三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)一課一練Unit7Would-you-like-a-pie-第三課時(shí)∣譯林版

牛津譯林版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit7Wouldyoulikeapie?第三課時(shí)同步練習(xí)一、將圖片與單詞匹配1.將圖片與單詞匹配。

⑴_(tái)_______

A.egg

⑵________

B.pie

⑶________

C.hotdog

⑷________

D.cake二、找出與其他不同類(lèi)的一項(xiàng)。2.找出與其他不同類(lèi)的一項(xiàng)。A.

cake

B.

hotdog

C.

T-shirt3.找出與其他不同類(lèi)的一項(xiàng)。A.

what

B.

this

C.

that4.找出與其他不同類(lèi)的一項(xiàng)。A.

is

B.

am

C.

be5.找出與其他不同類(lèi)的一項(xiàng)。A.

a

B.

an

C.

egg6.找出與其他不同類(lèi)的一項(xiàng)。A.

my

B.

your

C.

he三、根據(jù)情景選擇合適的英文表達(dá)。7.你問(wèn)別人這是什么，你說(shuō)：A.

Whatisthis?

B.

Whatcoloristhenewskirt?

C.

Whataboutanegg?8.你向別人介紹你的裙子時(shí)，你說(shuō)：A.

Thisismyshirt.

B.

She'smysister.

C.

Thisismydress.9.你想詢(xún)問(wèn)帽子的顏色，你說(shuō)：A.

Isitacap?

B.

It'sred.

C.

Whatcoloristhecap?10.你想問(wèn)對(duì)方是否想要吃一個(gè)蛋糕，你會(huì)問(wèn)：A.

Whatcolouristhecake?

B.

Whatisacake?

C.

Wouldyoulikeacake?11.初次見(jiàn)到對(duì)方時(shí)，你應(yīng)該說(shuō)什么：A.

Hownice!

B.

Nicetomeetyou.

C.

Itisnice.四、將下列句子重新排列，組成一段完整的對(duì)話(huà)。12.將下列句子重新排列，組成一段完整的對(duì)話(huà)

________What'sthis?

________Goodafternoon.

________Goodafternoon.

________It'sanapple.

________Yes,please.

________Wouldyoulikeanapple?

________Whataboutapear(梨)?

________No,thanks.五、選擇正確的答語(yǔ)的序號(hào)13.選擇正確的答語(yǔ)的序號(hào)。

⑴Wouldyoulikeahotdog?________

A.It'sorange.

⑵Whatcoloristhecap?________

B.Yes,please.

⑶Whatisthis?________

C.Nicetomeetyou.

⑷Nicetomeetyou.________

D.It'sacake.

⑸Isthisapie?________

E.Yes,itis.答案解析部分一、將圖片與單詞匹配1.【答案】B；A；D；C[【考點(diǎn)】圖片匹配【解析】【分析】（1）圖片是一個(gè)餡餅，與選項(xiàng)B餡餅相匹配，故答案為B.

（2）圖片是一個(gè)雞蛋，與選項(xiàng)A雞蛋相匹配，故答案為A.

（3）圖片是一塊蛋糕，與選項(xiàng)D蛋糕相匹配，故答案為D.

（4）圖片是一個(gè)熱狗，與選項(xiàng)C熱狗相匹配，故答案為C.

【點(diǎn)評(píng)】先仔細(xì)觀(guān)察圖片，然后翻譯選項(xiàng)單詞，選出與圖片相符的單詞。二、找出與其他不同類(lèi)的一項(xiàng)。2.【答案】C【考點(diǎn)】同類(lèi)詞【解析】【分析】A蛋糕，B熱狗，CT恤；AB都是食物，與C項(xiàng)是服裝不同，故選C.

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了同類(lèi)詞，先翻譯單詞，然后看單詞詞性是否一致，再選出不同的那個(gè)單詞。3.【答案】A【考點(diǎn)】同類(lèi)詞【解析】【分析】A什么，B這，C那；BC都是疑問(wèn)詞，與A項(xiàng)是指示代詞不同，故選A.

【點(diǎn)評(píng)】考查了同類(lèi)詞，分析每個(gè)單詞詞性是否一致，然后選出不同類(lèi)的單詞。4.【答案】C【考點(diǎn)】同類(lèi)詞【解析】【分析】A是，B是，C是；AB都是be動(dòng)詞現(xiàn)在形式，與C項(xiàng)是be動(dòng)詞不同，故選C.

【點(diǎn)評(píng)】先翻譯單詞，然后根據(jù)單詞的詞性，選出不同類(lèi)單詞。5.【答案】C【考點(diǎn)】同類(lèi)詞【解析】【分析】A一個(gè)，B一個(gè)，C雞蛋；AB都是冠詞，與C項(xiàng)是名詞不同，故選C.

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了同類(lèi)詞，關(guān)鍵在于熟悉每個(gè)單詞的意思，將單詞分入不同類(lèi)別。6.【答案】C【考點(diǎn)】同類(lèi)詞【解析】【分析】A我的，B你的，C他；AB都是形容詞性物主代詞，與C項(xiàng)是人稱(chēng)代詞不同，故選C.

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了同類(lèi)詞，先翻譯單詞，然后看單詞詞性或類(lèi)別是否一致，再選出不同的那個(gè)單詞。三、根據(jù)情景選擇合適的英文表達(dá)。7.【答案】A【考點(diǎn)】情景交際【解析】【分析】A這是什么？B這條新裙子是什么顏色的？C雞蛋怎么樣？根據(jù)題意，問(wèn)別人這是什么說(shuō)：“這是什么？”故選A.

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了情景交際，注意平時(shí)牢記單詞拼寫(xiě)和用法。8.【答案】C【考點(diǎn)】情景交際【解析】【分析】A這是我的襯衫。B她是我妹妹。C這是我的連衣裙。根據(jù)題意，向別人介紹你的裙子時(shí)說(shuō)：“這是我的連衣裙?！惫蔬xC.

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了情景交際，注意牢記向別人介紹某物的日常用語(yǔ)。9.【答案】C【考點(diǎn)】情景交際【解析】【分析】A選項(xiàng)的意思是:它是一頂帽子嗎?B選項(xiàng)是:它是紅色的.C選項(xiàng)是:帽子是什么顏色?根據(jù)問(wèn)題,答案為:C.

【點(diǎn)評(píng)】考查情景交際，詢(xún)問(wèn)顏色用Whatcolour？10.【答案】C【考點(diǎn)】情景交際【解析】【分析】A蛋糕是什么顏色的？B蛋糕是什么？C你想吃一個(gè)蛋糕嗎？根據(jù)題意，詢(xún)問(wèn)對(duì)方是否想要吃一個(gè)蛋糕問(wèn)：“你想吃一個(gè)蛋糕嗎？”故選C.

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了情景交際，注意牢記詢(xún)問(wèn)對(duì)方是否想要某物的日常用語(yǔ)。11.【答案】B【考點(diǎn)】情景交際【解析】【分析】A多好??！B見(jiàn)到你很高興。C它是好的。根據(jù)題意，初次見(jiàn)到對(duì)方時(shí)說(shuō)，“見(jiàn)到你很高興?！惫蔬xB.

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了情景交際，注意牢記初次見(jiàn)到對(duì)方時(shí)說(shuō)的日常用語(yǔ)。要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話(huà)膽小是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話(huà)時(shí)顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊?，說(shuō)話(huà)時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話(huà)時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話(huà)的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話(huà)的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話(huà)敢說(shuō)話(huà)的興趣，對(duì)一些說(shuō)話(huà)有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話(huà)說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話(huà)的勇氣和把話(huà)說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話(huà)要求，在說(shuō)話(huà)訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話(huà)時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模仿。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話(huà)膽量也在不斷提高。四、將下列句子重新排列，組成一段完整的對(duì)話(huà)。12.【答案】3；2；1；4；6；5；7；8【考點(diǎn)】語(yǔ)句排序【解析】【分析】根據(jù)所給的句子翻譯為：

What'sthis?這是什么？

Goodafternoon.下午好。

Goodafternoon.下午好。

It'sanapple.是一個(gè)蘋(píng)果。

Yes,please.是的，請(qǐng)。

Wouldyoulikeanapple?你想要一個(gè)蘋(píng)果嗎？

Whataboutapear?梨怎么樣？

No,thanks.不，謝謝。

根據(jù)句意可以排成對(duì)話(huà)：

——下午好。

——下午好。

——這是什么？

——它是一個(gè)蘋(píng)果。

——你想要一個(gè)蘋(píng)果嗎？

——是的，請(qǐng)。

——梨怎么樣？

——不，謝謝。

故答案為3,2,1,4,6,5,7,8.

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了排序題，先翻譯句子，然后根據(jù)對(duì)話(huà)應(yīng)答的順序進(jìn)行排序，主語(yǔ)符合邏輯?！敖虝?shū)先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱(chēng)呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生”那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義?！睹献印分械摹跋壬螢槌龃搜砸?？”；《論語(yǔ)》中的“有酒食，先生饌”；《國(guó)策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)《國(guó)策》中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱(chēng)”的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當(dāng)今“先生”的稱(chēng)呼更接近?？磥?lái)，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱(chēng)，并非具學(xué)問(wèn)者的專(zhuān)稱(chēng)。稱(chēng)“老師”為“先生”的記載，首見(jiàn)于《禮記?曲禮》，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致。五、選擇正確的答語(yǔ)的序號(hào)一般說(shuō)來(lái)，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門(mén)博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱(chēng)之一?！俄n非子》也有云：“今有不才之子……師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱(chēng)為“教師”概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。13.【答案】B；A；D；C；E【考點(diǎn)】情景交際【解析】【分析】

A.It'sorange.它是橙色的。

B.Yes,please.是的，請(qǐng)。

C.Nicetomeetyou.很高興認(rèn)識(shí)你。

D.It'sacake.它是一塊蛋糕。

E.Ye