2023年回顧拓展二公開課教案

2023年回顧拓展二公開課教案回顧拓展二公開課教案1

學(xué)習(xí)目標(biāo)

◆回顧本組課文內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)專心體會(huì)課文作者是怎樣用詳細(xì)的景物或事情表達(dá)思鄉(xiāng)之情的

◆拓展同學(xué)視野，引領(lǐng)同學(xué)積累有關(guān)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩文、佳句、激發(fā)同學(xué)酷愛家鄉(xiāng)之情。

教學(xué)過程

談話導(dǎo)入，明確內(nèi)容

◆“望著云彩，思念家鄉(xiāng)。思念家鄉(xiāng)，望著云彩”這詩句表達(dá)了一種什么情感？

◆這思鄉(xiāng)情是人世間一種美妙的情感，本組課文表達(dá)的都是思鄉(xiāng)之情。通過課文的學(xué)習(xí)，俺們收獲了什么呢？讓俺們一起走進(jìn)。（板書課題：回顧？拓展），賞讀片段。感悟鄉(xiāng)情

◆讀著一篇篇思鄉(xiāng)的課文，一些感人的描寫深深地印在了俺們的腦海里，下面這些內(nèi)容還記得嗎？出示相關(guān)語句。

“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照俺還?！?/p>

“俺很小的時(shí)候，外祖父常常抱著俺，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教俺讀唐詩宋詞。每當(dāng)讀到‘獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親’‘春草明年綠，王孫歸不歸’‘自由飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁’之類的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在俺的腮邊、手背。”

“夏天，涼快的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來，太舒適了！更美的是，俺由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳?！?/p>

◆這些語句出自哪些課文？從這些描寫中俺們感受到了什么？（詩人觸景生情；通過寫詳細(xì)的事表達(dá)外祖父的思鄉(xiāng)之情；通過寫景物抒發(fā)懷念家鄉(xiāng)之情。）

過渡：課文中這樣的描寫還有哪些呢？本組的幾篇課文是通過哪些人、事、景、物來表達(dá)思鄉(xiāng)之情的？

相互溝通，各抒己見

◆回顧課文內(nèi)容，找出作者或?qū)懯禄驅(qū)懢氨磉_(dá)思鄉(xiāng)之情的內(nèi)容讀一讀，邊讀邊批注。

◆你找到了哪些這樣的描寫？小組里相互溝通，暢所欲言。

◆全班溝通。小組派代表發(fā)言。

a．課文中通過描寫詳細(xì)的事物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的語句。

b．課文中通過寫景表達(dá)思鄉(xiāng)之情的語句。

◆小結(jié)：表達(dá)思鄉(xiāng)之情不是空泛地抒情，應(yīng)通過描寫詳細(xì)的事物或景物來體現(xiàn)。作家的作品是這樣，俺們的習(xí)作也要這樣。

◆平常俺們的習(xí)作是怎樣表達(dá)感情的？（結(jié)合本次習(xí)作中的典型例子進(jìn)行溝通。）

詩文鏈接，內(nèi)化積累

◆回顧課文的.學(xué)習(xí)，通過充足溝通，俺們收獲了許多，不只明白了抒情要用詳細(xì)的事物或景物來表達(dá)，還積累了不少感人的片段。誰能背誦一兩段？

◆表達(dá)思鄉(xiāng)情的詩文還有許多許多，讀一讀下面的詩句（日積月累中的），你能把它們印在腦海里嗎？練習(xí)背誦。（個(gè)人背，同桌背。）

◆你還讀到過這樣的詩文嗎？能向同學(xué)們介紹介紹嗎？（指名讀背。）

趣味語文，激發(fā)愛好

◆同學(xué)自讀“推敲的來歷”一文，不認(rèn)知的字查字典。

◆同桌互讀，訂正字音；小組互問，解決不懂的問題。

◆全班溝通對(duì)“推敲”的理解，以及在生活中對(duì)語言文字進(jìn)行推敲的實(shí)例。

回顧拓展二公開課教案2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

回顧本組課文內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)專心體會(huì)課文作者是怎樣用詳細(xì)的景物或事情表達(dá)思鄉(xiāng)之情的.

拓展同學(xué)視野，引領(lǐng)同學(xué)積累有關(guān)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩文、佳句、激發(fā)同學(xué)酷愛家鄉(xiāng)之情.

教學(xué)過程

1、談話導(dǎo)入，明確內(nèi)容

“望著云彩，思念家鄉(xiāng).思念家鄉(xiāng)，望著云彩”這詩句表達(dá)了一種什么情感？

這思鄉(xiāng)情是人世間一種美妙的情感，本組課文表達(dá)的都是思鄉(xiāng)之情.通過課文的學(xué)習(xí)，我們收獲了什么呢？讓我們一起走進(jìn).(板書課題：回顧？拓展)，賞讀片段.感悟鄉(xiāng)情

讀著一篇篇思鄉(xiāng)的課文，一些感人的描寫深深地印在了我們的腦海里，下面這些內(nèi)容還記得嗎？出示相關(guān)語句.

“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還.”

“我很小的時(shí)候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞.每當(dāng)讀到‘獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親’‘春草明年綠，王孫歸不歸’‘自由飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁’之類的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背.”

“夏天，涼快的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來，太舒適了！更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳.”

這些語句出自哪些課文？從這些描寫中我們感受到了什么？(詩人觸景生情；通過寫詳細(xì)的事表達(dá)外祖父的思鄉(xiāng)之情；通過寫景物抒發(fā)懷念家鄉(xiāng)之情.)

過渡：課文中這樣的描寫還有哪些呢？本組的幾篇課文是通過哪些人、事、景、物來表達(dá)思鄉(xiāng)之情的？

2、相互溝通，各抒己見

回顧課文內(nèi)容，找出作者或?qū)懯禄驅(qū)懢氨磉_(dá)思鄉(xiāng)之情的內(nèi)容讀一讀，邊讀邊批注.

你找到了哪些這樣的描寫？小組里相互溝通，暢所欲言.

全班溝通.小組派代表發(fā)言.

a．課文中通過描寫詳細(xì)的事物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的語句.

b．課文中通過寫景表達(dá)思鄉(xiāng)之情的語句.

小結(jié)：表達(dá)思鄉(xiāng)之情不是空泛地抒情，應(yīng)通過描寫詳細(xì)的事物或景物來體現(xiàn).作家的作品是這樣，我們的習(xí)作也要這樣.

平常我們的習(xí)作是怎樣表達(dá)感情的？(結(jié)合本次習(xí)作中的`典型例子進(jìn)行溝通.)

3、詩文鏈接，內(nèi)化積累

回顧課文的學(xué)習(xí)，通過充足溝通，我們收獲了許多，不只明白了抒情要用詳細(xì)的事物或景物來表達(dá)，還積累了不少感人的片段.誰能背誦一兩段？

表達(dá)思鄉(xiāng)情的詩文還有許多許多，讀一讀下面的詩句(日積月累中的)，你能把它們印在腦海里嗎？練習(xí)背誦.(個(gè)人背，同桌背.)

你還讀到過這樣的詩文嗎？能向同學(xué)們介紹介紹嗎？(指名讀背.)

4、趣味語文.激發(fā)愛好

同學(xué)自讀“推敲的來歷”一文，不相識(shí)的字查字典.

同桌互讀，訂正字音；小組互問，解決不懂的問題.

全班溝通對(duì)“推敲”的理解，以和在生活中對(duì)語言文字進(jìn)行推敲的實(shí)例.

回顧拓展二公開課教案3

教學(xué)目標(biāo)

1．擅長(zhǎng)和同學(xué)共享讀書學(xué)文的感受，提高表達(dá)實(shí)力。

2．溝通綜合性學(xué)習(xí)的開展?fàn)顩r，并進(jìn)行效果展示。

3．積累名人名言，感悟偉人的愛國情操，受到感染，積累語言。

課前打算

1．整理在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中搜集到的有關(guān)愛國的格言、古詩詞。

2．展示活動(dòng)前，師生一起設(shè)計(jì)支配展示區(qū)域。

教學(xué)過程

憶課文，溝通收獲

（1）用直線將相關(guān)的詞語連起來，并說說理由：

季羨林京張鐵路

詹天佑《懷念母親》

雷達(dá)兵蝴蝶

小高授粉

（2）回憶說說學(xué)過的課文中，哪些人、哪些事打動(dòng)了你，給你留下了比較深的印象？和同桌溝通，再優(yōu)秀全班溝通。

（3）引導(dǎo)評(píng)議：大膽表達(dá)自身的真情實(shí)感。

談活動(dòng)，溝通感受

（1）談?wù)劚敬尉C合性學(xué)習(xí)中都開展了哪些活動(dòng)？

（2）引導(dǎo)同學(xué)以小組為單位進(jìn)行溝通；也可以是同一主題活動(dòng)的同學(xué)進(jìn)行合作溝通。

（3）引導(dǎo)同學(xué)說說在活動(dòng)中遇到了什么困難、問題，是怎樣克服、解決的？由小組內(nèi)指定同學(xué)進(jìn)行記錄。

（4）優(yōu)秀溝通活動(dòng)狀況，對(duì)于還沒有克服解決的問題和大家一起探討，提出方案。

（5）談?wù)勛陨碓诨顒?dòng)的開展過程中得到了哪些收獲？

（6）以小組為單位進(jìn)行組內(nèi)成員的自我評(píng)定，然后引導(dǎo)全班進(jìn)行互評(píng)，評(píng)比”最佳活動(dòng)小組”、“最佳活動(dòng)者”。

日積月累

1．身為炎黃子孫，我們?yōu)樽陨硎屈S種人而感到傲慢；作為華夏兒女，我們更為中華民族五千年的絢爛文化而驕傲。在歷史的長(zhǎng)河中，很多的名人志士用不同的方式表達(dá)著對(duì)中華民族的酷愛，對(duì)自身祖國的鐘情。

2．出示日積月累中的名人名言。

⑴自由朗讀這些名人名言。

⑵選擇其中的一兩句名言，說說含義。

⑶綻開想象：你仿佛看到他們?cè)谡f這些話的時(shí)候，是怎樣的心情？怎樣的表情？

A．我們愛我們的民族，這是我們自信念的泉源。

這是選自1949年4月周恩來在《關(guān)于和平談判問題的報(bào)告》中的一句愛國名言。主要意思是只有酷愛自身的民族才能有自信念，才能有為祖國、為民族而獻(xiàn)身的.精神，中華民族的愛國情操，是在中華民族悠久歷史文化的基礎(chǔ)上發(fā)生與發(fā)展起來的，它源于對(duì)生育自身的故土、家鄉(xiāng)、民族的愛。

B．我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。

這是1981年2月14日鄧小平為英國培格曼出版公司出版的《鄧小平文集》英文版寫的序言中一句充溢著愛國激情的話語，體現(xiàn)了鄧小平同志劇烈的民族自尊心、自信念。他是這樣說的，也是這樣做的，把自身的一切奉獻(xiàn)給了他深愛著的祖國和人民。他這種無限高尚的愛國精神恒久值得我們學(xué)習(xí)。

C．唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步。

這句話選自魯迅的《華蓋集續(xù)集·學(xué)界的三魂》，文中他分析中國的國魂有官魂、匪魂和民魂三種，他認(rèn)為“惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步”。

D．我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。

這句話選自巴金的《隨想錄》，體現(xiàn)了巴金對(duì)祖國、對(duì)人民深厚而執(zhí)著的愛。

⑷朗讀并背誦這些名言，進(jìn)行語言積累。

3．溝通自身收集的愛國格言或古詩詞。

（1）朗讀自身收集的愛國格言或古詩詞。

（2）介紹所收集句子或古詩詞的意思，談?wù)勛陨淼南敕ā?/p>

（3）以小組為單位相互溝通積累

展示臺(tái)

1．展示打算

（1）視察展示臺(tái)中的圖片，讀讀學(xué)習(xí)伙伴的話，說說課本中這些同學(xué)分別展示的是什么？

（2）分組，綜合性活動(dòng)主題相同或相近的同學(xué)為一組。

（3）以組為單位，確定自身組內(nèi)展示的內(nèi)容，展示的形式，展示的特色以及分工狀況。激勵(lì)同學(xué)逾越課文中展示的形式，自行設(shè)計(jì)新的展示形式。

（4）各組一起探討，相互協(xié)作，進(jìn)行展示打算。（班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員了解各組的展示打算狀況，并進(jìn)行協(xié)調(diào)。）

2．實(shí)行“祖國在我心中”展示會(huì)

（1）各組輪番介紹，并把自身組的作品帶到展示區(qū)域進(jìn)行展示、介紹。

（2）組織同學(xué)進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)。

（3）評(píng)比最佳展示組，視狀況評(píng)比“惜時(shí)獎(jiǎng)”“毅力獎(jiǎng)”“才藝獎(jiǎng)”“獨(dú)創(chuàng)獎(jiǎng)”“能手獎(jiǎng)”、“勤勞獎(jiǎng)”等個(gè)人獎(jiǎng)，老師頒獎(jiǎng)。

回顧拓展二公開課教案4

《回顧·拓展二》協(xié)作本組課文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合課內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，在回顧與拓展中積累語言，學(xué)會(huì)表達(dá)方法，感悟錘煉語言之重要性。要用聯(lián)系的方法來教學(xué)“溝通平臺(tái)”，讓學(xué)生在聯(lián)系已學(xué)課文，聯(lián)系自己的習(xí)作，聯(lián)系讀過的詩文來體會(huì)抒發(fā)感情的表達(dá)方法?！叭辗e月累”支配的內(nèi)容是積累表達(dá)鄉(xiāng)思的詩句。目的是使學(xué)生積累美麗詩句，進(jìn)一步體會(huì)作者的思鄉(xiāng)、思友之情?！叭の墩Z文”講的是唐代詩人賈島作詩琢字煉句的故事，使學(xué)生通過讀故事，體會(huì)詩人寫詩時(shí)對(duì)運(yùn)用字詞的仔細(xì)看法，領(lǐng)悟到漢字的意趣和蘊(yùn)味。為了讓學(xué)生讀懂故事，可以把賈島的《題李凝幽居》整首詩介紹給學(xué)生，讓學(xué)生在意境中理解為什么用“敲”字好。以幫助學(xué)生樹立依據(jù)詳細(xì)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)推敲，字斟句酌的意識(shí)，并養(yǎng)成在今后的習(xí)作中學(xué)會(huì)推敲詞句的好習(xí)慣。

圍繞“月是家鄉(xiāng)明”這一主題，架起時(shí)空的橋，讓學(xué)生浸潤(rùn)在古今思鄉(xiāng)詩文中，讀讀相關(guān)的段落或句子，讀讀“趣味語文”，談?wù)劚磉_(dá)方法，體驗(yàn)濃濃的鄉(xiāng)情。讓學(xué)生與文字對(duì)話，與同伴對(duì)話，在溝通中溝通，在傾聽中觀賞，在展示中學(xué)習(xí)，把體會(huì)感情與領(lǐng)悟?qū)懛ā⒆x書與表達(dá)、語言積累與語言實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。

１、回顧本組課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生專心體會(huì)課文作者是怎樣用詳細(xì)的景物或事情表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。

２、拓展學(xué)生視野，引領(lǐng)學(xué)生積累有關(guān)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩文、佳句、激發(fā)學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)之情。通過讀書，引導(dǎo)品嘗語言，豐富學(xué)生的語言積累。

３、自主閱讀“趣味語文”，并能說出“趣”在哪里。體會(huì)錘煉文字的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生專心體會(huì)課文作者是怎樣用詳細(xì)的景物或事情表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。

訓(xùn)練和規(guī)范學(xué)生的口語，能聯(lián)系實(shí)際來說說自己是怎么表達(dá)情感的。

對(duì)本單元課文的表達(dá)方式進(jìn)行系統(tǒng)梳理小結(jié)。

收集表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩文、佳句、歌曲及琢字煉句的軼聞佳話。

２課時(shí)。

第一課時(shí)

溝通平臺(tái)

一、談話導(dǎo)入，明確內(nèi)容

家鄉(xiāng)，在游子的心里，恒久是最溫馨、最難以割舍、最令人夢(mèng)繞魂?duì)康牡胤?。思鄉(xiāng)情是人世間一種美妙的情感，本組課文表達(dá)的都是思鄉(xiāng)之情。通過課文的學(xué)習(xí)，我們收獲了什么呢？讓我們共同走進(jìn)回顧·拓展二（板書課題：回顧·拓展二）

二、賞讀片段，感悟鄉(xiāng)情

１、讀著一篇篇思鄉(xiāng)的.課文，一些感人的描寫深深地印在了我們的腦海里，下面這些內(nèi)容還記得嗎？出示相關(guān)語句：

⑴春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

⑵復(fù)恐匆忙說不盡，行人臨發(fā)又開封。

⑶風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。

⑷我很小的時(shí)候，外祖父經(jīng)常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自由飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。

⑸“夏天，涼快的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來，太舒適了！更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳?！?/p>

⑹這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。

這些語句出自哪些課文？從這些描寫中我們感受到了什么？知道都是采納什么方式來表達(dá)的呢？

（詩人觸景生情；通過寫詳細(xì)的事表達(dá)外祖父的思鄉(xiāng)之情；通過寫景物抒發(fā)懷念家鄉(xiāng)之情。）

談表達(dá)方法，讀相關(guān)句段，這樣做一是避開溝通時(shí)語言枯燥，二是與文章緊密聯(lián)系，加深對(duì)表達(dá)方法的體會(huì)。

過渡：一字字，一句句，一段段，一篇篇，向我們?cè)V說著思念家鄉(xiāng)的情懷！家鄉(xiāng)，真是人們心中扯不斷的牽掛呀！請(qǐng)同學(xué)們默讀本組的幾篇課文，說說課文是通過哪些人、事、景、物來表達(dá)思鄉(xiāng)之情的？

三、回顧課文，溝通互動(dòng)

１、回顧課文內(nèi)容，找出作者或?qū)懯禄驅(qū)懢氨磉_(dá)思鄉(xiāng)之情的內(nèi)容讀一讀。

２、你找到了哪些這樣的描寫？小組里相互溝通，暢所欲言。

３、小組派代表發(fā)言：

⑴課文中通過描寫詳細(xì)的事物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的語句。

⑵課文中通過寫景表達(dá)思鄉(xiāng)之情的語句。

４、小結(jié)：

表達(dá)思鄉(xiāng)之情不是空泛地抒情，應(yīng)通過描寫詳細(xì)的事物或景物來體現(xiàn)。作家的作品是這樣，我們的習(xí)作也要這樣。

５、平常我們的