2021常規(guī)教育活動方案范本

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔2021常規(guī)教育活動方案范本常規(guī)教學(xué)活動方案1

一、制定教學(xué)計(jì)劃

學(xué)校、教研組、教師應(yīng)根據(jù)上級的“教學(xué)計(jì)劃”或“教學(xué)工作意見”以及教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材等，結(jié)合實(shí)際情況分別制定具體的教學(xué)計(jì)劃，按照要求應(yīng)先制定學(xué)年教學(xué)計(jì)劃，再根據(jù)學(xué)年教學(xué)計(jì)劃制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃一般應(yīng)在開學(xué)前制定。

(一)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容：

1、確定本學(xué)年或本學(xué)期各年級的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，以及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度。

2、提出完成任務(wù)的措施和要求。

3、確定教育理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與要求。

4、確立教改方向，確定教改課題與實(shí)驗(yàn)教師人選，提出教改要求。

5、確定期中、期末考試閱卷要求，以及復(fù)習(xí)的內(nèi)容與要求。

6、確定教師業(yè)務(wù)進(jìn)修的目標(biāo)，提出業(yè)務(wù)進(jìn)修的要求。

7、確立校本教材開發(fā)項(xiàng)目，確定校本教材開發(fā)教師人選，提出校本教材開發(fā)要求。

(二)教研組教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容：

1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求，突出學(xué)科特點(diǎn)，確定各年級的具體教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，以及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度，提出具體的措施與要求。

2、確定教研活動的具體內(nèi)容、組織形式及時間安排。

3、落實(shí)教改課題、教改內(nèi)容、教改人員，制定教改實(shí)施方案。

4、確定課外活動的內(nèi)容、組織形式及時間安排。

5、提出改進(jìn)教學(xué)的具體措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題。

(三)教師教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容：

1、對學(xué)生的實(shí)際、教材的使用、教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況的分析。

2、根據(jù)上級業(yè)務(wù)部門制定的“教學(xué)工作意見”以及學(xué)校、教研組教學(xué)計(jì)劃的要求，確定本學(xué)年(或本學(xué)期)所任班級的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)。

3、分單元或章節(jié)確定教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，對教材內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提出增刪或改進(jìn)意見。

4、以單元或章節(jié)為單位擬定教學(xué)進(jìn)度表。

5、提出落實(shí)教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。

6、確定本學(xué)期教育理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、時間，以及教研、教改課題與實(shí)施方案。

7、制定課外活動的計(jì)劃。

8、學(xué)年(或?qū)W期)結(jié)束時寫出教學(xué)、教研、教改總結(jié)。

二、備課

備課是教學(xué)的起點(diǎn)，備好課是上好課的基礎(chǔ)和前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。不備課不準(zhǔn)上課。備課要做到“五有”：腹中有書，腦中有綱，目中有人，心中有法，胸中有案;“五備”：備教材，備學(xué)生，備教法，備作業(yè)，堅(jiān)持集體備課。

(一)備教材

1、鉆研教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)。要明確學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)科性質(zhì)和地位;明確學(xué)科教學(xué)總目標(biāo)和所教年級的具體要求;明確學(xué)科教材的內(nèi)容體系及安排;明確本學(xué)科教學(xué)上的特點(diǎn)、教學(xué)原則、教學(xué)方法和應(yīng)注意的問題;明確學(xué)科教材的編寫原則、編寫意圖和基本結(jié)構(gòu)。

2、熟悉教材，鉆研教材。通覽教材，注意教材的系統(tǒng)性;熟讀教材，注意教材的科學(xué)性;研究教材，把握重點(diǎn)和關(guān)鍵。

3、挖掘教材中固有的思想教育因素和智能培養(yǎng)要點(diǎn)。

4、初中理、化、生學(xué)科和小學(xué)科學(xué)學(xué)科要備好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

5、閱讀有關(guān)參考書籍，寫出札記，積累資料。

(二)備學(xué)生

1、深入了解學(xué)生的思想實(shí)際和知識水平，關(guān)注個體差異，預(yù)見學(xué)生接受新知識時可能出現(xiàn)的問題，要貼近學(xué)生實(shí)際，遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生探究的實(shí)施方案。

2、認(rèn)真考慮如何幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做學(xué)習(xí)的主人。

3、指導(dǎo)學(xué)生選擇最佳學(xué)習(xí)方法，教會學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”

(三)備教法

1、從不同年級學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)的規(guī)律出發(fā)，依據(jù)教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，努力做到從感性到理性、從具體到抽象、從個別到一般、由近及遠(yuǎn)、由此及彼。設(shè)計(jì)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的最佳教法;創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境。

2、恰當(dāng)、準(zhǔn)確、合理地使用教具和多媒體教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，達(dá)到實(shí)用、直觀、高效的目的。

3、加強(qiáng)學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，實(shí)施實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)。

(四)備作業(yè)

1、作業(yè)設(shè)計(jì)要科學(xué)靈活，分層次、有特色，精選習(xí)題，安排好基礎(chǔ)題、綜合題、必做題、選做題。

2、要認(rèn)真審查作業(yè)的題量和難度，對作業(yè)質(zhì)量要提出規(guī)范要求。

(五)堅(jiān)持集體備課

1、各備課組要在個人備課的基礎(chǔ)上堅(jiān)持集體備課，一般每周一次，要做到定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

2、集體備課應(yīng)圍繞中心發(fā)言人的意見進(jìn)行充分討論、研究，對教學(xué)目的、內(nèi)容、進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)題要統(tǒng)一，不能各行其是。在此基礎(chǔ)上認(rèn)真做好個性化備課，突出活動式備課，完成教學(xué)任務(wù)的方法不強(qiáng)求一律，可以百花齊放。

3、教師要提前寫出分課時教案。編寫教案，開拓創(chuàng)新。做到：內(nèi)容科學(xué)、準(zhǔn)確、全面，結(jié)構(gòu)完整;形式規(guī)范、合理、清楚;詳略得當(dāng)，切實(shí)可用。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教材代替教案，不用往年教案代替現(xiàn)行教案;教案在上課前編寫好;鼓勵教師在條件許可的情況下以電子教案的方式呈現(xiàn)。電子教案除了要有教材分析、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外，還應(yīng)具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。

沒有教案不能上課。對教案，青年教師要詳細(xì)寫;教齡較長的教師可以簡明扼要地寫;有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師要寫出特色。

三、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是落實(shí)教學(xué)目的、要求的關(guān)鍵，是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。

(一)體現(xiàn)學(xué)科素質(zhì)教育和活動教學(xué)的基本理念，面向全體學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。

(二)組織好教學(xué)，采取恰當(dāng)形式使學(xué)生能夠迅速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

(三)及時向?qū)W生公布單元、章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、授課計(jì)劃，使學(xué)生能主動學(xué)習(xí)。

(四)要采用啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)。把發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與尊重學(xué)生的主體地位有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生有更多的時間和機(jī)會、有效地參與教學(xué)活動，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺地探究知識。

(五)要根據(jù)教學(xué)目的要求，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇運(yùn)用教法，有效地運(yùn)用教具和演示實(shí)驗(yàn)，恰到好處地采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。注意學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

(六)教師要用普通話授課，努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)。課堂上應(yīng)做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散、疑點(diǎn)抓準(zhǔn)。語言簡潔生動，板書條理分明，漢字、外語及各種符號書寫要規(guī)范。

(七)要保證教學(xué)時間，按時上下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，課堂上關(guān)掉手機(jī)，不中途離開教室接聽電話、接待客人或從事其它與教學(xué)無關(guān)的工作。未經(jīng)學(xué)校同意，不得隨意增減課時，不得隨意停課或換課。準(zhǔn)時下課，不提早下課或拖堂。

(八)要衣著整齊，儀表端莊，舉止大方，教態(tài)親切自然。

(九)要講求效果。做到精講精練，短時高效，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。

(十)實(shí)驗(yàn)課、信息技術(shù)課及使用語音室的英語課上課前要檢查設(shè)備的運(yùn)行情況，課后做好使用記錄的良好習(xí)慣。教育學(xué)生愛護(hù)好設(shè)備，對損壞設(shè)備現(xiàn)象按照規(guī)定進(jìn)行賠償或及修理。

(十一)教師要自覺地把培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣納入教學(xué)過程。

四、作業(yè)批改

作業(yè)是幫助學(xué)生鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié);批改作業(yè)是檢查教學(xué)效果，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，是教師教學(xué)工作的有機(jī)組成部分。

作業(yè)的基本要求是：

(一)注意作業(yè)的實(shí)用性。有的學(xué)科中存在兩套作業(yè)的現(xiàn)象，一套是為了應(yīng)付學(xué)校及上級對作業(yè)的檢查，學(xué)生基本上都已經(jīng)會了，然后抄在作業(yè)本上;另一套是教師實(shí)際訓(xùn)練學(xué)生用的，這樣也實(shí)際上加重了師生不必要負(fù)擔(dān)。

(二)注意作業(yè)的層次性。針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生，布置一些分層作業(yè)，給學(xué)生以選擇的權(quán)利。

(三)注意作業(yè)的多樣性。作業(yè)既有鞏固性的書面作業(yè)，也應(yīng)該有一些實(shí)踐性、活動性、探究性作業(yè)。

(四)注意合理的作業(yè)量和適宜的難度。教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，數(shù)量要適當(dāng)，盡量在課堂完成的不要拖到課下。小學(xué)低年級不留作業(yè)，其他年級作業(yè)不超過半小時。

批改的基本要求是：

(一)批改作業(yè)要及時，不積壓。提倡教師全批、面批及其他靈活多樣的批改方式。

(二)批改作業(yè)要認(rèn)真細(xì)致，要寫好批改標(biāo)記，寫出適宜的批改評語。

(三)批語要有啟發(fā)性、針對性和激勵性，能夠指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，能夠激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。評分和批語書寫應(yīng)規(guī)范。不使用訓(xùn)斥性的符號和批語，不以作業(yè)壓學(xué)生、罰學(xué)生，不撕毀學(xué)生作業(yè)本。

(四)批改作業(yè)要廣泛使用批改符號。符號醒目，使學(xué)生清楚地知道教師的批改意圖，有利于學(xué)生吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有利于改正錯誤。

(五)批改要及時作好學(xué)生作業(yè)情況的記載與分析，以便及時地、更好地改進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)。批改要及時講評，要督促學(xué)生及時訂正錯題，教師及時做好訂正后的批改。

五、課外輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充和延伸，是因材施教、培優(yōu)輔差的有效措施。

(一)課外輔導(dǎo)要有計(jì)劃，有對象。教師不得占用學(xué)生自習(xí)時間講課。

(二)課外輔導(dǎo)重點(diǎn)在“兩頭”：促差生過關(guān)，鼓勵優(yōu)等生冒尖。

(三)第二課堂以拓寬知識的深廣度，培養(yǎng)學(xué)生動腦動手的能力為主要目的。第二課堂活動要做到“五定”(定內(nèi)容、定時間、定人員、定輔導(dǎo)教師)。每學(xué)期初要根據(jù)“五定”制定活動計(jì)劃，報(bào)教導(dǎo)處批準(zhǔn)后執(zhí)行。每學(xué)期末要進(jìn)行總結(jié)評比。

(四)學(xué)校要充分利用圖書館、閱覽室，校園網(wǎng)指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)運(yùn)用參考資料、工具書和網(wǎng)絡(luò)的能力。

六、復(fù)習(xí)與考試

(一)期中期末要組織學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，經(jīng)過復(fù)習(xí)才能考試。

(二)復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，要規(guī)定復(fù)習(xí)內(nèi)容，明確時間安排，確立奮斗目標(biāo)，提出復(fù)習(xí)措施。

(三)學(xué)生成績的考查一般包括平時考查和期中、期末的考查。平時考查除作業(yè)檢查外，還包括課堂提問和單元(章)檢測。

(四)期中、期末考查，試題要以大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，以課本為據(jù)，以“雙基”為主，也要有一定比例的靈活運(yùn)用知識的綜合性試題。

(五)要嚴(yán)格執(zhí)行考試規(guī)則，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，保證考試成績真實(shí)可信。

(六)考試完畢要認(rèn)真做好試卷分析，按學(xué)校要求填寫教學(xué)質(zhì)量分析表。寫好講評課教案，給學(xué)生及時講評。

七、聽評課

聽課、評課可以促使教師之間的交流、合作和互相學(xué)習(xí)，提高教師的執(zhí)教水平。學(xué)習(xí)他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對比查找教學(xué)差異，提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平的有效途徑。

聽評課的基本要求是：

(一)聽評課要有一定的主題，不能漫無目的，流于形式。不能為了追求數(shù)量而弄虛作假。

(二)聽課與評課要有機(jī)結(jié)合，聽評課要與教研活動有機(jī)結(jié)合，只聽不評達(dá)不到應(yīng)有效果。

(三)聽評課要有問題意識，即要有專題，每個學(xué)期要解決幾個問題。通過聽評課，授課者和聽課者要反思自己的教學(xué)行為，真正起到互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短的效果。

八、教研與科研

(一)各校要成立5-7人的教科組，并以教科組為主體，與年級組、教研組構(gòu)成職能互補(bǔ)、協(xié)調(diào)一致的科研管理網(wǎng)絡(luò)。

(二)教科組要先行一步，學(xué)習(xí)教育理論，選定教改課題，選出精華提供給年級組、教研組。年級組、教研組具體落實(shí)科研內(nèi)容，組織實(shí)施。

(三)教科組還要負(fù)責(zé)對各類研究課題的管理、指導(dǎo)，幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，負(fù)責(zé)科研成果的鑒定。

(四)學(xué)校要創(chuàng)設(shè)大搞科研的氛圍，以科研指導(dǎo)教研，以教研促進(jìn)科研，使教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)變，由“教書匠”向“專家型”轉(zhuǎn)變。

(五)要強(qiáng)化教研組的職能作用，把開展教學(xué)研究活動和教育科研活動作為各教研組工作的首要任務(wù)，要求各教研組每學(xué)期都要制定明確的教學(xué)研究和教育科研計(jì)劃，做到課題、任務(wù)、時間、人員四落實(shí)。

(六)要求教師人人都建立“三本”：教育理論學(xué)習(xí)筆記本、教學(xué)反思札記本、專業(yè)知識集錦本;每個教師人手一份專業(yè)報(bào)刊;每學(xué)年至少撰寫一篇有價值的教研論文或教改實(shí)驗(yàn)總結(jié)。

(七)學(xué)校要定期召開教學(xué)研討會，開展不同層次、不同范圍的教育科研活動，對教師的科研成果予以肯定和獎勵。

(八)學(xué)校對重點(diǎn)科研課題要提供一定數(shù)額的經(jīng)費(fèi)，用于訂閱資料、購買圖書、配備儀器等。

常規(guī)教學(xué)活動方案2

一、重新認(rèn)識教學(xué)常規(guī)管理工作的重要意義，深刻理解開展"中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月"

活動的必要性。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)工作的成效關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)、生存和發(fā)展。教育教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線，是一個學(xué)校管理水平的綜合體現(xiàn)，是辦學(xué)水平的核心要素。提高教學(xué)質(zhì)量，是教育健康和諧發(fā)展的必然要求，是廣大學(xué)生、家長的迫切愿望。教學(xué)常規(guī)作為教學(xué)工作的基本制度，在建立和維持正常的教學(xué)秩序、形成優(yōu)良校風(fēng)、提高教學(xué)質(zhì)量等方面具有重要意義。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要措施，對促進(jìn)我校教學(xué)工作上水平、上檔次，提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)具有關(guān)鍵性作用。開展"教學(xué)常規(guī)月"活動，可以帶動學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作走向科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化，對提高教學(xué)效益，促進(jìn)教師專業(yè)成長，推動學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展具有重大而深遠(yuǎn)的意義。堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)常抓不懈，常抓常新，不斷規(guī)范學(xué)校教學(xué)管理和教師教育教學(xué)行為，可使我校教學(xué)秩序進(jìn)一步正常有序、教師教學(xué)行為更加規(guī)范合理、教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、明確今年開展"中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月"活動的主題，突出活動重點(diǎn)。

今年的"中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月"活動以深入貫徹落實(shí)市教育局《關(guān)于深化教學(xué)示范學(xué)校創(chuàng)建工作的意見》和縣市縣教研室關(guān)于開展“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月”活動實(shí)施方案為主題。通過準(zhǔn)備、迎接市縣教育部門對我校教學(xué)示范學(xué)校復(fù)評，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)落實(shí)、推動學(xué)校教學(xué)工作走向規(guī)范化、提升辦學(xué)水平。在開展教學(xué)示范學(xué)校復(fù)評工作中，我們要依據(jù)縣教研室的要求，著力研究在新課程改革背景下教學(xué)常規(guī)管理的策略及規(guī)律，探討提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的管理機(jī)制，提高教學(xué)管理水平;激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力，樹立品牌意識，不斷自我完善和持續(xù)發(fā)展;建立科學(xué)、高效、和諧的教學(xué)秩序，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體、以學(xué)生為中心的教學(xué)方式和管理方式，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的發(fā)展;研究并組織實(shí)施新課程教學(xué)改革，充分發(fā)揮廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造力，提高教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)和深化我校的課堂教學(xué)改革，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。

三、從教學(xué)細(xì)節(jié)入手，扎實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，以常規(guī)促課改，以常規(guī)提質(zhì)量。

提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)是抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理。為強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化，各級部、學(xué)科室要組織教師學(xué)習(xí)《山東省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》、濱州市教育局《關(guān)于深化教學(xué)示范學(xué)校創(chuàng)建工作的意見》以及創(chuàng)建省、市級教學(xué)示范學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的過程管理。從教師備課、教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改輔導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究、督查指導(dǎo)等環(huán)節(jié)入手，以抓好學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范為基礎(chǔ)，以全面落實(shí)素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)為重點(diǎn)，以學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育為紐帶，加強(qiáng)對教學(xué)過程的精細(xì)化管理，形成科學(xué)的質(zhì)量管理體系。要進(jìn)一步解放思想，大力弘揚(yáng)"苦字當(dāng)頭、實(shí)干興校"的拼搏進(jìn)取精神和科學(xué)求實(shí)的工作作風(fēng)，真抓實(shí)干,強(qiáng)化"質(zhì)量為本"的意識，把主要精力投入到扎實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量上來，以全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)促進(jìn)課程改革的實(shí)施。各級部、學(xué)科室要組織教師細(xì)致研讀各科課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析研究新教材，緊密結(jié)合新課程的實(shí)施和我校的課堂教學(xué)改革，以教育教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?yōu)橹c(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生自主、活潑、健康成長為落腳點(diǎn)，切實(shí)提高本級部、本學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、今年"教學(xué)常規(guī)月"活動步驟

本次活動分三個階段進(jìn)行。

1.宣傳發(fā)動階段(9月10日前)

以開展"中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月"活動為契機(jī)，迅速掀起學(xué)規(guī)范、比業(yè)績、趕先進(jìn)、爭示范的熱潮，全體教師要明確開展"教學(xué)常規(guī)月"活動的重要性和必要性，開展學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)《山東省教育教學(xué)常規(guī)》和濱州市教育局《關(guān)于深化教學(xué)示范學(xué)校創(chuàng)建工作的意見》的活動。

2.學(xué)習(xí)貫徹階段(9月11日-25日)

本階段重點(diǎn)要學(xué)習(xí)《山東省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》、濱州市教育局《關(guān)于深化教學(xué)示范學(xué)校創(chuàng)建工作的意見》以及創(chuàng)建省、市級教學(xué)示范學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)。要把文件的學(xué)習(xí)與新課程理論學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，與教學(xué)常規(guī)落實(shí)的實(shí)踐緊密結(jié)合起來，真正促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。各級部、學(xué)科室要認(rèn)真對照省、市教學(xué)示范學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)，以"解剖麻雀"的方式查找當(dāng)前教學(xué)工作中存在的不足與問題，探求解決問題的策略和辦法。各級部、學(xué)科室可采取教師自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，引導(dǎo)教師聯(lián)系實(shí)際逐項(xiàng)逐條地學(xué)習(xí)討論。要有計(jì)劃、有步驟、富有成效地組織好校本研訓(xùn)，在教學(xué)過程中查擺問題，引導(dǎo)教師注重行動研究，做好教學(xué)反思，使教師在反思過程中不斷提高教學(xué)水平。通過聽課、問卷、座談、測試等形式，及時了解、反饋教師學(xué)習(xí)、落實(shí)情況。任課教師要人人建立專門的學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校將及時進(jìn)行檢查指導(dǎo)，并實(shí)事求是地做好檢查記錄，客觀公正地評定教師學(xué)習(xí)效果，務(wù)求實(shí)效。在學(xué)習(xí)貫徹階段將通過系列活動深化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)：

(1)

結(jié)合團(tuán)委、語文學(xué)科室和級部的教師節(jié)系列活動，進(jìn)一步和諧師生關(guān)系，為教學(xué)的有效開展奠定良好的基礎(chǔ)

(2)

結(jié)合英語學(xué)科室的書法比賽和數(shù)學(xué)學(xué)科室的運(yùn)算能力比賽等活動進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)

(3)

結(jié)合科研處的“我的課改故事”演講報(bào)告會，引導(dǎo)老師們進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)

(4)

結(jié)合初三級部的“常規(guī)強(qiáng)化月”、初二級部的“班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)月”、初一的“行為習(xí)慣養(yǎng)成月”活動，逐步深化教學(xué)常規(guī)月活動

(5)

以級部為單位進(jìn)行優(yōu)秀備課評選活動

(6)

實(shí)施“學(xué)習(xí)委員”日報(bào)制，從教師上課、作業(yè)布置、單元測試等多方面進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的督察落實(shí)

(7)

結(jié)合學(xué)習(xí)開展的以學(xué)科室課堂集中研討活動，進(jìn)一步探索規(guī)范適合學(xué)科特色的學(xué)科教學(xué)常規(guī)

3.討論總結(jié)階段(9月26日-30日)

在這一階段，各級部、學(xué)科室要組織教師開展以"復(fù)評教學(xué)示范學(xué)校我能干什么"為主題的大討論，讓每位教師都能認(rèn)識到復(fù)評教學(xué)示范學(xué)校對于促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)校發(fā)展的重要意義，明確教學(xué)示范學(xué)校復(fù)評工作的任務(wù)目標(biāo)，強(qiáng)化工作措施，進(jìn)一步增強(qiáng)復(fù)評教學(xué)示范學(xué)校的意識，保持復(fù)評工作的持久動力，真正建立起復(fù)評教學(xué)示范學(xué)校的長效機(jī)制。

五、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，推動"中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月"活動的深入開展

為加強(qiáng)對“教學(xué)常規(guī)月”的組織領(lǐng)導(dǎo)，我校成立“教學(xué)常規(guī)月”活動領(lǐng)導(dǎo)小組和活動指導(dǎo)小組，制定實(shí)施方案，根據(jù)我校實(shí)際突出活動的主題和重點(diǎn)。從實(shí)際出發(fā)采取靈活有效的形式，配合"教學(xué)常規(guī)月"活動的開展，激發(fā)廣大教師參與活動的積極性。抓好開展活動的有效載體，防止走過場以及做表面文章的現(xiàn)象發(fā)生，使"中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月"活動產(chǎn)生"以月帶年"的效應(yīng)。

領(lǐng)導(dǎo)小組組織各級部業(yè)務(wù)主任、學(xué)科室、備課組長會議，討論確定具體的活動方式并提出具體要求。

各級部或?qū)W科室組織所管轄的教師，制定并傳達(dá)活動安排。

充分發(fā)揮學(xué)科室的作用，在組織備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)和課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以及我校的教學(xué)實(shí)際和學(xué)校對新學(xué)期教學(xué)工作的指導(dǎo)意見，研究討論本學(xué)科在教學(xué)常規(guī)中存在的問題和下一階段的工作重點(diǎn)。

領(lǐng)導(dǎo)小組通過認(rèn)真調(diào)查、研究、討論，針對任課教師的不同情況，在教學(xué)常規(guī)方面進(jìn)行具體要求，以便更有效地指導(dǎo)老師們的教學(xué)，最大限度地調(diào)動老師們的積極性，揚(yáng)其所長，避其所短，減少內(nèi)耗，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)成績的進(jìn)一步提高。

充分發(fā)揮集體備課的作用，開學(xué)初制定集體備課計(jì)劃，安排好集體備課的時間、地點(diǎn)、內(nèi)容和中心發(fā)言人，并嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行。教務(wù)處將總結(jié)推廣部分備課組的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

開展研究性備課和開放性備課。從我校課堂教學(xué)改革的需要出發(fā)去研究教材、研究學(xué)生、研究教法學(xué)法、研究師生互動，使備課能真正為課堂教學(xué)服務(wù)。

認(rèn)真落實(shí)課時備課，切實(shí)提高備課質(zhì)量。學(xué)期初各學(xué)科室組織教師系統(tǒng)地研究和總體把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求與教材內(nèi)容，合理確定本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)總目標(biāo)，并深入了解學(xué)生已有的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀況，合理安排各階段的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容。其次是面向全體，尊重差異確定階段或單元的教學(xué)目標(biāo)，提前一周集體研究下周各課時的教學(xué)方案。再次是任課教師根據(jù)本班情況和個人教學(xué)特點(diǎn)，對集體備課內(nèi)容作出修改、完善，寫出體現(xiàn)個人的實(shí)驗(yàn)課題特點(diǎn)和課堂教學(xué)特色的教學(xué)設(shè)計(jì)，教務(wù)處將組織優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)展評活動。

優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，深化我校的課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

加強(qiáng)對作業(yè)布置和課外學(xué)習(xí)的督導(dǎo)檢查，明確布置作業(yè)的目的：反饋課堂知識的掌握情況和培養(yǎng)認(rèn)真的做題書寫習(xí)慣。力爭課堂作業(yè)在課堂完成，確保學(xué)生能夠盡可能多的把課外時間用于復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和開展課外學(xué)習(xí)。

做好檢查，督促并引導(dǎo)教師把教學(xué)常規(guī)和課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到備課、教學(xué)、輔導(dǎo)、批改作業(yè)等每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中去，領(lǐng)導(dǎo)小組成員不定期檢查教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況。

本次活動本著重過程、重結(jié)果、輕形式的原則，根據(jù)材料檢查、聽課調(diào)查等形式將對各級部、學(xué)科室進(jìn)行綜合評估，并將評比結(jié)果與年度考核直接掛鉤。

常規(guī)教學(xué)活動方案3

一、活動的指導(dǎo)思想

教學(xué)常規(guī)是對教學(xué)活動做出的規(guī)范性的要求，它的實(shí)施可以使學(xué)校的教學(xué)工作有章可循，有規(guī)可依，可以有效的克服學(xué)校教學(xué)工作的盲目性和隨意性，從而有利于建立正常的教學(xué)秩序，有利于發(fā)揮教學(xué)工作各個因素的整體效能，有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。管理促規(guī)范，規(guī)范求發(fā)展，為了全面貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃精神，順利完成本學(xué)期的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，我們始終堅(jiān)持以課堂教學(xué)為核心，以師資隊(duì)伍建設(shè)為根本，以規(guī)范科學(xué)的管理為保證，堅(jiān)持“質(zhì)量立校”的方針，認(rèn)真貫徹落實(shí)《濱教研〔2010〕5號》文件，開展以“規(guī)范教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量”為主題的濱州市第十四個“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月”活動，狠抓教學(xué)常規(guī)的管理，向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量，向教學(xué)常規(guī)管理要效益，為此，我校根據(jù)市區(qū)教研室的通知要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展“教學(xué)常規(guī)月”活動，在全校中掀起學(xué)習(xí)常規(guī)、規(guī)范行為的熱潮。“以月促年”，促進(jìn)學(xué)校不斷提升辦學(xué)品位，發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵，提高素質(zhì)教育實(shí)施水平，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展的目的。

二、活動的目的

加強(qiáng)教師教學(xué)常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)活動規(guī)范化管理，進(jìn)一步完善備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考核與評價六大環(huán)節(jié)，深入貫徹《山東省教育廳關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見》，落實(shí)市教育局“規(guī)范教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量”的主題。建立監(jiān)督機(jī)制、評估機(jī)制和激勵機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的全面貫徹落實(shí)，激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力、樹立品牌意識、不斷自我完善和持續(xù)發(fā)展，推動教學(xué)工作的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

三、活動過程及任務(wù)措施

為了使教學(xué)常規(guī)月活動有計(jì)劃、有步驟、扎實(shí)有效的開展，我們將堅(jiān)持“總體規(guī)劃、分布實(shí)施、階段突破、全面推進(jìn)”的方針，將常規(guī)月活動大致分為三個階段，即宣傳發(fā)動階段、全面落實(shí)階段和檢查評估階段。

(一)宣傳發(fā)動階段

1.時間：9月5日前。

2.任務(wù)：讓廣大教師和教學(xué)管理人員、學(xué)生提高對貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)、學(xué)習(xí)活動規(guī)范化的重要性和必要性的認(rèn)識，開展學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)濱州市《濱教研〔2010〕5號》文件的精神。增強(qiáng)學(xué)習(xí)和運(yùn)用規(guī)范的自覺性。使他們明確穩(wěn)定和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。

3.措施：

(1)召開全體教師及教學(xué)管理人員會議，傳達(dá)部署開展“教學(xué)常規(guī)月活動”的重要性和必要性，要求全校上下掀起開展“教學(xué)常規(guī)月”活動的熱潮。

(2)實(shí)行級部主任、教研組長學(xué)科負(fù)責(zé)制。召開學(xué)科教研組長會議，研究部署適合學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)常規(guī)落實(shí)的措施。

(3)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)研究。

(4)全體教師根據(jù)自身在落實(shí)教學(xué)常規(guī)中存在的問題，寫出自我剖析材料，根據(jù)所任學(xué)科特點(diǎn)，制定好活動計(jì)劃。

(5)宣傳發(fā)動階段總結(jié)檢查，了解各級部、教研組安排情況。(二)學(xué)習(xí)貫徹階段

1.時間：9月6日-25日

2.任務(wù)：本階段主要學(xué)習(xí)以下文件：《山東省教育廳關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見》(魯教基字〔2009〕20號);《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定(試行)》(魯教基字〔2009〕18號);《山東省基礎(chǔ)教育教研工作基本規(guī)范(試行)》(魯教基字〔2009〕19號)。把文件的學(xué)習(xí)與新課程理論學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，與教學(xué)常規(guī)落實(shí)的實(shí)踐緊密結(jié)合起來，真正促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。以全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)和教育質(zhì)量為目的，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以規(guī)范師生教學(xué)、學(xué)習(xí)行為為突破口，以減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)為著眼點(diǎn)，扎實(shí)有效的落實(shí)教學(xué)常規(guī)。

3.措施：

(1)嚴(yán)格考勤，安排專人巡視查崗教師辦公、教學(xué)，重點(diǎn)是教師課堂常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)活動規(guī)范化的落實(shí)，加大力度，確保工作時間。

(2)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《山東省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》、濱州市《關(guān)于深化教學(xué)示范學(xué)校創(chuàng)建工作的意見》以及創(chuàng)建省、市級教學(xué)示范學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)和重新修訂的《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)的規(guī)定》《課程標(biāo)準(zhǔn)》等，進(jìn)一步明確要求，做到有規(guī)可循。

(3)規(guī)范教研活動、集體備課，確保活動效果，采取領(lǐng)導(dǎo)包教研組的辦法，堅(jiān)決貫徹落實(shí)教研活動、集體備課的規(guī)定，注重實(shí)效。規(guī)范教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考核與評價六大環(huán)節(jié)，通過檢查、指導(dǎo)、結(jié)隊(duì)幫扶等，規(guī)范教師，尤其是年輕教師的教學(xué)常規(guī)。開展兩次常規(guī)大檢查活動，促進(jìn)教師良好教學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

(4)建立不打招呼推門聽課制度，深入了解課堂教學(xué)的實(shí)際情況。提倡老師之間互聽互評。

(5)開展新調(diào)入教師聽評課活動，每位教師至少講一節(jié)公開課，教學(xué)處統(tǒng)一安排時間、地點(diǎn)，教研組做好評課。

(6)開展“學(xué)習(xí)規(guī)范化”落實(shí)評比活動，通過學(xué)習(xí)落實(shí)、檢查評比，督促學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)進(jìn)一步規(guī)范。

(7)全面落實(shí)階段總結(jié)檢查，座談了解各辦公室活動情況，檢查相關(guān)材料。

(三)討論總結(jié)階段

1.時間：9月26日-30日

2.任務(wù)：及時反饋常規(guī)落實(shí)的效果，指導(dǎo)教育教學(xué)工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.措施：

(1)采取推門聽課的形式，依據(jù)《課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》，核定聽課的等級。

(2)對備課、作業(yè)布置及批改、理論學(xué)習(xí)、聽課等常規(guī)的檢查，采取定期與不定期、抽查與普查、教研組長查與學(xué)校查相結(jié)合的方法，實(shí)行骨干教師免檢制度，集體過關(guān)制度。檢查結(jié)果與教學(xué)工作量掛鉤。

(3)每一位教師要寫出活動總結(jié)或心得體會，分析在開展活動中的收獲和存在的問題，提出今后改進(jìn)和加強(qiáng)的措施。

(4)組織教師開展以“我的教育教學(xué)行為反思”為主題的大討論，讓每位教師都能認(rèn)識到創(chuàng)建教學(xué)示范學(xué)校對于促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)校發(fā)展的重要意義，明確教學(xué)示范學(xué)校創(chuàng)建工作的任務(wù)目標(biāo)，強(qiáng)化工作措施，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校干部、教師創(chuàng)建教學(xué)示范學(xué)校的意識，保持創(chuàng)建工作的持久動力，真正建立起創(chuàng)建教學(xué)示范學(xué)校的長效機(jī)制。

(5)教務(wù)處根據(jù)檢查結(jié)果，進(jìn)行量化打分，記入檔案，并寫出活動月自查報(bào)告，有利地指導(dǎo)調(diào)控今后的教育教學(xué)工作。

常規(guī)教學(xué)活動方案4

一、明確主題，突出重點(diǎn)

通過實(shí)施《行動意見》，以基于問題解決的行動研究為著力點(diǎn)，緊緊圍繞“教學(xué)創(chuàng)新”這一主題，開展“教學(xué)創(chuàng)新行動”，教學(xué)常規(guī)月活動要以學(xué)習(xí)貫徹《行動意見》為主要載體，以“踐行行動意見，助我改革創(chuàng)新”為活動重點(diǎn)，加強(qiáng)教師對《行動意見》的貫徹落實(shí)，不斷提高課程實(shí)施水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、分步推進(jìn),重在實(shí)效

本次活動分三個階段進(jìn)行。

(一)宣傳發(fā)動階段。(9月5日前)

積極宣傳，廣泛發(fā)動，使所有教師做到人人參與，積極行動。各教師要在認(rèn)真總結(jié)多年來開展該項(xiàng)活動經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從各自實(shí)際情況出發(fā)制定具有創(chuàng)新性、可操作性的活動方案，采取有效措施提高整體活動的質(zhì)量和效益。

(二)學(xué)習(xí)踐行階段。(9月6日-25日)

本階段主要總結(jié)梳理一年來貫徹落實(shí)《行動意見》的成效及問題。教育干部、教師人人都要撰寫總結(jié)反思報(bào)告和今后個人(學(xué)科)教學(xué)創(chuàng)新行動深化方案。本階段，重點(diǎn)做好“兩個結(jié)合”：把個體總結(jié)與集體研討結(jié)合起來，把反思與制定深化方案結(jié)合起來，引導(dǎo)廣大教育干部、教師對照《行動意見》找問題，邊總結(jié)、邊規(guī)劃，邊實(shí)踐、邊提高。

(三)討論總結(jié)階段。(9月26-30日)

組織廣大教師開展以“踐行行動意見，助我改革創(chuàng)新”為主題的大討論，引領(lǐng)每位教師深入反思學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新行動實(shí)施過程中的主要成效及問題，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，增強(qiáng)教師教學(xué)改革創(chuàng)新意識和能力。本次活動結(jié)束后，每位教師要撰寫總結(jié)反思報(bào)告或?qū)嵺`體會，以電子稿形式上報(bào)教導(dǎo)處，學(xué)校將組織評選。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有效引領(lǐng)

學(xué)校成立主要領(lǐng)導(dǎo)任組長的第十七個“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，把該項(xiàng)活動擺上重要工作日程，突出活動的主題和重點(diǎn)。要從實(shí)際出發(fā)采取靈活多樣的活動形式，激發(fā)廣大教師參與活動的積極性，促進(jìn)活動扎實(shí)開展。使第十七個“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月”活動產(chǎn)生“以月帶年”的效應(yīng)。

四、具體活動安排

(一)探討形成創(chuàng)新課堂教學(xué)模式

以教研組為活動單位，分學(xué)科進(jìn)行課堂觀摩研究，形成以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成良好習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)能力為目的，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，構(gòu)建師生互動、生生互動的教學(xué)平臺。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。建立起符合課程理念的各學(xué)科教學(xué)模式。教研組在常規(guī)月活動中組織教師通過研討課確立各學(xué)科的基本教學(xué)模式，活動結(jié)束形成一節(jié)匯報(bào)課，并把課堂教學(xué)模式整理上交教導(dǎo)處。

(二)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力

在抓好閱讀、書寫、作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，要特別重視學(xué)生傾聽、交流、展示、質(zhì)疑等課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，要營造學(xué)生獨(dú)立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境，要讓學(xué)生有充分的認(rèn)知和感悟。教導(dǎo)處將隨機(jī)對學(xué)生課堂閱讀、書寫姿勢、作業(yè)完成、課堂表現(xiàn)進(jìn)行檢查、評比、匯總表彰。

(三)完善教學(xué)質(zhì)量保障體系

加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，對各學(xué)校相關(guān)課程教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢測。進(jìn)一步明確任課教師、教研組長的責(zé)任。學(xué)科、班級以單元檢測為階段，學(xué)校以月測、期末考試為階段，以質(zhì)量分析為主線，以查擺教學(xué)中的問題為重點(diǎn)，剖析原因，制定措施，補(bǔ)償矯正。

常規(guī)教學(xué)活動方案5

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步展示我縣教育技術(shù)能力培訓(xùn)的階段性成果，促進(jìn)本縣中小學(xué)教師在教學(xué)思想、觀念、方式、方法以及主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)和研究性學(xué)習(xí)教學(xué)活動的教學(xué)設(shè)計(jì)等方面的轉(zhuǎn)變和提升。特舉辦____縣中小學(xué)教師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)專項(xiàng))評優(yōu)活動。

二、活動目標(biāo):

以《全國中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)教程(中級)》的內(nèi)容，以單元設(shè)計(jì)為主題，采用中觀教學(xué)設(shè)計(jì)思維，加強(qiáng)信息技術(shù)在確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容、實(shí)施教學(xué)方案、開展教學(xué)評價中發(fā)揮積極的作用，促進(jìn)教師的新課程理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、設(shè)計(jì)要求:

1、結(jié)合現(xiàn)行的課程內(nèi)容，以信息化背景下的新課程教育理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化以單元主題為主的中觀教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、設(shè)計(jì)課型可以是常規(guī)課程，也可以是研究性學(xué)習(xí)課程。

3、一個主