華師大版高一歷史第一分冊《第14課王權與教權》教學設計

華師大版高一歷史第一分冊《第14課王權與教權》教學設計一、教材分析本課是高一歷史第一分冊中的第14課，課題為“王權與教權”。該課的主要內容包括歐洲封建社會的產生及發(fā)展、封建國家的基本特征、封建君主國家的出現(xiàn)及其特點、教權的影響等。本課是高中歷史學科中的重要內容，對于了解歐洲古代社會政治制度、認識君主國家的政治經濟制度有重要的意義，是高一歷史學科中的難點課程。二、教學目標1.知識與觀念1.理解封建君主國家的出現(xiàn)及其特點；2.理解教權對社會的影響；3.掌握帝國經濟和貿易的特點2.能力1.能夠閱讀和理解課文中的歷史資料和圖表；2.能夠分析和理解封建君主國家的出現(xiàn)及其特點；3.能夠在歷史背景下進行思考和分析。3.情感態(tài)度1.對歷史有濃厚的興趣；2.培養(yǎng)對封建社會的好奇心和探究欲。三、教學內容與教學步驟1.教學內容1.封建君主國家的出現(xiàn)及其特點；2.教權對社會的影響；3.帝國經濟和貿易的特點。2.教學步驟第一步導入通過課件播放圖片，向學生呈現(xiàn)具有歐洲古代封建特點的圖像，引起學生的好奇心，激發(fā)學生對封建社會的探究欲和探究動力。第二步呈現(xiàn)通過課件向學生呈現(xiàn)封建君主國家的演變過程，通過圖畫、圖片等教學資源向學生呈現(xiàn)封建君主國家的出現(xiàn)和特點，并帶領學生分析其中的規(guī)律和本質。第三步探究通過教材、課件向學生介紹教權的影響，引導學生深入思考教權對于社會的影響和作用，并通過小組討論的方式，讓學生對教權有更深入的理解和認識。第四步總結教師結合教材重點提供相關知識點總結，深入剖析每個知識點的實質和規(guī)律，并對同學們的學習提供指導，對學生們的學習過程進行梳理和總結，讓學生知識點的學習得以落地。第五步延伸引導學生思考帝國經濟和貿易的特點，并通過PPT呈現(xiàn)相關案例，引導學生感受帝國經濟和貿易的特點，進一步加深學生對帝國經濟和貿易的認識。四、教學方法與教學手段1.教學方法1.講授教學法：由教師在課堂上進行詳細的講授，將知識點進行完整而清晰的傳授給學生；2.問答教學法：由教師提出問題，引導學生進行答案探究；3.小組討論教學法：讓學生以觀點交換和小組討論的方式，來體現(xiàn)出自己的思考和見解。2.教學手段圖片、PPT、白板等多媒體教學工具；相關的歷史資料。五、教學評估通過課堂教學，通過學生在教學過程中的表現(xiàn)，學習評估的方法包括小組討論、答題、作業(yè)等。其中，小組討論主要評估學生的深入思考和理解能力；答題主要評估學生對于知識點的基本掌握情況；作業(yè)主要評估學生對于學習內容的掌握情況。六、小結本文針對《第14課王權與教權》一文，提出了該課程的教學目標、教學內容、教學步驟、教學方法、教學手段以及教學評估等方面的具體內容，完成對該課程的教學設計。通過課堂教學，學生可以通過多種視角對古代封建社會的