2023年幼兒園中班《數(shù)學(xué)有趣的》教案

2023年幼兒園中班《數(shù)學(xué)有趣的》教案幼兒園中班《數(shù)學(xué)好玩的》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．相識(shí)數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義。

2．激勵(lì)幼兒主動(dòng)參加嬉戲，正確運(yùn)用、整理操作材料。

3．學(xué)習(xí)講解并描述自己的操作過程和結(jié)果。

活動(dòng)打算：

1、大數(shù)卡1、2、3、4、5、6各一張，數(shù)碼箱人手一個(gè)（用廢舊茶葉盒包裝，兩面貼圓點(diǎn)，上面有一個(gè)插鑰匙的小口），鑰匙若干（用硬卡紙做），瓶子人手一個(gè)（瓶身上貼有動(dòng)物，瓶蓋上有數(shù)字），豆子每桌一小盒，6只口哨卡片。

2．用積木搭的房子幾間，每間房門上貼一個(gè)6以內(nèi)的數(shù)字。

活動(dòng)過程：

一、我們一起開火車到數(shù)字城去旅游，打算

師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開？（出示數(shù)卡5）

幼：嘿嘿，你的火車5點(diǎn)開。

師：嘿嘿，先上幾位小客人？（出示數(shù)卡3）

幼：嘿嘿，先上3位小客人。依次上完。

二、開火車到數(shù)字城

1．相識(shí)數(shù)字6。

數(shù)字城派一位數(shù)字摯友歡迎大家，看看是幾？（出示數(shù)卡5）數(shù)字5說，歡迎大家到數(shù)字城，請(qǐng)大家坐下來。聽說來了很多小摯友，數(shù)字城又有摯友來看大家。（出示6只口哨卡片）相識(shí)6，像什么？可以表示什么？

2．到了數(shù)字城，就要玩數(shù)字嬉戲。

(1)看數(shù)字拍手；

(2)看數(shù)字學(xué)兔跳；

(3)看到6蹲下來。

3．給數(shù)碼箱找鑰匙。

數(shù)字城里數(shù)碼箱上的鑰匙拉亂了，想請(qǐng)大家?guī)兔o數(shù)碼箱找鑰匙。每人一個(gè)數(shù)碼箱，三把鑰匙，數(shù)碼箱的兩面都有圓點(diǎn)，鑰匙的兩面都有數(shù)字，一個(gè)數(shù)碼箱只有一把鑰匙可以打開，將配套的鑰匙插到數(shù)碼箱的鑰匙口。請(qǐng)幼兒講解并描述自己找鑰匙的結(jié)果。

4．幫豆寶寶搬家。

數(shù)字城為了感謝大家?guī)兔o數(shù)碼箱找到了配套鑰匙，送給每位小摯友一個(gè)瓶子作禮物，瓶子上有小動(dòng)物，豆寶寶望見了，心里可喜愛了，也想住在動(dòng)物瓶里，我們一起幫豆寶寶搬家，瓶子上有幾只小動(dòng)物，就住幾個(gè)豆寶寶，不能多住，也不能少住。豆寶寶在里面好快樂，但不知道住的是幾號(hào)瓶，我們看清房間號(hào)幫它關(guān)上房門（有幾個(gè)豆寶寶，就蓋上貼有數(shù)字幾的瓶蓋）。請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述操作過程和結(jié)果。

5．找房間。

天黑了，我們要在數(shù)字城住下來，這有幾間房子，看看是幾號(hào)房？房間號(hào)是幾，就只能住幾位小摯友。住進(jìn)去后可請(qǐng)小摯友自己數(shù)數(shù)驗(yàn)證一下。

天亮了，小摯友該回家了，我們坐汽車回去。（放音樂）

活動(dòng)反思：

首先，本活動(dòng)從目標(biāo)制定到活動(dòng)設(shè)計(jì)都符合幼兒的年齡特點(diǎn)。從開火車到數(shù)字城旅游、玩數(shù)字嬉戲、給數(shù)字城的數(shù)碼箱找匹配的鑰匙、幫豆寶寶搬家等一系列嬉戲活動(dòng)中，猶如過關(guān)斬將，孩子們經(jīng)過自己的努力，完成了數(shù)字城的“任務(wù)”，也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

其次，活動(dòng)中盒子兩面都有圓點(diǎn)，鑰匙兩面都有數(shù)字，對(duì)個(gè)別幼兒來說難度較大，可設(shè)計(jì)成數(shù)碼箱的圓點(diǎn)及鑰匙上的數(shù)字有兩面的'，也有一面的，這樣既可兼顧群體須要，又能滿意個(gè)體差異。

另外，給豆寶寶搬家，也可設(shè)計(jì)成搬家——關(guān)門——貼房間號(hào)。這對(duì)幼兒來講又增加了難度，所以要依據(jù)幼兒發(fā)展水平而定。

活動(dòng)評(píng)析：

整個(gè)活動(dòng)都是以嬉戲的形式串聯(lián)起來，通過嬉戲及動(dòng)手、動(dòng)腦、親自操作去感知、體驗(yàn)、理解、建構(gòu)學(xué)問，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。因此，活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了老師的新學(xué)問觀，符合《綱要》的教化理念，即情境化、過程化、活動(dòng)化的特征。注意動(dòng)態(tài)的活動(dòng)（而非靜態(tài)學(xué)問）；注意建構(gòu)學(xué)問（而非駕馭學(xué)問）。

教具、材料的打算豐富但不昂貴，注意利用廢舊材料和當(dāng)?shù)刈匀毁Y源。如數(shù)碼箱是用紙盒（茶葉盒、藥品盒、月餅盒等）包裝成的，鑰匙是用廢紙盒剪的，動(dòng)物瓶是收集的果醬瓶或飲料瓶，稍一包裝、加工就很精致。

幼兒園中班《數(shù)學(xué)好玩的》教案2

活動(dòng)目標(biāo):

1.能說出正方形和長方形的名稱和基本特征，能區(qū)分長方形和正方形，了解它們的異同點(diǎn)。

2.能在四周環(huán)境中找出像正方形和長方形的物體，創(chuàng)建性的將不同的圖形組合形成新的圖案。

3.情愿結(jié)合自己對(duì)圖形的認(rèn)知閱歷幫助摯友解決問題，感受圖形認(rèn)知的歡樂。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):能說出正方形和長方形的名稱和基本特征，能區(qū)分長方形和正方形。

難點(diǎn):結(jié)合自己對(duì)圖形的認(rèn)知的閱歷幫助摯友解決問題并創(chuàng)建性的將不同的圖形組合形成新的圖案。

活動(dòng)打算：

1.正方形、長方形若干;各種顏色、大小不同的正方形、圓形、三角形等圖形，展示板若干;PPT課件。

2.提前請(qǐng)家長帶幼兒在家里找找哪些物品是正方形的，那些是長方形的。

活動(dòng)過程:

一、出示小雞圖片，創(chuàng)設(shè)“小雞去圖形王國玩”的情境，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好，幫助幼兒了解圖形的基本特征。

老師出示小雞圖片，創(chuàng)設(shè)小雞去圖形王國里找好摯友玩，引出長方形、正方形、三角形，引導(dǎo)幼兒視察，了解圖形的特征。

提問：你相識(shí)那個(gè)圖形寶寶？它長得什么樣子？

老師小結(jié)：三角形有三個(gè)角、三條邊;正方形有四個(gè)角、四條邊，每條邊是一樣長的。長方形也有四個(gè)角、四條邊，它上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的。

（2）創(chuàng)設(shè)情境“幫幫雞寶寶”，引導(dǎo)幼兒通過數(shù)一數(shù)、折一折等方式進(jìn)一步相識(shí)正方形和長方形，了解它們的異同。

師：模糊的小雞想請(qǐng)小摯友幫幫忙，怎樣才能分出正方形和長方形，請(qǐng)小摯友們?cè)囈辉嚕纯此麄兡抢锸且粯拥?？那里是不一樣的?/p>

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

幼兒共享溝通，老師總結(jié)提升：正方形的每條邊是一樣長的，每個(gè)角也是一樣的大的。長方形上下兩條邊長長的，左右兩條邊有點(diǎn)短短的，相鄰兩條邊不一樣長。

二、創(chuàng)設(shè)情境“圖形寶寶捉迷藏”，引導(dǎo)幼兒視察環(huán)境中像正方形長方形的物品。

看一看，找一找小雞家里哪些東西是正方形的？哪些東西是長方形的？幫助幼兒進(jìn)一步相識(shí)長方形和正方形。

三、創(chuàng)設(shè)“圖形寶寶來幫忙”的嬉戲情境，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己對(duì)圖形的認(rèn)知閱歷幫助摯友解決問題。

播放課件，呈現(xiàn)缺少車廂的小火車、缺斜坡的滑梯和小雞的照片。提問：小雞也想坐火車怎么辦？滑梯沒有斜坡怎么辦？小雞的照片

沒有相框掛不到墻上怎么辦？

引導(dǎo)幼兒結(jié)合對(duì)圖形特征的相識(shí)請(qǐng)相應(yīng)的寶寶來幫忙。

小結(jié)：長方形和圓形分別可以做火車的車廂和輪子：三角形可以做斜坡讓小雞玩滑梯，正方形、長方形可以做相框，把小雞家照片掛到墻上。

四、創(chuàng)設(shè)“圖形變變變”的嬉戲情境，引導(dǎo)幼兒感受圖形組合、改變的好玩。

老師指導(dǎo)幼兒操作，嘗試用大小不同、顏色不同的三角形、圓形、正方形等圖形組合拼擺。組織幼兒共享溝通，激勵(lì)幼兒向大家介紹自己的作品，說說自己變出的是什么，用了哪種圖形？

活動(dòng)延長：

請(qǐng)幼兒在活動(dòng)區(qū)里試一試，看看這些圖形還會(huì)拼出什么好看的圖案吧！

課后反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)是一個(gè)抽象、邏輯性強(qiáng)的教化活動(dòng)，為了讓幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生愛好，樂于進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，并在輕松開心的氛圍內(nèi)接受新閱歷。因此在本節(jié)的《好玩的圖形寶寶》活動(dòng)中，針對(duì)新升中班的幼兒集中留意力的時(shí)間比較短，但對(duì)四周現(xiàn)象充溢新奇，愛視察解決的.性格特點(diǎn)，在活動(dòng)的一起先，我便出示可愛的小雞圖片，一下子抓住孩子的愛好，隨后為幼兒打算了各種顏色艷麗的圖形寶寶，圖形寶寶的邊和角在展示時(shí)也別出心裁，通過加強(qiáng)色差的效果，增加了圖形改變的對(duì)比度，更加便于幼兒理解，圖形的出示也提高了幼兒學(xué)習(xí)的愛好，鑒于孩子在生活中已經(jīng)對(duì)正方形長方形比較熟識(shí)了，因此我又設(shè)計(jì)了“幫幫小雞寶寶”、“圖形寶寶捉迷藏”“圖形幫幫來幫忙”“圖形寶寶變變變”等環(huán)節(jié)。好玩好玩的情境設(shè)計(jì)，幫助幼兒逐步探究，通過看一看、玩一玩、折一折等了解正方形和長方形的基本特征，也能幫助幼兒聯(lián)系實(shí)際認(rèn)知閱歷幫助小雞摯友解決問題，讓幼兒真正達(dá)到了在歡樂學(xué)習(xí)的目的。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我是依據(jù)幼兒已有的學(xué)問閱歷，通過看、說、擺等環(huán)節(jié)，以探討溝通的形式，來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，從而培育幼兒自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

從這次的活動(dòng)的效果來看，小摯友已經(jīng)能區(qū)分正方形和長方形，了解了他們的基本特征，孩子們也能用各種幾何圖形片拼擺不同的圖案，但在活動(dòng)中，我也存在著很多不足,在孩子回答完問題以后老師假如能更好地回應(yīng)提升，效果確定會(huì)更好。在以后的教學(xué)或活動(dòng)中也應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)幼兒留意回答問題的完整性。

幼兒園中班《數(shù)學(xué)好玩的》教案3

設(shè)計(jì)理念:

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，《綱要》提出:“數(shù)學(xué)教化必需要讓幼兒能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩。”華東師高校黃瑾教授指出：“幼兒老師要有一雙發(fā)覺數(shù)學(xué)的眼睛。”我們的生活中到處都充溢了規(guī)律排序，孩子們?cè)谏钪袝?huì)有意無意的發(fā)覺這些規(guī)律美，我們老師正是發(fā)覺、運(yùn)用和創(chuàng)建這些有規(guī)律美的引導(dǎo)者。

因此，在《好玩的排序》活動(dòng)中，我們充分利用交互式電子白板的拖拉放大、無限克隆、拍圖上傳、屏幕標(biāo)注等功能，增加活動(dòng)的嬉戲性。讓幼兒與白板互動(dòng)，提高幼兒參加活動(dòng)的愛好，滿意幼兒探究和操作的須要，讓幼兒在嬉戲中獲得認(rèn)知。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能發(fā)覺并說出物體排列的規(guī)律，并嘗試依據(jù)已有閱歷創(chuàng)編新的排列規(guī)律。

2、學(xué)習(xí)按顏色、形態(tài)等某種模式進(jìn)行重復(fù)性排序，提高推理實(shí)力及動(dòng)手實(shí)力。

3、體驗(yàn)幫助別人及獲得勝利后的歡樂。

學(xué)情分析:

中班幼兒喜愛動(dòng)手操作，具有創(chuàng)新意識(shí)，經(jīng)常在嬉戲的時(shí)候進(jìn)行排列活動(dòng)，我們運(yùn)用信息技術(shù)引導(dǎo)幼兒共同發(fā)覺和創(chuàng)建豐富的排列模式，使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排列的相識(shí)有所提升，幫助幼兒提高邏輯思維實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。

活動(dòng)打算：

信息打算：希沃交互式電子白板課件；

物質(zhì)打算：串項(xiàng)鏈的各類珠子及線繩等操作材料。

活動(dòng)特色：

本次活動(dòng)中的亮點(diǎn)在于充分運(yùn)用了電子白板的互動(dòng)和展示功能，為課堂教學(xué)供應(yīng)趣味操作的同時(shí)，人機(jī)互動(dòng)，共享溝通，這是以往傳統(tǒng)教學(xué)手段所難以媲美的。

1、白板的互動(dòng)：在幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，幼兒的實(shí)踐操作是重要的學(xué)習(xí)手段。我們結(jié)合幼兒的生活閱歷，將交互式白板和常規(guī)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，遵循幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡潔到困難的按部就班的規(guī)律,通過設(shè)置情趣化的嬉戲“走小路”、“過小橋”、“爬雪山”等操作環(huán)節(jié)，使幼兒始終處于主動(dòng)探究的狀態(tài)，并引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論，讓幼兒在“玩中學(xué)，做中學(xué)”。這樣，不僅輕松地解決了活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)，更使活動(dòng)錦上添花，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

2、白板的展示：白板和手機(jī)助手相結(jié)合的展示功能為老師供應(yīng)了一個(gè)特別詳細(xì)的展示平臺(tái)，幼兒的操作過程及作品通過在線直播或拍圖上傳等展示方式讓幼兒更直觀形象的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并相互比較，相互觀賞。實(shí)現(xiàn)了師幼互動(dòng)、人機(jī)互動(dòng)和幼兒間的互動(dòng)溝通。

活動(dòng)重點(diǎn)：

分析感知規(guī)律并能按規(guī)律排序。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試創(chuàng)建不同的排列方法，實(shí)現(xiàn)自由排序。

信息技術(shù)的應(yīng)用：

1、遮擋隱藏：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過遮擋隱藏功能制造出小龍人一半身體藏在大樹后面，一半身體露在外面的表象，當(dāng)幼兒輕點(diǎn)小龍人時(shí)，小龍人出現(xiàn)，呈現(xiàn)出被幼兒找到的樣子，增加神奇感，引起幼兒深厚愛好。

2、無限克?。涸谟變喊l(fā)覺排列規(guī)律并操作的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)里，我們用無限克隆和拖拉功能，設(shè)計(jì)了三次闖關(guān)活動(dòng)讓幼兒進(jìn)行操作。如在“走小路”環(huán)節(jié)，讓幼兒在白板上將小路按規(guī)律鋪好，屏幕下方設(shè)有圓形、三角形、長方形三個(gè)克隆圖形，幼兒可以在這三個(gè)圖形上無限克隆出多個(gè)圖形，并拖拉到“小路”上進(jìn)行排列。讓幼兒在拖拉的過程中，滿意幼兒操作的須要，感受電子白板的奇妙。

3、聲音插入：我們?cè)诎装逯胁迦脘浿频娜宋锫曇簦瑢⒂變簬牍适虑榫?，讓幼兒大膽揣測(cè)并激發(fā)其進(jìn)一步探究的愛好。省去老師的引導(dǎo)，讓活動(dòng)自然地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

4、拍圖上傳：在幼兒共享作品提升閱歷環(huán)節(jié)，我們利用希沃助手實(shí)現(xiàn)手機(jī)與白板結(jié)合的`功能，將幼兒串成的項(xiàng)鏈作品展示到大屏幕上，拖拉放大，使全體幼兒能看到每個(gè)人的作品。讓幼兒講解自己排列的規(guī)律，進(jìn)行相互比較相互觀賞，實(shí)現(xiàn)了師幼互動(dòng)、人機(jī)互動(dòng)和幼兒間的互動(dòng)溝通。

5、屏幕標(biāo)注：在幼兒共享作品提升閱歷環(huán)節(jié)里，為了能較好地引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)視察分析排列的規(guī)律，強(qiáng)化認(rèn)知排列模式，我們用白板中“畫筆”的標(biāo)注功能圈出作品，便于幼兒辨別區(qū)分。

6、插入背景音樂：在幼兒動(dòng)手串項(xiàng)鏈環(huán)節(jié)中，我們插入《為了媽媽》這首背景音樂。讓孩子們?cè)俅稳谌氲角榫持?，使枯燥的?shù)學(xué)操作活動(dòng)在寬松歡樂的音樂氛圍中進(jìn)行，幼兒情感得到共鳴升華，同時(shí)增加了完成任務(wù)的動(dòng)力。

活動(dòng)流程：

一、起先部分：以故事《小龍人找媽媽》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

1、通過幼兒喜愛的嬉戲形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒操作白板的愛好。

師：你們都玩過捉迷藏嗎？今日老師請(qǐng)來了1位小客人，他也愛玩捉迷藏，我們一起來找找他吧！

老師邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)操作，找找小客人在哪兒？

點(diǎn)擊隱藏的小龍人，播放哭泣音頻。

2、能關(guān)注別人的心情，并想方法讓他歡樂起來。

（1）師：他是誰？他怎么了？發(fā)生了什么事情？

幼兒大膽揣測(cè)，播放《小龍人找媽媽》故事音效，幼兒傾聽。

（2）師：小龍人好難過呀，怎樣讓他歡樂起來呢？

二、基本部分：按規(guī)律進(jìn)行排序。

師：我們要去幫小龍人找媽媽，會(huì)經(jīng)驗(yàn)許多的困難和挫折，你們怕不怕？一起動(dòng)身吧！

1、線索一:走小路——找尋女媧娘娘

師：翠翠婆婆告知小龍人，他的媽媽是女媧娘娘，要找到女媧娘娘我們要走過一條才智小路。小路上排列了各種形態(tài)的磚塊，我們必需找出磚塊的規(guī)律，根據(jù)規(guī)律來走，才能勝利，一起試試吧！

（正方形、圓形、三角形、正方形、圓形、三角形……）

幼兒操作，闖關(guān)勝利時(shí)，出現(xiàn)音頻喝彩聲。

點(diǎn)擊女媧娘娘，播放音頻：“孩子們，我不是小龍人的媽媽，小龍人的媽媽是龍女，你們?nèi)垖m找她吧！”

師：女媧娘娘不是小龍人的媽媽，她說小龍人的媽媽是誰呀？那我們接著找吧！

2、線索二：過小橋——找尋龍女

師：去龍宮找龍女會(huì)經(jīng)過一座橋，可是這座橋上少了幾塊木板，大家動(dòng)腦筋，幫忙補(bǔ)齊吧！

（紅紅黃黃藍(lán)藍(lán)紅紅黃黃藍(lán)藍(lán)……）

幼兒操作，闖關(guān)勝利時(shí)，出現(xiàn)音頻喝彩聲。

點(diǎn)擊龍女，播放音頻：“孩子們，我不是小龍人的媽媽，小龍人的媽媽是雪山女神，你們?nèi)パ┥秸宜桑　?/p>

3、線索三：爬雪山——找尋雪山女神

師：我們要爬上雪山，必需把空缺的腳印補(bǔ)齊才能登上山頂，一起試試吧?。▎坞p單雙雙單雙單雙雙……）

幼兒操作，闖關(guān)勝利時(shí)，出現(xiàn)音頻喝彩聲。

出示雪山背景，播放音頻：“孩子們，我就是小龍人的媽媽，可是在一次雪崩中我為了救一只受傷的北極熊，被雪山老妖抓走壓在雪山底下，現(xiàn)在須要小摯友們親自動(dòng)手做一串奇妙項(xiàng)鏈，掛到雪山頂上，我才能夠重獲自由，你們情愿幫助我嗎？”

4、線索四——制作奇妙項(xiàng)鏈

師：現(xiàn)在須要我們動(dòng)手做一串奇妙項(xiàng)鏈，掛到雪山頂上，才能救出雪山女神?？隙ㄒ米约旱囊?guī)律去排列項(xiàng)鏈才能變的奇妙，一起努力吧！

播放背景音樂《為了媽媽》，幼兒自由按規(guī)律排序。

將幼兒作品拍圖上傳，拖拉放大，幼兒介紹自己項(xiàng)鏈的規(guī)律，體驗(yàn)勝利的樂趣。

師：作品完成了，我們把它放到雪山頂上吧！

將圖片縮小并拖拉至山頂，點(diǎn)擊雪山頂上放光線的特效，闖關(guān)勝利，出現(xiàn)音頻喝彩聲。

點(diǎn)擊出現(xiàn)雪山女神動(dòng)畫，播放雪山女神音頻：“孩子們，感謝你們，我最終可以和我的孩子團(tuán)聚了，感謝大家！”

點(diǎn)擊出現(xiàn)小龍人動(dòng)畫，播放小龍人音頻：“感謝小摯友們幫我找到媽媽，我現(xiàn)在好快樂好歡樂呀！”

師：你們幫小龍人找到了媽媽，你們快樂嗎？幫助別人是一件歡樂的事情。孩子們，你們真棒！

三、結(jié)束部分

師：奇妙項(xiàng)鏈呀，還有一個(gè)重要的作用，就是它能夠給人帶來歡樂，我們把奇妙項(xiàng)鏈送給更多須要的人吧！

活動(dòng)延長：

在日常生活中引導(dǎo)幼兒視察、發(fā)覺四周環(huán)境中的一些規(guī)律，如排隊(duì)時(shí)、做動(dòng)作嬉戲時(shí)。

活動(dòng)反思：

1、幼兒層面。本次活動(dòng)有效的證明，在幼兒園數(shù)學(xué)排序的活動(dòng)中，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用新媒體新技術(shù)，能更加提高幼兒數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，更契合幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)嬉戲化的特點(diǎn)。讓枯燥的排序教學(xué)活動(dòng)變得趣味無窮。使幼兒真正的化被動(dòng)為主動(dòng)，做學(xué)習(xí)的小主子。

2、老師層面。我們通過對(duì)信息技術(shù)的探討，運(yùn)用互交式白板進(jìn)行教學(xué)，不僅滿意了幼兒身心發(fā)展的須要，對(duì)于老師而言，活動(dòng)的打算工作也愈加變得有意思了。在以前的打算活動(dòng)中，老師或許要分飾多個(gè)角色，而有了互交式白板的幫助，組織活動(dòng)時(shí)更得心應(yīng)手了，老師在教具的打算方面節(jié)約了許多的時(shí)間。同時(shí)，制作白板課件的過程，也是老師熟識(shí)課程、自我反思與精益求精的過程。

3、不足之處在于許多活動(dòng)設(shè)計(jì)有時(shí)難以實(shí)現(xiàn)，對(duì)于白板圖庫的資源，假如能多設(shè)計(jì)些適合幼兒園教學(xué)的交互式和多媒體模板，便利幼兒園教學(xué)活動(dòng)的操作就更好了。

幼兒園中班《數(shù)學(xué)好玩的》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用視聽觸覺各種感管引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)覺事物的排列規(guī)律，并依據(jù)發(fā)覺的規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培育幼兒細(xì)致的視察、分析、比較實(shí)力。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光 前演唱。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光 前演唱。

活動(dòng)打算：

大小不同雪花片若干、顏色不同的槍管玩具、小長短不同的吸管、排序卡

活動(dòng)過程：

1、織幼兒玩拍鈴鼓嬉戲，引出活動(dòng)主題。

小摯友們，請(qǐng)你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的.?

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺拍鈴鼓中的隱私，并運(yùn)用圖示記錄其中的規(guī)律。

老師這有一些雪花片，請(qǐng)你想想怎樣用雪花片表示我們剛才拍鼓的規(guī)律?

(1)大聲——小聲——大聲——小聲

(2)大聲——小聲——小聲——大聲——小聲——小聲

3、老師出示排序圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺其中的規(guī)律并請(qǐng)幼兒用拍手的方式表示出來。

(1)、小摯友看看這些雪花片是按什么規(guī)律排序的?

(2)、你們能按這個(gè)規(guī)律拍拍手嗎?

小結(jié)：這種根據(jù)肯定規(guī)律把物體排排隊(duì)的方法就叫做排序。大;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);剛才我們都是依據(jù)物體大小不同按肯定的規(guī)律進(jìn)行排序。其實(shí)我們還可以依據(jù)物體的長短、顏色、粗細(xì)、高矮等不同進(jìn)行排序呢。

4、補(bǔ)充排序卡。

出示已排好的排序卡，請(qǐng)幼兒來找找看什么地方排錯(cuò)了。

5、導(dǎo)發(fā)覺物體的差異，進(jìn)行創(chuàng)編排序。

(1)、請(qǐng)幼兒依據(jù)顏色的不同排序拼插槍管玩具。

(2)、請(qǐng)幼兒依據(jù)吸管的大小或長短的不同進(jìn)行排序

(3)、請(qǐng)幼兒依據(jù)幼兒性別的不同進(jìn)行排序。

6、排隊(duì)嬉戲

幼兒分男女站成兩豎排，按老師要求進(jìn)行排隊(duì)嬉戲。如高人、矮人、高人、矮人或拍頭、拍肩、叉腰的排列規(guī)律進(jìn)行排序嬉戲。

7、延長活動(dòng)：

我們的生活中有很多事物都是按肯定規(guī)律排序的，如漂亮的項(xiàng)鏈，好看的花邊，圍墻的欄桿……，請(qǐng)幼兒將生活中好玩的排序現(xiàn)象選擇自己喜愛的方式記錄在排序卡上。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教化活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

幼兒園中班《數(shù)學(xué)好玩的》教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受數(shù)字的豐富改變，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的愛好。

2、體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的便利與好玩。

活動(dòng)打算

1、動(dòng)畫片：好玩的數(shù)字

2、圖片：在圖畫里找數(shù)字

3、教具：電話

動(dòng)畫片

趣味練習(xí)

活動(dòng)過程

一、看圖找數(shù)字

1、小摯友，這是一幅很好玩的圖畫，細(xì)致看看，在這幅圖畫里，你能找到什么？

2、幼兒視察后，在圖畫里找出數(shù)字。

二、感知數(shù)字的豐富改變。

1、情景表演

老師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧…、

2、老師：怎樣才能聯(lián)系到東東呢？給東東打電話，你須要知道什么？

（電話號(hào)碼）

電話號(hào)碼是用什么組成的？（數(shù)字）

3、說電話號(hào)碼

（1）老師：誰知道自己家的電話號(hào)碼是多少？爸爸、媽媽的'電話號(hào)碼是多少？

（2）思索：為什么電話號(hào)碼是不一樣的？

探討后得出：數(shù)字的排列依次不同。

三、溝通有關(guān)電話方面的學(xué)問

1、分別請(qǐng)幼兒自己知道的電話號(hào)碼。

了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。

2、你們知道的電話是幾位數(shù)的？

（請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷講解并描述）

小結(jié)：固定電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的，常用的較特別的電話是3位數(shù)的。

四、動(dòng)畫片，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的愛好

1、老師：請(qǐng)小摯友看一個(gè)動(dòng)畫片：你最喜愛的數(shù)字是什么

2、請(qǐng)幼兒說一說自己喜愛的數(shù)字。

五、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼

1、有很多小動(dòng)物家還沒有電話，你們用喜愛的數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。

提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。

2、提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)，

你編的電話是幾位數(shù)的。

幼兒園中班《數(shù)學(xué)好玩的》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過肯定的規(guī)律進(jìn)行有規(guī)律的排序，培育幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力。

2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培育幼兒的探究精神。

3、讓幼兒在自由的探究活動(dòng)中，嘗試和發(fā)覺不同的排序方法，并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)打算：

物質(zhì)打算：

教具（顏色）、ppt課件

學(xué)問打算：

有肯定的排序意識(shí)

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：駕馭排序的規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)按肯定的規(guī)律排序。

活動(dòng)方法：

探討法、講解并描述法、情景教學(xué)法

活動(dòng)過程：

一、老師情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的探究之情。

師（出示圖片）：小摯友們看，這是誰?。浚桌鲜螅┦茄?，米老鼠的生日就要到了，家想一起給它辦一個(gè)派對(duì)。派對(duì)上須要做許多布置工作，家都忙不過來啦，小摯友們情愿忙嗎？

二、幼兒自己選擇氣球進(jìn)行排隊(duì)，自由探究排序的方法。

（一）老師引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的排序

1、師：看，這是什么呀？（氣球）派對(duì)上須要布置很多美麗的氣球，氣球有哪些顏色？（紅黃藍(lán)）氣球該怎么布置呢？有什么規(guī)律？誰發(fā)覺了來說說看？（老師將規(guī)律記錄下來）（是紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)的規(guī)律呀）ABC

2、師：那我們一起來完成這個(gè)布置任務(wù)吧！幼兒操作

（二）幼兒自由探究，發(fā)覺規(guī)律

1、師：氣球布置好了，還有什么事須要忙呢？看，派對(duì)上還有許多的燈籠須要掛上去，燈籠有些什么顏色？（紅黃藍(lán)）小摯友們這些燈籠該怎么掛呢？我們一起來聽聽米老鼠是怎么說的，米老鼠說了，請(qǐng)小摯友們自己開動(dòng)聰慧的腦袋，想一想用跟剛才不一樣的.規(guī)律排序。米老鼠哦說了什么？對(duì)，要和氣球的擺放規(guī)律不一樣？

（1）老師先來設(shè)計(jì)一個(gè)，老師記錄，你們看這是按什么規(guī)律來擺放的？幼兒一遍說老師一邊擺放。如：紅紅黃藍(lán)

（2）請(qǐng)家設(shè)計(jì)一個(gè)之前沒有出現(xiàn)過的擺放規(guī)律。幼兒操作記錄，老師巡回指導(dǎo)。

（3）個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果，另請(qǐng)幼兒擺放操作。個(gè)別與集體相結(jié)合

三、多放一個(gè)顏色，變化出更多組合。

1、師：小摯友的想法真多，現(xiàn)在，我們派對(duì)上有許多的小花，我們一起來看看有哪些顏色（紅黃藍(lán)綠）有這么多顏色的小花呀，現(xiàn)在就請(qǐng)你們來擺放這些小花，看看這些小花怎樣才能擺出不同規(guī)律？

2、幼兒展示擺放結(jié)果。師：哪位小摯友想把自己擺放的結(jié)果給家共享一下呢？（老師做記錄）你是紅黃藍(lán)綠。

3、老師小結(jié)：排序的方法有許多，其實(shí)我們還可以按物品的小、形態(tài)、顏色、數(shù)量、長短等特征來排隊(duì)，排序的規(guī)律也有許多，如：ABAB、ABBABB、ABCABC……請(qǐng)小摯友們下課后自己去找尋、發(fā)覺不一樣的規(guī)律。米老鼠的生日派對(duì)起先了，我們一起去參與吧。

3、中班數(shù)學(xué)礁按物體的特征排序

幼兒園中班《數(shù)學(xué)好玩的》教案7

活動(dòng)名稱：

好玩的數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

對(duì)生活中的數(shù)字趕愛好了解數(shù)字與人們現(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)系相識(shí)并且能正確書寫10以內(nèi)的數(shù)字

活動(dòng)要素：

認(rèn)讀數(shù)字

辨別單雙數(shù)

對(duì)數(shù)，量對(duì)應(yīng)關(guān)系的理解

活動(dòng)打算：

漫畫，數(shù)字胸卡，水果卡片“車票”等

活動(dòng)過程：

一起先部分

手指律動(dòng)《數(shù)字歌》

1頭牛2匹馬3只小羊找媽媽4只雞5只鴨6只小鳥叫喳喳7條魚8只蝦9條小蟲漸漸爬10個(gè)數(shù)字真好玩我們一起學(xué)習(xí)它

二基本部分

（1）通過手指律動(dòng)引出活動(dòng)主題《好玩的數(shù)》

師：小摯友表演的'可真棒今日老師就帶你們一起去相識(shí)好玩的數(shù)字寶寶

（2）請(qǐng)幼兒先說說在那里見過好玩的數(shù)字寶寶

師：在正式相識(shí)他們之前我想先請(qǐng)小摯友說說你都在那里見過他們呢

生：鬧鐘日歷電話尺子汽車路牌等……

（3）假如沒有了這些數(shù)字我們的生活會(huì)什么樣子呢

師：生活中沒有了數(shù)字我的生活肯定很糟糕你們說呢？

生：我們就不知道時(shí)間不知道幾號(hào)不知道多長不知道有幾歲不……

師：既然數(shù)字寶寶這樣重要現(xiàn)在我們就快來相識(shí)他們吧

1象鉛筆細(xì)又長

2象鴨子水上漂

3象耳朵聽聲音

4象小旗迎風(fēng)搖

5象秤鉤來賣菜

6象豆芽列嘴笑

7象鐮刀割青草

8象麻花擰一遭

9象飯勺來盛飯

10象鉛筆和雞蛋

師：小摯友們說不定這些可愛淘氣的數(shù)字寶寶已經(jīng)鉆進(jìn)你們的衣袖里給你們撓癢癢呢！快找找看吧

生（發(fā)覺身邊的數(shù)字貼和水果貼）驚喜

師：小摯友們快告知我你們都找到了什么？（師讓幼兒一個(gè)一個(gè)說一說找到的數(shù)字和水果的數(shù)量）

師：我建議咱們一起和他們做個(gè)嬉戲好不好？

生：好~！

（4）嬉戲“找摯友”

嬉戲規(guī)則：

相對(duì)的數(shù)字找到對(duì)應(yīng)的水果數(shù)量

嬉戲目的：

培育幼兒對(duì)數(shù)，量對(duì)應(yīng)關(guān)系的理解

（5）嬉戲“歡樂珍寶車”

嬉戲規(guī)則：幼兒依據(jù)“車票”找座位共同幫助沒有找到座位的小摯友找“座位”

（6）“請(qǐng)你畫一畫”

師：我們和數(shù)字寶寶做了怎么多的嬉戲數(shù)字寶寶實(shí)在是太有意思了咱們來畫畫他的樣子好不好??？

生：好~！（發(fā)覺描紅紙拿出描紅紙和彩筆）

師：（出示田字格）一座房子真驚奇，墻上開著窗四塊，要問人從哪里進(jìn)從前往后第2排小摯友看看這個(gè)是什么？

生：田字格

師：今日我們就在田字里畫數(shù)字寶寶豎起我們的小耳朵細(xì)致聽

師：（播放數(shù)字童謠）和小摯友一起寫數(shù)字

三結(jié)束部分

師：小摯友今日表現(xiàn)的特別聰慧咱們的活動(dòng)很勝利老師嘉獎(jiǎng)給你們一幅神奇的畫這幅畫的奇妙之處在于他是由許多數(shù)字拼成的那么他們都是誰呢小摯友你們能猜出來嗎

咱們下次活動(dòng)一起來找找看好嗎

生：小摯友們?cè)僖姲桑?/p>

幼兒園中班《數(shù)學(xué)好玩的》教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在揣測(cè)、證明桔瓤數(shù)量的過程中，積累估算的初步閱歷與不同的數(shù)數(shù)方法。

2、喜愛視察生活中熟識(shí)事物，并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3、能在集風(fēng)光 前大膽發(fā)言，主動(dòng)想象，提高語言表達(dá)實(shí)力。

4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)打算：

大小不同的桔子、果盤、塑料筐、小碗、擦手毛巾、筆、統(tǒng)計(jì)表。

活動(dòng)過程：

一、比較探討大小桔子的數(shù)量。

1、老師語言導(dǎo)入：今日很冷，小摯友都吃早飯了嗎?吃的什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述，還可以請(qǐng)旁邊的幼兒說剛才同伴說的答案，培育孩子的傾聽實(shí)力)

2、你能把喜愛吃的東西用動(dòng)作表示出來嗎?(一幼兒做動(dòng)作，其余孩子來猜，看誰猜的最接近。)

3、猜猜老師最喜愛吃什么?(幼兒揣測(cè))看看，我最喜愛吃什么呀(出示大小兩個(gè)桔子)他們有什么不一樣?(提示孩子把話說長了，我們就會(huì)聽的更清晰)老師小結(jié)：原來有的大，有的小，而且顏色也不一樣。

4、出示大小兩盤桔子小摯友來猜一猜，兩盤桔子一樣多嗎?哪個(gè)多，哪個(gè)少?

你猜大桔子有幾個(gè)?小桔子有幾個(gè)?(引導(dǎo)孩子用目測(cè)的方法進(jìn)行推斷)怎樣就知道盤子里原委有幾個(gè)桔子了?(數(shù)一數(shù))老師帶領(lǐng)孩子一邊數(shù)一邊排成一排，然后進(jìn)行記錄(大桔子有X,小桔子有X)。

5、剛才一個(gè)一個(gè)數(shù)，數(shù)了幾次(12次)。

(1)還可以怎么數(shù)，就能快一點(diǎn)(兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，2、4、6、8、10、12，帶領(lǐng)孩子一起數(shù)一數(shù)，是不是快一點(diǎn)?)

(2)還可以怎么數(shù)?再快一點(diǎn)?(3、6、9、12、)

(3)還有沒有更快的呢?(6、12)老師小結(jié)：剛才我們找到了比一個(gè)一個(gè)數(shù)快的方法，可以兩個(gè)一數(shù)或3個(gè)一數(shù)，其實(shí)還有更多方法，以后小摯友可以和爸爸媽媽去找一找，你會(huì)發(fā)覺其中更多的奇妙。

6、剛才我們這個(gè)盤子里的大桔子多少個(gè)，小桔子呢?看看這兩個(gè)盤子一樣大嗎?為什么一樣大的盤子，裝的桔子數(shù)量不一樣呢?那我們把它裝滿，看誰裝的多誰裝的少(老師演示操作)咦，同樣大的盤子為什么大桔子裝的少，小桔子裝的多呢?(幼兒探討)老師小結(jié)：原來大桔子長的大，占的位置比較多，幾個(gè)就把盤子裝滿了，而小桔子長的小占得位置比較少，所以就能多裝一些。

二、揣測(cè)記錄大小桔子里的瓤數(shù)。

1、你們吃過桔子了嗎?桔子里有什么?(肉、汁、籽)

2、桔子里面那一片一片的它有個(gè)好聽的名字叫瓤，你來猜猜大桔子里有幾片瓤?(幼兒猜，老師用紅筆進(jìn)行記錄，提示孩子把話說長。)

3、小桔子里有幾片瓤(幼兒猜，老師用紅筆進(jìn)行記錄，提示孩子把話說長。)

4、老師：你們猜的似乎都是大桔子里的瓤多，小桔子的瓤少，原委是不是這樣的呢?想不想知道答案?那我們?cè)鯓觼碚掖鸢?(剝開來)

三、驗(yàn)證大小桔子里的瓤數(shù)

1、桔子老師已經(jīng)洗干凈了，小摯友先把小手擦一擦，然后選一個(gè)自己喜愛的桔子剝開來，把桔子皮放在中間的簍子里，保持桌面干凈才像中班的哥哥姐姐哦!

2、幼兒自己動(dòng)手剝桔子。

3、剝好的小摯友先數(shù)一數(shù)，有多少片瓤?你是用什么方法數(shù)出來的?

4、溝通數(shù)的方法和結(jié)果。

請(qǐng)你回答我三個(gè)問題：

1、你剝得是大桔子還是小桔子?

2、有多少片瓤?是怎么數(shù)出來的`?請(qǐng)你用一句長長的話一起告知我。

(1)請(qǐng)若干個(gè)幼兒介紹自己的操作方法、(以一片為中心起先數(shù)、一片一片數(shù))誰剝大桔子的，有幾片瓤?是怎么數(shù)的?還有誰的結(jié)果和他不一樣?你是幾片?(老師記錄結(jié)果)剝小桔子的小摯友來告知大家，有幾片瓤?怎么數(shù)出來的?(記錄結(jié)果)

(2)我是怎樣數(shù)的呢?(老師演示分成兩半，先數(shù)一半，再數(shù)一半)

(3)我還有一種數(shù)桔子的好方法，你們確定會(huì)喜愛。(一片一片吃，邊吃邊數(shù))

(4)你們想這樣做嗎?請(qǐng)小摯友用這個(gè)方法再數(shù)一次，邊吃邊數(shù)記在心里。

5、老師：桔子吃完了，剛才我們都猜大桔子的瓤多，小桔子的瓤少，現(xiàn)在讓我們來看一看我們的記錄結(jié)果。

大桔子最多多少片?(12)最少多少片?(9)小桔子最多多少片?。(11)最少多少片?(9)那是不是桔子大瓤就多，桔子小瓤就少呀?對(duì)了，桔子瓤的多少和桔子大小沒有太大關(guān)系。假如小摯友還不信任的話，回家后還可以再來試一試，看看我們今日找到的答案對(duì)不對(duì)。

教學(xué)反思：

1、活動(dòng)中通過猜一猜的形式，運(yùn)用多種感官讓孩子們來感受桔子的外形特征及顏色，能夠更主動(dòng)的激發(fā)孩子的思索同時(shí)更直觀的幫助了孩子們積累鞏固對(duì)于桔子的閱歷，活動(dòng)形式比較“活”調(diào)動(dòng)了愛好，讓每一個(gè)孩子都參加了進(jìn)來，整個(gè)活動(dòng)過程更自主，更活潑了。

2、在活動(dòng)中給與了每個(gè)孩子動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓他們能夠在操作中體驗(yàn)自己的揣測(cè)是否正確同時(shí)也讓孩子感受了勝利的愉悅感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中每個(gè)孩子都特別的仔細(xì)投入，也很樂意把自己的發(fā)覺來告知大家。

3、最終分桔子的環(huán)節(jié)讓孩子們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)了和同伴相互共享，讓孩子們?cè)诤屯榈慕煌兄鸩礁惺艿焦蚕淼臍g樂，做中學(xué)的活動(dòng)給與了孩子們充分的自主空間，在這樣的活動(dòng)形式中讓孩子們更主動(dòng)的參加同時(shí)也激發(fā)了孩子們之間的友情。

幼兒園中班《數(shù)學(xué)好玩的》教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過嬉戲行6以內(nèi)的數(shù)數(shù)，學(xué)習(xí)按物體的特征行分類。

2．學(xué)習(xí)按卡片上的圓點(diǎn)數(shù)匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。

3．發(fā)展幼兒的視察力和動(dòng)手操作實(shí)力，樂意表達(dá)操作成果。

活動(dòng)打算：

夾子若干（大小、顏色不同），大統(tǒng)計(jì)表一張，小統(tǒng)計(jì)表1張，音樂磁帶，錄音機(jī)，自制小紅花若干。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的愛好。

師：看看老師為你們打算了什么？（這是什么？）今日，我們用夾子來玩一個(gè)好玩的嬉戲。

二、幼兒第一遍玩夾夾子嬉戲，感知6以內(nèi)的數(shù)量。

1．幼兒聽音樂夾綠顏色的夾子，并行數(shù)數(shù)。

2．請(qǐng)幼兒統(tǒng)計(jì)夾子的.數(shù)量，并在統(tǒng)計(jì)表的相應(yīng)數(shù)量邊貼上標(biāo)記。

三、幼兒其次遍嬉戲，引導(dǎo)幼兒行顏色的分類并行數(shù)量的統(tǒng)計(jì)。

1．幼兒聽音樂夾夾子，并行數(shù)數(shù)。

2．老師關(guān)注幼兒夾夾子的狀況。你夾了幾個(gè)夾子？兩種顏色混在一起，數(shù)起來便利嗎？

3．激勵(lì)幼兒按顏色行分類。

4．老師介紹統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)幼兒統(tǒng)計(jì)夾子的數(shù)量。

四、嬉戲：摸摸樂，引導(dǎo)幼兒根據(jù)卡片內(nèi)容并行夾子匹配。

1．出示摸箱，老師介紹嬉戲玩法，了解卡片上的相關(guān)信息（圓點(diǎn)數(shù)量、顏色），請(qǐng)幼兒一一對(duì)應(yīng)夾。

2．幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。

3．相互溝通，驗(yàn)證。

4．請(qǐng)客人老師幫助檢查幼兒的統(tǒng)計(jì)狀況，獲得小紅花。

延長活動(dòng)：

在區(qū)域活動(dòng)中接著投放夾子，一步感知數(shù)量，行顏色大小的分類統(tǒng)計(jì)。

幼兒園中班《數(shù)學(xué)好玩的》教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1、在嬉戲中引導(dǎo)幼兒探究數(shù)數(shù)方法，初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的閱歷。

2、發(fā)展幼兒思維的精確性，激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)打算1。課件—數(shù)數(shù)

2。課件—數(shù)數(shù)

3。課件—數(shù)數(shù)

活動(dòng)過程

一、交代主題，引起幼兒愛好。

老師：今日有小動(dòng)物客人來做客，你們歡迎嗎？

好！讓我們來看看是誰來做客呀？

（小熊，小雞，青蛙，小鳥。）

二、連線—請(qǐng)客人坐下

1。老師：請(qǐng)小摯友數(shù)一數(shù)來了多少小動(dòng)物？

（1只青蛙，2只小熊，3只小雞，4只小鳥。）

2。老師：我們請(qǐng)它們坐下吧？

你們看，小椅子都擺放好了，請(qǐng)小摯友想一想，應(yīng)當(dāng)怎樣支配小動(dòng)物入座呢？

（椅子分貝擺放了1把，2把，3把，4把。）

3。請(qǐng)小摯友支配小動(dòng)物坐下吧。

（請(qǐng)幼兒按相同的個(gè)數(shù)進(jìn)行連線。）

二、數(shù)數(shù)幾條魚

1。出示課件—數(shù)數(shù)[1—45]

老師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)海里的魚。

2。發(fā)覺問題，引導(dǎo)幼兒想方法解決。

（1）老師：為什么有的小摯友會(huì)數(shù)錯(cuò)呢？怎樣數(shù)才能數(shù)清晰呢？

老師總結(jié)并示范數(shù)數(shù)，我們只要想方法記住第一個(gè)數(shù)的魚，

再數(shù)到它的時(shí)候就不要數(shù)了。

（2）我們要怎么樣才能記住第一個(gè)數(shù)的魚呢？

三、幼兒探究嘗試封閉式數(shù)數(shù)

1。請(qǐng)小摯友想想看有什么好方法可以數(shù)的`又快又對(duì)。

你們可以用水彩筆記號(hào)。

2。小結(jié)溝通數(shù)數(shù)的閱歷。

四、趣味練習(xí)

練習(xí)卡—數(shù)數(shù)[1—38]

相同的個(gè)數(shù)進(jìn)行連線。

幼兒園中班《數(shù)學(xué)好玩的》教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1．能發(fā)覺物體簡潔的排序規(guī)律，樂于溝通自己的發(fā)覺。

2．主動(dòng)嘗試用不同的材料按肯定的規(guī)律排序，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

3．在用動(dòng)作表現(xiàn)規(guī)律的過程中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)打算

1．一男一女間隔排隊(duì)的圖片，蘑菇房(小兔的家)，大樹、小樹、紅花、黃花小圖片若干，魔術(shù)棒一根(里面藏著三條蠟光紙做的彩練，一條是紅、黃間隔排列，一條是紅、藍(lán)間隔排列，一條是紅、黃、藍(lán)間隔排列)，《開汽車》音樂。

2．幼兒操作材料：珠子、雪花片各若干，畫有12支小蠟燭的作業(yè)紙。

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，感知規(guī)律

師：今日是小兔的生日，我們坐汽車去慶祝小兔的生日，好嗎?司機(jī)叔叔說“小摯友按要求排好隊(duì)才能上車”，怎么排隊(duì)呢?

老師出示“一男一女間隔排隊(duì)”的圖片，提問：圖上的小摯友是怎么排隊(duì)的?

師：小摯友也按這樣的規(guī)律排隊(duì)，好嗎?

幼兒一男一女排好隊(duì)，聽《開汽車》的`音樂去小兔家。

二、視察發(fā)覺，探究規(guī)律

1．出示小兔的家。

師：小兔家到了，瞧，這兒長了一排樹呢!細(xì)致看看，這排樹是根據(jù)什么規(guī)律栽的?(一棵大樹兩棵小樹間隔)

師：再看看花園里有什么。這么多花呀，這些花有什么規(guī)律?(兩朵紅的兩朵黃的間隔)，接下去是什么顏色的花?為什么?(請(qǐng)幼兒先說，然后請(qǐng)一名幼兒上來接著往下排)

2．變魔術(shù)。

師：小兔家四周的環(huán)境好美啊，今日老師也帶來了禮物要送給小兔，是什么禮物呢?請(qǐng)看魔術(shù)棒變變變。

(1)老師拉出第一條彩練的一部分，讓幼兒猜一猜后面拉出來的會(huì)是什么顏色，說一說為什么。老師驗(yàn)證幼兒的揣測(cè)，漸漸拉出彩練，將它掛在小兔家門的左邊。

老師小結(jié)：彩練是按一個(gè)紅圈一個(gè)黃圈一個(gè)紅圈一個(gè)黃圈的規(guī)律連起來的。

(2)老師拉出其次條彩練的一部分，讓幼兒猜一猜后面拉出來的會(huì)是什么顏色，說一說為什么。老師驗(yàn)證幼兒的揣測(cè)后，將彩練掛在小兔家門的右邊。

老師小結(jié)：這條彩練是按一個(gè)紅圈一個(gè)藍(lán)圈一個(gè)紅圈一個(gè)藍(lán)圈的規(guī)律連起來的。

引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察兩條彩練，探討它們有什么相同的地方，有什么不同的地方。

(3)請(qǐng)幼兒猜一猜第三條彩練可能是怎樣排列的，然后再驗(yàn)證，將彩練橫著掛在門的上方，請(qǐng)幼兒先說說彩練排列的規(guī)律，然后老師小結(jié)：這條彩練是按一個(gè)紅圈一個(gè)黃圈一個(gè)藍(lán)圈間隔排列起來的。

三、分組操作，學(xué)習(xí)運(yùn)用

師：小摯友們想送禮物給小兔嗎?老師為你們打算了一些材料，請(qǐng)你們動(dòng)手做一做。材料可以自己選擇，但肯定要有規(guī)律地排列。

1．分組操作。

(1)涂生日蠟燭(作業(yè)紙上有涂色標(biāo)記，幼兒根據(jù)標(biāo)記涂蠟燭)。(2)串珠子(供應(yīng)幾種串珠的圖樣，幼兒選擇圖樣串珠)。(3)擺花兒(供應(yīng)大小、顏色不同的雪花片，讓幼兒自己選擇材料有規(guī)律地排序)。

2．展示評(píng)價(jià)。

將幼兒的作品展示在小兔家門前，請(qǐng)幼兒看看都有哪些規(guī)律，剛好訂正不按規(guī)律排列的作品。

四、肢體動(dòng)作，表現(xiàn)規(guī)律

師：小兔收到大家的禮物特別快樂，我們來慶祝小兔的生日吧!請(qǐng)小摯友用動(dòng)作表演我們剛才做的禮物，看誰表演得精彩。(如看作業(yè)紙，看到紅蠟燭拍手、看到黃蠟燭點(diǎn)頭)

師：生日會(huì)結(jié)束了，我們排隊(duì)乘車回家嘍，司機(jī)叔叔又提出要求，我們排的隊(duì)伍要和來的時(shí)候不一樣，怎么排呢?(依據(jù)幼兒的回答，選中一種規(guī)律，如根據(jù)兩男兩女排隊(duì)，聽音樂邊做動(dòng)作邊離開活動(dòng)室)

活動(dòng)反思

幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好是在“干脆感知、實(shí)際操作”的過程中漸漸培育起來的，學(xué)習(xí)實(shí)力也是在做的過程中一步一步提高的。本次活動(dòng)以“小兔過生日”為線索，將規(guī)律滲透在生活情境之中，設(shè)計(jì)的排隊(duì)上車、觀賞美景、猜禮物、做禮物、表演等活動(dòng)，為幼兒搭建了干脆感知、實(shí)際操作、主動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓幼兒從不同的角度感知規(guī)律、理解規(guī)律，主動(dòng)建構(gòu)相關(guān)的數(shù)學(xué)閱歷。排隊(duì)上車、觀賞美景是前奏，激活了幼兒已有的生活閱歷；猜禮物、做禮物是活動(dòng)的主體部分，禮物中隱藏的隱私激發(fā)了幼兒的探究欲望，動(dòng)手做加深了幼兒對(duì)規(guī)律的理解和運(yùn)用；動(dòng)作表現(xiàn)是升華，豐富了幼兒嬉戲的形式(有規(guī)律地動(dòng)作)。

幼兒園中班《數(shù)學(xué)好玩的》教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1.培育幼兒珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的愛好。

2.引導(dǎo)幼兒相識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

3.學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫等形式制作作息時(shí)辰表。

活動(dòng)打算

1.課件:相識(shí)整點(diǎn)

2.教具：大的鐘面一個(gè)（能撥動(dòng)時(shí)針和分針）

教學(xué)具圖片

教學(xué)過程

一、談話引出課題

老師：小摯友，你們知道現(xiàn)在幾點(diǎn)了嗎？

（引導(dǎo)幼兒知道看看表就知道幾點(diǎn)了，激發(fā)了幼兒相識(shí)鐘表的愿望。）

二、了解鐘表的外部構(gòu)造。

1.老師：小摯友，你們知道時(shí)鐘有哪些小隱私嗎？小摯友細(xì)致視察一下，鐘表上有哪些數(shù)字？

2.老師：鐘表上還有什么？他們的長短一樣嗎？粗細(xì)一樣嗎？他們轉(zhuǎn)動(dòng)的速度一樣嗎？

誰轉(zhuǎn)得快？誰轉(zhuǎn)得慢？

3.老師演示，讓幼兒了結(jié)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律。

三、學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。

1.老師：早上，太陽公公露出了紅紅的.笑臉，小摯友們背著小書包高興奮興的來上幼兒園，小摯友，告知老師你是幾點(diǎn)來上幼兒園的？

（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言。）

2.老師：小摯友看看幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時(shí)間？看看分針指在什么地方？時(shí)針指在哪里？

3.老師小結(jié)：看整點(diǎn)的時(shí)間有一個(gè)小竅門，分針指在１２，時(shí)針指在幾，就是幾點(diǎn)整。小摯友現(xiàn)在你知道我們幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時(shí)間了嗎？

4.課件演示

（1）上課時(shí)間到了，小摯友正在上課，小摯友聽得可真仔細(xì)，看，連小鐘表都在夸大家呢。

（2）小摯友看看現(xiàn)在是幾點(diǎn)？你是怎么知道的？引導(dǎo)幼兒說出分針指向１２，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。

四、嬉戲：時(shí)針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

1.老師：小摯友，讓我們一起來做個(gè)嬉戲好嗎？

嬉戲玩法：

（1）請(qǐng)１２位小摯友分別代表鐘面上的１２個(gè)數(shù)字，根據(jù)鐘表上數(shù)字的排列依次圍成一個(gè)大圓圈，請(qǐng)兩位小摯友分別代表時(shí)針、分針，站在圓圈的中間。

（2）聽到口令，老師說說什么時(shí)間，時(shí)針和分針就趕快把我老師說的時(shí)辰表示出來，嬉戲分成兩組，比比看那組的表針轉(zhuǎn)得又對(duì)又快。

（3）請(qǐng)幼兒戴上數(shù)字１―１２和時(shí)針、分針的頭飾。

2.老師指導(dǎo)幼兒嬉戲，時(shí)針、分針請(qǐng)小摯友輪換代替，通過嬉戲，讓幼兒鞏固有關(guān)整點(diǎn)的學(xué)問。

五、創(chuàng)作--我的一天

1.老師：小摯友，拿起你的工具，把你在幼兒園中渡過的一天登記來好嗎？

（幼兒的設(shè)想的創(chuàng)作形式（繪畫的、泥工的、廢物制作的），讓他們自愿組合成小組。）

2.老師：下面讓我們一邊觀賞著鐘表店里的奇妙音樂，一邊設(shè)計(jì)小鐘表吧。幼兒起先制作。

六、活動(dòng)結(jié)束

幼兒相互觀賞同伴的作品。

幼兒園中班《數(shù)學(xué)好玩的》教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律的間隔排列規(guī)律排序。

2.在探究找尋活動(dòng)中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

3.培育幼兒有初步的推理實(shí)力，發(fā)展幼兒創(chuàng)建力。

重點(diǎn)：

選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

難點(diǎn)：

培育幼兒有初步的推理實(shí)力，發(fā)展幼兒創(chuàng)建力。

打算活動(dòng)

1.希沃白板課件2.音樂3.皇冠頭飾2各種圖片

活動(dòng)過程

一、情景導(dǎo)入發(fā)覺規(guī)律。

師：今日有三只小動(dòng)物要去參與森林舞會(huì)，哪三只小動(dòng)物呢？我們來看看。（出示動(dòng)物圖片）

師：這三只小動(dòng)物打算要去參與森林舞會(huì)，它們分別給自己做了一個(gè)美麗的手鏈，我們一起來觀賞觀賞。（分別出示動(dòng)物手鏈圖片）

1.分別出示手鏈圖片，幼兒視察圖片發(fā)覺規(guī)律。

提問：你們看到了有什么？它們是怎樣排列的？（幼兒視