班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿-3模板范本

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿特別感謝鎮(zhèn)教辦給我們供應(yīng)了這樣一個(gè)溝通班級(jí)工作的機(jī)會(huì)，單獨(dú)就班級(jí)工作、德育工作召開這次隆重的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，這在我們?nèi)?zhèn)的教育進(jìn)展歷程中是空前的一項(xiàng)舉措，充分體現(xiàn)了我們?nèi)?zhèn)上下下定決心辦好教育的信念和決心。

今日與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)老師們，許多人已經(jīng)為我們西張莊鎮(zhèn)的教育工作奉獻(xiàn)了畢生的精力，時(shí)至今日仍在做著薪火相傳的工作。作為一位老班主任，在大家面前，我在這里的發(fā)言可謂城惶誠(chéng)恐，我自己認(rèn)為，今日的發(fā)言只當(dāng)拋磚引玉，只當(dāng)求教于同行。

下面，我就班主任工作，談四點(diǎn)熟悉

一、班主任工作是一門瑣碎的藝術(shù)

班主任是一個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是班集體的靈魂和支柱。由于"班'這種組織形式是學(xué)校中日常教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位，班主任又是直接同同學(xué)接觸和交往最多、最頻繁的管理者與教育者，因而也就必需成為學(xué)校整體工作中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。班主任所處的位置和所起的作用是顯而易見的。

教育家魏書生曾說過：

一個(gè)人讀1年學(xué)前班，再念完9年書，即使不上高中、高校，也有10年光陰是在班級(jí)中度過的。10年，占了一般人生命的七分之一。

這是人生筋骨血肉成長(zhǎng)最快的10年．是人生喜怒哀樂感情最豐富的10年，是人生意志品質(zhì)形成的10年，是人生智力才能進(jìn)展最快的10年，是人生變化萬千的10年，是打算一個(gè)人今后命運(yùn)的10年。

班級(jí)、班集體，青少年生于斯，長(zhǎng)于斯，變化于斯。班級(jí)和人生維系得這么緊密，班主任這一職業(yè)便具有了肯定的誘惑力。

班主任工作的確瑣碎、繁雜，各科、各室都要向班主任下達(dá)各項(xiàng)工作任務(wù)，致使大家忙于應(yīng)付各種表格、宣揚(yáng)，成天關(guān)注衛(wèi)生、褲腳、頭發(fā)等瑣碎事務(wù)。班級(jí)工作真的只是一種瑣碎的事務(wù)嗎？我們何不將班主任工作視為一種瑣碎的藝術(shù)呢？

臺(tái)灣作家林語堂曾說過一句話："我們一生勞勞苦苦地工作著，不是依我們真本能為自己而生活著，而是為社會(huì)人士的稱許而生活著，如中國(guó)俗語說的那樣，像一生做裁縫的老處女總是為他人作嫁衣裳。'我們班主任的這支隊(duì)伍從來不事雕飾，不善浮夸，長(zhǎng)年累月地一步一步教育同學(xué)，班級(jí)工作來源于瑣碎，發(fā)自于平凡，但能成就同學(xué)的將來，真的很宏大。

在2023年新泰市中學(xué)校班主任工作培訓(xùn)會(huì)上，我為這次培訓(xùn)會(huì)撰寫的文章中曾就班主任工作做了這樣的理解：班主任，雖為"主任'，"官'不入品而責(zé)大于天。班主任承載著塑造同學(xué)靈魂的重任。對(duì)同學(xué)教育關(guān)懷、精神哺育，付出平凡、瑣碎、才智、青春，誠(chéng)如聞名教育家魯潔教授所言：班主任是同學(xué)的人生導(dǎo)師。（"班主任是同學(xué)的人生導(dǎo)師'一語已寫入2023頒布的《中學(xué)校班主任工作》）

多年前，我曾經(jīng)看過一部電視劇，叫做《校內(nèi)先鋒》，里面有一位班主任南一民老老師他正講著課，偏癱在了講臺(tái)上，之后，他的女兒南方老師接過了她父親的班級(jí)，在家里，父女倆總是為這個(gè)難舍的班級(jí)進(jìn)行備課。南一民老師坐在輪椅上，諄諄教育南方說：你當(dāng)一個(gè)班主任，要做同學(xué)肚子里的"蛔蟲'，要做同學(xué)生活中的拐仗，要做學(xué)校中的脊梁。這幾句話讓我們今日聽來仍肅然起敬。

今日我們大家，沒有逃離班主任的工作崗位，始終堅(jiān)守著這個(gè)崗位，這正如于漪老師所說的：班主任是在講臺(tái)上用生命唱歌，一個(gè)人一旦選擇了這個(gè)職業(yè)，就同時(shí)選擇了高尚。首先要"智如泉涌'，而且要有宏大的人格力氣。我曾不很恰當(dāng)?shù)赜?4個(gè)字總結(jié)過班主任工作，要舍得付出平凡、樂于應(yīng)對(duì)瑣碎，擅長(zhǎng)出現(xiàn)才智，敢于奉獻(xiàn)青春。

曾經(jīng)有一句佛家名言：一花一世界，一葉一菩提。它詮釋的是淡定平和中要用微觀的細(xì)膩去感悟體會(huì)宇宙的精彩。我把它借用到我們班主任工作中來理解：班主任工作的美妙或許就是在繁瑣和細(xì)節(jié)中，班主任需要專心、費(fèi)神、善思和平和的心境去品嘗班級(jí)工作中五彩斑斕的美妙。

前幾天我讀了一本古書，這部書讓我記住了一句話，我把它推舉給大家。

"業(yè)能養(yǎng)身須留意，事不關(guān)己莫分心。'今日與會(huì)的各位老師，跟我差不多，大都已過了而立之年，我不知道大家是否評(píng)價(jià)過自己的這一生的職業(yè)？業(yè)能養(yǎng)身，我們是從事什么職業(yè)的？我們所從事的業(yè)能否養(yǎng)我們的身？業(yè)能養(yǎng)身須留意，大家是否珍惜或者特殊留意我們所從事的這份職業(yè)呢？

我曾簡(jiǎn)略地讀過《陶行知文集》，陶行知是個(gè)宏大的教育家，他一生都在踐行"教育救國(guó)'的宏大理想和抱負(fù)。在沒讀他的書之前，我也不理解教育還能夠救國(guó)？教育有這么了得的功能嗎？這是我從事老師這一行業(yè)沒有考慮過的問題。后來我看到陶行知一生的坎坷經(jīng)受，他始終都在踐行著這一教育抱負(fù)。日本人打過來了，他首先想到的是：如何不讓日本人通過教育來奴化我們中國(guó)人，他始終這樣認(rèn)為：這個(gè)問題如何解決就是他陶行知義不容辭的責(zé)任，他絞盡心思地進(jìn)行著教育救國(guó)的實(shí)踐，這實(shí)際是一個(gè)教育者責(zé)任心的問題。

我還是建議，大家要把"班主任工作'作為一項(xiàng)事業(yè)來從事，大家要多帶著思索來干工作。都說做好班主任不簡(jiǎn)單，做名優(yōu)秀的班主任更是難上加難。勝利的班主任，樂在其中的班主任，將班主任工作當(dāng)做享受的班主任，無疑已經(jīng)進(jìn)入一種境界當(dāng)然，那也是更多的老師所追求憧憬的。

二、做一個(gè)有良知的班主任

"良知'在中國(guó)最早提出的是古代的孟子，哲學(xué)家王明陽(yáng)說過：知善知惡是良知。這里所說的"良心'，就是事業(yè)心和對(duì)工作的責(zé)任心，也就是高度執(zhí)著的敬業(yè)精神和對(duì)人生抱負(fù)與價(jià)值的追求。

教育是門良心活，特殊是做班主任老師。我對(duì)這個(gè)"良心活'的理解是：你干出了成果這是應(yīng)當(dāng)?shù)?，你沒有干出成果，你就是罪人。作為一名鄉(xiāng)村老師，我們不敢有桃李滿天下的奢望，只求不誤人子弟。

我不妨多一下進(jìn)行換位思索。有時(shí)候，我們自己的心情不佳，同學(xué)不聽話，或者工作不順心，有時(shí)也有松勁的時(shí)候，或許也會(huì)有當(dāng)?shù)牟缓每梢圆划?dāng)班主任的想法，但轉(zhuǎn)而一想，假如你把自己的子女放在這樣的一個(gè)班里，你會(huì)怎么想，你背后會(huì)說什么呢？想想這些，我自己想，還是要盡職一點(diǎn)，讓人家背后戳脊梁骨的事還是不做為好，

怎樣做一個(gè)有良知的班主任？簡(jiǎn)潔的說：1．同學(xué)的成長(zhǎng)──作為班主任我要負(fù)責(zé)2．同學(xué)的困難──作為班主任我要過問，我要關(guān)懷

我們要時(shí)刻提示自己：對(duì)待同學(xué)，切莫大意；同學(xué)的成長(zhǎng)，必需負(fù)責(zé)。要時(shí)刻意識(shí)到孩子的進(jìn)展才是我們所追求的最終目標(biāo)。

同學(xué)在不同的階段總會(huì)存在著這樣那樣的困難，作為班主任老師，同學(xué)在遇到困難的時(shí)候，第一個(gè)知道的應(yīng)當(dāng)是我們，第一個(gè)伸出救濟(jì)之手的應(yīng)當(dāng)是我們。學(xué)習(xí)上的懷疑、生活上的難處、思想上的困惑等，這些都需要我們班主任老師做一個(gè)有心人，讓同學(xué)正確看待學(xué)習(xí)生活，讓每名同學(xué)都能抬起頭來做人。只有這樣，我們才能說我們盡到了一個(gè)做班主任老師的責(zé)任，我們才真正是在憑良知教書育人。

我覺得不必用多大道理來評(píng)價(jià)"怎樣做一個(gè)有良知的班主任'這個(gè)問題。一句話就可以了：簡(jiǎn)樸的付出就是從業(yè)的良心。該上的課上好，該批改的作業(yè)批改好，同學(xué)疑難解答好；用赤熱之心對(duì)待同學(xué)，在生活上關(guān)懷同學(xué)，在學(xué)習(xí)上關(guān)心同學(xué)，在習(xí)慣上引導(dǎo)同學(xué)；秉持中正之心對(duì)待同學(xué)，該批判就批判，該表?yè)P(yáng)就表?yè)P(yáng)。把這些常規(guī)的事情做好了，同學(xué)認(rèn)可了，我們也就心滿足足了。

我們要允許孩子犯各種錯(cuò)誤，我們要有足夠的急躁去忍讓孩子一次次的跌倒，我們絕不行以在他們的傷口撒鹽，絕不行以在孩子們的十字路口推他們出去，應(yīng)憑良心拉他們一把。多替孩子們想想，多替家長(zhǎng)想想，多替社會(huì)想想究竟同學(xué)們還要在社會(huì)立足和打拼，都不簡(jiǎn)單。

三、做一個(gè)有愛心的班主任

教育家夏沔尊曾說過：沒有愛的教育就像池塘里沒有水一樣，不成其為池塘。沒有愛就沒有教育，愛，是班級(jí)管理的一個(gè)基礎(chǔ)。做一個(gè)老師，必需要有一腔愛心。愛孩子才能培育孩子的愛心，只有對(duì)同學(xué)傾注了愛心，讓同學(xué)感受到了老師的愛，才能獲得同學(xué)的信任和敬重，才能讓同學(xué)體會(huì)到班級(jí)的暖和與和諧。

我們班主任老師們每天早晨都會(huì)在課前來到班里，講平安、抓紀(jì)律、看衛(wèi)生、查出勤、督促學(xué)習(xí)，不足之處組織同學(xué)風(fēng)風(fēng)火火準(zhǔn)時(shí)落實(shí)。孩子生病了，一個(gè)慰問電話；天冷了，一句吩咐；孩子進(jìn)步了，一句表?yè)P(yáng)，一個(gè)確定的眼神這些在孩子眼里，就是愛。

當(dāng)班主任上午、下午課前在班里溜達(dá)著頂班的時(shí)候，我總是想起吳伯蕭在《菜園小記》中的精彩描述：

新奇的泥土氣息，素淡的蔬菜芳香，一陣陣沁人心脾。一會(huì)兒站起來，伸伸腰，用手背擦擦額頭的汗，看看苗間得稀稠，中耕得深淺，草鋤得是不是潔凈，那時(shí)候人是會(huì)感到勞動(dòng)的開心的。（班主任工作.）那平整潮濕的菜畦生長(zhǎng)出又綠又嫩又健壯的瓜菜的新芽，條播的行列整齊，撤播的萬頭攢動(dòng)，點(diǎn)播的傲然不群，帶著笑，發(fā)著光，布滿了無限生氣。一棵新芽簡(jiǎn)直就是一顆閃亮的珍寶。

我們班主任每天早晨帶著愛心來到自己的班里，正猶如來到了自己的菜地里，將期盼的目光灑向班里的"每一刻閃亮的珍寶'，同樣也會(huì)感受到班級(jí)勞動(dòng)的樂趣。關(guān)于愛心教育，李鎮(zhèn)西老師曾寫過《愛與教育》一書，大家喜愛的話，可以讀讀。

四、做一個(gè)歡樂的班主任

我曾經(jīng)自撰過一幅班級(jí)工作的對(duì)聯(lián)：歡樂地勞碌自信地拼搏

如何做一個(gè)歡樂的班主任呢？我認(rèn)為應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

1.了解同學(xué)，吃透"班情'

要常常用誠(chéng)意跟同學(xué)溝通、溝通、談心，走近同學(xué)的內(nèi)心世界，培育同學(xué)的自尊心、自信念、上進(jìn)心、和耐挫力，用教育感化他們，關(guān)心他們克服心理上的不成熟；教育他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)處事。像有的同學(xué)成果不夠抱負(fù)，他們就會(huì)在周記里反映如何苦惱，我們會(huì)私下找他們聊一聊，要多找他們的特長(zhǎng)說，讓他們找到自信，同時(shí)不要給同學(xué)們太多的壓力。

2.培育一組得力的班干部

關(guān)于同學(xué)自主管理的問題，魏書生的《班主任工作漫談》里論述的很詳盡。有班主任在，同學(xué)能做好，說明班主任基本合格；班主任不在，同學(xué)能做好，說明這個(gè)班主任很優(yōu)秀。要調(diào)動(dòng)同學(xué)參加管理的樂觀性，發(fā)揮同學(xué)的自主、自理、自我管理力量，在班級(jí)中營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。

3.以正面引導(dǎo)，鼓舞為主

班主任在每周開班會(huì)的時(shí)候，要鼓舞同學(xué)參加班級(jí)管理、樂觀發(fā)言、辯論，最終老師總結(jié)，正面引導(dǎo)、教育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，切忌只批判不表?yè)P(yáng)。不要見事就說，不分巨細(xì)。"想出口時(shí)就出口'，可能會(huì)使事與愿違。還要留意寬嚴(yán)適度，要"嚴(yán)而不兇，愛而不縱'。要公平對(duì)待同學(xué)，無論男生還是女生，成果優(yōu)秀的還是成果落后的，犯了錯(cuò)誤要一視同仁。

4.留意個(gè)別談心，給同學(xué)留面子

現(xiàn)在的同學(xué)都很愛面子，在教育批判同學(xué)時(shí)，可以考慮盡量避開全班同學(xué)。考慮到他的自尊心。假如班主任對(duì)同學(xué)的錯(cuò)誤不聞不問，或睜一只眼閉一只眼，同學(xué)遲早會(huì)罵老師不負(fù)責(zé)任的。一個(gè)班主任老師用他的才華制服了同學(xué)，同學(xué)才會(huì)無條件地接受他的觀點(diǎn)，由于親其師而信其道。除了班主任要增加提高教學(xué)力量意識(shí)，就是要準(zhǔn)時(shí)找時(shí)間與同學(xué)溝通，讓同學(xué)的思想有個(gè)宣泄的渠道。假如班主任能打開同學(xué)思想的閘門，就標(biāo)志著班級(jí)教育已經(jīng)勝利了一半了。

不要單獨(dú)批判教育女同學(xué)，青少年正處于敏感期，老師無論多大年齡，盡量不要與同學(xué)有身體接觸。你可以把這些女同學(xué)看作是你的女兒，但不能象對(duì)自己女兒那樣接觸。否則會(huì)引起同學(xué)的誤會(huì)。

5.不要忽視班級(jí)中的后進(jìn)生。

大家送了許多屆的畢業(yè)生，這個(gè)道理都知道。我們班里的優(yōu)秀生、尖子生可能都考出農(nóng)村去了，他們幾年十幾年可能都回不了我們的眼前。在同學(xué)畢業(yè)幾年十幾年的時(shí)間內(nèi)，你常常碰面的可能就是你班里當(dāng)年讓你頭疼萬分的后進(jìn)生。我們?cè)诮袢盏陌嗉?jí)工作中，是否想到過這些問題，那些成天被老師呼來罵去的后進(jìn)生，幾年以后，十幾年以后，我們同他們?cè)诮诸^、在商店碰上了面，如何更好的、更坦然地面對(duì)他們。

每個(gè)班級(jí)的最終面一排總有幾個(gè)同學(xué)，由于他們的學(xué)習(xí)很差，在大家都在仔細(xì)的聽課、學(xué)習(xí)的時(shí)候，他們總是在以游離的目光孤獨(dú)地在班里張來望去。他們很可憐，作為班主任，我們有責(zé)任去挽救他們。班主任原來就是在同學(xué)心尖上行走的人，稍有不慎，便會(huì)貽誤一顆心，一個(gè)生命。不要忽視或厭煩班級(jí)中的后進(jìn)生，要關(guān)注他們，關(guān)注了他們，就是在關(guān)注一個(gè)生命，就是關(guān)注了一個(gè)家庭。關(guān)注他們，討論他們，善待他們，我們才能將班級(jí)教育工作做得更極致。

6.平安秩序

班主任要把保證校內(nèi)的穩(wěn)定，保證同學(xué)的平安，歸避學(xué)校的管理風(fēng)險(xiǎn)作為工作的