語文S版一年級下冊語文《山青青》教案三篇

語文S版一年級下冊語文《山青青》教案三篇《山青青》是語文Ｓ版一班級下冊課文第1課。本課是一首短小美麗的詩歌，寫的是春天來臨時大自然景色的變化。我預(yù)備了以下教案，盼望對你有關(guān)心!

篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問與技能：

（1）熟悉文中5個生字：“鳴、聲、草、盈、蒙”；會寫6個生字：“叫、苗、花、草、青、朵”，學(xué)習(xí)新部首“草字頭”；

（2）正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌；

（3）理解詩歌內(nèi)容，感受春天的美妙，發(fā)揮想象，贊美春天。

2.過程與方法：

（1）圖文結(jié)合，朗讀感悟,培育語感；

（2）觀賞春景，引導(dǎo)想象，練習(xí)表達。

3.情感態(tài)度與價值觀：

（1）關(guān)心同學(xué)體會春天布滿生氣的漂亮景象；

（2）激發(fā)同學(xué)對春天的憧憬與喜愛之情。

重點、難點分析：

1.通過多種形式的讀，使同學(xué)感受春天布滿生氣的漂亮景象，激發(fā)同學(xué)對春天的憧憬與喜愛之情。

2.識字、積累語匯。

3.課前預(yù)備：

生字詞卡片，多媒體課件，投影儀。

教學(xué)時數(shù)：兩課時。

教學(xué)過程：

第一課時

（一）創(chuàng)設(shè)情境，課件導(dǎo)入

1．老師要求同學(xué)閉上眼睛，認(rèn)真聽聲音，充分想象情境。課件播放錄音：悅耳的鳥鳴聲。

2．在同學(xué)布滿迫切的期盼時，請同學(xué)睜開眼睛，觀看課件展現(xiàn)出的6幅圖片。（展現(xiàn)課件第七屏）

3．同學(xué)仔細(xì)看圖，老師結(jié)合圖片旁白導(dǎo)入：大地媽媽有四個孩子，它們是四個不同的季節(jié)，分別叫春、夏、秋、冬。每到一個新的季節(jié)，大地都會發(fā)生一些變化。小伴侶們能不能告知老師，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（同學(xué)回答。）你喜愛春天嗎？（同學(xué)回答。）是呀，春天里山青水秀、鳥語花香，和風(fēng)細(xì)雨、萬紫千紅，大家都喜愛春天。今日，老師帶來的這些漂亮的圖片，也正是生活中的春景圖。這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首描寫春天美景的詩歌吧！

4．老師板書課題，同學(xué)一起讀題。

5．學(xué)習(xí)“青”字：（展現(xiàn)課件第十五屏）

（1）讀音：“青”字為后鼻韻母，老師可以帶讀，或借助課件中的錄音對同學(xué)進行發(fā)音指導(dǎo)。

（2）字形：這是一個上下結(jié)構(gòu)的字。“青”字下部像是個“月”字，留意“月”的第一筆是“撇”，而“青”字下部的那一筆是“豎”。

（3）意思：青是一種顏色，指的是我們平常說的綠色。

（二）初讀全文

1．同學(xué)自由朗讀詩歌，給不熟悉的字做標(biāo)記，并借助漢語拼音讀準(zhǔn)這些字的字音。

2．課件播放全詩錄音，同學(xué)邊聽邊留意不熟悉的字如何發(fā)音，檢查自己的拼讀是否精確?????。（展現(xiàn)課件第八屏）

3．老師帶讀，同學(xué)跟讀詩歌，要求同學(xué)仿照老師的語氣和感情，讀出欣喜與喜愛的感情。

4．?dāng)?shù)一數(shù)，這首詩歌一共有幾句？（同學(xué)回答）

5．指名分句子讀詩歌，全班評議朗讀狀況。老師引導(dǎo)同學(xué)主要從正面評價。

6．上個學(xué)期我們學(xué)過一篇課文《花朵》，在那時，我們已經(jīng)熟悉了生字“花”、“朵”，現(xiàn)在這兩個字又消失在這首詩歌里，讓我們來學(xué)習(xí)寫法：（展現(xiàn)課件第十八、十九屏）

（1）“草字頭”：這個偏旁的筆順是“橫、豎、撇”，書寫的時候要留意，必需把它寫在田字格的上半格；當(dāng)漢字里有這個偏旁時，一般表示它是一種植物，或者是跟植物有關(guān)系。

（2）“花”：這是一個上下結(jié)構(gòu)的形聲字，草字頭表示字的意思，下面的“化”字提示出它的讀音。寫這個字要留意：最終一筆應(yīng)當(dāng)是“豎彎鉤”，而不是“撇”。

（3）“朵”：這也是一個上下結(jié)構(gòu)的字，寫這個字要留意：其次筆是“橫折彎”，沒有鉤；下面“木”字豎畫的起筆不要太高。

其次課時

（一）識記生字

1.（展現(xiàn)課件第八屏）出示課文全文文本，進入超級鏈接，學(xué)習(xí)生字“叫”、“草”、“苗”：

（1）“草”、“苗”都是上下結(jié)構(gòu)的字，都有一個草字頭，可在此復(fù)習(xí)上課學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容；另外留意“草”中間的“日”要寫扁一點。

（2）“叫”字是左右結(jié)構(gòu)的字，口字旁，這個偏旁在前一單元中學(xué)習(xí)過；這個字的第四筆是豎折，寫的時候要把豎寫短點，折要略向上斜。

2.出示文中全部生字的卡片，指名認(rèn)讀并組詞。

3.男女同學(xué)競賽讀生字，老師相機評價。

4.老師在黑板上范寫，同學(xué)仔細(xì)觀看后練習(xí)書寫。

5.選擇寫得較好的用投影儀展現(xiàn)。

（二）圖文結(jié)合，品讀課文

1.學(xué)習(xí)第一句：

（1）（展現(xiàn)課件第九屏）課件出示相應(yīng)界面，老師帶讀，同學(xué)跟讀。

（2）朗讀指導(dǎo)：春天來了，小鳥飛出來一看，山變青了，水變綠了，多美呀，它們多愉快呀！讓我們帶著這樣歡快的心情來讀這句話。留意聲音要亮一點，就像小鳥在叫一樣。

（3）指名讀，全班評價。

2.學(xué)習(xí)其次句：

（1）（展現(xiàn)課件第十屏）課件出示相應(yīng)界面，同學(xué)自由朗讀。

（2）換詞讀：“笑盈盈”變成“笑瞇瞇”，感覺有什么不一樣？（同學(xué)回答）

（3）老師小結(jié)：“笑盈盈”指的是滿臉都是笑，“笑瞇瞇”指的是瞇著眼睛在笑。

（4）朗讀指導(dǎo)：讀這句的時候，要面帶笑容。讓我們想象自己就是一朵盛開的小花吧?？?，花兒笑了，齊讀。（激勵：滿臉的笑意盛不完了，都溢出來了?。?/p>

（5）男女同學(xué)競賽讀，老師相機評價。

3.學(xué)習(xí)第三句：

課件第十一屏）課件出示相應(yīng)界面，同學(xué)齊讀。

到了，花草樹木開頭發(fā)芽、長葉、開花，處處都是青青的、綠綠的，連春風(fēng)春雨也似乎被這青山綠水染綠了！

4.總結(jié)深化：

展現(xiàn)全詩文本，同學(xué)找一找，詩中消失最多的是哪個詞？（同學(xué)回答）出示練習(xí)，同學(xué)口頭回答第一題后，分別寫在書上相應(yīng)的題目中。

（一）積累詞匯

1.（展現(xiàn)課件第十三屏）出示練習(xí)，同學(xué)思索其次題，并口頭回答。

2.出示詞語卡片：“鳴叫”、“叫聲”、“小草”、“笑盈盈”、“綠蒙蒙”，同學(xué)認(rèn)讀詞語，并選擇詞語造句。

例：（1）小鳥在樹上鳴叫，像唱歌似的。

（2）春風(fēng)一吹，大地上的小草都伸出了小腦袋。

（3）公園里，花兒盛開了，像小伴侶一張張笑盈盈的小臉。

（4）春天，草木發(fā)芽長葉了，春雨中，大地一片綠蒙蒙的。

（二）拓展感悟

讀了課文，你會想些什么？回憶課件中美景，你想對誰說些什么？（同學(xué)自由回答）

老師提示：可以對小鳥、小樹、小草說；也可以對春風(fēng)、春雨說；還可以對老師、對爸爸、對媽媽和小伙伴們說。

篇二

【教學(xué)目標(biāo)】

1、熟悉“鳴、聲”等5個生字，會寫“叫、苗”等6個字。熟悉部首“草字頭”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、在閱讀中積累語言，感受春天大自然的漂亮。

【重點難點】

重點：朗讀課文，背誦課文。正確認(rèn)讀“會認(rèn)”的字和正確書寫“會寫”的字。

難點：從誦讀中感受春天大自然的漂亮景色。

【教具預(yù)備】

電腦課件或圖片。

【教學(xué)時間】

兩課時。

【教學(xué)設(shè)計】

第一課時

一、設(shè)置情景，引入課題

1、看圖說話。

屏幕顯示（或圖片展現(xiàn)）：山青水秀、鳥語花香、和風(fēng)細(xì)雨的春景?？戳诉@幅圖，你有什么感覺、你能用自己的話描述一下嗎、

2、引入課題。

這么漂亮的景色是什么季節(jié)、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第1課《山青青》。

3、齊讀課題?？吹秸n題，你有什么感愛好的問題想提出來嗎、

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

1、自由讀課文，邊讀邊用筆畫誕生字詞，多讀幾次。假如遇到不會讀的字也可以用筆畫出來，然后虛心向同學(xué)請教或者請拼音伴侶幫忙，再多讀幾次。

2、同桌相互認(rèn)讀畫出來的詞語，仔細(xì)聽對方讀，相互訂正錯音。

3、指名讀生字詞。齊讀，開火車讀。去掉拼音認(rèn)讀生字詞。

4、再讀課文，留意把字音讀準(zhǔn)，做到不加字、不漏字。

5、四人小組，每人讀一遍課文，把句子讀通順。

6、指名讀全文；評讀。

三、再讀課文，讀中感悟

1、朗讀課文，你想怎么樣讀就怎么樣讀，想讀多少遍就讀多少遍。邊讀邊標(biāo)出課文一共有多少句話。

2、小聲讀課文，邊讀邊想：課文寫了哪些景物、用橫線畫出來。

3、你覺得哪些景物最美、

先選擇你喜愛的一句話仔細(xì)、反復(fù)地讀一讀，直到能把這一句話美麗地背出來為止。

4、指名讀，評讀。

5、聽錄音讀，閉上眼睛，你仿佛看到了什么畫面、

6、再聽錄音，演示課件。

7、把課文美麗地讀給你的同桌聽。

8、配樂誦讀課文。

9、指導(dǎo)背誦課文。

10、你能用畫筆把你讀到和想到的春天美景畫出來嗎、

四、總結(jié)全文，布置作業(yè)

1、讀了課文，你想說什么、現(xiàn)在，你想用什么方式來贊美一下漂亮的春天、(可以唱一支贊美春天的歌；可以朗誦一首描寫春天的詩；可以說幾句贊美春天的話……)

2、仔細(xì)、有感情地朗讀課文，背誦課文。

其次課時

一、復(fù)習(xí)引入

1、上節(jié)課，小伴侶們讀了課文，知道課文寫了哪些內(nèi)容、

2、再演示課件，邊看邊感受春天的漂亮?？吹竭@么漂亮的春天，你能不能把課文精確?????、流利地背出來、

二、學(xué)習(xí)生字

1、屏幕顯示生字詞，拍著手掌有節(jié)奏地齊讀。

2、去掉拼音讀生字詞，開火車讀。

3、自由認(rèn)讀生字，想想：你最快記住了哪些字、你是怎么樣記住它們的、

4、你能用哪個字來組詞或說一句話、

5、觀看這幾個要求寫的字，你發(fā)覺了什么、

6、看老師在田字格中示范寫字，邊聽老師念筆順邊書空。留意看清晰難寫的地方，再自己動筆寫。

7、同桌相互交換所寫的字，說說別人有哪些地方值得你學(xué)習(xí)，還有哪些地方你可以做他的小老師、

8、老師檢評。

三、布置作業(yè)

1、把你喜愛的詞語寫進你的詞語花籃里。

2、回家把課文精確?????、流利地背給爸爸媽媽聽

篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1.會寫田字格里的四個生字。

2.正確認(rèn)讀十個生字。

3.在寫字過程中，初步熟悉新筆畫豎折，橫折撇。

4.借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點：

把握山，水，田，雨四個生字的書寫。

教學(xué)難點：

借助拼音正確朗讀，盡量做到有感情。

教學(xué)過程：

第一課時

（一）激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們，今日老師帶你們?nèi)ヒ粋€特殊美的地方。那里呀，山清水秀，鳥語花香，和風(fēng)細(xì)雨，晴空萬里，你們想不想去呀？

2.引入課題：這么美的地方名字就叫《山青青》

3.齊讀課題：你們是不是有些迫不及待了，就讓我們登上旅游之船一起去吧，山青青又告知我們說漂亮的地方就有漂亮的詩，由于呀，它就在詩里面。（用美的詞語激發(fā)同學(xué)美的想像，并用導(dǎo)游的形式激發(fā)學(xué)習(xí)愛好）

（二）初讀感悟，識字正音

1.聽課文錄音，你覺得山青青里面都有哪些漂亮的景物。

（山，水，鳥，樹，草，山花，苗，春風(fēng)，春雨）

2.你們說的這些都是調(diào)皮的生字寶寶，要和我們捉迷藏你們想不想捉住它們呀？趕快用圓圈把它們捉住吧。

正字音。

（捉迷藏是小伴侶喜愛的嬉戲，用它引導(dǎo)同學(xué)識字，使同學(xué)產(chǎn)生識字樂趣）

（三）檢查自學(xué)狀況。

1.出示生字詞卡片：指名讀，齊讀，開火車讀（我們的生字寶寶最終和我們交伴侶了）

2.再讀課文，留意把寶寶們的字音讀準(zhǔn)，要不加字，不漏字。

3.指名相互評讀，（感受大自然的美）

過渡：我們最終可以下船了，讓我們?nèi)秤蚊谰鞍伞?/p>

（四）再讀課文，感悟意境

1.自我觀賞地讀，用你喜愛的語氣，并用橫線畫出景物

2.閉上眼睛，把你最喜愛的景物在頭腦中描繪描繪。

3.溝通描繪的結(jié)果。

4.這地方真美呀，我都不想走了，我們把它畫下來帶回去好不好？

5.有感情地朗讀，背誦課文

（五）總結(jié)全文，感悟升華

1.我們巡游了這么美的地方，你們想不想說點什么呀？

2.回家念給爸爸媽媽聽。

其次課時

一、復(fù)習(xí)引入

1.上節(jié)課，我們巡游了山青青這個漂亮的地方，請同學(xué)們展現(xiàn)一下你們的繪畫好嗎

2.指名有感情的朗讀。

3.這么美的春天，你們能不能美美地把課文背一背？