六年級學科教學計劃

六年級學科教學計劃

六年級學科教學規(guī)劃1

一、學生狀況分析：

本學期我擔當六年級（1—2）班的科學課。六年級通過三學年的科學學習，學生對科學學習有了很大的變化：課堂學習的留意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對科學的奇怪心和探究欲也更強了，對于“科學”也很有自己的見解。所以我們要制造更多的時機，激發(fā)學生對科學的奇怪心和探究欲，培育學生學習科學的興趣，由于興趣是最好的教師。有待改良的是學生課堂學習的標準性和個別學生的學習習慣。

二、教材狀況分析：

（一）教學指導思想

以培育小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓學生親身經(jīng)受以探究為主的學習活動，培育他們的奇怪心和探究欲，進展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好根底。

（二）各單元主要目標、要求

1、“微小世界”是向?qū)W生翻開的第一個窗口。在“微小世界”這個單元里，學生們借助放大鏡和顯微鏡觀看討論各種物體。集中討論的內(nèi)容首先是放大鏡下的昆蟲世界，他們將觀看昆蟲身體構(gòu)造的細節(jié)局部。接下來要討論放大鏡下的晶體，在這一單元里，學生們還將討論放大鏡的放大倍數(shù)，自制一個簡易的顯微鏡，并使用它綻開一個觀看、討論身邊生命活動。放大鏡和顯微鏡下的發(fā)覺會拓展學生們了解熟悉世界的新視野，激起他們對科學探究的更大興趣。

2、“環(huán)境與我們”是向孩子們翻開的其次個窗口。此前他們參加了有關(guān)生命和物質(zhì)世界的很多探究活動，但還沒有對我們的生活的地球有一個整體的熟悉和觀看的視角。這一單元將引領(lǐng)學生們關(guān)懷有關(guān)地球整體的環(huán)境問題，并力圖影響他們的日常行為習慣?？紤]到小學生的年齡特點，教學活動是從討論垃圾問題開頭的，試圖通過調(diào)查垃圾來源、組成及處理方式等一系列活動，使學生們熟悉解決這一問題的重要性和迫切性、并身體力行，參加解決這一問題的活動。繼垃圾問題之后，教材又引導學生們通過搜集資料、了解和關(guān)注人類面臨的其他一些環(huán)境問題，如淡水資源缺乏、溫室效應(yīng)、土地荒漠化等，并引導他們開展考慮家鄉(xiāng)環(huán)境、制定愛護環(huán)境的班級活動方案和個人環(huán)保行動規(guī)劃。

3、“宇宙”是向?qū)W生們翻開的第三個窗口。他們在以前的科學課上接觸的主要是有關(guān)地球物質(zhì)、構(gòu)造及運動的學問。這一單元將引導他們?nèi)⑴c有關(guān)太陽、月亮、星體的觀看、討論活動。他們會觀看月相的變化，做月球上環(huán)形山形成、日食和月食形成的模擬試驗，依據(jù)教材供應(yīng)的數(shù)據(jù)建一個太陽系的模型，利用自己制作的活動觀星圖，在夜晚觀星……他們還將了解宇宙的其他學問和人類探究宇宙的歷史，這些活動將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個布滿活力極具魅力的世界，還會知道探究宇宙是人類前赴后繼的艱難事業(yè)，期盼他們?nèi)⒓雍团Α?/p>

4、“信息”單元的指向不是指通常意義上的通訊、傳播、計算機方面的內(nèi)容，而是將科學探究、搜集事實和證據(jù)、推理和查找解釋的活動作為獵取信息和對信息進展加工的過程。教材試圖用這樣一種設(shè)計使學生們對四年來的科學探究活動進展梳理，建立一個較為系統(tǒng)的熟悉，從而加深對科學探究本質(zhì)的理解。在這一單元里，學生們將參加一些生動好玩的活動，了解科學家是如何進展科學探究的，體驗要精確獲得一個事實，除仔細觀看外，還須將想象、推理與事實區(qū)分開來，在溝通中要學會傾聽和精確表達。

三、教學目標：

（一）在活動中培育學生科學的思維方法；了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)受科學探究的全過程。

（二）連續(xù)進展學生對比照試驗中變量的識別和掌握的力量，學習運用比照試驗進展科學探究的技能，學會細致的觀看。

（三）讓學生學會將記錄和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)，建構(gòu)科學概念，學會用比擬和分類的方法熟悉和描述多種多樣的事物。

（四）培育學生敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

（五）使學生親近自然、珍愛生命，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進展。

四、教學方法：

小組合作探究法、觀看法、試驗法、信息資料搜集、整理資料法

五、詳細措施

（一）把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

（二）把握小學生科學學習特點，因勢利導；

（三）用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

（四）讓探究成為科學學習的主要方式；

（五）樹立開放的教學觀念；

（六）悉心地引導學生的科學學習活動；

（七）各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互溝通、合作、幫忙、研討中學習；

（八）給學生提問和假設(shè)時機，并指導學生自己動手查找證據(jù)進展驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的熟悉用于解決問題的實踐；

（九）充分應(yīng)用各類教育資源和教學手段。

六、教學進度及課時安排：

周次教學進度課時數(shù)備注

第一周1．病毒1課時

其次周2、細菌3饅頭發(fā)霉了1課時1課時

第三周4．食用菌5．蠟燭的變化1課時1課時

第四周6．食鹽和水泥7、鐵生銹．1課時1課時

第五周十一假期

第六周8．牛奶的變化一、二單元復(fù)習1課時1課時

第七周9．靜止和運動10、距離和時間1課時1課時

第八周11、轉(zhuǎn)變物體運動狀態(tài)12、物體的運動方式1課時1課時

第九周13、運動的物體第三單元復(fù)習1課時1課時

第十周復(fù)習，期中考試2課時

第十一周14、白天與黑夜15、晝夜與生物1課時

第十二周16、四季更替17、彎彎的月亮1課時1課時

第十三周18、日食和月食19、登上月球1課時1課時

第十四周20、蚯蚓找家21、變色龍1課時1課時

第十五周22、植物向哪里生長2課時

第十六周23、親密聯(lián)系的生物界24、珍稀動植1課時1課時

第十七周25、生物的啟發(fā)科學探究的故事第四、五單元復(fù)習1課時1課時

第十八周討論與實踐2課時

第十九周全冊復(fù)習2課時

其次十周復(fù)習2課時

其次十一周復(fù)習考試2課時

六年級學科教學規(guī)劃2

一、學情分析

經(jīng)過三年的學習，小學六年級學生對科學課程已經(jīng)特別感興趣，具備肯定的探究力量、觀看力量、語言表達力量、思維力量等，能獨立完成一些探究活動、科技制作、觀看活動、科學試驗、搜集資料等，情愿與他人合作，進展合作探究，有規(guī)劃地開展一些實地考察、現(xiàn)場采訪、種植養(yǎng)殖等活動，探究積極性高，具備肯定的科學素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊教科書以主題單元的形式編排了“微小的生物”、“物質(zhì)的變化”、“物體的運動”、“太陽、地球和月亮”、“生物與環(huán)境”、“討論與實踐”六個單元，以學生的生活閱歷為主要線索，以生物體的外部表象及內(nèi)部構(gòu)造、生成新物質(zhì)的變化和不生成新物質(zhì)的變化、物體的運動狀態(tài)和運動方式、生物與環(huán)境及其適應(yīng)性等為主要內(nèi)容開展科學探究活動，將“科學探究、科學學問和情感態(tài)度價值觀”有機地整合。促使學生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系，進展以“規(guī)律推理”為主的思維技能訓練。

三、教學目標

“微小的生物”單元引導學生從常見的病毒、細菌和真菌開頭，熟悉一些微生物，從微觀處提醒生命的神秘，感受生命世界的多姿多彩，使學生能把饅頭發(fā)霉、食品變質(zhì)等自然現(xiàn)象與微生物的生命生殖活動聯(lián)系起來，理解自然事物的變化是相互聯(lián)系的。

“物質(zhì)的變化”單元在學生了解常見物體的根本性質(zhì)的根底上，對物質(zhì)的多樣變化進展觀看、試驗，用辯證和聯(lián)系的觀點對待物質(zhì)的變化。

“物體的運動”單元從學生熟識的靜止與運動現(xiàn)象切入，讓學生通過觀看、探究、搜集整理信息等手段，探究物體運動的有關(guān)學問，理解靜止和運動相對性的道理，培育學生觀看與測量、采集與分析數(shù)據(jù)的力量。

“太陽、地球和月亮”單元引導學生科學地分析和理解“太陽東升西落”、“晝夜交替變換”、“四季循環(huán)往復(fù)”、“月亮時缺時圓”，培育學生敬重證據(jù)、勇于探究、持之以恒的科學態(tài)度和科學精神，激發(fā)學生討論宇宙的熱忱，使學生樹立對宇宙探秘的抱負。

“生物與環(huán)境”單元以學生熟識的動植物的生活環(huán)境為切入點，通過查資料、觀看、試驗探究、搜集和整理信息等手段，探究生物與環(huán)境相適應(yīng)的事實，使學生知道環(huán)境對生物生長、生活習性等也有影響，知道食物鏈、食物網(wǎng)的含義，理解為什么要保持生態(tài)平衡，制訂開展愛護動植物活動的規(guī)劃，讓學生參加中長期科學探究活動，經(jīng)受科學探究的過程。

《討論與實踐》單元選擇影響學生身體安康的“常見疾病”作為討論與實踐的專題，引導學生設(shè)計調(diào)查表，搜集信息，分析調(diào)查結(jié)果，溝通討論成果，通過提出問題，分析問題，解決問題，應(yīng)用討論成果等活動，使學生經(jīng)受專題討論的完整過程。

四、重點難點

本冊教材的編排從探究對象上看，重點強化了熟悉事物內(nèi)部和外部的變化特征和變化的相互聯(lián)系，既有對事物外部現(xiàn)象的持續(xù)觀看，又有對客觀事物之間聯(lián)系的規(guī)律性討論，讓學生熟悉事物的相互聯(lián)系，如生物與環(huán)境的聯(lián)系等。探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大了自主探究的實施力度，加大了學生生活閱歷的整理與提升，強化了學生對間接生活閱歷的回憶與利用。在探究技能上，突出規(guī)律推理為主的思維技能訓練，設(shè)計了大量的強化學生規(guī)律推理的探究工程，如通過討論日食和月食的形成條件，推斷太陽、地球和月亮三個天體的運動關(guān)系及相互影響，通過模擬試驗熟悉地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)特點，探究晝夜、四季的形成緣由，依據(jù)饅頭的外部表象推想產(chǎn)生變化的緣由等，力求讓學生在事物的外部特征與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系。

五、教法學法

1.提倡自主探究與合作探究相結(jié)合的學習方式。

2.組織學生積極動手、動腦開展探究活動，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，發(fā)表自己的觀點，敢于創(chuàng)新。

3.教師引導學生開展活動，發(fā)揮主導作用但不包辦代替。

4.引導學生仔細觀看，做好記錄。

5.提示學生做好課前預(yù)備，保證科學探究順當開展。

6.引導學生聯(lián)系實際學習科學，讓科學走進學生的生活。

7．運用電教手段激發(fā)學生學習積極性，幫助教學。

六年級學科教學規(guī)劃3

一、學情分析

本學期我任六年級數(shù)學的教學任務(wù)。大多數(shù)學生根底學問扎實，對數(shù)學比擬感興趣，勤于動腦，樂于探究。但有幾名學生的學習狀況不穩(wěn)定，作業(yè)需要教師不斷催促，思維反響慢。這就要求我在新學期里，不斷探究、完善教法，激發(fā)學生興趣和潛能，樹立學好數(shù)學的信念。同時，在面對全體的同時，要使不同的學生在數(shù)學上有不同的進展，留意培育學生思維的開放性、敏捷性、發(fā)散性和獨創(chuàng)性，使之擅長思維，把握有效的學習策略。

二、教學目標分析

(一)、學段目標

1、學問與技能：

(1)經(jīng)受從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)以及簡潔數(shù)量關(guān)系的過程，了解分數(shù)、百分數(shù)的意義，把握必要的運算(包括估算)技能;探究給定事物中隱含的規(guī)律，會用方程表示簡潔的數(shù)量關(guān)系，會解簡潔的方程。

(2)經(jīng)受探究事物與圖形的外形、大小、運動和位置關(guān)系的過程，了解簡潔幾何體和平面圖形的根本特征，能對簡潔圖形進展變換，進展測量、試圖、作圖等技能。

(3)經(jīng)受收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程把握一些數(shù)據(jù)處理技能。

2、過程與方法：

(1)能依據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進展歸納、類比與猜想，進展初步合情推理力量。

(2)在解決問題的過程中，能進展有條理的思索，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。

(3)能從現(xiàn)實生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學問題。

(4)能探究出解決問題的有效方法。并試圖查找其他方法。

(5)在解決問題的活動中，學會初步與他人合作。

(6)具有回憶與分析解決問題的過程的意識。

3、情感與態(tài)度

(1)在他人的鼓舞與引導下，能積極克制數(shù)學活動中遇到的困難，有克制困難和運用學問解決問題的勝利體驗，對自己得到的結(jié)果正確與否有肯定的把握，信任自己在學習中可以取得不斷的進步。(2)通過觀看、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學活動，體驗數(shù)學問題的探究性與挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學思索過程的條理性和數(shù)學結(jié)論確實定性。(3)對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并情愿對數(shù)學問題進展爭論，發(fā)覺錯誤能準時改正。

(二)詳細目標

1、學生理解分數(shù)乘除法的意義，把握分數(shù)乘除法的計算法則，比擬嫻熟地計算分數(shù)的乘法、除法(簡潔的能夠口算)。

2、會進展分數(shù)的四則混合運算。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。

4、把握圓的特征，會用工具畫圓;把握圓的周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長與面積。通過介紹圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。

5、通過大量的生活實例，使學生初步理解軸對稱的意義，初步熟悉軸對稱圖形。

6、能夠解答比擬簡單的一到二步計算的分數(shù)應(yīng)用題，能夠綜合運用所學學問解決比擬簡潔的實際問題，能夠依據(jù)應(yīng)用題的詳細狀況，敏捷地選用算術(shù)解法和方程解法。

7、理解百分數(shù)的意義，比擬嫻熟地進展有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決一些比擬簡潔的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。

三、教材學問構(gòu)造分析

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘、除法，分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題，圓，百分數(shù)。

這冊教材總的編排是：在前冊已有的根底上重點教學分數(shù)四則運算，培育學生分數(shù)四則運算和分數(shù)四則混合運算的力量;開頭熟悉曲線圖形——圓及其周長、面積公式在實際生活中的應(yīng)用，熟悉軸對稱圖形，進一步

進展學生的空間觀念;開頭教學百分數(shù)及其應(yīng)用;結(jié)合所學學問，進一步進展學生的抽象思維力量，培育思維品質(zhì);提高學生解答比擬簡單的分數(shù)應(yīng)用題的力量，以及綜合運用所學學問解決比擬簡潔的實際問題的力量。

其中分數(shù)乘、除法，分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題，百分數(shù)及其應(yīng)用，分數(shù)的簡易方程，列方程解分數(shù)應(yīng)用題等屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。圓的熟悉，圓的周長和面積的計算，扇形的熟悉x，對稱的初步概念，軸對稱圖形等屬于“空間與圖形”領(lǐng)域。實踐活動課“量一量，算一算”與“調(diào)查利率，計算利息”，分數(shù)四則應(yīng)用題屬于“實踐和綜合應(yīng)用”領(lǐng)域。

本冊的重點是分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題，圓的周長和面積公式的應(yīng)用以及百分數(shù)應(yīng)用題。難點是一個數(shù)乘分數(shù)的意義，分數(shù)除法的意義和分數(shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

四、完成任務(wù)的詳細措施

1、仔細備課，細心上課，準時反應(yīng)，有效輔導，實現(xiàn)“三清”。

每講一節(jié)課前，要依據(jù)新課程標準，鉆研教材，翻閱教參，疑難探討，了解學生，有效地汲取各方面?zhèn)湔n信息，制造性地使用教材，寫出切實可行的教學預(yù)案和適合的教學方法，從而優(yōu)化課堂教學。同時在課堂教學中要實施素養(yǎng)教育。我們要遵循學生的心理特征，培育學生的學習興趣，使學生喜愛你的學科，以到達樂學、愛學、學好的目的。教師要以導為主，學生要以思為主，多給學生動腦、動口、動手的時機，培育學生自主探究、合作溝通的力量，使學生把握有效的學習策略，學會學習。結(jié)合課堂測試、大作業(yè)、家庭作業(yè)和單元測試，對學生的把握狀況進展準時反應(yīng)，個別輔導，有效實現(xiàn)“三清”。

2、連續(xù)加強培優(yōu)補差工作

課堂上要留意抓兩頭，帶中間。對學習有困難的學生要多輔導、多提問、多鼓舞，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信念。同時發(fā)揮同學間的團結(jié)友愛的精神，成立同桌“一幫一”活動，嘉獎活動中成績突出的小組。對于學習優(yōu)異的學生，要使之在課堂上吃飽，課后參與數(shù)學興趣小組，充分開發(fā)其智力潛能，實現(xiàn)不同的學生在數(shù)學上得到不同的進展。

4、大力進展數(shù)學實踐活動

本學期安排了兩次數(shù)學實踐活動，一是“量一量，算一算”，二是“調(diào)查利率，計算利息”。教學中要積極引導學生從不同的角度發(fā)覺實際問題中所包含的數(shù)學信息，探究多種解決問題的方法，加深對所學的學問的理解，能和他人進展有效的合作與溝通，意識到數(shù)學和現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系，樹立用數(shù)學的意識。每一次實踐活動后，要讓學生寫出實踐活動報告，進展優(yōu)秀活動小組評比，激發(fā)學生參加的積極性。

以上就是我本學期的數(shù)學教學工作規(guī)劃，在詳細實施中將不斷完善。有缺乏之處，請領(lǐng)導提出珍貴意見。

六年級學科教學規(guī)劃4

一、課標要求：

小學科學課程是以培育科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。科學素養(yǎng)的形成是長期的，早期的科學教育將對一個人科學素養(yǎng)的形成具有打算性的作用。擔當科學啟蒙任務(wù)的這門課程，將細心呵護兒童與生俱來的奇怪心，培育他們對科學的興趣和求知欲，引領(lǐng)他們學習與四周世界有關(guān)的科學學問，幫忙他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術(shù)與社會的關(guān)系，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處，為后繼的科學學習、為其他學科的學習、為終身學習和全面進展打下根底。學習這門課程，有利于小學生形成科學的認知方式和科學的自然觀，并將豐富他們的”童年生活，進展他們的共性，開發(fā)他們的制造潛能。

二、學情分析：

六年級共有學生五個班，每班四十多人，他們的年齡大多數(shù)在13歲左右，是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。這些學生大局部來自農(nóng)村，雖然村籍不同，但是他們卻關(guān)系融洽，團結(jié)全都，有劇烈的集體榮譽感。思想方面：本班這些同學天真伶俐，品德良好，樂于助人，能團結(jié)友愛，互幫互助，多數(shù)學生有劇烈的進取心?？傮w上，從上學期成績分析看，成績較抱負但還需連續(xù)努力，本學期要因材施教，分別對待。對于自己認為聰慧得很，平常懶讀、懶寫、懶做題，成績也不會好到哪兒去的學生，可以引導多自學，自己悟出道理，小組綻開爭論，比教師苦口婆心的說教會更有效。對于根底很差、干勁更差，上課不遵守紀律，作業(yè)囑咐一再都不能完成的十多個同學，更要仔細對待，發(fā)覺他們思想、學習中的閃光點，鼓舞他們的點滴進步，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對子，力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上。

在小學階段的最終一個學期，要連續(xù)發(fā)揮學生的主體作用，培育學生的自學力量，提高學生的思維力量和實踐力量。

三、教材分析：

六年級下學期，將是小學生小學科學課學習的最終一個學期。通過前面三年來的學習，他們已經(jīng)經(jīng)受了很多典型的觀看、討論、熟悉四周事物和四周環(huán)境的科學探究活動。在接下來的這個學期里，我們期望學生們向什么方向進展呢？進一步翻開他們觀看、討論、熟悉事物的窗口，引導他們開展相對獨立的科學探究活動，就是六年級下冊教材的根本設(shè)計思路。在這一冊《科學》教材里，學生將學習“微小世界”“環(huán)境和我們”“宇宙”以及“信息”等五個單元。

本冊教材從本學科的特點動身，貫徹德智體全面進展的教育方針，遵循兒童心理選擇教學內(nèi)容，注意內(nèi)容的趣味性和實踐性，大多是常見兒童感興趣的，能夠親自進展觀看試驗操作的，貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強與生活生產(chǎn)和社會實際的聯(lián)系，遵循兒童進展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度和廣度，做到難易適度，重量適當，有利于教師安排教學和改良教學，學生學得積極開心，留意進展兒童的智力，培育兒童力量，教科書留意本學科各年級教材之間的縱向聯(lián)系與其他各門學科之間的橫向聯(lián)系，可以使學問之間的連接，分工協(xié)作得到加強。其次選擇內(nèi)容大多是兒童能夠親自進展觀看試驗和操作的，在兒童承受力量允許的條件下，盡可能聯(lián)系生活、生產(chǎn)社會實際，以便學生理解穩(wěn)固和遷移所學的學問。

四、教學目標要求：

1、以培育小學生的科學素養(yǎng)為宗旨。全面關(guān)注學生在科學學問、科學思維方式、對科學的理解、科學的態(tài)度與價值觀以及運用科學學問和方法的力量等方面的進展。

2、以改革學生的學習方式為重點。讓學生在教師的指導下通過親身經(jīng)受、動手操作和試驗來學習科學。將學生的學習建立在他們已有學問和閱歷的根底上，并通過主動探究學問發(fā)生和進展的過程，進展他們對科學的理解力、思維力量以及多方面的科學素養(yǎng)。

3、系統(tǒng)地學習物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙三個領(lǐng)域的科學學問，在學習過程中有意識地培育學生拓展與應(yīng)用科學學問的力量，會解決實際生活中遇到的問題。

五、教材重點、難點分析:

1、培育學生進展科學探究，體驗科學探究的全過程。

2、培育學生猜測收和收集證據(jù)的力量。

3、培育學生設(shè)計試驗的力量。

六、教學措施:

1、開展生動的科學課，引領(lǐng)學生進展主動地探究學習。

2、注意學到的學問學以致用，并強調(diào)應(yīng)用于日常生活。

3、發(fā)揮評價對學習和教學的促進作用。

教材供應(yīng)了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供教師和學生使用。采納形成性評價，使評價滲透在教學過程中，更好的隨時了解學生的學習狀況。

4、注意情感態(tài)度與價值觀的培育。

通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標、情感態(tài)度與價值觀目標與科學學問目標有機的結(jié)合在一起。引導學生將所學的學問、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學的態(tài)度和價值觀。

5、重視科學與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學生的科學探究力量和技術(shù)設(shè)計力量，培育創(chuàng)新意識和實踐力量。

6、樹立安全意識。培育學生具有安全參加探究活動的學問、力量和習慣。

7、積極參加新教材試驗。

8、開展環(huán)境教育，進展生物種養(yǎng)殖的課外試驗，討論生物與環(huán)境間的關(guān)系。

七、時間安排：

本冊教材以單元為內(nèi)容單位，在課時安排上也以單元為主，并包括隨時評價所用課時。

單元課時安排

一單元六課時

二單元五課時

三單元五課時

四單元五課時

五單元四課時

六年級學科教學規(guī)劃5

一、班級狀況分析

本班有37人，學生都具有肯定的學習美術(shù)的方法，具有肯定的美術(shù)根底學問和簡潔的造型力量，能很快理解教師所講授的美術(shù)學問，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；但也有少數(shù)學生懶得帶學習工具，這是需要在今后的教學中改良的

二、教學目標

1、學會運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言。

2、選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物。

3、觀賞、熟悉自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與爭論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。

三、教學重點、難點

1、了解古代建筑成就、特點，能用寫生的方法設(shè)計新奇的門或亭。

2、學習顏色根底學問，把握顏色的明度與色相比照。

3、學習設(shè)計根底學問，了解設(shè)計要素，能設(shè)計出精致的火花、賀卡和書籍作品。

4、學平面構(gòu)成漸變學問，抓住形或色有有規(guī)律變化，把握漸變原理，畫出形或色的漸變作品。

5、進展古代及外國建筑觀賞，進展外國繪畫和革命歷史畫觀賞，提高審美力量。

四、教材分析

我校采納的湘教版的美術(shù)教材，該教材緊跟義務(wù)教育新課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的好玩的驚喜。每一課都有側(cè)重點，都能夠涉及到“造型——表現(xiàn)”、“設(shè)計——應(yīng)用”、“觀賞——評述”、“綜合——探究”四個學習領(lǐng)域中的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活。注意在消遣中讓學生體驗學習美術(shù)的樂趣并把握最根本的美術(shù)學問。

五、教學詳細措施

1、注意對學生審美力量的培育，在教學中遵循審美原則，多給學生感悟藝術(shù)作品的時機。

2、積極的為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的環(huán)境，制造性的運用美術(shù)語言。

3、創(chuàng)設(shè)肯定的文化情景，增加文化含量，使學生通過學習美術(shù)加深對文化和歷史的熟悉，加深對藝術(shù)的熟悉作用，樹立正確的人文價值觀。

4、評價表達多維性和多級性，適應(yīng)不同共性和力量的學生的美術(shù)學習狀況。

5、重視對學生方法的討論，引導學生以感受、觀看、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進展自主學習與合作溝通。

六年級學科教學規(guī)劃6

一、學情分析

從學習狀況來看，六年級學生的英語根底學問一般，學習習慣差：沒有養(yǎng)成仔細認真的學習習慣，甚至有個別學生作業(yè)不能自覺、仔細、按時完成；課外學問不夠豐富,學問面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習慣；表達力量差，不擅長表達自己的思想；特殊是學生的獨立閱讀力量差，兩級分化較嚴峻。本學期將連續(xù)以培育學生閱讀力量、學習習慣，縮小兩極分化為重點，扎實提高學生的綜合語言運用力量。

二、教材分析

六年級下冊是小學階段的最終一冊。小學在升入初中前的最終一個學期內(nèi)要對整個小學階段所學內(nèi)容進展比擬全面和系統(tǒng)的復(fù)習，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的根底。本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元；并把學期中的Recycle1和學期末的Recycle2合并、擴展成為兩個綜合復(fù)習單元。

三、教學目標

1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句。

2、能完成1個手工制作。

3、能聽懂、會吟唱6首歌謠，6首歌曲。

4、能完成4個自我評價活動。

5、能理解6個幽默小故事。

6、能了解6項簡潔的中西方文化學問。

四、教學措施

1、仔細備課，鉆研教材，進展課堂的有效教學，向課堂40分鐘要質(zhì)量，做到當堂內(nèi)容當堂把握。

2、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學生在樂中學、學中用。

3、注意學生英語思維力量的培育，盡可能讓學生形象的感知語言，形成肯定的英語思維。

4、在課堂上充分發(fā)揮學生的學習主動性，以提高其思維力量及進展智力。

5、準時進展復(fù)習，階段測驗，通過反應(yīng)信息調(diào)整教學方法，提高課堂效率。

6、對學困生進展急躁輔導，增加其學習英語的自信念

7、對學生進展做作業(yè)目的的要求，進展教育，使其能獨立仔細完成。

六年級學科教學規(guī)劃7

第一單元圓柱、圓錐、球第一至五周

1、熟悉圓柱、圓錐和球是一種立體圖形。

2、把握圓柱的側(cè)面積、外表積和體積計算公式，并精確地計算。

3、了解圓柱和圓錐的關(guān)系，把握圓錐體積的計算方法。

4、了解正方體、長方體和圓柱體的關(guān)系。

5、能運用圓柱和圓錐的有關(guān)計算解答實際問題。學會圓柱體外表積和體積的計算，把握求圓錐體的體積。把握圓柱的外表積的計算。弄清圓柱與圓錐的關(guān)系。

其次單元統(tǒng)計圖第五至六周

1、了解統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖的意義和作用。

2、初步學會簡潔統(tǒng)計表的制作。

3、學會條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的制作。

4、熟悉扇形統(tǒng)計圖的特點和會求扇形的圓心角。

1、了解統(tǒng)計表的意義和作用。

2、學會條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的制作。

復(fù)式條形統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖的制作方法。

第三單元比和比例第七至十周

1、了解比例的意義的根本性質(zhì)，學會解比例和比例尺的有關(guān)計算。

2、熟悉正、反比例的意義，能正確地推斷兩種量成什么比例關(guān)系。

3、學會應(yīng)用比例，解正、反比例的應(yīng)用題。

1、能精確推斷兩種量成什么比例關(guān)系。

2、應(yīng)用比例，解正、反比例的應(yīng)用題。

應(yīng)用正、反比例的意義，正確地解答正反比例的應(yīng)用題。

第四單元總復(fù)習第十一至十六周

1、進展分類整理學問，使學生加深對學問的熟悉和理解。

2、溝通各類學問的內(nèi)在聯(lián)系，使學生對所學學問融會貫穿。

3、使學生敏捷運用學問和解決各種實際問題。

4、突出重點，使學生補上學問的缺陷，解決存在問題。

1、系統(tǒng)地整理學問，提高學生計算和解決問題的力量。

2、給學生補上學問的缺陷，解決存在問題。

3、運用學過的算術(shù)、方程、比例的學問解同意用題。

4、精確地計算正方體、長方體和圓柱的外表積和體積，圓錐體的體積。

注；第八周開展計算競賽。

六年級學科教學規(guī)劃8

一、教材分析：

造型——表現(xiàn)

運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，進展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的力量，傳遞自己的思想和感情。

設(shè)計——應(yīng)用

運用比照與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進展設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

觀賞——評述

觀賞、熟悉自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與爭論扽方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡潔的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。

綜合——探究

結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學課程和其他課程的學問、技能相結(jié)合的方式，進展籌劃、制作、表演與展現(xiàn)，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系

二、教學重難點：

（一）重點：

1、培育學生科學的觀看方法和藝術(shù)概括力。

2、連續(xù)傳授中國畫筆墨技能，學生進展彩墨畫練習；觀賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品，培育民族驕傲感。

3、學習淺顯的手工技法。

（二）難點：

1、培育學生抽象思維和實物中提煉比例透視的運用力量。

2、提高學生彩墨畫的技法與概括力量，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內(nèi)容。

3、在手工中培育學生的急躁、細致力量。

三、學生狀況分析：

1、從學生學習習慣分析：

該年級學生表達力強，有自己的獨到的想法，生活習慣上比擬講究自我力量表達，不敢落與他后，學習能動性強，上課紀律上比擬活潑。

2、從教師教中分析，每學生優(yōu)劣狀況不同。

經(jīng)過對該班的了解，每個學生都有著自己獨到的特色，依據(jù)狀況的不同，針對性教學方法也有所不同，每個學生都要抓美術(shù)技能技巧的根本功，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多實行鼓舞性評語，多發(fā)揮他們自我力量的表現(xiàn)，展現(xiàn)每一個的自我特色。學生上課紀律仔細用心，對根本學問的把握有自己的獨到的見解，該班學生在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我表達。

四、實施訓練總體思路：

學生以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術(shù)觀賞和評述的方法，表達自己的感情和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)制造精神，進展美術(shù)實踐力量，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格

1、強造型力量的培育，對簡潔的幾何形體進展寫生，并指導正確的觀看方法，以確定如何對事物進展造型處理，特殊對困難的學生進展認真討論分析。

2、詳細手工力量比擬弱的學生，多滲透本人最拿手的工藝力量，使該班級的總體水平，有肯定力量的提高。

3、班內(nèi)、班際作品展評及各種教學手段，以增加競爭意識及榮譽感，相互學習，提高美術(shù)興趣。

六年級學科教學規(guī)劃9

一、根本狀況分析

本學期任教六年級四個班的科學。經(jīng)過三年的科學學習，大局部學生平常在科學學習上態(tài)度較好，積極性較高。但是由于在家過于嬌慣學生的動手實踐能手較弱。少數(shù)學生對科學這門學科不夠重視，導致科學意識淡薄，科學試驗的操作不嫻熟。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：顯微鏡下的世界，我們的地球，物質(zhì)在變化，探究宇宙，假設(shè)與試驗等。從探究對象上看，突出了熟悉事物的構(gòu)造與功能、熟悉事物的相互關(guān)系、熟悉事物變化的一般規(guī)律。關(guān)于“顯微鏡下的世界”的內(nèi)容，主要指導學生初步熟悉細菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物體由細胞構(gòu)成，了解微生物與人類的親密聯(lián)系；“我們的地球”主要是從人類探究地球的外形開頭，引領(lǐng)學生從地球外表到地球內(nèi)部去熟悉地球；“物質(zhì)在變化”從生活中熟識的一個個變化入手，提升學生對物質(zhì)變化的熟悉，并試圖讓學生在學習相關(guān)科學學問和科學概念的過程中，經(jīng)受局部或完整的科學探究過程，提高科學探究的水平，使學生體會到科學學問可以改善生活，從而激發(fā)學生關(guān)注與科學有關(guān)問題的積極性；“探究宇宙”讓學生通過觀看、記錄太陽和月球的運動變化，探究它們的運動模式，熬煉自己的毅力，讓學生通過了解人類

類對宇宙神秘的探究，熟悉科學的進步和人類才智的潛力，引領(lǐng)學生進入天文這座神圣的殿堂，翻開宇宙這本書，游覽在浩瀚無垠的宇宙中，解答心中的疑問，揭開宇宙神奇的面紗。突出事物變化的一般規(guī)律。從探究水平上看，應(yīng)在教師引導和指導下，加大學生自主探究的力度，給孩子更多一點自主權(quán)。從過程與方法上看，注意定量的觀看與測量，指導學生搜集證據(jù)和信息資料，突出解釋與用模型解釋的訓練，注意相互之間的溝通與質(zhì)疑，并有一些設(shè)計與制作的活動。

三、教學根本目標

1、科學探究：經(jīng)受幾個完整的科學探究過程，加深對科學探究的理解和熟悉。不僅關(guān)注資料的收集和試驗的探究，而且要學會對事實進展簡潔的加工、分析和整理，并用充分的爭論再得出結(jié)論，并用自己擅長的方式進展溝通。進一步理解掌握變量比照試驗的意義和方法，開頭學習用模擬試驗的方法討論自然現(xiàn)象，進展運用數(shù)據(jù)解釋和推理的力量。

2、情感、態(tài)度、價值觀：培育學生對地球運動深入淺出探究的興趣和探究生物與環(huán)境相互依靠、相互作用、相互影響的關(guān)系，關(guān)注物質(zhì)的變化，對宇宙布滿探究的欲望，并能從科學進展史中獲得對科學和科學探究的更多理解。

3、科學學問：獲得有關(guān)“顯微鏡下的世界”、“地球和

宇宙”、“物質(zhì)的變化”等方面粗淺的科學學問，逐步積存閱歷，理解相關(guān)科學概念。

四、教學重難點

培育學生科學的思維方法，努力進展學生解決問題的力量，引導學生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意觀看試驗中的測量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

五、教學措施

1、利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式，引導學生學好科學。

2、教師供應(yīng)材料和資料，提倡學生自帶材料，引導學生從課堂延長到課外。

3、反思自己的教學，勤于思索為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問題，并做好記錄。

4、鉆研新標準和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具、學具和各種教學資源，進展系統(tǒng)化的單元備課，提前做好教學預(yù)備。

5、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

6、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

7、讓探究成為科學學習的主要方式；

8、悉心地引導學生的科學學習活動；

9、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互溝通、合作、幫忙、研討中學習；

10、給學生提問和假設(shè)時機，并指導學生自己動手查找證據(jù)進展驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的熟悉用于解

六年級學科教學規(guī)劃10

一、對學生狀況的分析

六年級學生們的美術(shù)根底不一樣，對美術(shù)學問、技能的把握程度也不同。大局部學生對顏色有區(qū)分力量，把握物體外形的力量很強，樂于動手，對手工制作課布滿了極高的熱忱，對美具有了較高的觀賞力量。從六年級上學期的美術(shù)學習中不難看出同學們對畫畫布滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導他們的興趣進展下去，并且要連續(xù)培育他們良好的繪畫習慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、熟悉美的力量較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的力量。

二、對美術(shù)教材的熟悉和分析

小學美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門必修的藝術(shù)文化課程，是學校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，促進學生德、智、體、美全面進展，具有重要作用。

小學美術(shù)教學內(nèi)容包括觀賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術(shù)教學，培育學生對美術(shù)的興趣與愛好；學習美術(shù)的根底學問和根本技能；培育學生安康的審美情趣和良好的品德情操；培育學生的觀看力量、想象力量、形象思維力量和制造力量。

三、教學的目標和要求

（一）目標：

通過美術(shù)教學，培育學生對美術(shù)的興趣與愛好；學習美術(shù)的根底學問和根本技能；培育學生安康的審美情趣和良好的品德情操；培育學生的觀看力量、想象力量、形象思維力量和制造力量。

（二）要求：

1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值。培育學生喜愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。

2、培育安康的審美情趣，提高對美的感受力量。

3、幫忙學生熟悉物體構(gòu)造和空間關(guān)系，學習淺顯的構(gòu)圖、顏色等學問，進一步提高繪畫表現(xiàn)力量和設(shè)計制作力量。

四、教學措施

1、仔細學習大綱、仔細備課，處理好思想品德教育、審美教育、力量培育和雙基訓練的關(guān)系。要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培育學生安康的審美情趣，提高學生的審美力量。

2、改良學習、教學方法，從小學生的年齡及心理特征動身，依據(jù)不同的教學內(nèi)容，討論“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生穩(wěn)固地把握學問和技能，并逐步有效地提高學生的審美力量和促進學生的智力進展。

3、深入鉆研教材，抓根底，制作好范畫，手工范品，準時進展直觀教學。

4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，仔細的幫忙學生解決練習中的詳細問題。推舉成績優(yōu)秀的學生參與課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高。

5、關(guān)懷美術(shù)教學的改革和進展，積極進展教學改革試驗，努力提高教學質(zhì)量。

6、學業(yè)考核以平常成績?yōu)橹?，考核可實行多種方式。

六年級學科教學規(guī)劃11

一、指導思想

以《根底教育課程改革綱要（試行）》、《教育部關(guān)于積極推動中小學評價與考試制度改革的通知》等的根本要求為指導，嚴密結(jié)合各科新課程標準，逐步建立以促進學生的進展為根本目的的評價體系，淡化評價的甄別功能，突出評價的進展功能，為學生的終身學習和終身進展打下根底。結(jié)合我校“日礪琢成、厚德載物”以及“給孩子歡樂的童年，人生幸福的起步”的辦學理念，我們盼望通過對學生的綜合性評價，樹立出“身心安康、書法見長、知書達禮、向上向善”的南陽路一小畢業(yè)生形象。

二、評價的目的

評價的目的在于促進學生的全面進展，重視多方面潛能的開發(fā)，尤其是創(chuàng)新意識和實踐力量的培育，同時為了更好地改善教師的有效教學，引導學生成為一名幸福歡樂的南一學子，所以評價內(nèi)容多樣化。既要有學問技能、過程方法方面的評價工程，又要有情感態(tài)度和價值觀方面的評價工程。

三、評價原則

依據(jù)語文課程的性質(zhì)，我們把對學生的評價貫穿于日常的教學活動中，關(guān)注學生在學習過程中的表現(xiàn)、進展與變化，不斷評價鼓勵學生，在評價過程中，注意的是學生參加活動過程，強調(diào)的是評價主體的多元化，評價內(nèi)容的綜合性和全面性，評價標準的合理性，以及評價方法、手段的多樣性。以此來幫忙學生熟悉自我，陶冶情操，提高學生的語文素養(yǎng)。

五、評價形式

過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。

六、評價實施

（一）漢語拼音10%

評價方式：

（1）.以小學語文看拼音寫字詞為準，能獨立仔細正確完成。

（2）.以單元測試上的看拼音寫字詞為準。

（3）、形近字組詞5組。（5分，錯一組扣一分，書寫不標準酌情扣分）

（4）、同音字或者同音詞填空5組。（5分，每錯一字扣1分，書寫不標準酌情扣分）

（5）、用硬筆抄寫一句話或兩句古詩，要求行款整齊，書寫標準、端正。（1分，抄錯，書寫不標準酌情扣分）

評價標準：

以每個單元為基準：優(yōu)（每次作業(yè)及單元測試生字詞完全正確）良（錯3個字的）及格（錯5個字的）不及格（5個以上的）

優(yōu)秀：漢子書寫工整、正確、頁面干凈（☆☆☆）

優(yōu)：拼音和漢子正確、頁面干凈（☆☆）

良：拼音和漢子正確、頁面不干凈。（☆）

（二）識字寫字10%

評價方式：

書寫內(nèi)容側(cè)重于過程性評價，主要以平常的作業(yè)為主要評價內(nèi)容。其中包括通過日常觀看以及查閱尋常作業(yè)書寫狀況、《小學硬筆習字》《小學語文》等。

1、過程性評價7%

活動一：午練2%

評價內(nèi)容：利用午練時間可以抽查學生的識字狀況、以及寫字標準程度。

評價方式：可以共享讀書狀況檢查識字量，摘抄自己喜愛的段落考察寫字標準程度。

評價標準：每次共享好的同學沒有遇到不會的字加5分，摘抄工整的5分。

活動二：提筆即是練字時3%

評價方式：書寫內(nèi)容側(cè)重于過程性評價，主要以平常的作業(yè)為主要評價內(nèi)容。其中包括《小學硬筆習字》《小學語文》《單元測試卷》等。

評價標準：每次作業(yè)書寫美麗，卷面潔凈干凈為優(yōu)；書寫字跡工整，卷面潔凈的為良；

活動三：漢字達人2%

評價方式：在每課學習后能依據(jù)所聽讀音正確書寫字詞和句子，做到標準干凈；

評價標準：學期內(nèi)每次聽寫成績進展登記，最終取平均值。

平均90以上得10分，85-89得5分.

2、終結(jié)性評價：3%

測試內(nèi)容：聽寫詞語、會背的段落。

測試方法：在20分鐘內(nèi)完成書面測試。

評價標準：聽寫詞語和寫句子以字為單位評定等級，以百分制形式消失，書寫正確，字體端正的為總分值，錯1字扣2分，90分以上的為優(yōu)；85分以上的為良；75分以上的為合格；75分以下的為待努力。

六年級學科教學規(guī)劃12

一、指導思想

1..培育學生親近自然、觀賞自然、珍愛生命的意識，積極參加資源和環(huán)境的愛護，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。

2保持和進展學生對四周世界的奇怪心與求知欲，形成大膽細心、注意數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

3.培育學生的合作和溝通的意識，敢于爭論的膽識，同時學會敬重他人意見，合理的表達自己的見解。

二、教材分析

本冊內(nèi)容由“工具和機械”“外形與構(gòu)造”“能量”和“生物的多樣性”四個單元組成。

在“外形與構(gòu)造”單元里，學生要熟悉身邊常見的梁、拱形、框架等外形構(gòu)造，討論物體不簡單倒的外形特點，探究怎樣用紙做一座能承重的橋。

在“工具和機械”單元里，學生要學習選擇使用工具并體會它們的作用，討論杠桿、輪軸、滑輪、斜面等簡潔機械和自行車上的簡潔機械。

在“能量”單元里，學生要制作和討論電磁鐵，探究玩具小電動機怎么會轉(zhuǎn)動起來，研討各種能量形式及其相互轉(zhuǎn)化。通過討論初步建立起能量的概念，知道電可以生磁，能量可以相互轉(zhuǎn)化，了解太陽能的轉(zhuǎn)化與儲存。

在“生物的多樣性”單元里，學生要調(diào)查校園里生物的種類和分布，給動植物分類，討論人的相貌差異，探究不同環(huán)境對生物種類和性狀的影響。通過討論知道生物種類和差異是多種多樣的，熟悉生物的多樣性與環(huán)境有親密的關(guān)系，知道生物多樣性的意義。

三、學情分析

1.通過過去的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了深厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究力量，他們對四周世界產(chǎn)生了劇烈的奇怪心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。

2.缺乏之處：上學期由于活動材料限制的緣由，有一局部教學內(nèi)容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的學問面受到限制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有，學生在活動的時候經(jīng)常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間。發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲望差，應(yīng)特殊留意培育，形成良好的氣氛。

四、教學方法設(shè)計

1.把握小學生科學學習的特點，因勢利導。

2.用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

3.讓探究成為科學學習的主要方式。

4.樹立開放的教學觀念。

5.悉心地引導學生的科學學習活動。

6.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。

7.組織、引導學生參與科技小制作活動。

五、教學評價方案

1、建立學生課堂表現(xiàn)觀看制度課堂表現(xiàn)記錄是教師在教學過程中對學生學問與技能、科學思索、解決問題、情感與態(tài)度四個角度的進展目標進展觀看記錄和評定。通過課堂表現(xiàn)記錄，對學生學習的評價，關(guān)注的就不僅是學問與技能的把握狀況，而且更關(guān)注了學生整個科學探究中對學問技能、把握的過程與方法、情感與態(tài)度。采納教師定期量評價的方式，劃分優(yōu)、良、一般三個等級，并記錄下學生的課堂精彩表現(xiàn)，最終綜合起來賜予總評，給出鼓舞性的評語或者指出今后努力的方向，促進學生進展。

2、建立小組合作評價制度

合作評價是指學生的合作學習小組中組評。每個學生在合作學習中都有不同的表現(xiàn)。例如有誰的解決問題思路廣泛，誰的方法最精妙，誰在本次合作中的進步最大，誰的奉獻最多等等。

3、終結(jié)性評價

終結(jié)性評價是在學期完畢時對學生進展的全面評價，包括學業(yè)成績、學習態(tài)度、學習方法、探究與實踐力量、合作與溝通力量等方面進展評價。主要目標是給學生的學業(yè)和其他進展評定成績，供應(yīng)準時的建立性的成績反應(yīng)。

教學進度（20xx——20xx學年上）

周次

時間

教學內(nèi)容

課時

1

9.3-9.8

1使用工具機動

3

2

9.10-9.15

2杠桿的科學機動3杠桿工具的討論

3

3

9.17-9.22

4輪軸的隱秘機動

3

4

9.24-9.29

5定輪滑和動輪滑6輪滑組機動

3

5

10.1—10.7

國慶節(jié)

3

6

10.8-10.13

7斜面的作用8自行車上的簡潔機械機動

3

7

10.15-10.20

9反抗彎曲外形與抗彎曲力量機動

3

8

10.22-10.27

11拱形的力氣12找拱形13做框架

3

9

10.29-11.3

14建高塔15橋的外形和構(gòu)造機動

3

10

11.5-11.9

16用紙造一座橋機動

3

11

11.12-11.17

1電和磁機動

3

12

11.19-11.24

2電磁鐵的磁力3電磁鐵的磁力4能和能量

3

13

11.26-11.30

5電能從哪里來6電能與太陽7機動

3

14

12.3-12.7

1校園生物大搜尋2校園生物分布圖機動

3

15

12.10-12.14

3多種做樣的植物4種類繁多的動物5相貌各異的我們

3

16

12.17-12.21

6原來是相互關(guān)聯(lián)的7誰選擇了它們8生物多樣的意義

17

12.24-12.28

考試

六年級學科教學規(guī)劃13

教材連續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的思念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，供應(yīng)了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最終，還安排了“綜合復(fù)習”，為教師預(yù)備了9篇復(fù)習材料以供期末復(fù)習時使用。

本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采納的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大局部。

除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊全都，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回憶·拓展”四局部組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思索練習題，略讀課文前有連接語。局部課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z交際·習作”依舊作為一個獨立的欄目，在有的單元中供應(yīng)多個角度供教師和學生選擇。“回憶·拓展”由三個欄目組成，“溝通平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設(shè)“展現(xiàn)臺”欄目。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。

本套教材到五年級下冊為止，學生累計認字3000個，提前完成九年義務(wù)教育前三個學段識字量，故從六年級上冊開頭不再安排識字任務(wù)。

本冊要求會寫80個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習檢測生字和積存詞語，在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。教材后面附有生字表，按課序列出本冊要求書寫的80個字。

本冊教材的注音方式與高年段前三冊保持全都。精讀課文和略讀課文中不熟悉的字，消失一次注一次音；同一篇課文中同一個字只在第一次消失時注音。其他局部中消失的生字不再注音。生字注音用圓括號標出，多音字隨文注音，用方括號標出。為便于識字，課文中的生字注本音；一些在語言環(huán)境中要讀變調(diào)或讀輕聲的字，教師在教學中要賜予肯定的提示。

六年級學科教學規(guī)劃14

1、仔細進行考試

考試要嚴密組織，嚴格要求，細心安排。平常考試、單元考試、綜合性考試，從出題，進行考試、閱卷、統(tǒng)分、進展質(zhì)量分析等都要嚴厲仔細對待，準時查漏補缺，力求做到課課達標，單元合格，人人過關(guān)。

2、仔細備課

遵照學校要求的“六仔細”，把握重點，突破難點，一步一步地夯實根底學問，訓練目標要求和根本技能，切不能為了趕時間，搶進度，盲目求快。要把握學生學習循序漸進原則，結(jié)合本班學生學問起點，承受力量，適當提前完畢新課，以便集中精力組織全面復(fù)習。

要加強集體備課，把好備課關(guān)，充分發(fā)揮集體的力氣，把握《大綱》要求，深鉆教材。這樣的活動周周進展，依據(jù)教學進度和教學中遇到的疑難問題同組教師要各抒己見，最終協(xié)調(diào)統(tǒng)一。保證傳授學問的正確和同組各班的全都性。

對課堂教學的根本要求是

①課前預(yù)備充分，每節(jié)課教學目的明確，組織嚴密，準時上下課。

②講授正確，重點突出，難點突破，講有重點，練有目的，教法敏捷，學生學得輕松好玩，練得有勁，課課有得。

③用一般話教學，注意教學禮儀，文明施教，語言生動有吸引力。

④板書工整，排列清晰，能表達講課的重點和思路。

3、抓好復(fù)習

畢業(yè)班的教學，特殊是復(fù)習是至關(guān)重要的一環(huán)。要求我們肯定要忠于大綱，忠于教材，指導復(fù)習。首先要加強集體教研，發(fā)揮集體優(yōu)勢，依據(jù)大綱，確保學問點傳授無誤，要以教研組為核心，仔細擬定復(fù)習規(guī)劃，組織學生對所學學問全面系統(tǒng)地復(fù)習。

4、仔細上課

切實向40分鐘要質(zhì)量，不加重學生負擔。在鉆研教材，仔細備課的前提下，課堂教學講究藝術(shù)，使學生學得扎實，學得輕松。為確保課堂教學質(zhì)量，不定期地進展相互聽課，這既是相互學習，也便于相互幫忙。

5、仔細批改作業(yè)

按大綱要求，結(jié)合學生實際，細心設(shè)計作業(yè)，習題要精選，數(shù)量要適度，書寫格式要統(tǒng)一，對作業(yè)的批改要準時、仔細，重視講評，催促學生準時訂正錯誤。

6、仔細輔導學生