高考小說閱讀答題技巧(超全)

高考小說閱讀答題技巧(超全)

小說考試的命題方向主要有以下幾種：1.“理情節(jié)”題型：簡(jiǎn)明概括故事情節(jié)，并分析其在文中的作用。2.“析人物”題型：指出小說對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法，簡(jiǎn)要概括人物的性格特征，并客觀公平地評(píng)價(jià)人物。3.“看環(huán)境”題型：分析文中景物描寫的特點(diǎn)及其對(duì)人物或主題的作用。4.“談構(gòu)思”題型：分析作品在材料安排上的特點(diǎn)及其好處，分析某句/段話在文中結(jié)構(gòu)上的作用，并指出某個(gè)物品在文中結(jié)構(gòu)上的作用。5.“講方法”題型：分析文中運(yùn)用的表現(xiàn)方法及其塑造形象的作用，分析特有的表達(dá)方式如何為作者表情達(dá)意服務(wù)，分析語言運(yùn)用的特點(diǎn)，鑒賞畫線句子，以及分析人物語言的特點(diǎn)并舉例說明。6.“明主題”題型：用自己的話概括作者的寫作意圖和作品的主題，分析文章的主旨及其社會(huì)意義，檢查文章前后是否有矛盾?？键c(diǎn)一：小說環(huán)境分類及作用環(huán)境是人物活動(dòng)的舞臺(tái)，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。環(huán)境描寫可以從修辭角度、寫景角度、多種感官描繪、表現(xiàn)手法、選取代表性事物等方面進(jìn)行。在考試中，可能會(huì)出現(xiàn)關(guān)于環(huán)境的題目，例如分析某段景物描寫的手法及作用，或者分析一些特殊環(huán)境對(duì)人物或主題的作用。例子1：對(duì)于小說《烏米》中第5自然段的景物描寫，采用了襯托和分層寫景的手法，烘托出肅穆靜謐的氣氛，突出了烏米孤獨(dú)無助的處境，同時(shí)暗示了人物的命運(yùn)。例子2：在小說《二十年以后》中，兩次寫到“一陳冷颼颼的風(fēng)”，第一次烘托環(huán)境，展開情節(jié)，第二次則渲染氣氛，轉(zhuǎn)換情節(jié)。例子3：在小說《墻》中，墻被拆后，兩家合為一院，春意融融，會(huì)餐洽洽，這個(gè)場(chǎng)面描寫的作用是表達(dá)和諧、團(tuán)結(jié)的主題。②注意情節(jié)之間的聯(lián)系和轉(zhuǎn)折，盡可能準(zhǔn)確地表達(dá)情節(jié)的發(fā)展過程；③在概括情節(jié)的同時(shí)，要注意情節(jié)對(duì)人物性格和小說主題的影響，盡可能多地揭示這些方面的內(nèi)容。（二）分析情節(jié)的作用分析情節(jié)的作用，要注意以下幾點(diǎn)：（1）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使故事產(chǎn)生波瀾；（2）折射人物性格，揭示人物內(nèi)心世界；（3）深化主題，傳達(dá)作者的思想感情。在分析情節(jié)的作用時(shí)，要注意情節(jié)之間的聯(lián)系和轉(zhuǎn)折，盡可能全面地揭示情節(jié)對(duì)人物性格和小說主題的影響。（三）小說情節(jié)的改寫小說情節(jié)的改寫，主要是對(duì)原文情節(jié)的概括和再現(xiàn)。改寫時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：（1）保持原文情節(jié)的基本框架和主要內(nèi)容；（2）根據(jù)需要適當(dāng)增減情節(jié)細(xì)節(jié)，以加強(qiáng)情節(jié)的連貫性和生動(dòng)性；（3）注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折和聯(lián)系，使改寫后的情節(jié)更加緊湊、流暢。改寫小說情節(jié)的過程，可以幫助我們更好地理解小說的情節(jié)，深入挖掘小說的內(nèi)涵。5、平敘的寫作技巧平敘是一種敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事的敘述方式，它能使文章的頭緒清楚，照應(yīng)得體。在平敘的寫作中，人稱及作用的選擇也是非常重要的。首先，第一人稱的使用能夠使文章更加親切自然，便于直接抒情，自由地表達(dá)思想情感，給讀者以真實(shí)、生動(dòng)之感。其次，第二人稱的運(yùn)用能夠呼告抒情，增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。最后，第三人稱的使用能夠比較客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。在寫作中，我們還需要注意一些技巧。例如，在情節(jié)類文章中，我們可以以某個(gè)線索為中心，以心理活動(dòng)描寫為主要方式來展開故事情節(jié)。在探究題中，我們可以分析小說結(jié)尾出人意料的妙處，如使情節(jié)波瀾起伏、凸顯人物形象、深化主題等。在小說《天囂》中，作者以“渴”為中心謀篇布局，這一做法有著多方面的好處。首先，它作為線索貫穿情節(jié)始終，使故事情節(jié)更加連貫。其次，它塑造了一個(gè)不畏艱險(xiǎn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、熱心救人的科研工作者形象。最后，它揭示了幫助別人就是幫助自己的人生哲理。而在小說結(jié)尾以一個(gè)沒有謎底的“美好的謎”結(jié)尾，使情節(jié)翻轉(zhuǎn)，出人意料，增強(qiáng)小說的戲劇張力，同時(shí)也留有想象空間，引發(fā)讀者的想象。在小說中，人物形象是非常重要的，因?yàn)樗钦麄€(gè)故事的核心。在分析人物形象時(shí)，可以采用正面描寫和側(cè)面描寫兩種手法。正面描寫是直接描寫人物的語言、行動(dòng)、肖像和心理表現(xiàn)，以展現(xiàn)人物的性格特征。而側(cè)面描寫則是通過其他人物的言行來間接描寫主要人物的性格特征，比如用對(duì)話、心理活動(dòng)和事件敘述等方式來烘托人物形象。此外，細(xì)節(jié)描寫也是非常重要的，它可以增強(qiáng)藝術(shù)感染力，營(yíng)造典型的環(huán)境，渲染人物心情和心理活動(dòng)。成功的細(xì)節(jié)描寫可以讓讀者更加深入地理解人物形象，從而更好地理解整個(gè)故事的內(nèi)涵。最后，分析人物形象的目的是要揣摩出人物的內(nèi)心世界，理解他們的思想和情感，從而更好地理解整個(gè)故事的主題和意義。典型的細(xì)節(jié)可以刻畫人物性格、追求和愛好。例如，魯迅的《孔乙己》中，孔乙己會(huì)“回”字的四種寫法典型地表現(xiàn)了這個(gè)人物的迂腐和呆氣。吳敬梓的《儒林外史》第六回，嚴(yán)監(jiān)生臨終前望著燈盞里點(diǎn)了兩莖燈芯而不肯斷氣，入木三分地表現(xiàn)了這一人物的吝嗇和刻薄。典型的細(xì)節(jié)可以推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展和營(yíng)造一種氛圍。例如，《林教頭風(fēng)雪山神廟》中，“那雪下得正緊”這一自然景物的細(xì)節(jié)描寫，致使林沖到山神廟躲避風(fēng)雪，才有殺死仇敵的故事，這樣細(xì)節(jié)描寫就推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。在《水滸傳》中，“回頭看那日色時(shí)，漸漸的墜了下去”營(yíng)造了一種緊張而恐怖的氣氛，為老虎的出現(xiàn)作鋪墊。典型的細(xì)節(jié)可以深化主題。例如，魯迅的《藥》中的“人血饅頭”這一“物”的細(xì)節(jié)，形象而深刻地表現(xiàn)了辛亥革命脫離人民群眾的根本弱點(diǎn)。另外，典型的細(xì)節(jié)也可以暗示影射。例如，魯迅的《藥》中描寫丁字街頭破匾上的“古口亭口”四個(gè)字，其實(shí)是影射秋瑾就義地點(diǎn)——“古軒亭口”，暗示小說中的夏瑜影射了秋瑾。常見的考題類型包括結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析人物形象、對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)析（包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià)）、概括人物的性格特征以及分析小說對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用。例如，針對(duì)小說《童年隨之而去》，綜合全文，從情節(jié)的發(fā)展分析“我”的心理變化。最初，我感到傷心難過，接著焦急等待，然后心里懊悔，感到不祥，但最終高興喜悅，感到寧適。對(duì)于小說《魔盒》中的貝格斯太太的形象，她熱愛故土，珍視親情，淳樸善良，熱情爽直，觀察敏銳，善解人意。在小說《遺璞》中，遺璞村人的性格特點(diǎn)包括淳樸善良，省城老賈“犯了錯(cuò)誤”，村人還是處處照顧他；有自豪感，但有時(shí)有些盲目，因?yàn)橛幸粔K孕璜遺璞便祖祖輩輩引以為傲，山外人不能喝當(dāng)?shù)氐囊安杈托υ捤麄兾改?；自主意識(shí)薄弱，常常希望老賈這樣的大人物給他們救濟(jì)。最后，對(duì)于小說《玻璃》中的王有福的性格特點(diǎn)，需要進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。文章格式已經(jīng)整理好了，沒有明顯的問題。以下是小幅度改寫后的文章：人物形象在文學(xué)作品中扮演著重要的角色，因此如何正確解答人物類試題就顯得尤為重要。我們可以從以下四個(gè)方面入手：首先，我們應(yīng)該重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)和氣質(zhì)等方面，因?yàn)樗鼈冎苯佑绊懼宋锏男愿窈脱孕?。其次，通過人物的外貌、語言、行動(dòng)和心理描寫，我們可以揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小說中的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，因此我們分析人物時(shí)需要將他們放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解。最后，我們還需要注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。在回答人物類試題時(shí)，我們可以采用以下三種答題思路：第一種是總括句+分述性格特點(diǎn)型，即先總結(jié)人物身份，再分別列舉其性格特點(diǎn)。第二種是單句下定義型，即直接用一句話概括人物形象。第三種是分點(diǎn)概括型，即將人物形象特點(diǎn)用簡(jiǎn)短的概括性短語列舉出來，再根據(jù)文本具體內(nèi)容進(jìn)行分析。除此之外，人物形象還有一些固定的術(shù)語，如正面人物常用的詞語有正直、公正、勤勞、善良、仁慈、聰明、機(jī)智、深謀遠(yuǎn)慮等，反面人物則換成相應(yīng)的反義詞語。在回答人物形象作用類試題時(shí)，我們可以從以下五個(gè)方面入手：首先，人物形象可以通過烘托、對(duì)比和反襯來表現(xiàn)主要人物的某種性格或品質(zhì)。其次，人物形象可以推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或成為貫穿全文的線索，為下文作鋪墊。第三，人物形象可以暗示社會(huì)環(huán)境或深化主旨、升華主題。第四，人物形象可以提供具體環(huán)境，渲染氛圍，奠定基調(diào)。最后，人物形象本身也具有一定的意義和作用，比如第一人稱等。分析小說的主題，或者某個(gè)場(chǎng)景、人物、事件對(duì)小說主題的貢獻(xiàn)。2.解題思路：①先理解小說的情節(jié)和人物，找出小說中的主題；②分析小說主題的意義和價(jià)值，可以從人生、社會(huì)、人性等多個(gè)角度進(jìn)行分析；③通過分析場(chǎng)景、人物、事件等來說明小說主題的貢獻(xiàn)。3.答案組織模式：①針對(duì)小說主題進(jìn)行分析，可以從多個(gè)角度進(jìn)行分析，例如：-從人生角度分析，探討小說主題對(duì)人生的啟示和警示；-從社會(huì)角度分析，探討小說主題對(duì)社會(huì)的影響和啟示；-從人性角度分析，探討小說主題對(duì)人性的啟示和警示。②針對(duì)某個(gè)場(chǎng)景、人物、事件等進(jìn)行分析，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：-分析該場(chǎng)景、人物、事件如何體現(xiàn)小說主題；-探討該場(chǎng)景、人物、事件對(duì)小說主題的貢獻(xiàn)；-分析該場(chǎng)景、人物、事件對(duì)小說情節(jié)和人物塑造的影響。①通過人物的言行來表達(dá)主題思想，比如小說《沒文化》中科利亞全家只追求物質(zhì)享受而不珍視文化知識(shí)的行為；②通過情節(jié)的設(shè)置來表達(dá)主題思想，比如小說《戰(zhàn)爭(zhēng)》中通過愛情故事來反思戰(zhàn)爭(zhēng)的悲劇；③通過象征手法來表達(dá)主題思想，比如小說《老人與?！分欣先伺c大海的斗爭(zhēng)象征人與命運(yùn)的斗爭(zhēng)，表達(dá)了人類永不放棄的精神。無論哪種表現(xiàn)形式，都是為了更好地突出主題思想，讓讀者深刻領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵?！敬鸢浮竣佟八宦暡豢?，用那只手，把那個(gè)燒得發(fā)黑的饅頭揀了起來，放到嘴里，一口一口地嚼著?！边@段文字運(yùn)用了動(dòng)作描寫和細(xì)節(jié)描寫的手法，生動(dòng)地描繪了主人公在極度饑餓的情況下吃饅頭的場(chǎng)景，表達(dá)了他的艱苦生活和頑強(qiáng)求生的精神。②“我不知道我為什么會(huì)哭，也不知道哭了多久，但我知道，當(dāng)我停止哭泣時(shí)，我已經(jīng)不再是一個(gè)孩子了?！边@段文字運(yùn)用了比喻和抒情的手法，通過主人公的哭泣表達(dá)了他對(duì)生命的痛苦和對(duì)人生的領(lǐng)悟，表達(dá)了小說的主題思想。1.牽著牛去水邊吃草，就像帶著孩子一樣。2.福貴兩個(gè)人都沾滿了泥，走路時(shí)身體微微晃動(dòng)。這些細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了老人和牛的勞累和老態(tài)。3.解題思路：在解答這類題目時(shí)，需要了解以下知識(shí)：⑴表達(dá)方式：-描寫的角度（直接描寫、間接描寫）-人稱運(yùn)用（第一、第二、第三人稱的妙處）-描寫方式的特點(diǎn)和作用（外貌、語言、心理、行動(dòng)、細(xì)節(jié)、環(huán)境）-不同順序的作用（順敘、倒敘、插敘）⑵結(jié)構(gòu)方式：-前后照應(yīng)、創(chuàng)造懸念、埋下伏筆、總結(jié)上文、點(diǎn)題⑶表現(xiàn)手法：-象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、巧合、抑揚(yáng)、想象、聯(lián)想、正面與側(cè)面、以小見大、欲抑先揚(yáng)、先抑后揚(yáng)、虛實(shí)結(jié)合等。⑷答題模式：-小說用了什么方法。（哪一種修辭或表現(xiàn)手法）→表達(dá)了什么內(nèi)容。（分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容）→有何效果或作用。（要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果,表達(dá)了什么主題思想）4.答題模式：分析文章中標(biāo)題的設(shè)置、含義、作用，可以考慮以下方面：-交代主要人物形象-概括小說主要事件-點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍，奠定文章的感情基調(diào)-貫穿全文，起線索作用-具有象征意義-揭示小說主旨，深化主題-表明作者的觀點(diǎn)態(tài)度，寄托作者情感-對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果-設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣5.常見題型：題型1：將文段標(biāo)題“A”改為“B”，你認(rèn)為哪個(gè)更好？答題步驟：先表態(tài)，然后陳述理由。案例→小說《我們的裁縫店》是一部富有生活氣息的作品，其語言風(fēng)格清新自然，平實(shí)而又幽默。整個(gè)小說中，人物對(duì)話充滿了地域特色，鮮活真實(shí)