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文檔簡介

第第頁幼兒園食品安全突發(fā)事故應急處置預案3篇

應急預案指面對突發(fā)事件如自然災害、重特大事故、環(huán)境公害及人為破壞的應急管理、指揮、救援計劃等。以下是我收集整理的幼兒園食品安全突發(fā)事故應急處置預案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園食品安全突發(fā)事故應急處置預案篇1

一、目的

為確保我園師生的生命安全和身體健康,根據《食品衛(wèi)生法》的有關規(guī)定,務必切實加強對食品生產、護送飯菜各環(huán)節(jié)的管理,加強學校食品衛(wèi)生安全工作,杜絕食物中毒和食源性疾病的發(fā)生和流行,現將有關安全應急工作預案如下:

二、成立安全應急狀況工作小組

組長:xx

副組長:xx

成員:xx、xx、xx

三、安全措施

1、隨時提高警覺,注意每個環(huán)節(jié)把好關,非工作人員不得擅自出入工作地,定時地對工作人員進行政治學習和素質培養(yǎng)。

2、把衛(wèi)生工作列入議事日x程,制定切實可行衛(wèi)生管理職責目標,把食品衛(wèi)生環(huán)境衛(wèi)生個人衛(wèi)生管理工作明確職責,職責到人,把食品安全工作作為安全工作的頭等大事長期抓好抓落實。

3、嚴格把好采購保管操作三個關口,采購的食物要新鮮,肉類要到經畜牧局檢疫的定點攤位購買;保管要貼合要求,各種食品要分類存放,生熟食品要分開冷藏,堅決不進三無產品。

4、每餐的食物烹調后要保留樣品,小時后才能取消,以備檢查,每餐的食物要先試嘗后沒有什么異樣方能帶給給學生,而且每餐的留樣要有記載。

5、操作間做到每日清掃,每周大清掃,保證墻壁地面清潔無污垢;餐具每日做到一洗二清三消毒(煮沸分鐘以上,再放入消毒柜),存放柜要持續(xù)清潔。

6、工作人員務必持身體健康合格證上崗,每一天上班前要清理個人衛(wèi)生,操作和分飯時要戴口罩和手套,并且穿戴潔白色衣帽。

7、為保證全園師生的生命安全和生活質量,伙食團嚴格執(zhí)行園內制定的各項管理制度:即《食品衛(wèi)生制度》《崗位職責制度》《獎懲制度》等。

四、具體處理辦法

1、一旦發(fā)現有什么異常狀況,一邊向衛(wèi)生監(jiān)督部門和園領導反應,同時立刻與醫(yī)院和有關部門聯(lián)系或打急救中心。

2、即時與父母家屬聯(lián)系,主動配合父母及有關單位,爭取早日查出事故原因,要把危害控制在最小范圍。

3、充分作好調查登記事情的經過原因,盡快配合有關部門找出隱患的根源,盡快地核實狀況,要查個水清落實。

幼兒園食品安全突發(fā)事故應急處置預案篇2

一、目的貫徹"安全第一,預防為主'的思想,宣傳與普及安全教育知識,進一步提升幼兒園對突發(fā)事件的處置能力,確保師生生命安全。

二、適用范圍本預案適用于本園發(fā)生食物中毒的情況處理

三、應急程序(一)應急指揮人員名單

1、負責人:

2、現場指揮人員:

(二)現場措施

a、對患兒的處理

1、立即將患兒送醫(yī)院治療,教師要向醫(yī)生真實反映幼兒患病的癥狀,并陪同在幼兒身旁等待家長來院。

2、做好家長工作,如果食園外食物所致,立即與家長聯(lián)系,盡量爭取取樣。

3、把中毒危害控制在最小的范圍

b、建立三級報告制度

1、如發(fā)生食物中毒事故,保健老師應及時向單位領導報告。

2、保健老師及時向衛(wèi)生防疫站和婦幼保健所報告。

c、配合行政部門對食物中毒事件的調查

1、立即停止食品加工、供應活動

2、提供留樣

3、如實提供有關材料,積極配合上級有關部門做好診治、調查事故、處理等工作。

(三)現場指揮

處置事故現場指揮應由在場最高級別的負責人擔任,并根據事故性質、危害程度成立臨時的救援小組。等總負責任人到達現場后,詳細匯報事故情況,由總責任人決定是否啟動應急預案,將事故損失降到最低程度。

幼兒園食品安全突發(fā)事故應急處置預案篇3

一、成立突發(fā)事件領導小組,落實各部門職責

(一)成立由園長、教務主任、后勤分管領導、保健人員、各班任課教師、有關工作人員組成的領導小組;

(二)按照各自的`分工進行工作。

二、日常工作要求

(一)領導小組要定期檢查,發(fā)現安全隱患及時處理;

(二)幼兒入園、離園時,值班人員要在大門口巡視,幼兒入園、離園后及時關閉大門,防止無關人員進入幼兒園;

(三)幼兒園大門保持上鎖關閉狀態(tài),有外人進入時,必須查明身份,做好記錄后方可入內。

三、事件應急處理

(一)突發(fā)事件當事人立刻報告園長;

(二)園長、保健等相關人員迅速趕到現場,按照職責進行工作;外來因素造成的突發(fā)事件要報告主辦單位領導;

(三)如是意外事故,保健大夫簡單處理后速送醫(yī)院;如是外來人員造

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