2022二年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐教案例文

2022二年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐教案例文2023二年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐教案例文1

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)會(huì)寫(xiě)字、4個(gè)會(huì)認(rèn)字，能夠用生字來(lái)組詞。2.學(xué)習(xí)課文，了解紅黃藍(lán)三色是色彩中的三元素，其他各種色彩都能夠由他們配成。激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的喜愛(ài)之情。3.會(huì)有感情的朗讀課文，背誦課文。2.了解紅黃藍(lán)三色是色彩中的三元素。教學(xué)準(zhǔn)備：

紅黃藍(lán)彩色筆

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)讀本課的會(huì)寫(xiě)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫(xiě)“彩、游、戲、相、綠、新、玩”7個(gè)生字。2.初讀課文，能夠把課文正確地讀出來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)：

識(shí)字寫(xiě)字。教學(xué)用具：

識(shí)字卡片。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

師述：老師來(lái)變個(gè)魔術(shù)你們看，好嗎?(好)

師演示：紅黃兩色相加看看成了什么顏色?師導(dǎo)入：在色彩的王國(guó)里，紅黃藍(lán)三種顏色可有趣了，他們彼此相加可以變出很多的顏色來(lái)。今天，我們要學(xué)的這篇課文寫(xiě)的就是他們，讓我們?nèi)タ纯磿?shū)中寫(xiě)了什么，好嗎?二、初讀課文

1.自由讀課文，圈出生字寶寶，想辦法記住他們。反饋交流(用多種方式檢查生字認(rèn)讀情況)

2.再讀課文，看看你能夠在課文里準(zhǔn)確地認(rèn)讀出生字寶寶嗎?努力把課文讀正確。反饋交流(把你讀得的、喜歡的部分讀給大家聽(tīng))

3.三讀課文，邊讀邊想，你從課文里知道了什么?還有什么不懂的?反饋交流(讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容，并且質(zhì)疑)

4.小結(jié)學(xué)生字的情況，告訴學(xué)生對(duì)于不懂的知識(shí)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文中再來(lái)弄懂。三、學(xué)習(xí)課文中的一節(jié)(根據(jù)學(xué)生的意愿學(xué)習(xí))

1.指名讀所選的一節(jié)，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，從這一節(jié)里你知道了什么?2.交流讀懂的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生明白紅黃藍(lán)三色是色彩中的三元素，其他各種色彩都能夠由他們配成。3.指導(dǎo)感情朗讀。4.嘗試背誦。5.拓展思考：在生活中還有哪些事物有所選小節(jié)中的兩種顏色變出的色彩。6.嘗試用書(shū)中的格式也來(lái)寫(xiě)詩(shī)。四、學(xué)寫(xiě)生字

1.看看生字寶寶還記得嗎?認(rèn)讀“彩、游、戲、相、綠、新、玩”2.游戲給字寶寶找家(生字和讀音合成一個(gè)房型)

3.觀察生字：用自己的方式記憶字型。4.交流方法。范寫(xiě)“游、綠”引導(dǎo)學(xué)生注意容易錯(cuò)的地方。5.學(xué)生描紅練寫(xiě)。6.評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字。7.小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生課下嘗試用紅黃藍(lán)顏料調(diào)出更多色彩。第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解課文內(nèi)容，知道三元素的用途，激發(fā)學(xué)生課下嘗試積累認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)色彩的喜愛(ài)之情。2.能夠有感情地朗讀課文并背誦課文。3.鞏固會(huì)讀會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫(xiě)“穿、牽、界”這3個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字和獨(dú)體字“世”。教學(xué)重難點(diǎn)：

能夠有感情地朗讀課文并背誦課文。教學(xué)用具：

生字詞。教學(xué)準(zhǔn)備：

紅黃藍(lán)三色。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.認(rèn)讀詞語(yǔ)

2.正確流利地朗讀課文。二、感悟課文內(nèi)容

1.回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的一節(jié)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)方法是什么。2.交流學(xué)習(xí)方法，師板書(shū)：讀課文，想內(nèi)容;再交流讀懂的，有感情讀出來(lái);最后背誦。小組中由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)：讀課文，想內(nèi)容;再交流讀懂的，有感情讀出來(lái);最后背誦。3.全班交流解決疑難。引導(dǎo)學(xué)生了解紅與黃變橙色，就有了橙色木瓜、橙色的橘子……;藍(lán)和黃變成綠色，就有了綠葉……;紅與藍(lán)變紫色，就有了紫色牽?；?、紫色的茄子……4.指導(dǎo)感情朗讀。5.嘗試背誦。6.拓展思考：在生活中還有哪些事物他們變出的色彩。7.嘗試再用書(shū)中的格式也來(lái)寫(xiě)詩(shī)。三、課外延伸

師敘：紅黃藍(lán)三色如果是水彩或水粉顏料，那么，當(dāng)我們所添加的各種顏料的分量不相同，調(diào)出的色彩的顏色深淺就會(huì)有變化。學(xué)生;嘗試調(diào)色，然后想想生活中有什么是這種色，寫(xiě)詩(shī)。四、學(xué)寫(xiě)生字

1.看看生字寶寶還記得嗎?認(rèn)讀“穿、牽、界、世”

游戲：將部件拼成生字。2.觀察生字：用自己的方式記憶字型。3.交流方法。4.范寫(xiě)“界、世”引導(dǎo)學(xué)生注意容易錯(cuò)的地方。5.學(xué)生描紅練寫(xiě)。6.評(píng)價(jià)交流。板書(shū)設(shè)計(jì)：

色彩的游戲

紅、黃——橙

藍(lán)、黃——綠

紅、藍(lán)——紫

2023二年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐教案例文2

教學(xué)目標(biāo):

1.能讀準(zhǔn)字音，學(xué)會(huì)12個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。有正確流利有感情地朗讀課文，能背誦課文。2.從理解內(nèi)容入手，理解內(nèi)容，并通過(guò)朗讀、講解、描述等手段，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)集體的力量大。教學(xué)時(shí)要加強(qiáng)朗讀，把朗讀和理解結(jié)合起來(lái)進(jìn)行，逐漸由有感情地朗讀達(dá)到背誦。3.知道集體的力量大，大家齊心合力才能使生活更美好。教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)等12個(gè)生字，會(huì)認(rèn)等9個(gè)生字

2.有感情的朗讀課文，了解集體力量大。教學(xué)難點(diǎn)：

知道集體的力量大，大家齊心合力才能使生活更美好。教學(xué)課時(shí):

2課時(shí)

第1課時(shí)

一、導(dǎo)入

1.你們知道橋是什么樣的?那”友誼橋”又是什么樣的?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文.2.板書(shū)課題，學(xué)生讀題。3.讀了課題，你有什么疑問(wèn)嗎?要想解開(kāi)小問(wèn)號(hào)，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第2課，請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)第4頁(yè)。二、初讀課文，整體感知。1.自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2.抽讀生字卡。重點(diǎn)指導(dǎo)。開(kāi)火車(chē)讀。指名讀詞。3.指名讀課文，糾正讀音。4.自己讀，和同桌說(shuō)一說(shuō)，你讀懂了什么，還有什么不懂的地方。5.匯報(bào)。三、朗讀感悟。1.自由讀一讀第1自然段,看看你有什么發(fā)現(xiàn).(指名回答)2.小蠟筆們?yōu)榱耸裁礌?zhēng)吵?他們各自都說(shuō)了什么?請(qǐng)你們讀一讀2、3、4、5自然段.然后告訴你的四人小伙伴.3.匯報(bào),指導(dǎo)朗讀.知道每一種蠟筆的用途,抓住”最、那算什么、可美了、那點(diǎn)本領(lǐng)算啥”指多名朗讀,體會(huì)小蠟筆的自以為是.四、識(shí)記生字。1.抽讀生字卡(去掉拼音)

2.(將生字卡片貼在黑板上)和你的同桌說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)得哪些生字，你是怎樣認(rèn)識(shí)的。3.指導(dǎo)。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1.讀一讀今天要寫(xiě)的生字。2.看看今天要寫(xiě)的生字，和同桌說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得最難寫(xiě)的是那幾個(gè)字?哪些地方應(yīng)該注意。3.匯報(bào)。第2課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.出示生字卡片，復(fù)習(xí)生字讀音。2.回顧上節(jié)課內(nèi)容.二、朗讀課文，理解內(nèi)容

1.各種顏色的蠟筆有他們各自的用途,他們到底誰(shuí)的本領(lǐng)大呢?2.讓我們一起讀一讀第6自然段,看看紫蠟筆是怎么說(shuō)的.自由讀,讀了紫蠟筆的話(huà),你知道誰(shuí)的本領(lǐng)?3.他們畫(huà)了一幅怎樣的畫(huà),美嗎?請(qǐng)大家讀一讀第8自然段.自由度，同桌互相說(shuō)從哪些地方感到這幅圖很美。(抓住“格外、像飄帶、花紅柳綠、一望無(wú)際、翻滾”和蠟筆們自己說(shuō)的話(huà))借機(jī)指導(dǎo)朗讀。4.讀到這里，想一想誰(shuí)的用途大?(指名)集體的力量不僅讓蠟筆們團(tuán)結(jié)在一起畫(huà)出美麗的圖畫(huà)還能使蠟筆們的生活更加美好，不信，你看!自由讀10-13節(jié)。說(shuō)說(shuō)你知道了什么。三、總結(jié)課文

1.我很喜歡課文中小蠟筆們畫(huà)的友誼橋，誰(shuí)能告訴老師怎樣才能畫(huà)出美麗的友誼橋呢?2.這座橋不是用彩筆畫(huà)出來(lái)的，而是用心用團(tuán)結(jié)一致的精神畫(huà)出來(lái)的，讓我們?cè)谧x一遍課文，體會(huì)小蠟筆們齊心合力，在集體的力量下創(chuàng)造出美好的畫(huà)卷。3.背誦自己喜歡的部分。四指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1指導(dǎo)觀察。2示范指導(dǎo)

1)認(rèn)真看每一筆在田字格的位置。2)提示要點(diǎn)。3)學(xué)生描紅臨寫(xiě)。2023二年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐教案例文3

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)課后田字格中的8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線(xiàn)中的10個(gè)生字。2.分角色朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)課后田字格中的8個(gè)生字，能夠正確書(shū)寫(xiě)。2.讓學(xué)生通過(guò)有感情的朗讀課文，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的道理------學(xué)會(huì)欣賞別人，學(xué)會(huì)與他人合作，追求真摯的友誼。教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)課后田字格中的8個(gè)生字及雙橫線(xiàn)中的10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格中4個(gè)生字。2.初讀課文，試著把課文讀通順，了解課文大致的內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)疑導(dǎo)入

1.出示課題，指名認(rèn)讀“誼”字。2.全班讀題，設(shè)疑而問(wèn)：看了這個(gè)課題，你想提出什么問(wèn)題?(友誼橋是一座什么樣兒的橋?誰(shuí)架起了友誼橋?)

二、自主識(shí)字，在游戲中識(shí)字

1.學(xué)生自由地讀讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字可以翻翻課后生字表，把字音讀準(zhǔn)。2.學(xué)生找藏在文中的生字寶寶，田字格中的“會(huì)寫(xiě)字”用圓圈圈畫(huà)，橫線(xiàn)上的“會(huì)認(rèn)字”用橫線(xiàn)畫(huà)，邊畫(huà)邊讀。3.出示會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)的字，指名認(rèn)生字。4.送生字寶寶回家，學(xué)生自由讀課文，把句子讀通順，讀流利。5.檢查學(xué)生朗讀情況，并正音。三、學(xué)習(xí)生字詞

1.出示生字卡，上面寫(xiě)有“娃、膚、吵、厚”四個(gè)字，問(wèn)學(xué)生：你有什么發(fā)現(xiàn)?又是怎樣記住它們的?2.書(shū)寫(xiě)時(shí)你想提醒小朋友注意什么?3.在書(shū)上描紅。4.在本子上練習(xí)。第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)課文，聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實(shí)際理解由生字組成的詞語(yǔ)。學(xué)寫(xiě)后面的四個(gè)生字。2.分角色朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知

復(fù)習(xí)生字組成的新詞：娃娃、皮膚、爭(zhēng)吵、忠厚、麥田、一支歌、架起二、聯(lián)系生活實(shí)際，讀文感悟

1.學(xué)生圍繞“爭(zhēng)吵”這個(gè)話(huà)題，講述生活中的小故事。2.學(xué)生自由朗讀1、2、3、4、5自然段，了解蠟筆娃娃們?yōu)樯稜?zhēng)吵?3.分角色朗讀2、3、4、5自然段。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“藍(lán)娃娃”說(shuō)的話(huà)，讀中理解“傲慢”一詞，要求學(xué)生讀出“藍(lán)娃娃”傲慢的態(tài)度。4.學(xué)生交流自己的體會(huì)和看法，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第6自然段，讀中理解“忠厚”一詞，要求學(xué)生讀出自己的理解。三、圖文結(jié)合，深化體驗(yàn)

1.出示插圖，欣賞蠟筆娃娃們一起畫(huà)的“藍(lán)天”、“紅日”、“青山”、“小溪”、“麥田”……引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀第8自然段，體驗(yàn)蠟筆娃娃的感受：“啊——真是美極了!”理解“驚嘆”一詞.再有感情地朗讀這句話(huà)，要讀出驚嘆的語(yǔ)氣。2.在“藍(lán)天”、“紅日”、“青山”、“小溪”、“麥田”的畫(huà)面上添加“一道彩虹”，讓學(xué)生聯(lián)系前文，展開(kāi)討論：“一個(gè)蠟筆娃娃能畫(huà)出美麗的彩虹橋嗎?”自由練讀最后幾個(gè)自然段，體驗(yàn)蠟筆娃娃們的自豪、快樂(lè)的心情。四、自主選擇，讀文背誦

1.學(xué)生朗讀全文，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪個(gè)蠟筆娃娃?為什么?2.自主選擇合作角色，朗讀課文。3.背誦自己喜歡的部分。五、學(xué)習(xí)生字詞

1.出示生字卡，上面寫(xiě)有“忠、麥、支、架”四個(gè)字，問(wèn)學(xué)生：你有什么發(fā)現(xiàn)?又是怎樣記住它們的?2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)“麥”字。3.生在書(shū)上描紅。4.在本子上練習(xí)。2023二年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐教案例文4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。2.分角色朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)本課的生字新詞。2.用普通話(huà)正確流利的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)課文，體會(huì)蠟筆娃娃們的情感、態(tài)度、語(yǔ)言、行為的變化，學(xué)會(huì)欣賞別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟友誼的真諦。教學(xué)準(zhǔn)備：

生字詞卡片、田字格小黑板、課件。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)課后田字格中的8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線(xiàn)中10個(gè)字。2.能用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：

生字詞卡片、田字格小黑板。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。1.游戲，請(qǐng)四個(gè)同學(xué)上講臺(tái)，分別用紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的粉筆畫(huà)一一到兩種物品，畫(huà)好后請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)畫(huà)面給你的感覺(jué)。2.出示課題，今天我們要學(xué)習(xí)的課文就和這樣的四支小蠟筆有關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，先自己讀課文，回憶預(yù)習(xí)課文的情況。二、初讀課文。1.讀課文，遇到難讀和不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。2.再讀課文，把沒(méi)有讀順的句子讀通順，并且可以請(qǐng)小伙伴幫助自己檢查讀書(shū)的情況，還要在自然段之前標(biāo)上序號(hào)。3.三讀課文，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，還有哪些問(wèn)題沒(méi)有弄明白，做上記號(hào)。4.匯報(bào)交流自學(xué)預(yù)習(xí)情況。抽讀生詞卡片：

(1)讀會(huì)認(rèn)的生詞：

友誼、蠟燭、用途、黃梨、驕傲、建議、小溪、翻滾、一幅畫(huà)、竟讀含有“竟”的句子：

他們沒(méi)有想到，集體的力量竟有這么大。(2)讀會(huì)寫(xiě)的生詞：

娃娃、膚色、爭(zhēng)吵、忠厚、麥田、架起、一支歌

讀難點(diǎn)語(yǔ)段：

他們一起畫(huà)畫(huà)。看，藍(lán)藍(lán)的天上掛著紅太陽(yáng)，陽(yáng)光下的青山格外美麗;小溪像白色的飄帶，溪邊花紅柳綠;山下是一望無(wú)際的麥田，麥田里翻滾著金色的麥浪……

(3)指名分段讀課文，思考課文寫(xiě)了什么?用“起初……后來(lái)……最后……”的句式，有條理的說(shuō)說(shuō)文章的內(nèi)容。例句：起初紅、黃、綠、藍(lán)四支小蠟筆都認(rèn)為自己的用途，后來(lái)在紫蠟筆的建議下，大家共同畫(huà)了一幅美麗的畫(huà)，使四支小蠟筆認(rèn)識(shí)到集體的力量才是的，最后小蠟筆們齊心協(xié)力，畫(huà)了一幅象征著友誼的彩虹橋。5.質(zhì)疑：說(shuō)說(shuō)讀了文章是否還有不明白的問(wèn)題。三、溫習(xí)課文，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)生字“娃、膚、吵、支、架”1.自由朗讀課文，溫習(xí)生字。2.抽讀卡片，加深記憶：“娃、膚、吵、支、架”

3.自主識(shí)記生字，交流識(shí)記方法。4.書(shū)寫(xiě)生字。5.評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)，請(qǐng)寫(xiě)的好的學(xué)生板書(shū)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.給下面的字補(bǔ)充聲母或韻母。臘(à)梨(í)忠(ōng)

吵(ǎo)竟(j)架(j)

2.在下面的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。一()彩虹一()歌

一()蠟筆一()畫(huà)

3.區(qū)別組詞。娃()膚()吵()架()支()蛙()扶()沙()加()只()

4.熟練朗讀課文。第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.分角色朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)過(guò)程：

一、自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)我們可怎樣分兩部分來(lái)學(xué)習(xí)課文?二、四人小組學(xué)習(xí)課文1——7自然段。1.自由朗讀自己最喜歡的兩個(gè)角色，說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣讀這個(gè)角色?在讀中理解：爭(zhēng)吵、搶著說(shuō)、傲慢的說(shuō)，換詞語(yǔ)理解“忠厚”。2.小組評(píng)議讀的好的同學(xué)，然后分配分角色朗讀課文的安排。3.展示小組學(xué)習(xí)情況，分角色朗讀課文，說(shuō)說(shuō)這個(gè)部分寫(xiě)了些什么。三、自學(xué)朗讀課文8——13自然段。1.指名讀第8自然段，用書(shū)中的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)他們一起畫(huà)了一幅怎樣的畫(huà)?？矗?藍(lán)藍(lán)的)天上掛著(紅太陽(yáng))，陽(yáng)光下的(青山)格外美麗;小溪像(白色的)飄帶，溪邊(花紅柳綠);山下是一望無(wú)際的麥田，麥田里翻滾著(金色的)麥浪……

(1)找出這段話(huà)中描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)，用“△”做上記號(hào)。(2)背誦這段話(huà)，看誰(shuí)背誦的又快有準(zhǔn)確。(3)看到這樣一幅美麗的畫(huà)，你想說(shuō)什么?2.讀課文9——13自然段，說(shuō)說(shuō)友誼橋是什么?為什么說(shuō)彩虹是小蠟筆的友誼橋?3.有感情地朗讀8——13自然段。四、分角色朗讀課文，說(shuō)說(shuō)怎樣才能畫(huà)出美麗的彩虹橋?五、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。1.溫習(xí)生字。2.抽讀卡片，加深記憶：“忠、厚、麥”

3.自主識(shí)記生字，交流識(shí)記方法。4.書(shū)寫(xiě)生字。六、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.下面句子中帶點(diǎn)的詞可以換成什么詞，句子的意思保持不變?(1)“你們那點(diǎn)本領(lǐng)算啥!……”藍(lán)娃娃傲慢地說(shuō)。(2)“不要吵了?！敝液竦淖贤尥拚f(shuō)，……

(3)他們沒(méi)有想到，集體的力量竟有這么大。2.背誦課文中自己喜歡的部分。2023二年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐教案例文5

教學(xué)目標(biāo)：

1、在閱讀課文的過(guò)程中自主識(shí)記“援、警、營(yíng)、搏、集、漢、唯、依、靠”9個(gè)生字;聯(lián)系上下文理解“月黑風(fēng)高、志愿、搏斗、聚集、毫不懈怠、焦急、筋疲力盡、抵達(dá)、氣喘吁吁、哀求、依靠”等詞語(yǔ)的意思，并加以積累。能在田字格中正確書(shū)寫(xiě)“援、營(yíng)、搏、依、靠”。2、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文第3-6小節(jié)，結(jié)合語(yǔ)境體會(huì)當(dāng)時(shí)人物的心情，在理解的基礎(chǔ)上注意讀出救援隊(duì)長(zhǎng)、漢斯和漢斯母親的不同語(yǔ)氣。3、聯(lián)系上下文思考：對(duì)漢斯的母親來(lái)說(shuō)，為什么那一小時(shí)比永久還永久。結(jié)合課文，展開(kāi)合理的想象：漢斯的母親等待兒子歸來(lái)時(shí)的表現(xiàn)。4、通過(guò)閱讀故事懂得當(dāng)別人遇到困難或者危險(xiǎn)時(shí)，要盡自己的力量伸出援手，幫助他人。教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用不同的方法識(shí)記本課9個(gè)生字;理解和積累“月黑風(fēng)高、志愿、搏斗、聚集、毫不懈怠、焦急、筋疲力盡、抵達(dá)、氣喘吁吁、哀求、依靠”等詞語(yǔ)。能在田字格中正確書(shū)寫(xiě)“援、營(yíng)、搏、依、靠”。2、有感情地朗讀課文，結(jié)合語(yǔ)境體會(huì)當(dāng)時(shí)人物的心情，在理解的基礎(chǔ)上注意讀出救援隊(duì)長(zhǎng)、漢斯和漢斯母親的不同語(yǔ)氣。教學(xué)難點(diǎn)：

1、聯(lián)系上下文思考：對(duì)漢斯的母親來(lái)說(shuō)，為什么那一小時(shí)比永久還永久。2、結(jié)合課文，展開(kāi)合理的想象：漢斯的母親等待兒子歸來(lái)時(shí)的表現(xiàn)。(1)齊讀句子

(2)師解釋“志愿”：“志愿”就是自己情愿的意思，沒(méi)有人去_，但是自己樂(lè)意去做一件事情。(3)學(xué)習(xí)生字：警①拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)后鼻音②交流：好方法記字(加部首、形聲字)③組詞

(4)學(xué)習(xí)生字：援①拼讀音節(jié)②交流：好方法記字(換部首)③組詞

(5)學(xué)習(xí)生字：營(yíng)①拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)后鼻音②集體書(shū)空③“營(yíng)救”其實(shí)就是——救援3、揭示課題：情況是如此的緊急，難怪村里的人們立刻組成了志愿救援隊(duì)，出海營(yíng)救漁船上的人們。在營(yíng)救的過(guò)程中發(fā)生了什么呢?今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第7課海中救援。4、板書(shū)課題：7海中救援5、齊讀課題

二、整體感知，學(xué)習(xí)生字

1、輕聲自由讀課文，要求;

(1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子。不加字、不漏字、不改字。(2)自學(xué)生字。2、檢查自學(xué)情況;

(1)小組分節(jié)朗讀課文，隨機(jī)正音糾錯(cuò)

(2)集體交流生字

①搏：A.拼讀音節(jié)B.集體書(shū)空C.齊讀詞語(yǔ)

②集：A.拼讀音節(jié)B.交流：好方法記字(換部首)C.組詞

③漢：A.拼讀音節(jié)B.分析字形結(jié)構(gòu)C.同音字辨析：汗、漢D.組詞

④唯：A.拼讀音節(jié)B.交流：好方法記字(換部首)C.查字典理解“”：只有一個(gè)、單單一個(gè)

⑤依：A.拼讀音節(jié)B.交流：好方法記字(加部首)C.組詞⑥靠：A.拼讀音節(jié)B.分析字形結(jié)構(gòu)C.組詞

三、再讀課文，理清脈絡(luò)

1、再讀課文，找一找：課文中出現(xiàn)了哪些人物?2、指名交流，板書(shū)：救援隊(duì)長(zhǎng)漢斯?jié)h斯的母親

3、設(shè)置懸念：在營(yíng)救的過(guò)程中，這三個(gè)人物之間發(fā)生了一件什么事情呢?我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。第二課時(shí)

一、回顧復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)生字

2、朗讀全文二、仔細(xì)研讀，感悟體會(huì)

1、同桌合作朗讀3-6小節(jié)，并和同桌交流：這4個(gè)小節(jié)中，哪一小節(jié)最令你感動(dòng)，哪些句子讓你印象特別深刻，用“____”劃出來(lái)。2、同桌合作學(xué)習(xí)，師下臺(tái)巡視指導(dǎo)

3、集體交流

△第3小節(jié)中

(1)重點(diǎn)句子：當(dāng)這些精疲力竭的勇士抵達(dá)沙灘后，救援隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)氣喘吁吁地宣布：“鄉(xiāng)親們，救援船無(wú)法載上所有的人，還有幾個(gè)人被留在了那兒?！?/p>

(2)體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)：精疲力竭(為什么他們會(huì)“精疲力竭”?)氣喘吁吁(救援隊(duì)長(zhǎng)“氣喘吁吁”說(shuō)明什么?)

(3)指導(dǎo)朗讀，齊讀

△第4小節(jié)中

(1)重點(diǎn)句子：在忙亂中，第二支志愿救援隊(duì)組成了，16歲的漢斯也挺身而出。他的母親一把抓住他的手臂哀求道：“求求你不要去!你父親十年前在海難中喪生，你哥哥三個(gè)星期前出海，現(xiàn)在音訊全無(wú)。漢斯，你是我的依靠哇!”

(2)體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)：挺身而出(理解詞語(yǔ)，聯(lián)系前面的“16歲”說(shuō)明什么?)哀求(近義詞理解詞語(yǔ)：懇求。作為母親為什么要哀求自己的孩子?)

(3)母親為什么懇求自己的孩子不要去救援?(體會(huì)“音訊全無(wú)、依靠”)

(4)指導(dǎo)朗讀(尤其讀好漢斯的母親的話(huà)，讀出絕望、哀求的語(yǔ)氣)

△第5小節(jié)中

(1)重點(diǎn)句子：“媽媽?zhuān)冶仨毴ァＨ绻總€(gè)人都說(shuō)‘我不能去，總有別人去!’那會(huì)怎么樣?媽媽?zhuān)覀儾荒茏屇切┝粼诤＠锏娜藷o(wú)助地死去?！?/p>

(2)體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)：必須