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復(fù)習(xí)課生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)李學(xué)敏
2015、10、30復(fù)習(xí)目標知識目標1、描述生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈和食物網(wǎng)。2、說出生態(tài)系統(tǒng)的組成。3、認同生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力。能力目標1、通過小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力。2、通過連食物鏈(網(wǎng))培養(yǎng)學(xué)生的合作動手能力。情感目標增強愛護生物的情感,增強環(huán)境保護意識重點:1、生態(tài)系統(tǒng)的組成。2、食物鏈及食物網(wǎng)。難點:理解生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限度的,人類必須保護生態(tài)平衡。增強愛護動物和保護動物的情感,增強環(huán)保意識復(fù)習(xí)提綱1、一定區(qū)域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體是
。例如:一片農(nóng)田、一片草原、一個湖泊等都是一個個的生態(tài)系統(tǒng)。2.生態(tài)系統(tǒng)包括
(
、
、
、溫度等因素)和
(
、
、真菌等)
。是自然界中有機物的主要的來源,也為其他的生物提供食物和能量的來源;
是自己不能制造有機物,依靠現(xiàn)成的有機物來獲取能量;
它們將動植物的遺體、殘枝落葉分解成簡單的無機物,回歸自然,供植物重新利用。3.進入生態(tài)系統(tǒng)中的能量是通過光合作用固定的
,這些能量以
的形式貯存在植物體中。能量在食物鏈中的流動特點是
,因此生態(tài)系統(tǒng)中消費者的數(shù)量多少取決于
。生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)流動的特點是
,物質(zhì)是不減少的。4.生態(tài)系統(tǒng)中的
往往有很多條,這些食物鏈彼此交錯連接形成
。物質(zhì)和能量沿著
和流動。5.生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例相對穩(wěn)定的動態(tài)平衡稱為
。生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是有一定的限度
的,只有那些
的生態(tài)系統(tǒng),自動調(diào)節(jié)能力才強,才不容易被破壞。,超過了這個限度,生態(tài)系統(tǒng)將受到破壞,不能恢復(fù)原樣。6.
是對生態(tài)系統(tǒng)影響最大的因素。例如:人類排放的有毒物質(zhì),進入生態(tài)系統(tǒng)后,會沿
的不斷積累,危害生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物。1.生態(tài)系統(tǒng)的組成包括(
)A.生物部分和非生物部分
B.動物和植物
C.生產(chǎn)者、消費者和分解者
D.所有生物【解析】選A。本題考查生態(tài)系統(tǒng)組成的有關(guān)知識。生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成的。生物部分包括生產(chǎn)者(主要指綠色植物)、消費者(包括各種動物)和分解者(腐生的細菌和真菌);非生物部分包括陽光、空氣、水分、土壤等。隨堂練習(xí)2、(2011·菏澤模擬)如圖是處于平衡狀態(tài)的某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。請據(jù)圖分析回答下列問題:這個食物網(wǎng)由
條食物鏈構(gòu)成。此草原中的所有生物及其生活環(huán)境共同構(gòu)成
。對貓頭鷹而言,能量消耗最少的食物鏈是
。貓頭鷹體內(nèi)的有機物最終來源于
進行的
作用。(5)如果當(dāng)?shù)赜腥碎_辦工廠,導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生了重金屬污染,則圖中
內(nèi)的重金屬含量最高。答案:(1)4 (2)生態(tài)系統(tǒng)(3)綠色植物→鼠→貓頭鷹(4)綠色植物 光合 (5)貓頭鷹(2011·濱州學(xué)業(yè)考)如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:反饋練習(xí)此生態(tài)系統(tǒng)中生物所需能量的根本來源是
。此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分是
。昆蟲和禾谷類作物之間是
關(guān)系。(3)圖中所示的細菌、真菌等微生物,在生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分中屬于
。(4)此生態(tài)系統(tǒng)中有
條食物鏈。(5)如果工廠排放的有害物質(zhì),如鉛、汞等進入此生態(tài)系統(tǒng),通過生物富集作用,該生態(tài)系統(tǒng)中
的體內(nèi)有害物質(zhì)含量最高。答案:(1)太陽能 (2)禾谷類作物(生產(chǎn)者)捕食(食物或吃與被吃)(3)分解者 (4)三 (5)鷹小結(jié)第四節(jié)
生態(tài)系統(tǒng)一、生
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