2023年高中語文教師教學工作總結

2023年高中語文教師教學工作總結中學語文老師教學工作總結1

一、“看法確定一切”。

做好教學工作，沒有明確的看法是不行的，這學期我們首先組織全組老師仔細學習老師法，以及教化主管部門、學校對老師師德標準的要求，使每個老師明確我們教學，首先對社會負責，對家長負責，對學生負責，良好的師德，對教學仔細負責的看法是搞好教學的先決條件，通過學習使全組老師明確了看法和增加老師的責任感。

二、“細微環(huán)節(jié)確定成敗”。

我們教學工作是備課，課堂教學，作業(yè)評改，課后輔導等環(huán)節(jié)構成，假如其中一個環(huán)節(jié)沒有搞好，就會使我們提高教學質量成為空談，所以這期我們加強教學常規(guī)的管理和要求。首先是對備課的要求，每月檢查備課本，嚴格要求青年老師備課案，使本學期備課質量較上期有較大的提高。其次要求每節(jié)課都要留意突出重點、難點，作業(yè)布置適當，精批、細改，讓學生每節(jié)課皆有所得，由于重視了教學常規(guī)的要求，使本組在本期教學水平有了較大的提高。

三、加強的教研組活動工作。

本期堅持了每周開展教研組活動，兩周一次全組共同性的工作，并做到每次活動有專題，有探討，有針對性的解決教學中存在的一些問題，并組織兩次組上的探討課和一次全市的公開課，尤其是由余明蓉擔當中語會20xx年年會的公開課任務。全組老師由課題選擇，重難點的.突破，教學反思等各個角度多次演練，使余老師的公開課受到與會老師的好評。

四、留意加強備課活動。

加強備課活動，對提高教學質量是特別重要的。本期堅持了兩周一次備課組活動，每周活動都由老師事先充分打算做專題發(fā)言，堅持每單元都由一個老師主導，其余協(xié)助的集體備課的原則，這樣使全年級語文教學能得到整體的提高。

五、加強對青年老師的培育。

我組現(xiàn)十多名青年老師，加強對他們關切培育對提高我組教學質量有大作用。我們主要是以下兩個途徑，一是通過集體備課，加強對青年老師的業(yè)務水平提高。二是由有閱歷的老師一對一的進行指導。其次讓青年老師充分發(fā)揮主動和主動性，讓他參與各種校人的教學活動和教學競賽。如我組青年老師前后有一人獲得省優(yōu)質課二等獎，有二人獲得市優(yōu)質課二等獎，有兩人獲得雅安中學教學新星二等獎，并擔當了學校交給的各項教學重任。

中學語文老師教學工作總結2

俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充溢、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本著“為了學生服務，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著?，F(xiàn)將一學期的工作小結如下：

一、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務水平。

教研的內(nèi)容確定著老師們業(yè)務水平發(fā)展的方向，對于自身素養(yǎng)的提高起著關鍵性的影響，本著為老師們負責任的看法，我們在學期初便讓老師們填寫“語文組活動開展方案”一表，讓大家談談說說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采納共同協(xié)議的`方法確定出新學期教研的內(nèi)容并撰寫入教研安排中。這么一來，我們學習的目標更為明確，學習內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達到?“為用而學、學以致用”的效果，老師們學習的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。

二、從思想、理論著手，實踐課程改革。

曾記得通識培訓的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底變更，只有將思想改革進行究竟才能將課程改革落在實處!”是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水，僅在于局面的方位上進行著。因此本學期我們激勵老師們實行“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進對課程改革實質內(nèi)容的進一步領悟，利用好學校的網(wǎng)絡資源，常常上網(wǎng)閱讀、查閱相關的材料，剛好了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務于課改實踐。為此，在學期初的第4周我們組織了全體組員共同學習如何在網(wǎng)上搜尋資料(包括各類文件、教案、課件等等)，如何下載相關資源，如何將壓縮的文件進行“解壓”，從實質上加強了對信息的收集與處理的實力。

三、緊抓課堂教學，促進綜合實力的提高。

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為老師們才能的施展供應了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培育、提高學生綜合素養(yǎng)的學習實踐基地。為此我們提倡老師利用課余時間多多閱讀相關教化刊物上的教學實例，在教研上觀看中心電教館網(wǎng)上的教學錄像，盡可能地為老師們供應一個學習、擴展的學習空間;再者為提高老師們對現(xiàn)代化技術技能嫻熟駕馭，我們在學期初就由電腦老師為組員們進行了課件制作的再一次培訓，提高了老師們自制課件的實力，以便更好地應用于課堂教學實踐中。本學期伍小牡、肖松兵等七位老師已能依據(jù)課文所需，自制課件進行授課，并取得了較好的成效。

在此，特殊還要提到的是，我們教研組的伍小牡老師從教學設計、教學方法、老師個人業(yè)務實力等全方位提高自己，提高了他個人的綜合授課實力。并在縣優(yōu)質課競賽中取得二等獎。

四、存在的不足及今后努力的方向

(1)我們老師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前打算以及聽課時所要視察的要領(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地駕馭;再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

方向：采納每次開課由一位老師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的實力。

多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

(2)我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步激勵老師多多地閱讀教化刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導、武裝我們的實踐。

中學語文老師教學工作總結3

轉瞬間，我在語文老師的語文教學崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望將來，為了更好的總結閱歷教訓使自己快速成長，成為一名合格的“人民老師”，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將本年度教學工作狀況總結如下：

一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造“師德”。

我始終認為作為一名老師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是老師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將接著加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、語文教學方面：虛心求教，強化自我。本年度我的語文教學工作分為兩個階段：

對于一名老師來說，加強自身業(yè)務水平，提高語文教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的消逝，伴著我語文教學天數(shù)的增加，我越來越感到我學問的匱乏，閱歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充溢自己，使自己語文教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從語文教學理論和語文教學學問上。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考，而且還借閱大量有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍，對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從語文教學閱歷上。由于自己語文教學閱歷不足，有時還會在語文教學過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學習，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的語文教學閱歷。我個人應付和處理課堂各種各樣問題的實力大大增加。

第三是做到“不恥下問”

語文教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“老師”。由于學生接受新學問快，接受信息多，因此我從和他們的`溝通中亦能豐富我的語文教學學問。

我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責任之重大。為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較精彩的完成高三語文語文教學。為此，我一方面下苦功完善自身學問體系，打牢語文基礎學問，使自己能夠比較自如的進行語文教學；另一方面，接著向老老師學習，抽出業(yè)余時間向具有豐富教學閱歷的老師學習。對待課程，虛心聽取他們看法備好每一節(jié)課；細致聽課，仔細學習他們上課的支配和技巧。這一年來，通過仔細學習語文教學理論，刻苦鉆研語文教學，虛心向老老師學習，我自己感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提高。每備一節(jié)課我都向老老師年輕老師虛心的求教力爭盡善盡美。一學期的工夫沒有白費，這兩個班語文成果都比較優(yōu)異。

四、學校各項活動狀況

主動參加活動，嚴格要求自我。仔細參與學校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天，也未耽擱一節(jié)課。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學校的各項規(guī)章制度，今后接著堅持。本學年即將過去，新的學期年又要來到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需接著加倍努力，爭取做出實績。

中學語文老師教學工作總結4

一、思想方面：

我能夠主動參與政治學習，深化學習政治理論學問，仔細細致的做好政治學習筆記。關切國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；教化目的明確，看法端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；關切學生，愛惜學生，為人師表，有奉獻精神?？釔圩约旱氖聵I(yè)。主動的投身到工作之中去。主動的參與了學校組織的校本培訓使自己在教化科研、教化理論上都有所成長和進步。

二、教學方面

本學期是本人第四次帶高三，雖然重新接著原來的高三教學之路，但在工作上卻絲毫不能照搬過去的東西。過去的閱歷是財寶也是包袱，每年的高考都有新的東西，假如不能與時俱進的'話，最終只能是自食懶果。所以，這個學期更是“嚴陣以待”。

幾次的高三，我積累了一些教學資料，而在這個學期我重新進行整理，工作量甚至比之前還要大，也正是一年的閱歷，使我能做到心中有數(shù)，對于高三的教學工作有了明確的目標和操作閱歷。

在這一個學期里，我細致探討高考考綱，比照過往的教學，重新調整了復習安排，支配復習內(nèi)容，能夠更加緊貼高考一輪復習和學生實際狀況。在落實教學中，留意講練結合，細化復習內(nèi)容，課堂上有明確的學習目標，練習結合考試，做到有的放矢，力求學生有效率地學習。而在實際課堂教學中，能夠剛好與學生互動溝通，發(fā)覺問題，進行解決。

另外，在組內(nèi)，我主動與其他優(yōu)秀老師溝通，共同探討，實現(xiàn)資源共享；共同學習，共同進步，主動參與教研活動，不放過一次學習提高的機會。

三、個人學習：

主動學習各種教化理論，不斷的充溢自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教化教學。堅持向老老師學習，本學期共聽課25節(jié)，參與了5次教化教學理論講座，堅持做好讀書筆記，并將一些比較好的教學理念，應用到自己的教學之中。和自己的教學實際相結合，在實踐中檢驗自己的學習效果。我還利用業(yè)余時間仔細學習電腦學問，學習制作多媒體課件，為教學服務。

四、努力方向：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對學生實力的培育，多加一些開放的試題的練習。結合《語文的新課程標準》支配自己的語文教學。

2、對后進生多些關切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。

3、采納多種教學手段吸引學生的留意，提高學生的學習的愛好。

4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成果在原有的基礎上有更大的進步。

教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我用我的心去訓誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教化的心愿化為酷愛學生的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

中學語文老師教學工作總結5

時間如水,歲月如歌,轉瞬間,一學期只剩下期末考試的尾巴了，現(xiàn)特將本學期教學工作總結如下:

一、思想方面:

我堅持四項基本原則，以三個代表為指導思想，關切國家大事,擁護黨中心的領導,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀律,團結同志,看法端正,鉆研業(yè)務,勤奮刻苦關切學生,愛惜學生,為人師表,有奉獻精神。酷愛自己的事業(yè)。主動的投身工作之中去。

二、教學方面

1、備課

從開學初,主動參與教研組組織的教研活動,仔細的打算說課,備課,集體備課,仔細的利用好每周一的教研時間。作為一名年輕的老師我仔細的向老老師學習,學習他們的閱歷以及那種對學生的仔細負責的看法,不斷的提高自己的業(yè)務水平?？梢砸罁?jù)要求,提前兩周備好課,寫好學校規(guī)定的標準的教案。平常做到周前備課。備課時仔細鉆研教材,教參,學習好大綱,虛心向同年級組老師學習,請教。力求吃透教材,找準重點,難點。為了上好一節(jié)課,我常常的上網(wǎng)查閱資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,時常和有閱歷的老老師探討教學環(huán)節(jié)。為了學生能更直觀地感受所學的學問內(nèi)容,我主動的制作多媒體課件,復習階段,我把每一單元的基礎

詞語,重點內(nèi)容用電腦打在屏幕上,使學生有個清楚的復習印象。

2、上課

上好課的前提是做好課前打算。上課時仔細講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際動身,留意調動學生學習的主動性和創(chuàng)建性思維,使學生有舉一反三的實力。培育學困生的學習愛好,有難度的問題找優(yōu)等生一般問題找中等生簡潔些的總是找學困生回答?？梢宰龅揭虿氖┙?教學方法受到學生的寵愛。學生主動的回答問題,能夠和學生主動的融合在一起,教學的任務順當完成,學生的學習效果比較的志向。

3、作業(yè)

依據(jù)減負的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過細心地選擇,適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生實力發(fā)展的,發(fā)揮主動性和創(chuàng)建性的作業(yè)。對學生的作業(yè)細致的批改,對好的學生進行表揚,不好的學生進行教化。對存在的問題進行集中的講解。作業(yè)剛好的批改,仔細的書寫評語,依據(jù)學生的自身狀況,有區(qū)分的書寫評語,使學生在評語中可以知道自己的不足。

三、個人學習:

主動學習各種教化理論,不斷的充溢自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教化教學。堅持向老老師學習,本學期共聽課80節(jié),聽課筆記,并將一些比較好的

教學理念,應用到自己的教學之中。和自己的教學實際相結合,在實踐中檢驗自己的學習效果。我還利用業(yè)余時間仔細學習電腦學問,學習制作多媒體課件,為教學服務,同時也幫助其他的老師制作課件,上網(wǎng)查找資料等等。在幫助別人的'同時自己也得到了提高。

四、努力方向:

1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注意對學生實力的培育,多加一些開放的試題的練習。結合《英語的新課程標準》支配自己的英語教學。多向老老師學習閱歷。

2、對差生多些關切,多點愛心,再多一些耐性,使他們在各方面有更大進步。

3、對學生多加強教化,教會學生如何的做人,如何的敬重同學,老師和家長。

4、教化學生要留意保持環(huán)境衛(wèi)生,增加主子翁意識和責任感。

5、采納多種教學手段吸引學生的留意,提高學生的學習的愛好。

6、在教學上下功夫,努力使班級學生的成果在原有的基礎上有更大的進步。

教化工作,是一項常做常新,永無止境的工作。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水

和真摯的淚水,然而我收獲的卻是那一份份充溢,那沉甸甸的情感。我用我的心去訓誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教化的心愿化為酷愛學生的一團火,將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們,信任今日含苞欲放的花蕾,明日肯定能盛開絢麗的花朵。

中學語文老師教學工作總結6

本學期我接著擔當高一308班語文教學工作。這學期語文課的教學任務是必修3和必修4的兩個模塊的內(nèi)容?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結，總結閱歷教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。

一、注意思想教化與語文愛好的培育。

依據(jù)文章內(nèi)容，結合作品中人物的思想品質、性格特點，通過朗讀、講解、感悟、探討，學習主子公的優(yōu)秀品質，引起學生內(nèi)心的震撼，使學生的心靈受到熏陶，進而影響和變更他們的人生觀、價值觀。逐步教會學生先學會做人，然后再教給學問和本事。在課堂上，結合學生、家庭和社會面臨的實際問題，讓學生領悟學習語文的重要性，充分相識到語文是重要的交際工具，激發(fā)了學習語文的愛好，提高了學生的文化品位和審美情趣，發(fā)展其健康特性，逐步形成健全人格。

二、抓好課堂教學，向45分鐘要質量。

教化者的職責不僅是傳授學問，更主要的是讓受教化者學會獨立的思索。語文課堂對文章條分縷析，學生忙得不亦樂乎，老師們基本上生活在“教參”的世界里，學生生活在“別人”的見解里，沒有自我學習的樂趣，沒有自我獨立的思想。本學期在課堂設計上盡量跳出“字詞句段和中心思想”傳統(tǒng)的課文分析，建立同等、和諧的師生關系，老師重在引導學習，指導學法，而不是越俎代庖，授人以魚，讓學生充分體會到自己是學習的主子，學生的潛能得到充分調動，主動主動地參加到課堂上來。老師引導學生自主探討課文內(nèi)容，在探討中相互學習，在探討中增加言語實踐的機會，在探討中碰撞出思維的火花。這樣，學生擺脫了機械、被動的聽課方式，使學生明確如何從多角度動身理解課文的意義，培育了學生分析問題和解決問題的實力，提高了課堂的效率和質量。

三、強化誦讀，在誦讀中積淀。

語文教學要抓言語，言語訓練要語感，語感教學要抓誦讀。要使學生對言語的.運用得心應手，只有對言語作千百次的重復，才能使語言文字的規(guī)律、含義、情味等在頭腦中形成積淀，使大腦皮層的細胞之間形成堅固的聯(lián)結系統(tǒng)。誦讀便是完成言語強化的必由之路。在課堂上給學生充分閱讀的時間，引導他們“精確地讀”、“流暢地讀”、“有表情地讀”，對有些文段要求熟讀成誦，克服了課堂上重“講”輕“讀”的現(xiàn)象，學生對文章的感悟實力有了明顯提高。

四、充分利用現(xiàn)代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。

我校擁有先進的多媒體教學設備并且與長沙一中建立了遠程教化合作。因而，在教學過程中，通過借鑒一中的優(yōu)秀資源,自己努力制作教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，詳細可感，提高了課堂效率，取得了志向的效果。比如，在學習《林黛玉進賈府》這一篇課文的時候，我就先播放了電視劇《紅樓夢》中相關的片段，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學習，效果就好多了。很多課文的學習，我都播放配樂朗誦，給學生肯定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。

總之，高一語文教學工作已經(jīng)告一段落，取得了肯定的成果，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。

中學語文老師教學工作總結7

中學語文教學已經(jīng)進入基礎教化的尾聲，很多學習習慣已經(jīng)養(yǎng)成，教學工作的開展不是很簡單見成效.雖然對于高考來說，學好語文對于學生選取自己滿足的學校有必需的幫忙.但總的說來，語文課作為陶冶情操激發(fā)思維，促進溝通潛力的工具性學科力氣的發(fā)揮卻還遠不能盡如人意。據(jù)調查證明，有超多的學生對語文課有厭煩心情，語文課作為人文精神的載體所應發(fā)揮的作用可能是所差更遠。也就是語文越來越成為一門"得分機器，而不是人文精神的載體."做為一名語文老師，我發(fā)覺因受傳統(tǒng)觀念和現(xiàn)行考試制度和評價方法的影響，不利于學生主體作用的發(fā)揮，阻礙著語文課的工具性、思想性和人文性作用的發(fā)揮。

誤區(qū)一：語文課堂--"問題全解決了"

假如學生沒有問題意識，就不會去獨立思維，更談不上創(chuàng)新。語文課上，老師為了"緊扣教材"，為了"調動"學生，便把"滿堂灌"演繹成"滿堂問"，而所問的那些問題基本上屬于類似："透過……你讀懂了什么""還讀懂了什么""作者用意何在"等形式化問題，學生回答這些問題都無須思索。還有些老師把教學參考書上的程式在課堂上"說教"一遍，把學生的思維完全限制在課本和教學參考書的框框之內(nèi)。課堂上的閱讀也成為一種被動的閱讀，學生并沒有真正對課文專心去感悟，他們所"讀懂"的也只但是是依據(jù)以前的思維定勢而得到的"微言大義"，至于課文與現(xiàn)實生活的聯(lián)系都無從明白。因而，課上學生自能"讀懂"等課結束了學生沒有問題能夠問了。其實這種沒有問題實則是最大的問題，是語文課堂教學的一大誤區(qū)，是學生缺乏獨立思維的一種表現(xiàn)。

語文教學怎樣走出沒有問題的誤區(qū)呢我認為首先要轉變觀念，放手去讓學生思索問題，給學生以自由思索的機會。學生一旦提出問題，就就應激勵，語文教學反思，并順著這一問題去引導學生，給他從小種下探究思索的種子。就象我們常常所說的那樣"授之以魚不如授之以漁".其次，我們就應相識到語文課與活生生的生活實際的聯(lián)系，而不應囿于書本和教參的框框。我們不就應帶有"什么什么不是語文課要解決的問題"這種錯誤觀念。我們只有打破學科分界，學生的問題意識才有廣袤的空間。而且所提問題不必需當堂都能澄清，更重要的是要留給學生一個擅長思索的頭腦。最終，老師要盡可能擴大自己的學問面，要開闊學生的思維，先開闊自己的視野。以前我們常常談論是："假如課堂上學生提出老師沒有想到的問題該怎樣辦"而如今我們就應思索"學生提不出問題該怎樣辦"了。

誤區(qū)二：作文--套用模式，寫非所想

中學教由于面臨著高考的壓力，所以學生的寫作也趨向模式化，都想著有好的模式能夠給自己帶來高分，老師教學過程中也潛意識的傳達這一點.這就束縛了學生的思維，而語文學科原來就是擴散式思維學科，作文更學要學生有良好的想象力.有調查證明，某班對某一作文題目，大多數(shù)同學寫的都是同一題材，格式都一樣，都是在遇到某狀況后，先作一番思想斗爭，最終如何如何，然后再喊幾句口號。在現(xiàn)行的作文教學中，由于受考試指揮棒的`影響，套題，程式化，抹殺學生真實感受的現(xiàn)象仍很嚴峻。有些學生常常購買《高考優(yōu)秀作文》《高考滿分作文》之類的作品，進行簡潔的仿照，這樣的作品代替學生的真實感受，構成語文教學長期未能逾越的一大誤區(qū)。

要走出這一誤區(qū)，找尋良好的改革途徑，我認為，必需是讓學生充分相識現(xiàn)實生活，讓他們體驗生活，從中培育他們的視察潛力和領悟潛力，讓他們從中學會獨立表達，寫動身自內(nèi)心的話語;二是加強語文課的閱讀教學和作文教學的聯(lián)系，講課文時老師要擅長引導孩子去觀賞，充分發(fā)揮想象，按自己的感悟去描述課文中的情景或事務。例如在講赤壁之戰(zhàn)時，在讓學生閱讀有關資料之后，根據(jù)他們自己的想象，去描述或續(xù)寫，也不失為一種有益的探究。即使是老師分析課文，也必需要確認學生是在主動地觀賞課文的語言和情景，而不是在被動地理解你的灌輸。

誤區(qū)三：語文作業(yè)--"背誦古文"

目前，許多中學生學習語文常常認為語文沒什么好學的，語文作業(yè)就是遇到古文背一背，現(xiàn)代文中沒有任何東西值得學習。這是很大的一個誤區(qū)，許多時候也是由于老師的教學方向引導錯誤.

中學語文學生的語文作業(yè)相對于初中和小學來說，簡直就是一個天一個地的差別.而學生在這樣的突然減負的狀況下，往往不知所措.老師也會在學習古文后說把課文背誦下來.而背誦課文只是最基礎的工作.假如不把課文理解了背誦，那背誦起來相當困難，同時考試的時候頂多能拿下默寫題的分數(shù).而考試的時候還有實詞虛詞的理解，這就有賴于學生平常背誦古文必需要理解，并學會把學問點轉移才能夠.

中學語文考試還有許多基礎學問的考察，而這些許多都是在現(xiàn)代文中學習的，因此對于學生而言，真正的語文作業(yè)還就應包括積累字詞這一工作.

同時考試更多的是進行閱讀理解和寫作的考核.學生假如不走出"現(xiàn)代文沒什么可學的"這一誤區(qū)，上課的時候不專心聽講，不思索老師提出的問題，那么他的理解潛力，總結概括潛力就不會得到熬煉，考試的時候也會出現(xiàn)失分過多的狀況.

寫作更是占據(jù)了70分這樣的分植，其重要性可見一斑.學生課后的語文作業(yè)，應更多的體此刻寫作練習上.多讀書，多做讀書筆記，多背誦美麗片段.學習記錄自己的真實生活，寫下自己的真情實感等.這是長期的過程，學生只有持之以恒才能取得必需的成果.

中學語文老師教學工作總結8

一、激發(fā)愛好、提高課堂質量

大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成果完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質量，要效率。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學習環(huán)境。

二、營造民主課堂

讓學生在輕松開心的環(huán)境中學習。在課堂上多關注語文弱科同學，給他們精神激勵，讓學生在自信的陽光下成長，學習。對各班成果優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問，耐性的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱忱，收到良好效果。擅長捕獲每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此增加他們學習語文的信念。

三、。提高效率，上好講評課

進入高三，面臨著內(nèi)容多、任務重、時間緊等一系列困難，學生的復習訓練也許多，但我們不能因為時間緊就忽視訓練和試卷講評的過程。我認為仔細抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學生堅固駕馭所學學問，提高運用所學學問的實力，培育學生良好的思維品質和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。講評前仔細分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導學生領悟小結，留意深化鞏固，突出實效性。

其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實質是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解;文言文中，以句間關系的理解，考查翻譯實力（即翻譯時加上什么樣的關聯(lián)詞）……

第三、講清解題規(guī)律或方法。如推斷語句是否有語病常用三種方法：語法結構分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。

第四，訂正錯誤務必落實。對于老師而言，要了解學生錯在何處，為何錯，哪些學生錯，有針對性地改進復習教學工作。對于學生而言，要求答錯的學生要找出答錯的緣由，并改正，駕馭避開差錯改正錯誤的規(guī)律。

第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些改變的更應補充。這樣，即可以以肯定的量的重復，加上肯定的改變，來增加對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的'相識。另外，還特殊留意在講評中堅持正面教化，愛護學生的自尊心，充分調動學生的學習自覺性和主觀能動性，促使成果較好的學生看到差距，向更高遠的目標奮進;引導成果較差的學生總結教訓，鼓起志氣，樹立信念。指責、指責、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應。

四、瞄準高考，狠抓常規(guī)，注意平常積累

語文學科是一門特殊注意積累的學科，很少有人能夠不真抓實干就能取得勝利。進入高三我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作：根據(jù)高考考綱，每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個;每個月除常規(guī)考試外額外完成習作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓練，使學生的聽說讀寫等各種實力同時發(fā)展。

中學語文老師教學工作總結9

本學期我擔當高一(_)班、(_)班的語文教學，圓滿的完成了教學任務?，F(xiàn)就一學期的工作總結如下：

一、努力提高思想德道水平，端正自身工作看法

酷愛教學事業(yè)，嚴格要求自己。工作看法端正，教風優(yōu)良，能仔細落實學校對備、教、批、輔、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，仔細備課，提高教室教學質量。

二、仔細探究業(yè)務，努力提高自身理論素養(yǎng)

作為語文老師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文學問。為此我非常重視學問水平的更新和提高。在語文教學上仔細學習大綱，學習新課改理論，自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學學問，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方法不斷加強自身素養(yǎng)，給自己充電，主動參加語文組“老帶新”教學活動，并撰寫學習心得體會，進一步更新自己的專業(yè)學問，參與“師德師風”教化培訓，不斷正確相識老師的職業(yè)道德和師表功能，加強理論素養(yǎng)。

三、加強教學基本訓練，搞好常規(guī)教學

1、個人備課

刻苦挖掘拓展學問重點范圍，扎實備課。我在備課時，采納網(wǎng)絡、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學時不斷拓展和順手。在備學問的同時，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學建設。通過一個學期的的接觸，基本駕馭所教教室語文學科的整體水平，了解學生的實際水平，對癥下藥。

2、教室教學

在教室教學中，力求讓學生“感愛好”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培育學生的語文素養(yǎng)。重視提高教室效率環(huán)節(jié)，實行敏捷多樣的教學方式，活學活用。在教學中堅持老師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則，努力調動學生的.主動性，極大地激發(fā)學生的學習愛好，讓學生在愉悅中學到學問，提高實力。發(fā)揮學生的主觀能動性，主動性。提高教學效率，克服教學的盲目性、隨意性，肯定程度上提高了教學質量。

教學中，仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，把新課程標教學中，仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，把新課程標準的新思想、新理念和教室教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，不斷探究，收到很好的效果。教學之余，我主動探究，主動主動與語文教學組的同事們探討溝通閱歷，不斷更新自身教學相識和學問結構。

3、抓緊抓好批改、搞好各種考試

將語文學問、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業(yè)是教學工作中不行缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學生對學問的駕馭狀況。仔細批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解學生的作文水平，講評作文時能做到有針對性，切實提高學生的寫作實力。

考試、測驗是教學的重要環(huán)節(jié)，主動批改單元測驗，各次測試。進一步了解學生對學問的駕馭狀況，發(fā)覺問題，剛好解決。做好限時測試的批改，剛好正確找到學生的缺陷，有利于更好地促使學生在平常下功夫，鞏固了學生所學，也讓老師對學生學習狀況了解得更加清晰。我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，仔細總結工作。

四、在教學實踐中不斷總結閱歷，進行教學反思

除了進行教學溝通外，還注意教學反思，在教學實踐的基礎上，隨時記錄，隨時總結，撰寫教學反思，并根據(jù)自己的教學思總結進行思索，探究教學方式。

中學語文老師教學工作總結10

彈指一揮間，一個學期轉瞬即逝?；仡欉@一學期，既勞碌，又充溢，有很多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)將本學年的工作小結如下：

一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素養(yǎng)。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，始終以來我都主動學習。一學年來，我仔細參與學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡仔細學習了語文新課程標準，以及相關的文章如《教化的轉型與老師角色的轉換》、《新課程教學理念與教學設計》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，學問的更新，也督促著我不斷學習。平常有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教化教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充溢了自己、豐富了自己的學問和見識，為自己更好的教學實踐作好了打算。

二、求實創(chuàng)新，仔細開展教學、教研工作教化教學是我們老師工作的首要任務。

本學年，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高語文教學質量。我任教八年級兩個班的語文課,在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“六仔細”。課前仔細作好充分打算，細心設計教案，并結合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后細致批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同學生采納不同的'批改方法，使學生對語文更有愛好，同時提高學生的語文水平。另外，授課后依據(jù)得失，剛好寫教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累閱歷。同時，我還主動和其它老師進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我主動進行校本課程的開發(fā)與設計，著重培育學生的綜合實踐實力和創(chuàng)新思維實力。對于我負責的語語文課的教學，我采納系統(tǒng)性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在課外輔導教學中，我都以培育學生實力，提高學生的素養(yǎng)為目標，力求讓語文教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三、充分利用網(wǎng)絡的功能和優(yōu)勢，博采眾長，開展教學教研工作為保證課改教研的質量和水平，本人充分利用網(wǎng)絡，進行教學教研工作中。

以科學探討的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析探討，特殊是加強對“新課標、新教材驗證”的探討，對“評價”的探討。在教學過程中常常反思自己的教學得失，勤寫教學反思，留意搜集、整理相關資料，使“教學改革”

真正成為自己的事。撰寫教化教學論文、教學心得、生活感悟、教案設。通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學溝通，特殊是在專家在線指導下，質疑解惑，快速轉變自己的教學觀念和教學方法，不斷促進、提升了自己的專業(yè)化素養(yǎng)。

四、語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些英語教學的特色點。為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻

中學語文老師教學工作總結11

本學期依據(jù)總校和學部領導的工作支配，擔當高一年級172、176班的語文課教學工作。這學期的語文課的的教學任務是必修1和必修2的兩個模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學任務，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文實力，學期初就依據(jù)學生的特點和不同層次，以及教材的編排，