健康活動《餐廳里的小顧客》

健康活動《餐廳里的小顧客》健康活動《餐廳里的小顧客》第頁碼頁碼頁/總合NUMPAGES總頁數總頁數頁健康活動《餐廳里的小顧客》健康活動《餐廳里的小顧客》活動目標：1、知道要小心使用公共餐廳里的餐具，進餐時不玩餐具。2、知道在公共餐廳要寧靜，文明的進行進餐?；顒訙蕚洌?、餐桌一張，桌上鋪有桌布，整齊地擺放以下餐具：瓷質小碗、小盤、小勺，不銹鋼小叉子（小叉子放在小盤子里）、玻璃杯。小勺、餐巾紙適合。教師扮成餐廳服務員。2、活動圖片(32開)兩組:女孩正確進餐圖片四張，男孩錯誤進餐圖片六張。3、4開作業(yè)紙6張（其中兩張畫有大拇指圖案），水彩筆4盒?；顒舆^程：一、開始部分：發(fā)言——激發(fā)少兒的興趣師:小朋友今天我們要玩一個很幽默的游戲，游戲的名字叫（找錯誤）。二、基本部分：1、觀察小餐桌——激發(fā)少兒興趣（1）師：小朋友你看到的這些餐桌哪里有?。啃∨笥言诳淳侠蠋熃裉齑虬绲孟裾l？你再猜猜今天我們要做些什么？（2）師：小朋友我們這個餐廳的名字就叫——快樂小餐廳。今天這個餐廳要舉行免費品嘗美食活動，參加品嘗的顧客必定是餐廳里的文明顧客。我是餐廳服務員，我要考考你們，過關了就可以參加今天的品嘗活動。好開始嘍！2、游戲——引導少兒認識在公共餐廳里就餐的安全知識第一關：看看想一想，你會用餐具嗎？（1）師：小朋友下面請小朋友看一下餐廳里面都有什么？這些餐具和少兒園的餐擁有什么不一樣樣樣？吃什么東西會用到小叉子？（2）師小結:餐廳里的餐擁有瓷碗、磁盤、瓷勺、玻璃杯、小叉子等，瓷碗、磁盤、瓷勺、玻璃杯這些餐具都很簡單碰壞、摔碎，碎片像刀子相同，，會劃破皮膚，所以用的時候要輕拿輕放：吃西餐、水果的時候會用到小叉子，小叉子有齒，簡單扎傷嘴巴，使用時要慢慢地把食品送進嘴里，不把勺子含在嘴里、拿在手里玩，防范傷到自己和伙伴。第二關：看看想一想，誰的表現好，誰的表現不好？（3）師出示活動圖片和作業(yè)紙，引導少兒觀察、理解圖片內容進行分類。提問：看一看，想一想，女孩和男孩在餐廳吃飯時，誰的表現好？誰的表現不好？為什么?今后把女孩的照片貼在有大拇指圖案的作業(yè)紙上，把男孩的照片貼到空白的作業(yè)紙上。師小結：女孩在餐廳吃飯時，能正確的使用餐具，寧靜地坐在椅子上吃飯，想說話時把餐具放下輕輕的說，自己盤子里的飯菜都吃完了：男孩吃飯的時候坐在椅子上東張西望，一邊吃飯，一邊大聲說笑，一會把小勺含在嘴里玩，一會又拿小勺去戳伙伴的臉部，玻璃杯也掉在地上摔碎了，沒吃完飯就和伙伴走開座椅追趕打鬧。我們去餐廳吃飯時，要學女孩，不學男孩。第三關：寫信幫助，做餐廳文明小顧客。（4）請少兒每人對男孩說一句話，幫助他改掉不好的行為三、結束部分師：組織美食品嘗會，慶祝闖關成功，牢固經驗。2017-05-17活動目標：1、知道要小心使用公共餐廳里的餐具，進餐時不玩餐具。2、知道在公共餐廳要寧靜，文明的進行進餐?；顒訙蕚洌?、餐桌一張，桌上鋪有桌布，整齊地擺放以下餐具：瓷質小碗、小盤、小勺，不銹鋼小叉子（小叉子放在小盤子里）、玻璃杯。小勺、餐巾紙適合。教師扮成餐廳服務員。2、活動圖片(32開)兩組:女孩正確進餐圖片四張，男孩錯誤進餐圖片六張。3、4開作業(yè)紙6張（其中兩張畫有大拇指圖案），水彩筆4盒?；顒舆^程：一、開始部分：發(fā)言——激發(fā)少兒的興趣師:小朋友今天我們要玩一個很幽默的游戲，游戲的名字叫（找錯誤）。二、基本部分：1、觀察小餐桌——激發(fā)少兒興趣（1）師：小朋友你看到的這些餐桌哪里有??？小朋友在看鞠老師今天打扮得像誰？你再猜猜今天我們要做些什么？（2）師：小朋友我們這個餐廳的名字就叫——快樂小餐廳。今天這個餐廳要舉行免費品嘗美食活動，參加品嘗的顧客必定是餐廳里的文明顧客。我是餐廳服務員，我要考考你們，過關了就可以參加今天的品嘗活動。好開始嘍！2、游戲——引導少兒認識在公共餐廳里就餐的安全知識第一關：看看想一想，你會用餐具嗎？（1）師：小朋友下面請小朋友看一下餐廳里面都有什么？這些餐具和少兒園的餐擁有什么不一樣樣樣？吃什么東西會用到小叉子？（2）師小結:餐廳里的餐擁有瓷碗、磁盤、瓷勺、玻璃杯、小叉子等，瓷碗、磁盤、瓷勺、玻璃杯這些餐具都很簡單碰壞、摔碎，碎片像刀子相同，，會劃破皮膚，所以用的時候要輕拿輕放：吃西餐、水果的時候會用到小叉子，小叉子有齒，簡單扎傷嘴巴，使用時要慢慢地把食品送進嘴里，不把勺子含在嘴里、拿在手里玩，防范傷到自己和伙伴。第二關：看看想一想，誰的表現好，誰的表現不好？（3）師出示活動圖片和作業(yè)紙，引導少兒觀察、理解圖片內容進行分類。提問：看一看，想一想，女孩和男孩在餐廳吃飯時，誰的表現好？誰的表現不好？為什么?今后把女孩的照片貼在有大拇指圖案的作業(yè)紙上，把男孩的照片貼到空白的作業(yè)紙上。師小結：女孩在餐廳吃飯時，能正確的使用餐具，寧靜地坐在椅子上吃飯，想說話時把餐具放下輕輕的說，自己盤子里的飯菜都吃完了：男孩吃飯的時候坐在椅子上東張西望，一邊吃飯，一邊大聲說笑，一會把小勺含在嘴里玩，一會又拿小勺去戳伙伴的臉部，玻璃杯也掉在地上摔碎了，沒吃完飯就和伙伴走開座椅追趕打鬧。我們去餐廳吃飯時，要學女孩，不學男孩。第三關：寫信幫助，做餐廳文明小顧客。（4）請少兒每人對男孩說一句話，幫助他改掉不好的行為三、結束部分師：組織美食品嘗會，慶祝闖關成功，牢固經驗。2017-05-17活動目標：1、知道要小心使用公共餐廳里的餐具，進餐時不玩餐具。2、知道在公共餐廳要寧靜，文明的進行進餐?；顒訙蕚洌?、餐桌一張，桌上鋪有桌布，整齊地擺放以下餐具：瓷質小碗、小盤、小勺，不銹鋼小叉子（小叉子放在小盤子里）、玻璃杯。小勺、餐巾紙適合。教師扮成餐廳服務員。2、活動圖片(32開)兩組:女孩正確進餐圖片四張，男孩錯誤進餐圖片六張。3、4開作業(yè)紙6張（其中兩張畫有大拇指圖案），水彩筆4盒?；顒舆^程：一、開始部分：發(fā)言——激發(fā)少兒的興趣師:小朋友今天我們要玩一個很幽默的游戲，游戲的名字叫（找錯誤）。二、基本部分：1、觀察小餐桌——激發(fā)少兒興趣（1）師：小朋友你看到的這些餐桌哪里有??？小朋友在看鞠老師今天打扮得像誰？你再猜猜今天我們要做些什么？（2）師：小朋友我們這個餐廳的名字就叫——快樂小餐廳。今天這個餐廳要舉行免費品嘗美食活動，參加品嘗的顧客必定是餐廳里的文明顧客。我是餐廳服務員，我要考考你們，過關了就可以參加今天的品嘗活動。好開始嘍！2、游戲——引導少兒認識在公共餐廳里就餐的安全知識第一關：看看想一想，你會用餐具嗎？（1）師：小朋友下面請小朋友看一下餐廳里面都有什么？這些餐具和少兒園的餐擁有什么不一樣樣樣？吃什么東西會用到小叉子？（2）師小結:餐廳里的餐擁有瓷碗、磁盤、瓷勺、玻璃杯、小叉子等，瓷碗、磁盤、瓷勺、玻璃杯這些餐具都很簡單碰壞、摔碎，碎片像刀子相同，，會劃破皮膚，所以用的時候要輕拿輕放：吃西餐、水果的時候會用到小叉子，小叉子有齒，簡單扎傷嘴巴，使用時要慢慢地把食品送進嘴里，不把勺子含在嘴里、拿在手里玩，防范傷到自己和伙伴。第二關：看看想一想，誰的表現好，誰的表現不好？（3）師出示活動圖片和作業(yè)紙，引導少兒觀察、理解圖片內容進行分類。提問：看一看，想一想，女孩和男孩在餐廳吃飯時，誰的表現好？誰的表現不好？為什么?今后把女孩的照片貼在有大拇指圖案的作業(yè)紙上，把男孩的照片貼到空白的作業(yè)紙上。師小結：女孩在餐廳吃飯時，能正確的使用餐具，寧靜地坐在椅子上吃飯，想說話時把餐具放下輕輕的說，自己盤子里的飯菜都吃完了：男孩吃飯的時候坐在椅子上東張西望，一邊吃飯，一邊大聲說笑，一會把小勺含在嘴里玩，一會又拿小勺去戳伙伴的臉部，玻璃杯也掉在地上摔碎了，沒吃完飯就和伙伴走開座椅追趕打鬧。我們去餐廳吃飯時，要學女孩，不學男孩。第三關：寫信幫助，做餐廳文明小顧客。（4）請少兒每人對男孩說一句話，幫助他改掉不好的行為三、結束部分師：組織美食品嘗會，慶祝闖關成功，牢固經驗。2017-05-17活動目標：1、知道要小心使用公共餐廳里的餐具，進餐時不玩餐具。2、知道在公共餐廳要寧靜，文明的進行進餐?；顒訙蕚洌?、餐桌一張，桌上鋪有桌布，整齊地擺放以下餐具：瓷質小碗、小盤、小勺，不銹鋼小叉子（小叉子放在小盤子里）、玻璃杯。小勺、餐巾紙適合。教師扮成餐廳服務員。2、活動圖片(32開)兩組:女孩正確進餐圖片四張，男孩錯誤進餐圖片六張。3、4開作業(yè)紙6張（其中兩張畫有大拇指圖案），水彩筆4盒?；顒舆^程：一、開始部分：發(fā)言——激發(fā)少兒的興趣師:小朋友今天我們要玩一個很幽默的游戲，游戲的名字叫（找錯誤）。二、基本部分：1、觀察小餐桌——激發(fā)少兒興趣（1）師：小朋友你看到的這些餐桌哪里有啊？小朋友在看鞠老師今天打扮得像誰？你再猜猜今天我們要做些什么？（2）師：小朋友我們這個餐廳的名字就叫——快樂小餐廳。今天這個餐廳要舉行免費品嘗美食活動，參加品嘗的顧客必定是餐廳里的文明顧客。我是餐廳服務員，我要考考你們，過關了就可以參加今天的品嘗活動。好開始嘍！2、游戲——引導少兒認識在公共餐廳里就餐的安全知識第一關：看看想一想，你會用餐具嗎？（1）師：小朋友下面請小朋友看一下餐廳里面都有什么？這些餐具和少兒園的餐擁有什么不一樣樣樣？吃什么東西會用到小叉子？（2）師小結:餐廳里的餐擁有瓷碗、磁盤、瓷勺、玻璃杯、小叉子等，瓷碗、磁盤、瓷勺、玻璃杯這些餐具都很簡單碰壞、摔碎，碎片像刀子相同，，會劃破皮膚，所以用的時候要輕拿輕放：吃西餐、水果的時候會用到小叉子，小叉子有齒，簡單扎傷嘴巴，使用時要慢慢地把食品送進嘴里，不把勺子含在嘴里、拿在手里玩，防范傷到自己和伙伴。第二關：看看想一想，誰的表現好，誰的表現不好？（3）師出示活動圖片和作業(yè)紙，引導少兒觀察、理解圖片內容進行分類。提問：看一看，想一想，女孩和男孩在餐廳吃飯時，誰的表現好？誰的表現不好？為什么?今后把女孩的照片貼在有大拇指圖案的作業(yè)紙上，把男孩的照片貼到空白的作業(yè)紙上。師小結：女孩在餐廳吃飯時，能正確的使用餐具，寧靜地坐在椅子上吃飯，想說話時把餐具放下輕輕的說，自己盤子里的飯菜都吃完了：男孩吃飯的時候坐在椅子上東張西望，一邊吃飯，一邊大聲說笑，一會把小勺含在嘴里玩，一會又拿小勺去戳伙伴的臉部，玻璃杯也掉在地上摔碎了，沒吃完飯就和伙伴走開座椅追趕打鬧。我們去餐廳吃飯時，要學女孩，不學男孩。第三關：寫信幫助，做餐廳文明小顧客。（4）請少兒每人對男孩說一句話，幫助他改掉不好的行為三、結束部分師：組織美食品嘗會，慶祝闖關成功，牢固經驗。2017-05-17活動目標：1、知道要小心使用公共餐廳里的餐具，進餐時不玩餐具。2、知道在公共餐廳要寧靜，文明的進行進餐。活動準備：1、餐桌一張，桌上鋪有桌布，整齊地擺放以下餐具：瓷質小碗、小盤、小勺，不銹鋼小叉子（小叉子放在小盤子里）、玻璃杯。小勺、餐巾紙適合。教師扮成餐廳服務員。2、活動圖片(32開)兩組:女孩正確進餐圖片四張，男孩錯誤進餐圖片六張。3、4開作業(yè)紙6張（其中兩張畫有大拇指圖案），水彩筆4盒?；顒舆^程：一、開始部分：發(fā)言——激發(fā)少兒的興趣師:小朋友今天我們要玩一個很幽默的游戲，游戲的名字叫（找錯誤）。二、基本部分：1、觀察小餐桌——激發(fā)少兒興趣（1）師：小朋友你看到的這些餐桌哪里有??？小朋友在看鞠老師今天打扮得像誰？你再猜猜今天我們要做些什么？（2）師：小朋友我們這個餐廳的名字就叫——快樂小餐廳。今天這個餐廳要舉行免費品嘗美食活動，參加品嘗的顧客必定是餐廳里的文明顧客。我是餐廳服務員，我要考考你們，過關了就可以參加今天的品嘗活動。好開始嘍！2、游戲——引導少兒認識在公共餐廳里就餐的安全知識第一關：看看想一想，你會用餐具嗎？（1）師：小朋友下面請小朋友看一下餐廳里面都有什么？這些餐具和少兒園的餐擁有什么不一樣樣樣？吃什么東西會用到小叉子？（2）師小結:餐廳里的餐擁有瓷碗、磁盤、瓷勺、玻璃杯、小叉子等，瓷碗、磁盤、瓷勺、玻璃杯這些餐具都很簡單碰壞、摔碎，碎片像刀子相同，，會劃破皮膚，所以用的時候要輕拿輕放：吃西餐、水果的時候會用到小叉子，小叉子有齒，簡單扎傷嘴巴，使用時要慢慢地把食品送進嘴里，不把勺子含在嘴里、拿在手里玩，防范傷到自己和伙伴。第二關：看看想一想，誰的表現好，誰的表現不好？（3）師出示活動圖片和作業(yè)紙，引導少兒觀察、理解圖片內容進行分類。提問：看一看，想一想，女孩和男孩在餐廳吃飯時，誰的表現好？誰的表現不好？為什么?今后把女孩的照片貼在有大拇指圖案的作業(yè)紙上，把男孩的照片貼到空白的作業(yè)紙上。師小結：女孩在餐廳吃飯時，能正確的使用餐具，寧靜地坐在椅子上吃飯，想說話時把餐具放下輕輕的說，自己盤子里的飯菜都吃完了：男孩吃飯的時候坐在椅子上東張西望，一邊吃飯，一邊大聲說笑，一會把小勺含在嘴里玩，一會又拿小勺去戳伙伴的臉部，玻璃杯也掉在地上摔碎了，沒吃完飯就和伙伴走開座椅追趕打鬧。我們去餐廳吃飯時，要學女孩，不學男孩。第三關：寫信幫助，做餐廳文明小顧客。（4）請少兒每人對男孩說一句話，幫助他改掉不好的行為三、結束部分師：組織美食品嘗會，慶祝闖關成功，牢固經驗。2017-05-17活動目標：1、知道要小心使用公共餐廳里的餐具，進餐時不玩餐具。2、知道在公共餐廳要寧靜，文明的進行進餐?；顒訙蕚洌?、餐桌一張，桌上鋪有桌布，整齊地擺放以下餐具：瓷質小碗、小盤、小勺，不銹鋼小叉子（小叉子放在小盤子里）、玻璃杯。小勺、餐巾紙適合。教師扮成餐廳服務員。2、活動圖片(32開)兩組:女孩正確進餐圖片四張，男孩錯誤進餐圖片六張。3、4開作業(yè)紙6張（其中兩張畫有大拇指圖案），水彩筆4盒?；顒舆^程：一、開始部分：發(fā)言——激發(fā)少兒的興趣師:小朋友今天我們要玩一個很幽默的游戲，游戲的名字叫（找錯誤）。二、基本部分：1、觀察小餐桌——激發(fā)少兒興趣（1）師：小朋友你看到的這些餐桌哪里有??？小朋友在看鞠老師今天打扮得像誰？你再猜猜今天我們要做些什么？（2）師：小朋友我們這個餐廳的名字就叫——快樂小餐廳。今天這個餐廳要舉行免費品嘗美食活動，參加品嘗的顧客必定是餐廳里的文明顧客。我是餐廳服務員，我要考考你們，過關了就可以參加今天的品嘗活動。好開始嘍！2、游戲——引導少兒認識在公共餐廳里就餐的安全知識第一關：看看想一想，你會用餐具嗎？（1）師：小朋友下面請小朋友看一下餐廳里面都有什么？這些餐具和少兒園的餐擁有什么不一樣樣樣？吃什么東西會用到小叉子？（2）師小結:餐廳里的餐擁有瓷碗、磁盤、瓷勺、玻璃杯、小叉子等，瓷碗、磁盤、瓷勺、玻璃杯這些餐具都很簡單碰壞、摔碎，碎片像刀子相同，，會劃破皮膚，所以用的時候要輕拿輕放：吃西餐、水果的時候會用到小叉子，小叉子有齒，簡單扎傷嘴巴，使用時要慢慢地把食品送進嘴里，不把勺子含在嘴里、拿在手里玩，防范傷到自己和伙伴。第二關：看看想一想，誰的表現好，誰的表現不好？（3）師出示活動圖片和作業(yè)紙，引導少兒觀察、理解圖片內容進行分類。提問：看一看，想一想，女孩和男孩在餐廳吃飯時，誰的表現好？誰的表現不好？為什么?今后把女孩的照片貼在有大拇指圖案的作業(yè)紙上，把男孩的照片貼到空白的作業(yè)紙上。師小結：女孩在餐廳吃飯時，能正確的使用餐具，寧靜地坐在椅子上吃飯，想說話時把餐具放下輕輕的說，自己盤子里的飯菜都吃完了：男孩吃飯的時候坐在椅子上東張西望，一邊吃飯，一邊大聲說笑，一會把小勺含在嘴里玩，一會又拿小勺去戳伙伴的臉部，玻璃杯也掉在地上摔碎了，沒吃完飯就和伙伴走開座椅追趕打鬧。我們去餐廳吃飯時，要學女孩，不學男孩。第三關：寫信幫助，做餐廳文明小顧客。（4）請少兒每人對男孩說一句話，幫助他改掉不好的行為三、結束部分師：組織美食品嘗會，慶祝闖關成功，牢固經驗。2017-05-17活動目標：1、知道要小心使用公共餐廳里的餐具，進餐時不玩餐具。2、知道在公共餐廳要寧靜，文明的進行進餐?；顒訙蕚洌?、餐桌一張，桌上鋪有桌布，整齊地擺放以下餐具：瓷質小碗、小盤、小勺，不銹鋼小叉子（小叉子放在小盤子里）、玻璃杯。小勺、餐巾紙適合。教師扮成餐廳服務員。2、活動圖片(32開)兩組:女孩正確進餐圖片四張，男孩錯誤進餐圖片六張。3、4開作業(yè)紙6張（其中兩張畫有大拇指圖案），水彩筆4盒?；顒舆^程：一、開始部分：發(fā)言——激發(fā)少兒的興趣師:小朋友今天我們要玩一個很幽默的游戲，游戲的名字叫（找錯誤）。二、基本部分：1、觀察小餐桌——激發(fā)少兒興趣（1）師：小朋友你看到的這些餐桌哪里有??？小朋友在看鞠老師今天打扮得像誰？你再猜猜今天我們要做些什么？（2）師：小朋友我們這個餐廳的名字就叫——快樂小餐廳。今天這個餐廳要舉行免費品嘗美食活動，參加品嘗的顧客必定是餐廳里的文明顧客。我是餐廳服務員，我要考考你們，過關了就可以參加今天的品嘗活動。好開始嘍！2、游戲——引導少兒認識在公共餐廳里就餐的安全知識第一關：看看想一想，你會用餐具嗎？（1）師：小朋友下面請小朋友看一下餐廳里面都有什么？這些餐具和少兒園的餐擁有什么不一樣樣樣？吃什么東西會用到小叉子？（2）師小結:餐廳里的餐擁有瓷碗、磁盤、瓷勺、玻璃杯、小叉子等，瓷碗、磁盤、瓷勺、玻璃杯這些餐具都很簡單碰壞、摔碎，碎片像刀子相同，，會劃破皮膚，所以用的時候要輕拿輕放：吃西餐、水果的時候會用到小叉子，小叉子有齒，簡單扎傷嘴巴，使用時要慢慢地把食品送進嘴里，不把勺子含在嘴里、拿在手里玩，防范傷到自己和伙伴。第二關：看看想一想，誰的表現好，誰的表現不好？（3）師出示活動圖片和作業(yè)紙，引導少兒觀察、理解圖片內容進行分類。提問：看一看，想一想，女孩和男孩在餐廳吃飯時，誰的表現好？誰的表現不好？為什么?今后把女孩的照片貼在有大拇指圖案的作業(yè)紙上，把男孩的照片貼到空白的作業(yè)紙上。師小結：女孩在餐廳吃飯時，能正確的使用餐具，寧靜地坐在椅子上吃飯，想說話時把餐具放下輕輕的說，自己盤子里的飯菜都吃完了：男孩吃飯的時候坐在椅子上東張西望，一邊吃飯，一邊大聲說笑，一會把小勺含在嘴里玩，一會又拿小勺去戳伙伴的臉部，玻璃杯也掉在地上摔碎了，沒吃完飯就和伙伴走開座椅追趕打鬧。我們去餐廳吃飯時，要學女孩，不學男孩。第三關：寫信幫助，做餐廳文明小顧客。（4）請少兒每人對男孩說一句話，幫助他改掉不好的行為三、結束部分師：組織美食品嘗會，慶祝闖關成功，牢固經驗。2017-05-17活動目標：1、知道要小心使用公共餐廳里的餐具，進餐時不玩餐具。2、知道在公共餐廳要寧靜，文明的進行進餐?；顒訙蕚洌?、餐桌一張，桌上鋪有桌布，整齊地擺放以下餐具：瓷質小碗、小盤、小勺，不銹鋼小叉子（小叉子放在小盤子里）、玻璃杯。小勺、餐巾紙適合。教師扮成餐廳服務員。2、活動圖片(32開)兩組:女孩正確進餐圖片四張，男孩錯誤進餐圖片六張。3、4開作業(yè)紙6張（其中兩張畫有大拇指圖案），水彩筆4盒?；顒舆^程：一、開始部分：發(fā)言——激發(fā)少兒的興趣師:小朋友今天我們要玩一個很幽默的游戲，游戲的名字叫（找錯誤）。二、基本部分：1、觀察小餐桌——激發(fā)少兒興趣（1）師：小朋友你看到的這些餐桌哪里有啊？小朋友在看鞠老師今天打扮得像誰？你再猜猜今天我們要做些什么？（2）師：小朋友我們這個餐廳的名字就叫——快樂小餐廳。今天這個餐廳要舉行免費品嘗美食活動，參加品嘗的顧客必定是餐廳里的文明顧客。我是餐廳服務員，我要考考你們，過關了就可以參加今天的品嘗活動。好開始嘍！2、游戲——引導少兒認識在公共餐廳里就餐的安全知識第一關：看看想一想，你會用餐具嗎？（1）師：小朋友下面請小朋友看一下餐廳里面都有什么？這些餐具和少兒園的餐擁有什么不一樣樣樣？吃什么東西會用到小叉子？（2）師小結:餐廳里的餐擁有瓷碗、磁盤、瓷勺、玻璃杯、小叉子等，瓷碗、磁盤、瓷勺、玻璃杯這些餐具都很簡單碰壞、摔碎，碎片像刀子相同，，會劃破皮膚，所以用的時候要輕拿輕放：吃西餐、水果的時候會用到小叉子，小叉子有齒，簡單扎傷嘴巴，使用時要慢慢地把食品送進嘴里，不把勺子含在嘴里、拿在手里玩，防范傷到自己和伙伴。第二關：看看想一想，誰的表現好，誰的表現不好？（3）師出示活動圖片和作業(yè)紙，引導少兒觀察、理解圖片內容進行分類。提問：看一看，想一想，女孩和男孩在餐廳吃飯時，誰的表現好？誰的表現不好？為什么?今后把女孩的照片貼在有大拇指圖案的作業(yè)紙上，把男孩的照片貼到空白的作業(yè)紙上。師小結：女孩在餐廳吃飯時，能正確的使用餐具，寧靜地坐在椅子上吃飯，想說話時把餐具放下輕輕的說，自己盤子里的飯菜都吃完了：男孩吃飯的時候坐在椅子上東張西望，一邊吃飯，一邊大聲說笑，一會把小勺含在嘴里玩，一會又拿小勺去戳伙伴的臉部，玻璃杯也掉在地上摔碎了，沒吃完飯就和伙伴走開座椅追趕打鬧。我們去餐廳吃飯時，要學女孩，不學男孩。第三關：寫信幫助，做餐廳文明小顧客。（4）請少兒每人對男孩說一句話，幫助他改掉不好的行為三、結束部分師：組織美食品嘗會，慶祝闖關成功，牢固經驗。2017-05-17活動目標：1、知道要小心使用公共餐廳里的餐具，進餐時不玩餐具。2、知道在公共餐廳要寧靜，文明的進行進餐?；顒訙蕚洌?、餐桌一張，桌上鋪有桌布，整齊地擺放以下餐具：瓷質小碗、小盤、小勺，不銹鋼小叉子（小叉子放在小盤子里）、玻璃杯。小勺、餐巾紙適合。教師扮成餐廳服務員。2、活動圖片(32開)兩組:女孩正確進餐圖片四張，男孩錯誤進餐圖片六張。3、4開作業(yè)紙6張（其中兩張畫有大拇指圖案），水彩筆4盒?；顒舆^程：一、開始部分：發(fā)言——激發(fā)少兒的興趣師:小朋友今天我們要玩一個很幽默的游戲，游戲的名字叫（找錯誤）。二、基本部分：1、觀察小餐桌——激發(fā)少兒興趣（1）師：小朋友你看到的這些餐桌哪里有啊？小朋友在看鞠老師今天打扮得像誰？你再猜猜今天我們要做些什么？（2）師：小朋友我們這個餐廳的名字就叫——快樂小餐廳。今天這個餐廳要舉行免費品嘗美食活動，參加品嘗的顧客必定是餐廳里的文明顧客。我是餐廳服務員，我要考考你們，過關了就可以參加今天的品嘗活動。好開始嘍！2、游戲——引導少兒認識在公共餐廳里就餐的安全知識第一關：看看想一想，你會用餐具嗎？（1）師：小朋友下面請小朋友看一下餐廳里面都有什么？這些餐具和少兒園的餐擁有什么不一樣樣樣？吃什么東西會用到小叉子？（2）師小結:餐廳里的餐擁有瓷碗、磁盤、瓷勺、玻璃杯、小叉子等，瓷碗、磁盤、瓷勺、玻璃杯這些餐具都很簡單碰壞、摔碎，碎片像刀子相同，，會劃破皮膚，所以用的時候要輕拿輕放：吃西餐、水果的時候會用到小叉子，小叉子有齒，簡單扎傷嘴巴，使用時要慢慢地把食品送進嘴里，不把勺子含在嘴里、拿在手里玩，防范傷到自己和伙伴。第二關：看看想一想，誰的表現好，誰的表現不好？（3）師出示活動圖片和作業(yè)紙，引導少兒觀察、理解圖片內容進行分類。提問：看一看，想一想，女孩和男孩在餐廳吃飯時，誰的表現好？誰的表現不好？為什么?今后把女孩的照片貼在有大拇指圖案的作業(yè)紙上，把男孩的照片貼到空白的作業(yè)紙上。師小結：女孩在餐廳吃飯時，能正確的使用餐具，寧靜地坐在椅子上吃飯，想說話時把餐具放下輕輕的說，自己盤子里的飯菜都吃完了：男孩吃飯的時候坐在椅子上東張西望，一邊吃飯，一邊大聲說笑，一會把小勺含在嘴里玩，一會又拿小勺去戳伙伴的臉部，玻璃杯也掉在地上摔碎了，沒吃完飯就和伙伴走開座椅追趕打鬧。我們去餐廳吃飯時，要學女孩，不學男孩。第三關：寫信幫助，做餐廳文明小顧客。（4）請少兒每人對男孩說一句話，幫助他改掉不好的行為三、結束部分師：組織美食品嘗會，慶祝闖關成功