部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《行路難》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《行路難》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)了解唐代詩(shī)歌的特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格。了解《行路難》的背景和意義，理解詩(shī)人對(duì)行路的思考和感悟。掌握韻律和語(yǔ)言的音韻美，培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的感悟能力。能夠運(yùn)用詩(shī)歌知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)意寫作和表演。二、教學(xué)內(nèi)容《行路難》一課，包括以下內(nèi)容：課文全文的閱讀及注釋，理解課文內(nèi)涵。唐詩(shī)的特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格，以及《行路難》的文化背景。詩(shī)歌的音韻美和語(yǔ)言，掌握韻律、押韻、詞匯、修辭等基礎(chǔ)知識(shí)。詩(shī)歌的藝術(shù)感悟能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌內(nèi)在思想和文化底蘊(yùn)的理解。利用創(chuàng)意寫作和表演形式，啟發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的創(chuàng)意和表現(xiàn)力。三、教學(xué)過(guò)程3.1導(dǎo)入（10min）讓學(xué)生自己朗讀《行路難》，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和音韻感。然后展示好的同學(xué)誦讀視頻，并讓學(xué)生進(jìn)行比較，調(diào)整自己的朗讀，試著體驗(yàn)如何更好的朗讀一個(gè)詩(shī)歌。3.2背景講解（15min）介紹唐朝的社會(huì)背景和《行路難》詩(shī)的創(chuàng)作來(lái)源。然后講解唐詩(shī)的特點(diǎn)、音韻美、及詩(shī)歌修辭等方面的內(nèi)容，讓學(xué)生了解唐詩(shī)的一些文化內(nèi)涵。3.3課文閱讀及注釋（30min）由學(xué)生自己閱讀全文，并對(duì)課文進(jìn)行注釋，幫助他們建立對(duì)《行路難》的理解。善于讓學(xué)生自主思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并引導(dǎo)他們對(duì)問(wèn)題進(jìn)一步探討。重點(diǎn)把握詩(shī)歌的情感體現(xiàn)和詩(shī)人對(duì)行路的思考和感悟。3.4感悟交流（15min）讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)詩(shī)歌的感悟交流，多聽(tīng)取和鼓勵(lì)學(xué)生的自己的見(jiàn)解。3.5詩(shī)歌形式探究（20min）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)詩(shī)歌的韻律、押韻、詞匯、修辭等方面，深入探究詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。并對(duì)學(xué)生進(jìn)行韻律操練、押韻練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和音韻感。3.6創(chuàng)意表現(xiàn)（30min）讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)形式的探討和展示。可以進(jìn)行活動(dòng)如：創(chuàng)作自己的詩(shī)歌、組合表演、影像創(chuàng)作等。3.7課堂測(cè)評(píng)（20min）選擇課文或者詩(shī)句進(jìn)行答題和講解，深化學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)涵和文化底蘊(yùn)的理解。同時(shí)可以針對(duì)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。四、教學(xué)反思基于《行路難》一課的教學(xué)實(shí)踐，可以發(fā)現(xiàn)下面的幾點(diǎn)問(wèn)題：學(xué)生對(duì)于古代詩(shī)歌的興趣較小，無(wú)法主動(dòng)閱讀和感悟。需要更好地進(jìn)行導(dǎo)入和課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的詩(shī)歌閱讀能力和文化內(nèi)涵。學(xué)生的語(yǔ)感和音韻感不夠訓(xùn)練，需要加大韻律練習(xí)的力度，通過(guò)活動(dòng)和比賽的方式，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感和思維能力。表現(xiàn)能力和個(gè)性更好的學(xué)生，在創(chuàng)意作業(yè)方面有更多創(chuàng)新和發(fā)揮的空間。希望可以多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，并加強(qiáng)作業(yè)的個(gè)性化和批評(píng)指導(dǎo)。在今后的教學(xué)