【課件】奇妙的二氧化碳（第2課時(shí)二氧化碳的制備、二氧化碳與人體健康）課件滬教版（全國(guó)）上冊(cè)

第2課時(shí)二氧化碳的制備二氧化碳與人體健康第2章身邊的化學(xué)物質(zhì)第2節(jié)奇妙的二氧化碳1．實(shí)驗(yàn)室欲制取二氧化碳，你認(rèn)為最合適的方法是(

)A．木炭在氧氣中燃燒B．碳酸分解C．碳酸氫銨分解D．大理石與稀鹽酸反應(yīng)D2．實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳時(shí)：(1)通常不用石灰石或大理石粉末的原因是________________________________。(2)不能用稀硫酸代替稀鹽酸的原因是________________________________________。反應(yīng)速度過快，不利于收集氣體反應(yīng)生成微溶的硫酸鈣，阻止反應(yīng)進(jìn)行3．下圖分別為二氧化碳的制取、檢驗(yàn)、收集和驗(yàn)滿的裝置圖，其中錯(cuò)誤的是(

)A4．實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳?xì)怏w，通常有以下幾個(gè)步驟：①檢查裝置的氣密性；②連接裝置；③加入大理石；④加入稀鹽酸；⑤收集氣體；⑥驗(yàn)滿。其中排列順序正確的是(

)A．②①③④⑤⑥B．②①④③⑤⑥C．①②③④⑤⑥D(zhuǎn)．②③④①⑤⑥A5．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取CO2及進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分裝置。(1)大理石與稀鹽酸反應(yīng)生成CO2氣體的文字表達(dá)式是______________________________________。碳酸鈣＋鹽酸―→氯化鈣＋水＋二氧化碳【點(diǎn)撥】碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳。(2)檢驗(yàn)裝置氣密性：按如圖連接裝置，先_____________，再加水至A下端形成一段水柱，靜置，若觀察到_______________________，說明裝置氣密性良好。夾緊止水夾長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)水柱不下降【點(diǎn)撥】檢查題圖中裝置的氣密性，按題圖連接裝置后，先夾緊止水夾，再加水至A下端形成一段水柱，靜置，若觀察到長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)水柱不下降，說明裝置氣密性良好。(3)先加入固體藥品，再添加稀鹽酸時(shí)，將稀鹽酸從________(填儀器A的名稱)倒入錐形瓶至____________________，這樣可以防止___________________________________。長(zhǎng)頸漏斗浸沒長(zhǎng)頸漏斗下端口生成的二氧化碳?xì)怏w從長(zhǎng)頸漏斗逸出【點(diǎn)撥】添加藥品時(shí)，應(yīng)先放入固體，再放入液體。添加稀鹽酸時(shí)，將稀鹽酸從長(zhǎng)頸漏斗倒入錐形瓶至浸沒長(zhǎng)頸漏斗下端口，形成液封，可防止生成的二氧化碳?xì)怏w從長(zhǎng)頸漏斗逸出。(4)若集氣瓶中放入少量澄清石灰水，在集氣瓶中可觀察到的現(xiàn)象為__________________。此方法常用于二氧化碳的____________。澄清石灰水變渾濁檢驗(yàn)【點(diǎn)撥】二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣沉淀，故可觀察到澄清石灰水變渾濁，此方法常用于二氧化碳的檢驗(yàn)。6．下表說明了空氣中二氧化碳的含量對(duì)人體健康的影響。0.03%空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)對(duì)人體的影響1%感到氣悶、頭昏、心悸4%～5%感到氣悶、頭痛、眩暈6%以上使人神志不清，呼吸停止，以致死亡(1)正?？諝庵卸趸嫉捏w積分?jǐn)?shù)約為____________。(2)二氧化碳________(填“有”或“沒有”)毒性。(3)空氣中二氧化碳超過正常含量，對(duì)人體有害，其原因是___________________________。(4)讀了上表后，你有什么啟示？________________________________________________________________(寫出一點(diǎn))。沒有二氧化碳不能供給呼吸冬天上課時(shí)，要經(jīng)常給教室通風(fēng)，不能長(zhǎng)時(shí)間不開門窗(合理即可)(5)久置不用的深井、久未開啟的菜窖底部常存在著大量二氧化碳，若需要進(jìn)入，應(yīng)先做____________，確認(rèn)安全后才能進(jìn)入。燈火實(shí)驗(yàn)7．實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制氧氣和大理石與稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳相比較，正確的是(

)A．反應(yīng)原理都是分解反應(yīng)B．反應(yīng)都需要加熱C．通常都用排水法收集D．都可以用向上排空氣法收集D8．[2022·鹽城亭湖區(qū)校級(jí)二模]如圖是模擬二氧化碳的制取、性質(zhì)、檢驗(yàn)等的綜合實(shí)驗(yàn)，描述錯(cuò)誤的是(

)A．可以觀察到石灰石表面有氣泡產(chǎn)生B．2處溶液變紅C．3處會(huì)產(chǎn)生白色渾濁D．本實(shí)驗(yàn)過程涉及2個(gè)化學(xué)反應(yīng)D9.【創(chuàng)新題】老師讓同學(xué)們自己動(dòng)腦、動(dòng)手設(shè)計(jì)能隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生或停止的制取二氧化碳的發(fā)生裝置。如圖所示是小明、小紅、小蘭和小強(qiáng)四位同學(xué)設(shè)計(jì)的裝置，其中你認(rèn)為不符合要求的是(

)C【點(diǎn)撥】控制反應(yīng)發(fā)生或停止的原理是讓反應(yīng)物接觸或脫離接觸。A裝置關(guān)閉止水夾時(shí)，右側(cè)的液面會(huì)因?yàn)閁形管內(nèi)壓強(qiáng)增大而下降，直至與多孔塑料片上的固體脫離接觸，反應(yīng)停止；B裝置中的粗銅絲往上提時(shí)，小藥瓶中的固體與液體脫離接觸，反應(yīng)停止；D裝置中塑料管被捏扁時(shí)，液面上升并與無紡布包內(nèi)的固體接觸，反應(yīng)開始，放開手液面下降則反應(yīng)停止。10．在一次課外小組活動(dòng)中，同學(xué)們想制取某種氣體，化學(xué)老師提供了如圖所示的儀器和藥品。(1)圖中儀器①、⑥的名稱分別是__________、____________。錐形瓶集氣瓶(2)利用上述儀器和藥品制取二氧化碳，你選擇的儀器有____________(填序號(hào))，反應(yīng)的文字表達(dá)式為________________________________________。(3)實(shí)驗(yàn)室集滿CO2的集氣瓶，應(yīng)該________(填“正”或“倒”)放在桌面上，理由是___________________________。①②④⑥⑩碳酸鈣＋鹽酸―→氯化鈣＋水＋二氧化碳正二氧化碳的密度比空氣大11.【創(chuàng)新題】根據(jù)下圖回答有關(guān)問題：(1)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取CO2氣體，關(guān)閉止水夾后固液無法分離，原因不可能是________。A．鹽酸濃度過大B．大理石顆粒變小掉到塑料片以下C．裝置氣密性不好D．鹽酸已消耗完全A【點(diǎn)撥】關(guān)閉止水夾后固液無法分離的原因主要有兩個(gè)方面：第一，反應(yīng)物沒有分離，如B選項(xiàng)，大理石顆粒變小掉到塑料片以下，即與鹽酸持續(xù)接觸，反應(yīng)不會(huì)立即停止；第二，裝置氣密性不好，導(dǎo)致裝置內(nèi)壓強(qiáng)不會(huì)升高，無法實(shí)現(xiàn)固液分離，而當(dāng)鹽酸消耗完全后，裝置內(nèi)不會(huì)產(chǎn)生CO2氣體，壓強(qiáng)不會(huì)升高，也無法實(shí)現(xiàn)固