2016年蘇教版四年級美術(shù)教案

第1課色彩的冷與暖動態(tài)備課

（造型?表現(xiàn)設(shè)計?應(yīng)用）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩冷暖知識，給學(xué)生一把打開色彩知識大

門的鑰匙，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩冷曖對比中的美感，培養(yǎng)色

彩美感意識，提高學(xué)畫色彩畫的興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得色性運(yùn)用、色彩冷暖配置的知識

上，有目的地正確地表達(dá)自己對色彩的感覺。

【教學(xué)重點】：從感性到理性去認(rèn)識色性，并會運(yùn)用色彩冷曖

對比的知識。

【教學(xué)難點】：了解產(chǎn)生冷暖對比的原因，認(rèn)識冷暖色彩并會

正確運(yùn)用。

【教學(xué)用具】

教具：收集一些有明顯冷、暖色調(diào)的圖片或物品，色輪、各

種彩色紙。

學(xué)具：水粉顏色、毛筆、筆洗、調(diào)色盒、色相卡、色輪等繪

畫工具。

【教學(xué)流程】

一、導(dǎo)入新課

（1）你喜歡穿什么顏色的衣服？

教師小結(jié)：看來大家都很有個性，都有自己比較喜歡的顏色。

（2）那你為什么喜歡穿這種顏色？

分別讓生談?wù)勛约旱母杏X。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)，

邊板書“冷、暖”兩種感覺。

（3）通過觀察，你體會并感覺到色彩有什么屬性？

—色彩有冷與暖。

導(dǎo)入課題：“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們

就來體會一下這種冷與暖的感覺，好不好？”

板書課題：色彩的冷與暖

二、講授新課

(-)結(jié)合作品，講述色彩的冷暖對比是怎樣產(chǎn)生的。

“色彩有有彩色和無彩色之分。除了黑、白、灰屬于無彩色外,

其余的色彩屬于有彩色。這一節(jié)課我們來研究感覺一下有彩色的

冷與暖。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺，色彩的冷暖是

人們長期經(jīng)驗中聯(lián)想的結(jié)果?！?/p>

1.看冷暖不同色調(diào)的作品

(1)冷色調(diào)畫面《雪地》，問：這幅畫面給你什么感覺？

--給人以冷的感覺。

(2)暖色調(diào)的畫面《II出》，問：這幅畫面給你什么感覺？

--給人以溫暖的感覺。

(3)同時欣賞這兩幅畫面

啟發(fā)提問：這兩幅畫面為什么會給人以不同的感覺？

師根據(jù)回答情況小結(jié)：那是因為它們有不同的色調(diào)(色彩總傾

向)。通過觀察比較，我們體會到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感

覺是不一樣的。比如在溫度相同的室內(nèi)，一個屋子涂成藍(lán)色，另

一個屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺差別就很大。兩間屋子

給人溫度差別可以達(dá)到三、四度，原因是藍(lán)色能減慢人們的血液

循環(huán)，給人感覺較冷；而紅色刺激人們的神經(jīng)，使血液循環(huán)加快,

給人感覺較暖。

2.聯(lián)系生活實際進(jìn)行講解，體會色彩的冷與暖。

回憶我們剛才作品里所見，再聯(lián)想?下可以發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍

生活里，什么事物常常給我們以冷和暖的感覺？看哪位同學(xué)想象

的更豐富。

分別讓生起來舉例，如：太陽、火焰給人以暖的感覺；天空、

大海給人以冷的感覺。

師小結(jié)給予鼓勵：看來大家平時是很注意觀察事物的。只有經(jīng)

常去注意觀察事物，可以幫助我們體會色彩中的冷與暖。究竟什

么顏色屬于冷色？什么顏色屬于暖色呢？

（-）放映色輪，讓生觀察并談?wù)剬Σ煌伾母杏X，從色輪中

區(qū)別冷暖。

1.在12個基本色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明

度為基準(zhǔn)劃分的。

提問：仔細(xì)觀察，在冷暖對比中最暖的是什么色？（朱紅色）最

冷的是什么色？（藍(lán)色）這兩色是冷暖對比的中心軸。

2.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。

提問：誰能從色輪中找出冷色和暖色？

將色相卡分成兩部分?jǐn)[放（冷、暖兩個序列），并說出自己分

的規(guī)律。

教師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)：偏紅偏黃的色彩屬于暖色，偏

藍(lán)偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，綠、

紫、藍(lán)屬于冷色。

3.繪畫中色彩的冷暖是相對的不是絕對的。

如：黃和黃綠比？黃暖黃綠冷；黃綠與綠比？黃綠又顯得暖，而

綠則比黃綠冷。所以，色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它

需要相對比較去感覺。

4.同樣的一幅畫面，用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時，給人的感覺是

全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺在繪畫中當(dāng)然是很重要的問

題。一樣的畫面它們的冷暖色調(diào)是完全不同的。

（三）結(jié)合色相卡講解色彩的補(bǔ)色對比。

在色彩中最富有明快強(qiáng)烈對比作用的是兩個相互起補(bǔ)色關(guān)系

的色彩，也就是三原色和三間色相對的三組色（顯示色相卡），

紅綠、黃紫、藍(lán)橙。在色彩中稱它們?yōu)檠a(bǔ)色對比（板書）。補(bǔ)色

對比在繪畫中運(yùn)用很多，如我國民間年畫中具有這種典型特征。

三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)

1.布置作業(yè)：畫一幅表現(xiàn)冷或暖感覺的作品。

2.作業(yè)要求：可選用拼貼或繪畫的形式來表現(xiàn)；內(nèi)容可以是

具象的，也可是抽象的；造型不必太復(fù)雜，主要在色彩的搭配上。

3.教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)要以某一個色調(diào)為主。

四、作品欣賞、評價

1.小組上臺展示他們的作品，互相欣賞。

2.說一說：這節(jié)課我們主要學(xué)了什么知識？

五、總結(jié)：

本節(jié)課我們從感受冷暖到判斷冷暖，從冷暖色的認(rèn)識到冷暖

色調(diào)的認(rèn)識，從欣賞了解色彩到色彩的搭配運(yùn)用，最后由單純的

色彩表現(xiàn)拓展到情感的色彩表現(xiàn)，層層深入，由淺到深，很自然

地接受了色彩知識，感受了色彩的冷與暖，了解并基本知道如何

去運(yùn)用色彩的冷與暖。

六、課后拓展

把色彩的冷與暖結(jié)合變幻的四季聯(lián)想，畫四幅溫度不同的畫

感受大自然的神奇與奧妙。

七、收拾與整理

督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室的整潔

八、板書設(shè)計：

色彩的冷與暖

冷色：趨于藍(lán)、綠、紫

暖色：趨于紅、橙、黃

第2課線條的動與靜動態(tài)備課

（造型?表現(xiàn)欣賞?評述）

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識線條的曲直在視覺反應(yīng)

上產(chǎn)生的靜止和流動的感覺。

2.運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫練習(xí)

3.聯(lián)系實際生活，想象線條的動與靜變化，激發(fā)對線條的動與

靜向往。

4.培養(yǎng)學(xué)生的形象思維表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。

【教學(xué)重點】：感受線條的動與靜，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖

及造型的表現(xiàn)。

【教學(xué)難點】：用不同的線條表達(dá)流動和靜止的感覺。

【教學(xué)用具】：

教具：課件或者具有動或靜代表性的圖片

學(xué)具：繪畫工具

【教學(xué)流程】

一、導(dǎo)入新課

1.游戲引入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。觀察球的運(yùn)動，感受動感線

條。

老師這里有個球，請大家觀察一下球在運(yùn)動時候產(chǎn)生什么樣

的線條？

a.教師分別示范拍球、滾球、拋球等動作，讓學(xué)生感受動感線

條，并畫出相應(yīng)的線條?？梢哉堃晃粚W(xué)生和教師?起拍球。

小結(jié)：

球在運(yùn)動時會產(chǎn)生不同的線條。如：向下拍球豎線、左右手

交替拍球交叉線、由輕到重或由重到輕拍球折線、拋球弧線、在

地上滾橫線。

b.在觀察教室力的門窗、墻角線把他們記錄下來。

對比觀察并討論：皮球運(yùn)動的線條和門框墻角的線條有什么

不一樣？同時自己讀讀教科書開頭的一段話。

2.全班交流教師歸納：

平直的線如：門框、墻角線還有馬路等會給人以靜止、穩(wěn)定

的感覺。如果我們表現(xiàn)靜止的感覺就可以多用這樣的線條。而各

種曲線或讓人感覺流暢或讓人感覺激烈，適合用來表現(xiàn)各種動的

感覺。

二、講授新課

1.思考并討論：

學(xué)生欣賞現(xiàn)代建筑：具有挺拔直線性的物體的大量圖片。

教師：生活中還有那些具有挺拔直線的物體？直線還能表現(xiàn)

那些物體？怎樣表現(xiàn)？

學(xué)生：討論回答：課件出示生活中常見的高壓線鐵塔、公路、

現(xiàn)代建筑等。

2.師生互動：試一試、玩一玩、談?談、畫一畫。

欣賞綻放的禮花、飄舞的雪花、藝術(shù)體操圖片。并請學(xué)生拿

起事先準(zhǔn)備好的彩帶試-試、玩一玩彩帶飄飛的的感覺。

教師：請學(xué)生談一談感受并說一說這些景致適合用怎樣的曲

線來表現(xiàn)？

同桌討論：師生一起嘗試畫一畫。

教師小結(jié)：禮花的線條極富有彈性，適合用弧線來表現(xiàn)；雪

花飄舞的線條輕盈而有些散亂，適合用淺色并且比較毛糙的線條

來表現(xiàn)；彩帶的線條流暢而有節(jié)奏，產(chǎn)生的曲線是變化無窮的，

柔美、飄逸像飛天的感覺，可用富有動感強(qiáng)的線條表現(xiàn)。

3.作品欣賞：大師筆下的線條運(yùn)用，作品圖片：如：吳冠中作

品、雕塑作品、建筑作品、古典壁畫、生活中的舞龍、剪紙、楊

柳青年畫及優(yōu)秀學(xué)生作品等。

教師簡要介紹：

畫家們運(yùn)用多樣變化的動感線條和富有節(jié)奏、充滿強(qiáng)烈的韻

律感的藝術(shù)手法表現(xiàn)了畫家們豐富的思想內(nèi)涵。

4.教師結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識《色彩的冷暖》講解線條與色

在不同畫面中的運(yùn)用。

（1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映。

暖+直=溫暖、平和

暖+曲=熱烈、歡快

（2）冷色和曲、直線配合

冷+曲=寧靜、幽遠(yuǎn)（如蜿蜒的河流）

冷+直=單調(diào)、呆板

通過欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線

條。

三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)

1.請同學(xué)們選用平行或彎曲的線條表現(xiàn)靜止或流動的感覺的

作品。

2.可用繪畫、剪貼、剪貼添畫等作業(yè)形式進(jìn)行表現(xiàn)。

四、作業(yè)欣賞、評價

1.倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識，對學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表

揚(yáng)，及時鼓勵好的作業(yè)。

2.啟發(fā)引導(dǎo)對創(chuàng)作比較困難的學(xué)生。

3.學(xué)生自我評價：描述自己的作品

4.學(xué)生同桌和小組互評：

5.教師點評提出修改意見：

五、總結(jié)：

同學(xué)們積極配合，在感受動與靜的過程中復(fù)習(xí)了上一節(jié)課的

冷與暖，并完成了別致新穎又具有創(chuàng)新意識的作品。

六、課后拓展

教師展示不同材料、不同形式的作品或者工藝品，啟發(fā)學(xué)生

如何用色彩和線條裝飾生活。

七、收拾與整理

保持環(huán)境衛(wèi)生整潔。

八、板書設(shè)計:

線條的動與靜

動：弧線靜：直線

第3課美術(shù)的節(jié)奏動態(tài)備課

（造型?表現(xiàn)設(shè)計?應(yīng)用）

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.觀察、體驗美術(shù)作品中的節(jié)奏感。

2.通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。

【教學(xué)重點】：對美術(shù)節(jié)奏的理解

【教學(xué)難點】：用不同的材料設(shè)計圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。

【教學(xué)用具】

教具：課件（貝多芬第五交響曲一命運(yùn)）、彩紙、剪刀、作

品若干。

學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等

【教學(xué)流程】

一、導(dǎo)入新課

（一）感受節(jié)奏

1、聽——“貝多芬第五交響曲——命運(yùn)”

2、看——兩幅繪畫作品

（1）繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林

別墅中花草的間隔栽培。

（2）二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重

復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。

二、講授新課

3.通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受？

生……（相同點：都能感受到節(jié)奏。不同點：聽覺的節(jié)奏感較為

強(qiáng)烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”

4.生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？

生……

5.師根據(jù)學(xué)生的思路在黑板上進(jìn)行簡筆勾畫，表現(xiàn)節(jié)奏的圖

形。

（-）節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)

1.欣賞課本插圖：《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》

小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式,

為什么？全班討論：生……

2.師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外

大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達(dá)自己

的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。

3.師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗不同的節(jié)奏

感。請同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。（師寫關(guān)鍵詞）

4.請同學(xué)們出示課前準(zhǔn)備的各種工具材料，交流自已的構(gòu)思。

生……（師生、生生相互交流，互相啟發(fā)，不斷開闊創(chuàng)作思維）

三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)

1.用不同的材料、不同的繪畫工具表現(xiàn)“美術(shù)節(jié)奏二

2.輔導(dǎo)：針對小組中的問題及時輔導(dǎo)。

四、作業(yè)欣賞、評價

1.學(xué)生互評，選出好的到黑板上粘貼展示。

2.老師即使鼓勵色彩和內(nèi)容都協(xié)調(diào)的比較好的同學(xué)，啟發(fā)引導(dǎo)

學(xué)困生明確改進(jìn)的方向。

五、總結(jié)：

生活中不僅音樂有節(jié)奏，美術(shù)中也有節(jié)奏的存在，同學(xué)們要

善于范縣生活中的美，出示一些生活中帶有節(jié)奏感的漂亮的圖片。

六、課后拓展

用?些生活中的食物或者文具擺寸罷，形成一種有趣的節(jié)奏。

七、收拾與整理

注意環(huán)境整潔衛(wèi)生

八、板書設(shè)計：

美術(shù)的節(jié)奏

二方連續(xù)四方連續(xù)

第4課小花傘動態(tài)備課

（設(shè)計?應(yīng)用）

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.讓學(xué)生領(lǐng)略手工制作小花傘的樂趣，增添生活的樂趣。

2.通過制作小花傘，初步培養(yǎng)學(xué)生對原材料進(jìn)行美化、加工制

作的能力。

3.養(yǎng)成有計劃，有步驟的良好作業(yè)習(xí)慣。

【教學(xué)重點】：傘的圖案設(shè)計與組合

【教學(xué)難點】：傘面與傘柄的銜接

【教學(xué)用具】

教具：真花傘、已經(jīng)制作好的小花傘、制作工具

學(xué)具：剪刀、彩紙、雙面膠、固體膠、粗吸管、畫筆

【教學(xué)流程】

一、導(dǎo)入新課

出示真花傘，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。請他們說一說自己家的

小花傘是什么樣的。板書課題：《小花傘》

同學(xué)們的小花傘都這么漂亮呀，老師這里有制作好的幾把小

花傘，同學(xué)們想不想看？

二、講授新課

1.引導(dǎo)學(xué)生說出如何制作，說清制作步驟的同時，啟發(fā)并鼓

勵學(xué)生大膽想象、創(chuàng)新。

2.欣賞書上的作品，觀察小花傘的形狀，感愛每幅作品中的美

感。（引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的構(gòu)圖美、色彩美。）

3.說說你的小花傘有什么樣的花紋？（可讓學(xué)生發(fā)揮的想象力

引導(dǎo)學(xué)生大膽的說出自己的想法，并發(fā)揚(yáng)求同存異思想。）

4.教師演示制作的方法和步驟。

A.選材料、剪傘面（用鉛筆畫出裁剪線）。

B.裝飾傘面...

C.做傘柄。

D.進(jìn)行組合。

三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)

1.提出作業(yè)要求：制作一紙小花傘。

2.學(xué)生作業(yè)，巡回指導(dǎo)。。

四、作業(yè)欣賞、評價

1.學(xué)生推薦好的作品到講臺上展示。

2.如果你是買傘的人，你會選擇哪一把呢？為什么？（以買賣

的方式引起學(xué)生興趣，把知識融入到生活之中）

五、總結(jié)：

學(xué)生通過本課的手工制作活動，不僅學(xué)會了制作工藝品小花

傘，不僅沒話了生活，而且還鍛煉了自己的動手能力，審美能力。

六、課后拓展

課下可以想辦法制作傘撐，甚至可以制作可以開合的傘撐。

七、收拾與整理

制作過程中注意安全，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

八、板書設(shè)計：

小花傘

1.剪傘面

2.裝飾傘面

3.做傘柄

4.粘貼完成

第5課色彩的對比動態(tài)備課

（造型?表現(xiàn)）

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對比知識。

2.引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對色彩的感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的

興趣。

3.讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對

比效果。

【教學(xué)重點】：學(xué)習(xí)色彩的對比關(guān)系，感受對比的形式美感，

培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。

【教學(xué)難點】：藝術(shù)實踐中對比色的選擇與搭配。

【教學(xué)用具】

教具：計算機(jī)教學(xué)設(shè)備、課件、紙、色筆等。

學(xué)具：水彩筆、油畫棒、紙等。

【教學(xué)流程】

一、導(dǎo)入新課

出示冷暖色兩幅圖片、圍繞下面問題師生對話交往。

1.請說說你對這兩幅畫的感受。

2.組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成?個色環(huán)。

課的開始以復(fù)習(xí)舊知識引入，引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力,

讓學(xué)生根據(jù)其概念進(jìn)行分類，用以鞏固所學(xué)過的色彩知識。讓學(xué)

生總結(jié)冷曖色的特點，檢驗學(xué)生對知識的掌握情況，過渡導(dǎo)入新

知，并以排列色相來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課

（1）師出示課件“色相環(huán)、對比色、補(bǔ)色”。

我們生活的環(huán)境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活

變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認(rèn)識在色彩中對比最強(qiáng)烈、最鮮

明的顏色。我們稱兩個相互作為補(bǔ)色的顏色為對比色。

（2）師出示色彩的對比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識，感受。

（3）欣賞和分析

A.欣賞民間年畫，談一談運(yùn)用了哪些對比色？說一說你有什

么新的感受。

B.繪畫中色彩的運(yùn)用（進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊）。

C.談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。

（4）生活中色彩對比的運(yùn)用

師出示課件：（讓學(xué)生為小女孩配衣服、航海上的救生圈）

運(yùn)用對比色配色，說說為什么不喜歡？為什么要選擇強(qiáng)烈的色

彩？

（5）師生總結(jié)梳理

三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)

運(yùn)用色彩的對比畫一幅色彩鮮艷的作品。

四、作業(yè)欣賞、評價

優(yōu)秀作品展示，師生一起評價，談對它的感受

五、總結(jié)：

本課是為同學(xué)們打下F一課的色彩基礎(chǔ)知識，體驗色彩而設(shè)

置的，在學(xué)習(xí)中除了色彩的冷暖外，認(rèn)識色彩的對比是學(xué)生要解

決的問題。在老師的引導(dǎo)下，從I日知冷暖色彩游戲中激趣，從視

覺感知到理性感悟?qū)Ρ鹊谋憩F(xiàn)力的過程，調(diào)動學(xué)生自主探究參與

探究，發(fā)現(xiàn)對比色的表現(xiàn)力，本課中師生互動，共學(xué)新知。

六、課后拓展

運(yùn)用色彩的對比為一幅年畫或者自己喜歡的圖片配色。

七、收拾與整理

收拾整理教室衛(wèi)生。

八、板書設(shè)計：

色彩的對比

紅—綠橙——藍(lán)黃——紫

第6課快樂的回憶動態(tài)備課

（造型?表現(xiàn)）

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的

形式表現(xiàn)出來。

2學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。

3通過繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。

【教學(xué)重點】：學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。

【教學(xué)難點】：紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。

【教學(xué)用具】

教具：課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。

學(xué)具：吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。

【教學(xué)流程】

一、導(dǎo)入新課

讓學(xué)生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班

同學(xué)看，并回憶講述。（引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回

憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。）請大家睜大眼

睛，豎起耳朵，可別錯過哦！

揭示課題：《快樂的回憶》

二、講授新課

（-）基礎(chǔ)知識階段

1.欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識紙版畫的

表現(xiàn)方式。

2.請同學(xué)們在觀察的基礎(chǔ)上思考：紙版畫是通過什么方法加

工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。

3.技法學(xué)習(xí)：出示制作簡易紙版畫的材料——吹塑紙。啟發(fā)

學(xué)生思考，運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學(xué)

生發(fā)揮想象力，采用刻、戈I」、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用，制作

出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。

（二）情感升華階段:

帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫作品（課件）引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于

觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會創(chuàng)作出好的作

品。

（三）動手操作階段：

欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作。

啟發(fā)學(xué)生講解制作過程：

1.設(shè)計

2.制版

3.用剪、刻、貼地方式完善、裝飾

4.上色、拓印

三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)

1.學(xué)生作業(yè)：放輕音樂。

2.兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。

3.教師巡視指導(dǎo)。

四、作業(yè)欣賞、評價

選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果

好的作業(yè)，表揚(yáng)最佳搭檔。

五、總結(jié)：

本課同學(xué)們學(xué)會版畫的基本方法，這種方法運(yùn)用廣泛，生活

中還有許多地方運(yùn)用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、

體會生活的樂趣。

六、課后拓展

嘗試用其他材料制作版畫。

七、收拾與整理

保持環(huán)境衛(wèi)生整潔。

八、板書設(shè)計：

快樂的回憶

1.設(shè)計2.制版3.用剪、刻、貼地方式完善、裝飾

4.上色、拓印

第7課登山游戲動態(tài)備課

（造型?表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用）

【教學(xué)目標(biāo)工

1.通過自制游戲線路圖，培養(yǎng)實踐動手能力，培養(yǎng)構(gòu)圖完整

化、系統(tǒng)化的能力。

2.在玩游戲與制作游戲規(guī)則時，鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，

溝通能力。

【教學(xué)重點】：

1.用線和形的組合，在紙上畫棋譜。

2.登山線路的游戲圖，進(jìn)行登山游戲比賽活動。

【教學(xué)難點】：畫面的布局既美觀大方，又一目了然。

【教學(xué)用具】

教具：范作、彩泥、彩色筆等

學(xué)具：彩色橡皮泥、彩筆

【教學(xué)流程】：

一、導(dǎo)入新課

1.欣賞老師的制作的登山圖，請個別同學(xué)上臺和老師一起玩一

玩。揭示課題：《登山游戲》

二、講授新課

1.觀察書本的圖例，說說他們做的和老師有什么不同？

2.學(xué)生回憶，班級以前組織秋游登山活動，所走過的線路，或

自己和父母出游所爬過的山，可以分為兒個?？奎c和終點。

3.組織各小組討論，怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖，

制作初稿。

4.學(xué)生匯報討論的結(jié)果，進(jìn)行交流。

5.教師結(jié)合學(xué)生的想法，提出幾點意見和看法。

6.師按照個別學(xué)生的想法和學(xué)生共同在黑板上繪制一張登山

游戲圖，稍做示范。

三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)

1.作業(yè)：學(xué)生分小組進(jìn)行繪制一幅登山游戲線路圖，同時用彩

泥制作下棋必需的棋子。

2.要求：路線清晰、構(gòu)圖完整。

四、作業(yè)欣賞、評價

1.匯報游戲：學(xué)生以小組為單位進(jìn)行登山游戲比賽。

2.展示作品，交流心得。

五、課堂總結(jié)

通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們在濃厚的興趣中學(xué)習(xí)知識，在玩與樂

的過程中既鍛煉了動手能力，又鍛煉了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)合作意識。

六、課后拓展

1.通過交流，自查游戲棋的設(shè)計，包括畫面設(shè)計和游戲事件創(chuàng)

意，總結(jié)經(jīng)驗和不足。

2.后期可以定期舉辦游戲比賽，或者課下再進(jìn)行創(chuàng)新制作。

七、收拾與整理：

保持環(huán)境衛(wèi)生整潔。

八、板書設(shè)計：

登山游戲

1.畫登山線路圖

2.完善景點、?？奎c、設(shè)置關(guān)卡

3.制作棋子

第8課校徽設(shè)計動態(tài)備課

（設(shè)計?應(yīng)用）

【教學(xué)目標(biāo)工

1.引導(dǎo)學(xué)生初步了解學(xué)校的歷史和特色，學(xué)習(xí)設(shè)計基礎(chǔ)知

識，培養(yǎng)設(shè)計的思維方式。

2.引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的設(shè)計與探索，捕捉創(chuàng)作靈感，學(xué)習(xí)和

掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹立健康的審美觀。

3.通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新

精神。

【教學(xué)重點】：討論我們學(xué)校的特色，用各種材料設(shè)計、制作學(xué)

校的標(biāo)志，反映學(xué)校的特色。

【教學(xué)難點】：如何避免將標(biāo)志設(shè)計得太多、太復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生

既要正確傳達(dá)信息，又要簡練美觀。

【教學(xué)用具】

教具：各類小學(xué)標(biāo)志、建行、農(nóng)行、中行標(biāo)志。

學(xué)具：搜集關(guān)于學(xué)校歷史和特色的資料、各種小學(xué)校徽圖片。

【教學(xué)流程】：

一、導(dǎo)入新課

1.出示三個銀行的標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析總結(jié)這三個標(biāo)志的

設(shè)計意圖，揭示標(biāo)志存在的意義。

2.展示各種學(xué)校?；眨v解其設(shè)計意圖

3.引出課題：為我們的學(xué)校設(shè)計一個?；?。

二、講授新課

1.簡介學(xué)校的歷史和特色。

2.說明?；盏脑O(shè)計要求：可以用文字，也可以用圖形來表示；

既要簡潔，又要把學(xué)校的特色表示出來。

3.學(xué)生構(gòu)思。

三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)

1.用文字或圖形設(shè)計校徽；

2.先畫草圖，并注明設(shè)計意圖：

3.然后用各種材料制作?；?。

四、作業(yè)欣賞、評價

1.展示作品

2.欣賞評價

3.教師總結(jié)

五、課堂總結(jié)

同學(xué)們能初步了解校徽設(shè)計的基本特點，積極主動地參與課

堂交流、討論，積極動腦筋，大膽構(gòu)思、設(shè)計和表現(xiàn)出了自己設(shè)

計的校徽。

六、課后拓展

講述學(xué)校的歷史故事，培養(yǎng)對學(xué)校的熱愛之情。

七、收拾與整理：

保持教室環(huán)境衛(wèi)生整潔。

八、板書設(shè)計：

校徽設(shè)計

1.定草圖，注意設(shè)計意圖

2.修改（注意標(biāo)志形式的多樣性，選擇材料的多樣性。

圖案色彩的運(yùn)用變化。）

3.定稿

4.制作

第9課精美的郵票動態(tài)備課

（造型?表現(xiàn)設(shè)計?應(yīng)用）

【教學(xué)目標(biāo)工

1.了解、掌握郵票特有的模式，設(shè)計一枚主題明確的紀(jì)念郵

票。

2.通過欣賞郵票圖案獨特的構(gòu)圖和色彩，認(rèn)識郵票這一獨特

的美術(shù)作品。

3.在設(shè)計與描繪過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民郵政，培養(yǎng)學(xué)生

審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。

【教學(xué)重點】：

設(shè)計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。

【教學(xué)難點】：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票。

【教學(xué)用具】

教具：郵票光盤、郵票課件、范例、創(chuàng)作材料等。

學(xué)具：繪圖紙、卡紙、蠟光紙、油畫棒、彩色水筆、剪刀、刻

刀、膠水。

【教學(xué)流程】：

一、導(dǎo)入新課

師：聽說你們班的同學(xué)很聰明，今天我要出個謎語讓你們猜

一猜？

“猜謎”：薄薄一張紙，四邊細(xì)牙齒，

兩地朋友要談心，必須請他當(dāng)差使。

（生紛紛說：郵票）

揭示課題：《精美的郵票》

二、講授新課。

請學(xué)生閱讀語文書上《方寸之間》單元，從中找出郵票的來

源及中國第一枚郵票是什么時間、怎樣誕生的。

師：過去是“一封家書抵萬金”，居住在兩地的人們通過通信

來傳遞信息。-封信寄往國外，當(dāng)?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪?/p>

個國家寄來的。為什么？

生I:因為信封上有郵票。人家會看郵票。

生2：因為郵票是一個國家的名片。

生3：因為郵票上有寫中國郵政。

生4：因為郵票上有這個國家的名字。

師：同學(xué)們都說得很好。郵票是一個國家的名片?，F(xiàn)在通訊

發(fā)達(dá)，寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，為什么？

生1：因為郵票很好看。

生2：因為郵票里有很多知識。

生3：因為郵票設(shè)計得很漂亮。

生4：郵票可以收藏，我家就有好幾本郵票。

生5：因為郵票里面有很多知識。人們叫它“小小百科全書”。

師：對，郵票有收藏價值又設(shè)計的很精美。大家都很喜歡。

今天我們就來認(rèn)識（課件展示）“精美的郵票”。

（-）觀察、欣賞郵票的特點：

師：郵票美不美？它和一般的畫有什么不同？

小組討論，選出代表回答。

生1：郵票有齒孔。還有多少錢。

師：那叫面值。

生2：郵票上有時間。

生3：那是發(fā)行時間。郵票上還有中國郵政。

生4：郵票上有漂亮的圖畫，有的郵票的底色與主體顏色形成

強(qiáng)烈、的對比，有跳躍的視覺效果。

師（總結(jié)）：同學(xué)們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時間、發(fā)行地

區(qū)標(biāo)記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票

的基本要素。

師：郵票的每個圖案，每一個主題都是畫出來的嗎？請看

屏幕

（播放《新中國郵票全集》片段）

生1：郵票的主題很豐富，有軍事、科學(xué)、植物、動物。有的

是畫的，有的是剪紙。

生2：郵票的內(nèi)容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小

的郵票上。

生3：造型方面，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形。

（-）提出設(shè)計要求，小組討論。

師：看了這么多的郵票，你們想不想設(shè)計一張郵票？自己設(shè)

計的郵票更有情趣。想設(shè)計什么主題的？把郵票的各個要素安排

在什么位置，用什么字體？畫紙是橫放還是豎放？

生1：我準(zhǔn)備畫一幅環(huán)保圖，提倡保護(hù)地球。畫紙豎放。用空

心字

生2：我喜歡卡通，要設(shè)計一張卡通郵票。畫紙豎放。用彩色

字。

生3：我喜歡跳繩。要設(shè)計一張小朋友跳繩的郵票。畫紙橫放。

用空心字。

生4：我們兩個人合作，設(shè)計剪紙郵票。用紅色的卡紙，剪

只馬。

師總結(jié)：作業(yè)要求（課件展示）

1.概括現(xiàn)代郵票的模式：中國郵政、面值圖案、齒邊（講講作

用及其它：如出版年份、代號紀(jì)念字樣等。

2.圖案造型生動，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾

性；文字要精心設(shè)計，寫藝術(shù)字，郵票的各個要素要安排合理

三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)

教師及時指出學(xué)生在設(shè)計存在的問題，對設(shè)計精巧新穎的學(xué)

生及時給予鼓勵展示。發(fā)現(xiàn)基本要素安排的有遺漏的及時提醒。

四、作業(yè)欣賞、評價

（1）學(xué)生主動將設(shè)計好的作品展示在黑板上。全班同學(xué)說說

喜歡哪一張？為什么？

（2）作者介紹自己的設(shè)計意圖，為什么設(shè)計它？有什么改進(jìn)

的地方?

五、課堂總結(jié)

今天大家設(shè)計的郵票很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷。在

創(chuàng)作的過程中也能加入自己的個性元素，既鍛煉了動手實踐的能

力，也學(xué)到了許多關(guān)于中國郵政的知識。

六、課后拓展

今天設(shè)計的是長方形的郵票，實際郵票的外形還有其他的，

同學(xué)們要多加關(guān)注，用所學(xué)的知識設(shè)計更多更美的郵票。

七、收拾與整理：

保持教室環(huán)境整潔衛(wèi)生。

八、板書設(shè)計：

精美的郵票

1.郵票形狀設(shè)計

2.主題圖案或文字

3.面值

4.中國郵政字樣

5邊緣設(shè)計

第10課做年歷動態(tài)備課

（造型?表現(xiàn)設(shè)計?應(yīng)用）

【教學(xué)目標(biāo)工

1.通過欣賞，認(rèn)識年歷的藝術(shù)特點，年歷的作用及組成部分。

2.學(xué)習(xí)設(shè)計、繪制年歷。運(yùn)用已學(xué)過的知識進(jìn)行綜合練習(xí)，培

養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

3.通過手工制作新年掛歷，了解每年的重要時間與節(jié)日，進(jìn)而

熱愛大自然、熱愛生活，并發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

【教學(xué)重點】：

掌握年歷的組成要素，進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力及設(shè)

計制作能力。

【教學(xué)難點】：

月份版面的內(nèi)容及排列，色彩的搭配。

【教學(xué)用具】

教具：1-12月份日期表、卡紙、剪刀、彩色筆、膠水、各種

手工制的年歷等。

學(xué)具：各種繪畫工具、手工制作材料?：臘光紙、剪刀、膠水等。

【教學(xué)流程】：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們知道每年的一月一日是什么節(jié)嗎？元旦也叫新

年，再過幾天就是2012年的元旦了，在這新年即將到來的時候，

人們心里都有?個美好的祝福，祝福自己的親人和朋友在新的一

年里有新的更多的收獲，生活更加美好幸福。每到這個時候，家

里就會換一本新的年歷。你們見過年歷嗎嗎？想看看嗎？

揭示課題：《做年歷》

二、講授新課

今天老師帶來了一些自己制作的年歷，請仔看，它們都是用

什么材料制作的。（展示貼在黑板上）

1.樹葉貼畫，干花貼畫

這是什么？（小金魚）用什么做的？（樹葉）

這又是什么？（美麗的小花）

這些是把樹葉采集回來后，先壓平，陰干，再拼成各種美麗

的圖案，貼在卡紙上制成的。

2.吹塑紙貼畫

這是什么呀？（兩只美麗的小孔雀）

哪這?張上又是什么呢？（三只仙鶴）

它們是用什么材料制作的呢？（吹塑紙）

這些年歷是把吹塑紙剪成各種造型，再拼貼在卡紙上制成的。

3.線織相框

這個漂亮的相框是這樣成的，先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出

齒輪來，把你喜歡的照片貼在中間，再用細(xì)毛線沿斜角繞在齒輪

上。毛線的色彩可以豐富一些，相框的背面還可以貼上自己喜歡

的卡通人物或是小英雄的照片

4.卡紙畫：（梅花鹿和小松鼠）

看，這兩個好朋友在說什么呢？大家來猜一猜。（學(xué)生發(fā)言）

這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫制成。

5.布貼畫：（蝴蝶、柳樹）

仔細(xì)看看，這是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？

這些年歷漂亮嗎？喜歡嗎？同學(xué)們想不想自己也做一張漂亮的年

歷呢?其實啊，更漂亮的年歷還在你們自己的手中呢。

我們剛剛看的這些年歷，它們都是用我們生活中比較常見的

一些材料做成的，這些材料其實都很容易收集，以后大家要注意

積累，這樣做起來才會比較方便。

三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)

全班分成12個小組，每個小組負(fù)責(zé)一個月份的制作，拿出卡

紙，開動腦筋，先寫上日期，畫上你最喜歡的圖畫，用你手頭上

的材料加以裝飾。

四、作業(yè)欣賞、評價

小組交流：看一看，比一比，誰的年歷最漂亮。

五、課堂總結(jié)

通過年歷的設(shè)計和制作，增進(jìn)了學(xué)生之間的友誼及互相協(xié)作

的精神。在用不同材料裝飾的同時也培養(yǎng)了學(xué)生的審美與動手能

力。

六、課后拓展

制作一個兒個小臺歷或者小掛歷，送給爸爸媽媽或者親朋好

友，為他們帶去一年的祝福。

七、收拾與整理：

注意保持環(huán)境衛(wèi)生整潔

八、板書設(shè)計：

做年歷

1.每個小組設(shè)計與制作一個月份的年歷卡月一，注意月份版面的

內(nèi)容及排列以及色彩的搭配。

2.裝訂完成。

第11課星座的聯(lián)想動態(tài)備課

（造型?表現(xiàn)）

【教學(xué)目標(biāo)工

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞星座的聯(lián)想、觀察、討論，感受太空

的奧妙，了解星座形成的有關(guān)知識和命名規(guī)則。認(rèn)識自己的星座

圖。星座的聯(lián)想

2.情感目標(biāo)：通過欣賞、感受、體驗不同星座的圖片，培養(yǎng)學(xué)

生的想象力和創(chuàng)造力。

3.操作目標(biāo)：利用適合自己的各種材料、工具繪制自己的星座

圖。

【教學(xué)重點】：

根據(jù)星座進(jìn)行想象并畫出各種圖型。

【教學(xué)難點】：

有關(guān)星座意境的想象和創(chuàng)造。

【教學(xué)用具】

教具：課件、星座圖片、星座查詢表。

學(xué)具：繪畫工具。

【教學(xué)流程】：

一、導(dǎo)入新課

1.出示課件，展示宇宙星空的動畫和圖片，在寧靜幽雅的音樂

中將學(xué)生的思維、想象引到太空。

2.閉上眼睛，展開想象的翅膀在太空中遨游。想象能看到什

么？有什么樣的景色？（……）

3.滲透星座的知識：天上的星星會按時間順序出現(xiàn)。如果把同

時期出現(xiàn)、比較亮的星星群連在一起，就形成了不同的星座。人

們還根據(jù)它們不同的形狀，命名成了不同名稱的星座。今天我們

要來根據(jù)自己的星座進(jìn)行聯(lián)想和想象，把自己的星座圖畫出來。

揭示課題：《星座的聯(lián)想》

二、講授新課

（一）欣賞課本的圖片：

1.欣賞：（了解星座的形成和命名規(guī)則）

⑴太熊星座。⑵天龍星座。⑶天蝎星座。⑷處女星座。⑸水瓶星

座。

2.展不：

⑴你知道太空還有哪些星座嗎？（白羊座、金牛座、雙子座、

巨蟹座、獅子座、處女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、

雙魚座、天瓶座……）

⑵你想知道自己屬于哪個星座嗎？說說你是屬于哪個星座

的。

03/21-04/19白羊座

04/20-05/20金牛座

05/21-06/21雙牛座

06/22-07/22巨蟹座

07/23-08/22獅子座

08/23-09/22處女座

09/23-10/23天秤座

10/24-11/21魔蟹座

（二）欣賞老師準(zhǔn)備的圖片：

欣賞老師課前準(zhǔn)備的作品，（利用實物展臺或課件，逐圖播放,

欣賞不同星座的圖片，啟迪學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，了解它們的表

現(xiàn)形式，從中受到啟發(fā)？為自己的作業(yè)收集素材，尋找靈感。）

（三）小組討論：

在小組中，談?wù)勛约簩儆谑裁葱亲?，?zhǔn)備怎么畫，小組成員

達(dá)成共識，確定自己的創(chuàng)作意圖和主題，并根據(jù)自己的實際情況,

采用適合自己的表現(xiàn)手法的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。

三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)

1.不同的星座應(yīng)畫出不同的造型，構(gòu)圖要飽滿，適當(dāng)添畫周圍

的環(huán)境。

2.上色時應(yīng)細(xì)致周到，教師也可在黑板上提供一些小圖案讓學(xué)

生參考資料-。

3.可以根據(jù)自己的實際情況，選擇確實可行的材料進(jìn)行制作。

四、作業(yè)欣賞、評價

學(xué)生作品的交流展示。

1.四人小組進(jìn)行交流并互相點評，選出自己喜歡的作品。

2.畫面是否有創(chuàng)意。

3.構(gòu)圖是否完整，色彩是否協(xié)調(diào)。

五、課堂總結(jié)

將小組交流后，選擇出來的較好的作品，集體拼合成一幅大

的星座圖，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價。

六、課后拓展

用泥塑、彩紙折疊等其他材料制作星座圖。表現(xiàn)立體的星座

圖。

七、收拾與整理：

注意保持環(huán)境衛(wèi)生整潔。

八、板書設(shè)計：

星座的聯(lián)想

1.認(rèn)識自己的星座。

2.根據(jù)自己的星座加以想象，畫一幅星座特色的作品。

第12課美麗的畫盤動態(tài)備課

（造型?表現(xiàn)）

【教學(xué)目標(biāo)工

1.了解畫盤的制作方法與過程，認(rèn)識畫盤在家居設(shè)計中的裝飾

作用。

2.認(rèn)識不同表現(xiàn)方法造成不同設(shè)計風(fēng)格，并能用其中一種方法

自行設(shè)計制作。

3.培養(yǎng)學(xué)生有計劃、細(xì)心、完整的工作習(xí)慣及關(guān)注生活、美化

生活的情感。

【教學(xué)重點】：

完成一件裝飾精美的畫盤作品。

【教學(xué)難點】：

畫瀝粉畫時著色的技法和顏色的調(diào)配。

【教學(xué)用具】

教具：做好的瀝粉畫畫盤樣品、圓形圖案紋樣若干。

學(xué)具：瀝粉畫顏料、畫筆、調(diào)色盤、塑料小盤、圖案紋樣等。

【教學(xué)流程】：

一、導(dǎo)入新課

（問）：家是我們生活的地方，人人都希望把家安排得舒服溫

馨，我們在進(jìn)行居室設(shè)計時，還可以考慮大面積的墻面、地面、

家具之外，還可以通過什么來體現(xiàn)主人的品味與情調(diào)呢？

（答）：“各種小擺設(shè)的選擇?！薄爱嫳P就是其中之一”，一束鮮

花，一個裝飾畫盤，乳白與淡黃色搭配在一起顯得和諧、淡雅、

增添了視覺上的美感。

出示做好的瀝粉畫畫盤作品，引起學(xué)生興趣。揭示課題：《美

麗的畫盤》

二、講授新課

1.畫盤的材料一般是瓷器，它融瓷器工藝與書施工藝為一體。

你知道瓷盤畫產(chǎn)生于哪個朝代嗎？

（答）：“宋代的瓷器產(chǎn)生的發(fā)達(dá)為其創(chuàng)造了有利條件?！保ㄕn

件）：舊時的大生產(chǎn)人家及讀書人為瓷盤畫配上紅木座架上，使它

成為裝飾性工藝品，陳設(shè)于博古架上，為客廳或書齋增添藝術(shù)氛

圍。（欣賞清代不同題材的畫盤）

2.畫盤的題材，（問）：“通過欣賞，大家說說傳統(tǒng)的瓷盤畫以

什么題材為主？”（答）：“人物、花鳥、山水皆可入畫。隨著時代

的發(fā)展，越來越多的裝飾性圖案、卡通畫、抽象畫等也成為瓷盤

畫描繪的內(nèi)容。

3.不同題材、表現(xiàn)方法產(chǎn)生不同的風(fēng)格，民間工藝、國畫、

卡通，裝飾圖案。（問）：“看了這么多的作品，你想不想親手設(shè)計

制作一個美麗的畫盤呢？”

4.材料與工具的選擇：瓷盤：油畫丙烯色；紙盤：水粉色、

彩筆、彩紙、樹葉等。

5.色彩的選擇：A單色：樸素；B多色：同種色：和諧淡雅；

鄰近色：對比色：

6.設(shè)計過程：①構(gòu)思、鉛筆勾線；②瀝粉勾邊；③填涂顏色。

三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)

1.自己獨立設(shè)計一個與居室風(fēng)格相符的畫盤

2.四人一組制作系列風(fēng)格一致的畫盤

四、作業(yè)欣賞、評價

學(xué)生作品粘貼在黑板上，自評時說明為什么選擇這樣的圖案

和色彩，畫盤的設(shè)計是否運(yùn)應(yīng)房間的風(fēng)格?；ピu時指出對方的亮

點所在，教師加入點評。

五、課堂總結(jié)

這些美麗的畫盤讓我看到了同學(xué)們的靈思與巧手，生活中的

美需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，更需要我們?nèi)?chuàng)造，讓我們把自己的生活裝

扮得更美好。

六、課后拓展

課下了解中國的畫盤文化和瀝粉文化，并為自己的居室做一

個畫盤裝飾品。

七、收拾與整理：

保持教室環(huán)境衛(wèi)生整潔。

八、板書設(shè)計：

美麗的畫盤

1.鉛筆構(gòu)圖

2.瀝粉勾邊

3.填涂顏色

動態(tài)備課

第13課我心中的未來

（造型?表現(xiàn)）

【教學(xué)目標(biāo)工

1.聯(lián)系實際生活,想象未來生活變化,激發(fā)對未來美好生活的

向往.

2.引導(dǎo)學(xué)生展開想象,用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來.

3.培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖,造型,色彩等綜合美術(shù)能力.

4.培養(yǎng)學(xué)生的形象思維表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力.

【教學(xué)重點】：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思，想象，構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)，用繪畫形

式表現(xiàn)想像中的未來

［教學(xué)難點1：構(gòu)思，構(gòu)圖新穎，獨特，能充分體現(xiàn)心中的未來

【教學(xué)用具】

教具：錄相、科幻資料、圖片。

學(xué)具：蠟筆、水彩筆、油畫棒。

【教學(xué)流程】：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們幻想過未來嗎？你們幻想的未來是什么樣的？誰

來描述給大家聽？

師小結(jié)：剛才同學(xué)們都大膽想象，幻想出與眾不同的未來。這節(jié)課

我們要來表現(xiàn)的是《我心中的未來》

二、講授新課

教師播放一些高科技在生活中運(yùn)用的錄像，進(jìn)一步拓展學(xué)生的

想象。

學(xué)生在小組內(nèi)充分交流自己收集的科幻資料和圖片，為想象創(chuàng)

作提供素材，教師選擇部分小組進(jìn)行匯報，了解學(xué)生交流情況。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖：欣賞教材范圖，并詳細(xì)說明作品：在構(gòu)思、

構(gòu)圖、色彩上的獨特應(yīng)用；作品借助哪些因素幻想出對未來的向

往？你可以借助什么東西來好象對未來的向往？

教師介紹表現(xiàn)技法并作適當(dāng)示范：油畫棒、水彩結(jié)合法、刮蠟

法等。

三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)

作業(yè)要求：結(jié)合自己收集的資料進(jìn)行構(gòu)思，繪制《我心中的

未來》，選擇資料和表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。

教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生，著重是表現(xiàn)我心中的未來，如：

可以描繪城市的未來變化、農(nóng)村的未來變化、科學(xué)技術(shù)的未來變

化、我的家鄉(xiāng)未來的變化等。

四、作業(yè)欣賞、評價

張貼比較優(yōu)秀的作品，學(xué)生互相觀摩作業(yè),并選出較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)

行欣賞。

師點評全班同學(xué)作業(yè)總體情況，是否開動腦筋，積極思考、想

像，作品能否表現(xiàn)出我心中的未來。

五、課堂總結(jié)

本節(jié)課我們用自己的畫筆畫出了自己心中的未來，同學(xué)們的

想象力非常豐富。

六、課后拓展

用其他的形式來表現(xiàn)，如用泥塑、廢棄的材料等表現(xiàn)我心中的

未來。

七、收拾與整理：

注意保持環(huán)境衛(wèi)生整潔,。

八、板書設(shè)計：

我心中的未來

1.想象未來社會、科技等方面的變化；

2.想象未來的環(huán)境保護(hù)成功改造，人們又回到了原始叢林的

綠色生活。

第14課假如我是汽車設(shè)計師動態(tài)備課

（造型?表現(xiàn)設(shè)計?應(yīng)用）

【教學(xué)目標(biāo)工

1.通過對畫汽車的觀察分析學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同種類的汽車外

形特點。

2.畫汽車提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解汽車的一些簡單知識，包

括汽車的來歷，汽車的基本結(jié)構(gòu)，不同汽車的不同功能等，發(fā)

展個性。

3.通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計汽車的草

圖，或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作汽車。

4.引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地運(yùn)用各種類型地材料，在創(chuàng)作中體驗設(shè)

計汽車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感。

5.通過討論交流，互相啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生地動手能力和創(chuàng)新精神。

【教學(xué)重點】：通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能地初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)

計汽車草圖。

【教學(xué)難點】：不同種類汽車的外形特點及表現(xiàn)，創(chuàng)造性的利用

各種材料，設(shè)計制作出有新意的汽車。

【教學(xué)用具】

教具：汽車模型、關(guān)于汽車的歷史知識、汽車圖片。

學(xué)具：玩具汽車、水彩筆、小紙盒、彩色卡紙、剪刀、膠水、

雙面膠等。

【教學(xué)流程】：

一、導(dǎo)入新課

教師出示汽車圖片（1905年生產(chǎn)的蒸汽汽車），讓學(xué)生了解汽

車的結(jié)構(gòu)和功能，激化學(xué)生興趣。揭示課題：《假如我是汽車設(shè)計

師》

二、講授新課

教師讓學(xué)生觀察自己帶來的玩具汽車（公共汽車、火車、鏟土

車等等），請他們說說這些汽車的共同點，它們的基本造型是什么

樣？都有什么用途？（學(xué)生：思考、討論、回答）

3.演示畫法：車輪車身裝飾

4.師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè)：

哪些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽車？

哪些是學(xué)生自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？

你喜歡那輛汽車，為什么？

5.教師及時鼓勵學(xué)生，并適時進(jìn)行小結(jié)。

（都有車頭一掌握方向。輪子一圓形一行走，車身有長方形或

不規(guī)則形狀等。它們可以用來載客或鏟土等）

6.欣賞課件中的汽車，進(jìn)行討論、交流：

請先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。（這些汽車與剛才所看到汽

車有哪些相同的地方，有什么不同點）

學(xué)生交流回答：這些汽車在造型設(shè)計上借助動物、交通工具、

建筑物的外型進(jìn)行改裝，造型較抽象。

7.欣賞其他同學(xué)作品，開拓學(xué)生的思維：

在當(dāng)一名小設(shè)計師前，我們先去看看其他小朋友是怎樣設(shè)計

自己的汽車（他們設(shè)計的汽車根據(jù)用途都做了什么樣的不同改變,

并進(jìn)行說明在哪些地方富有創(chuàng)意）。

學(xué)生思考假如你是汽車設(shè)計師，打算用什么方法、材料設(shè)計？

小組同學(xué)交流討論：

可以先在畫面上設(shè)計汽車草圖（車輪、方向盤、車身等）

大膽想象不同汽車的用途，表現(xiàn)想象中的抽象造型。

三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)

1.及時糾正學(xué)生畫幅過小的問題；

2.及時展示表現(xiàn)夸張的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生用夸張的手法表現(xiàn)

汽車的主要特征；

3.及時展示功能創(chuàng)新的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新設(shè)計；

四、作業(yè)欣賞、評價、

邀請創(chuàng)意較好的學(xué)生到講臺上介紹所畫汽車的功能；

五、課堂總結(jié)

教師在教學(xué)中應(yīng)通過欣賞、討論等方法，鼓勵、啟發(fā)學(xué)生的

想像力發(fā)揮，爭作小小的汽車設(shè)計師。在創(chuàng)作中應(yīng)提醒學(xué)生草圖

在設(shè)計中的重要作用。

六、課后拓展

也可鼓勵學(xué)生利用廢棄的紙盒等材料做自己設(shè)計的汽車。

七、收拾與整理：

教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面。

八、板書設(shè)計：

假如我是汽車設(shè)計師

1.了解汽車。

2.設(shè)計汽車新功能。

第15課歡聚游樂園動態(tài)備課

（造型?表現(xiàn)設(shè)計?應(yīng)用）

【教學(xué)目標(biāo)工

1.了解自己在游樂場玩過的游戲項目和游樂器材的造型。

2.用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂園的場景，并引導(dǎo)學(xué)生利用多種

廢棄材料制作立體的游樂園。

3.通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力與動手能力。

5.感受美術(shù)活動的樂趣。

【教學(xué)重點】：學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。

【教學(xué)難點】：用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂園的場面。

【教學(xué)用具】

教具：教師準(zhǔn)備多媒體課件，一些立體游樂器材的作

學(xué)具：學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)游樂場的照片和游玩文字說明，收集各種

廢棄材料、彩色卡紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠等。

【教學(xué)流程】：

一、導(dǎo)入新課

（一）情景導(dǎo)入

1、看錄像，師生對話。

師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方玩，你們猜一猜是什么地方？

（播放錄像）

生：游樂園。

師：你們從哪里看出這個地方是個游樂園？

生：那里有滑滑梯、過山車、阿拉伯飛毯……

師：老師知道同學(xué)們都喜歡到游樂園玩，因為那里是你們的

歡樂天地，是你們的夢幻之國，今天我們就來到這個美麗的小世

界看一看——板書“歡聚游樂園”。

二、講授新課

（-）探索發(fā)展

游樂園是兒童的歡樂天地，在那里他們可以盡情釋放童真，

享受童趣。

1.說說你喜歡玩哪一種游樂設(shè)施，它好玩在哪里？

2.生說，師小結(jié)一些游樂設(shè)施的特點。（如：滑滑梯，?高一

低有傾斜度；飛機(jī)，圍著中心點轉(zhuǎn)。）

3.學(xué)生分組觀察所帶來的材料，展開想象：它們適合做什么？

4.生回答，師加以引導(dǎo)。（關(guān)注形、色、質(zhì)）

5.師演示制作方法：

（1）根據(jù)材料的特點進(jìn)行設(shè)想（要有空間感）

（2）設(shè)計制作（分塊）

（3）組合固定（重心的穩(wěn)定）

（4）裝飾美化（色彩艷麗）

讓學(xué)生通過看看、說說、想想、做做、玩玩，激發(fā)他們豐富

的想象力和創(chuàng)造愿望，使他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，體驗設(shè)計制作

活動的樂趣。

三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)

1.（1）小組制作一個小游樂園；

（2）分工合作，能力強(qiáng)的盡量制作與眾不同的作品，能力較

弱的可以制作簡單的作品；

（3）提倡互相幫助、友好協(xié)助。

2.學(xué)生動手操作，教師巡視輔導(dǎo)。

3.各小組提出制作中遇到的困難，師生共同解決。

4.修改補(bǔ)充作品，使作品更加完美。

5.小組布置“游樂園”。（可以添加綠化和人物）

6.匯總交流，共享樂趣。（組織各小組把作品擺在一起，形成

一個大游樂場，讓學(xué)生在“夢幻之國”里享受暢游的樂趣。）

四、作業(yè)欣賞、評價

1.你喜歡玩哪一個項目？

2.你覺得哪一個項目最有創(chuàng)意？

3.能否展開想像，創(chuàng)作新穎的游樂設(shè)施。

4.作品是否表現(xiàn)了兒童游樂園的場面。

5.集體組合中，能否與其他同學(xué)合作、配合。

五、課堂總結(jié)

通過小組合作，讓學(xué)生互相探討，互相學(xué)習(xí)，盡其所能顯示

自己，這樣既發(fā)揮了學(xué)生的個性，又縮短了學(xué)生間的差距，讓差

生也能享受到成功的喜悅。通過對廢棄物的合理利用，培養(yǎng)學(xué)生

的環(huán)保意識，使學(xué)生從小養(yǎng)成心靈手巧的好習(xí)慣。

六、課后拓展

也可以用紙或廢棄的紙盒等材料制作立體的游樂設(shè)施。課堂

的組織形式，既可以單獨繪制，也可以學(xué)生自由組合繪制，也可

以用學(xué)生各自設(shè)計、制作的立體游樂設(shè)施，集體組合成一個大型

的立體游樂場。

七、收拾與整理：

教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面。

八、板書設(shè)計：

歡聚游樂場

1.游樂項目

2.組成游樂場

第16課紙帶穿編動態(tài)備課

（造型?表現(xiàn)設(shè)計?應(yīng)用）

【教學(xué)目標(biāo)工

1.通過本課學(xué)習(xí)，了解紙帶穿編紙藝穿編的規(guī)律，運(yùn)用常見的

穿編方法，設(shè)計制作簡單的生活、裝飾用品；

2.在學(xué)習(xí)中體會穿編這?工藝制作的實用及裝飾功能，感受紙

藝穿編的樂趣，培養(yǎng)看圖動手操作能力及設(shè)計、工藝制作意識。

3,感受穿編的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

【教學(xué)重點】：了解穿編的基本規(guī)律，體會穿編的藝術(shù)感。

【教學(xué)難點】：用紙帶進(jìn)行穿編，做成籃子、包、杯墊、信插等

物件。

【教學(xué)用具】

教具：各色紙條、幻燈教學(xué)文件、范例，剪刀、粘合材料等。

學(xué)具：各色紙條、剪刀、粘合材料等。

【教學(xué)流程】：

一、導(dǎo)入新課

幻燈出示課題觀察范作

以淡話形式引導(dǎo)學(xué)生觀察范作，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。

這是什么呢？它美嗎？

你想知道它們是怎么做成的嗎？

說說它美的地方，并試著尋找規(guī)律，說說它的實用性和裝飾性。

從范作出發(fā)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容同生活相結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，體現(xiàn)美源于生活。揭示課題《紙帶穿編》

二、講授新課

教學(xué)發(fā)展階段

1.指導(dǎo)學(xué)生看圖自學(xué)穿編技能。

有什么規(guī)律，要注意什么？

2.拆解范作（與學(xué)生試做結(jié)合）

a.如何使小籃子立起來

b.你有沒有什么辦法在籃子上作裝飾

C.怎么處理籃子的開口

3.指導(dǎo)學(xué)生看幻燈制作圖編制小籃子

4.引導(dǎo)學(xué)生從作品的精細(xì)美觀評價，總結(jié)穿編規(guī)律（一上一下

交織）。

教師在教學(xué)中應(yīng)著重講解紙帶穿編的基本方法。也可以先請學(xué)

生看教科書上的''技法點擊”，探索紙條交錯穿編的基本規(guī)律。然

后，鼓勵學(xué)生選擇生活中的一種用品，進(jìn)行設(shè)計制作。

三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)

1.小組合作編制小籃子。

2.互評作品，交流不同的穿編法，并總結(jié)。培養(yǎng)看圖自學(xué)能

力。分解制作的難點，使學(xué)生對制作過程有個全面的了解，并在

觀察中觸發(fā)新的想法。

四、作業(yè)欣賞、評價

能否獨立掌握一兩種穿編方法。

作品制作的是否精致、美觀。

五、課堂總結(jié)

穿編在生活中還有很多運(yùn)用，可以使用不同的材料進(jìn)行穿編，

還有其他編法。只要你開動腦筋，動手創(chuàng)造，就會有與眾不同的

作品誕生。

六、課后拓展

設(shè)計制作其它的簡單的生活、裝飾用品。

七、收拾與整理：

注意保持環(huán)境衛(wèi)生整潔。

八、板書設(shè)計：

紙帶穿編

1.簡單穿編方法的熟練運(yùn)用。

2.小花籃或其它小藝術(shù)品的制作。

第17課電腦美術(shù)動態(tài)備課

（造型?表現(xiàn)設(shè)計?應(yīng)用）

【教學(xué)目標(biāo)工

1.使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。

2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫、愛制、粘貼

和翻轉(zhuǎn)。

3.引導(dǎo)電腦美術(shù)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美