中小學(xué)教師自修計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)范本（4篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)中小學(xué)教師自修計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)范本本學(xué)期，我要借教師崗位大練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提高自己適應(yīng)學(xué)校發(fā)展要求的專業(yè)能力。特制計(jì)劃如下：1、同伴互助多參加聽課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行深度研究。以教學(xué)課例為載體，以課標(biāo)研讀、教材分析為重點(diǎn)，加強(qiáng)同伴交流，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。2、實(shí)踐反思制定“個(gè)人發(fā)展目標(biāo)”，通過(guò)閱讀、課堂教學(xué)實(shí)踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學(xué)，將崗位練兵活動(dòng)貫穿與課前系統(tǒng)，課中系統(tǒng)，課后系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越。3、解讀課標(biāo)與分析教材的能力熟悉“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，深刻把握教材內(nèi)容，理清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；科學(xué)合理的處理教材。4、學(xué)情分析能力能對(duì)本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行具體分析，指出存在的問題，提出具有針對(duì)性、可操作性的改進(jìn)措施。備課前要撰寫學(xué)情分析。5、教學(xué)設(shè)計(jì)能力熟練進(jìn)行學(xué)科課程的構(gòu)思和設(shè)計(jì)，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，科學(xué)設(shè)計(jì)問題的發(fā)生過(guò)程、知識(shí)探究過(guò)程、知識(shí)應(yīng)用過(guò)程和師生互動(dòng)過(guò)程，認(rèn)真撰寫一份教學(xué)設(shè)計(jì)。6、例題習(xí)題設(shè)計(jì)能力能從學(xué)生和教材實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地精選例題習(xí)題，把好學(xué)生知識(shí)驗(yàn)收關(guān)。7、教學(xué)管理能力、反思能力能熟練地掌握課堂的管理技術(shù)，注重群體學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程，自身教學(xué)行為和課堂教學(xué)整體行為及教學(xué)評(píng)估進(jìn)行反思。8、教研、科研能力積極學(xué)習(xí)鉆研教育理論，并能與同伴合作探索研究，運(yùn)用各種教學(xué)方法開展基于問題的研修，開展課題研究。9、教學(xué)機(jī)智能對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的偶發(fā)事件及學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行正確的分析及解決。撰寫教育敘事。10、班主任思想道德教育能力通過(guò)開展教師崗位大練兵活動(dòng)，構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式，我要充分利用有效的研修方式開展練兵活動(dòng)。切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性，全面提高教育質(zhì)量。中小學(xué)教師自修計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)范本（二）一、加強(qiáng)教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的能力遠(yuǎn)程教育資源內(nèi)容豐富，知識(shí)面廣，起點(diǎn)高。我們必須改變以往看一篇文章、抄一段文字的學(xué)習(xí)方法，把有限的時(shí)間投入到下載資源的瀏覽和應(yīng)用上，加強(qiáng)了教師自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)水平。全體教師充分用下載的資源和計(jì)算機(jī)知識(shí)制作PowerPornt進(jìn)行授課，把有限的寶貴的教育資源應(yīng)用到提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)實(shí)踐中，使他們學(xué)用結(jié)合，實(shí)踐中總結(jié)，總結(jié)中探討，探討中提高。有了這樣的學(xué)習(xí)和實(shí)踐方法，教師們的業(yè)務(wù)能力得到提高，教學(xué)水平得以上升，教學(xué)成績(jī)會(huì)遙遙領(lǐng)先。要求每一位教師利用周二的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間和其他教師進(jìn)行探討遠(yuǎn)教教育資源，并利用遠(yuǎn)教資源上一節(jié)示范課。在此基礎(chǔ)上，每一位教師根據(jù)學(xué)校的業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃，制定出自己的業(yè)務(wù)自修計(jì)劃，在教學(xué)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中總結(jié)，寫出教學(xué)筆記，制定出科研課題，撰寫一至兩篇小論文，主動(dòng)在公開刊物上發(fā)表。在期中和期末水平測(cè)試之后，組織教師進(jìn)行心得交流，寫出新課程實(shí)施心得。二、加強(qiáng)新課程的理解和應(yīng)用面對(duì)教育改革，要加大力度，組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》、《新課程怎樣教》以及各科標(biāo)準(zhǔn)和下載數(shù)據(jù)內(nèi)容，用理論來(lái)充實(shí)頭腦。為更好的實(shí)施新課程，組織教師觀看下載的專家教學(xué)實(shí)況、說(shuō)課及評(píng)課。在條件容許的前提下，組織教師到有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校聽課，通過(guò)聽課，讓教師認(rèn)識(shí)不足，增長(zhǎng)見識(shí)。更好的為新課程的理解和應(yīng)用服務(wù)，為我校一溜的教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。三、加強(qiáng)教研教改力度我校努力鉆研新課程的同時(shí)，根據(jù)學(xué)校的教研課題，教師制定出符合自己的教學(xué)課題，根據(jù)自己的教研課題，使教師明確自己奮斗和實(shí)踐的方向，有了自己的教研課題，教師在授課之余進(jìn)行積累經(jīng)驗(yàn)，并在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中加以研討，交流經(jīng)驗(yàn)，使教師的教學(xué)水平更有一定的提高。繼續(xù)進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課的聽評(píng)和教學(xué)筆記、教學(xué)反思、校本教研的開展，使教師不斷積累、交流經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。四、加強(qiáng)備、授、輔、考要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生，吃透教材，備出三位目標(biāo)，備出學(xué)法指導(dǎo)，教法指導(dǎo)，教法設(shè)想，備出重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，設(shè)計(jì)好教師和學(xué)生準(zhǔn)備。嚴(yán)格了簽字制度，杜絕了無(wú)教案授課。做好課前準(zhǔn)備，挖掘一切教、學(xué)具為授課服務(wù)，授課盡量用新教法。徹底轉(zhuǎn)變教師的角色，教師指導(dǎo)學(xué)生用合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，用發(fā)現(xiàn)問題和和找到規(guī)律獲得學(xué)習(xí)方法。加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，為今后的自學(xué)打好基礎(chǔ)。授課后要認(rèn)真總結(jié)，寫出教學(xué)筆記，積累經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。輔導(dǎo)和批改，要做到耐心、認(rèn)真，主要指導(dǎo)解題和學(xué)習(xí)的方法。每過(guò)一單元就要分析得失或案例評(píng)析真正總結(jié)出自己的教學(xué)得失，發(fā)揮自己的教學(xué)能力。中小學(xué)教師自修計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)范本（三）為使自己不斷提高教育理論和專業(yè)學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí)更新能力和研訓(xùn)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，我制定了個(gè)人研修計(jì)劃，具體如下：一、研修目標(biāo)立足于教師個(gè)人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。因材施教，變被動(dòng)培訓(xùn)為主動(dòng)這一原則性變化為我的學(xué)習(xí)指明了方向，也給我們搭建了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我，反思教育，自覺提高的平臺(tái)，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型教師。二、研修內(nèi)容1、勤于學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)，樂于親自動(dòng)手，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。堅(jiān)持不懈地學(xué)。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，讓學(xué)生聽做之前，教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。聽專家講解題思路，說(shuō)精準(zhǔn)的科學(xué)語(yǔ)言，練歷年的中考科學(xué)試題，講透重點(diǎn)的例題。每天堅(jiān)持動(dòng)筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動(dòng)力之源。2、立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問題。三、保證措施1、注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。2、根據(jù)社會(huì)的變化與教育改革的發(fā)展，及時(shí)研究自己的不足（盲點(diǎn)），調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，以自己的發(fā)展促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展。3、注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。從為應(yīng)付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。4、加強(qiáng)人文學(xué)習(xí)，多讀書，讀好書，提高人格修養(yǎng)。中小學(xué)教師自修計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)范本（四）一：自修目標(biāo)1、為了培養(yǎng)自己終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，樹立新課程理念，初步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和教研方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師新課程的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。2、為了使自己在教育工作中做的更出色，將自己打造成師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、富有活力和創(chuàng)新精神的新型教師;樹立新的具有全新理念和鮮明時(shí)代特色的學(xué)科帶頭人;培養(yǎng)自己成為新課程改革實(shí)驗(yàn)中的骨干教師，特制訂如下自修計(jì)劃：二、自修內(nèi)容1、師德教育培訓(xùn)。2、教育理論相關(guān)內(nèi)容及學(xué)科新教材等教材。3、計(jì)算機(jī)知識(shí)。4、數(shù)學(xué)課相關(guān)資料和教育方法、多媒體課件的使用。5、在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)對(duì)教育相關(guān)的知識(shí)和技能。6、高等自學(xué)考試漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科的相關(guān)課程：三、時(shí)間安排周一、學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)。周二、教研學(xué)習(xí)。周三、計(jì)算機(jī)知識(shí)學(xué)習(xí)。周四、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。四、自修形式1、堅(jiān)持自修、自學(xué)、自練與學(xué)校的集中培訓(xùn)相結(jié)合。2、聽專題培訓(xùn)講座，參與學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。3、定期寫專題總結(jié)4、網(wǎng)上學(xué)習(xí)5、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)，更新教育觀念。6、自修教程，學(xué)習(xí)理論。在自學(xué)中求提高，在輔導(dǎo)中求升華。對(duì)于教育理論的