高中物理-4 力的合成教學(xué)課件設(shè)計(jì)

第4節(jié)力的合成秦始皇在彭城（今江蘇徐州市）泗水打撈周鼎之事，記載于《史記·秦始皇本紀(jì)》：“始皇還，過彭城，齋戒禱祠，欲出周鼎泗水。使千人沒水求之，弗得”。泗水拔鼎學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道什么是合力與分力2.熟悉求合力方法的實(shí)驗(yàn)探究過程，會(huì)分析結(jié)果，了解注意事項(xiàng)3.掌握平行四邊形定則，并會(huì)分析合力范圍。F1F2F問題1：什么是合力？什么是分力？如果一個(gè)力作用在物體上，產(chǎn)生的效果跟幾個(gè)力共同作用的效果相同，這個(gè)力就叫做那幾個(gè)力的合力，而那幾個(gè)力叫做這個(gè)力的分力。合力與分力是等效替代的關(guān)系1、合力與分力：曹沖稱象求幾個(gè)力的合力的過程叫力的合成。2、力的合成：?jiǎn)栴}2：合力與分力的大小有什么關(guān)系？是不是簡(jiǎn)單的代數(shù)相加減？用桌子上的測(cè)力計(jì)與鉤碼驗(yàn)證一下不一定！F2F1F1F2探究一、同一直線上兩個(gè)力的合成F=F1+F2F=F1-F2同樣是兩個(gè)力合成為什么同向就得相加，反向就得相減呢？探究二、互成角度的兩個(gè)力的合成F2F1F2F1問題1：這個(gè)實(shí)驗(yàn)合力與分力等效的標(biāo)志是什么？實(shí)驗(yàn)探究問題2：實(shí)驗(yàn)應(yīng)該記錄些什么？問題3：如何直觀地表示合力與分力的大小方向和作用點(diǎn)這三個(gè)要素？閱讀教材62頁實(shí)驗(yàn)：探究求合力的方法，思考以下三個(gè)問題。（兩次拉到同一位置）（橡皮筋伸長的位置O點(diǎn)，合力和分力的大小、方向）（力的圖示）兩個(gè)力合成時(shí)，以表示這兩個(gè)力的線段為鄰邊作平行四邊形，這兩個(gè)鄰邊之間的對(duì)角線就代表合力的大小和方向。F1F2F實(shí)驗(yàn)結(jié)論F1F2FG

例：有大小不變的兩個(gè)力F1=4N和F2=3N，當(dāng)它們之間的夾角為90°時(shí)用作圖法求這兩個(gè)力的合力。（用1cm表示1Ｎ）作圖時(shí)注意：1、合力、分力標(biāo)度相同，共點(diǎn)；2、實(shí)線、虛線要分清；兩個(gè)大小相等的力進(jìn)行合成，合力又會(huì)隨夾角的變化作何改變？（用作圖法探究）思考：合力是否一定比分力大？合力與分力間夾角θ關(guān)系：①θ＝0°時(shí)，即F1、F2共線同方向：

F合＝F1＋F2合力方向與兩個(gè)力的方向相同②θ＝180°時(shí)，即F1、F2共線反方向：

F合＝｜F1－F2｜合力方向與分力F1、F2中較大的方向相同。④合力的取值范圍：｜F1－F2｜≤F合≤F1＋F2③F1和F2大小不變時(shí)，夾角θ越大，合力就越?。?/p>

F合隨F1和F2的夾角增大而減?、軫合可能大于、等于、小于F1、F2多力合成的方法：F1F2F3F4F12F123F1234

先求出任意兩個(gè)力的合力，再求出這個(gè)合力跟第三個(gè)力的合