淺談網(wǎng)絡(luò)信息化下的班級(jí)管理(陳玉云)

淺談網(wǎng)絡(luò)信息化下的班級(jí)管理——如何做個(gè)新型的班主任高臺(tái)縣解放街小學(xué)陳玉云隨著計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。因此，網(wǎng)絡(luò)信息化對(duì)學(xué)校教育教學(xué)提出了新的任務(wù)和要求，同時(shí)，也給教師個(gè)人的工作帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為處在一線的班主任老師，如何適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息化這種新形勢(shì)下的班級(jí)管理，本人談幾點(diǎn)膚淺的體會(huì)和看法。一、網(wǎng)絡(luò)的信息化為班級(jí)管理創(chuàng)設(shè)了良好的資源環(huán)境校園進(jìn)入了信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)文化賦予了班級(jí)管理新的意義，信息化時(shí)代給班級(jí)管理帶來(lái)了勃勃生機(jī)。（一）為班級(jí)日常管理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)班級(jí)管理信息化對(duì)提高教育、教學(xué)管理效率和管理質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生和社會(huì)的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，具有十分重要的意義。而日常管理涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方方面面，與學(xué)生密切相關(guān)，關(guān)系到正常教學(xué)秩序和校園穩(wěn)定大局。學(xué)生日常管理是班主任工作的重要內(nèi)容，是進(jìn)行思想政治教育的前提和基礎(chǔ)，它實(shí)際上也是一種負(fù)有育人功能的管理活動(dòng)。因此，我們不能停留在傳統(tǒng)的班級(jí)管理手段上，應(yīng)該借助網(wǎng)絡(luò)信息化對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，而且這是信息化時(shí)代對(duì)班級(jí)管理的必然要求。1.信息化班級(jí)管理具有很多傳統(tǒng)管理方式無(wú)法比擬的優(yōu)越性。教師可通過(guò)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展一系列跨越時(shí)空的班級(jí)管理活動(dòng)。通過(guò)建立信息管理數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)生成績(jī)管理EXCEL表、班級(jí)郵箱、利用QQ等網(wǎng)絡(luò)聊天工具和微信等手機(jī)短信發(fā)布平臺(tái)等進(jìn)行信息化管理，來(lái)實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)。在一次家長(zhǎng)會(huì)上，我將學(xué)生的各科成績(jī)制作成EXCEL表格，通過(guò)多媒體PPT播放出來(lái)，縱橫對(duì)比，醒目直觀，收到了良好的效果。這樣，家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)一目了然，對(duì)學(xué)生情況有了更科學(xué)更系統(tǒng)的分析。與傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)相比，避免了家長(zhǎng)看到的只是一個(gè)干巴巴的成績(jī)表，在略知一二的情況下對(duì)孩子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰，而是利用多媒體手段幫助家長(zhǎng)分析孩子成績(jī)變化的緣由，從而有效開(kāi)展家庭教育工作。2.為班級(jí)日常管理提供了資源共享學(xué)生的“逆反心理”對(duì)老師來(lái)說(shuō)是教育的一大難題，當(dāng)教師對(duì)學(xué)生的煩惱和要求不能充分地理解和給予積極的引導(dǎo)時(shí)，學(xué)生的需求不能得到滿足，自然產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理。作為班主任，經(jīng)常疲于應(yīng)付這些問(wèn)題，往往花了很多時(shí)間，效果卻不見(jiàn)得怎么樣。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，在我們束手無(wú)策的情況下，可以在互聯(lián)網(wǎng)的這個(gè)信息海洋中“百度”一下，各種“問(wèn)題案例”躍然眼前，再結(jié)合實(shí)際情況，制定問(wèn)題解決方案，這樣往往能事半功倍。（二）創(chuàng)設(shè)了班隊(duì)活動(dòng)的新陣地信息化、網(wǎng)絡(luò)化的潮流不時(shí)沖擊著社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，它悄悄地改變著人們?cè)械墓ぷ?、生活、思維等方式。這場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)信息文化的浪潮也悄然涌進(jìn)了我們平靜的校園，給我們的教育注入了新的血液和力量。班隊(duì)活動(dòng)是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，而網(wǎng)絡(luò)信息化的出現(xiàn)為每一次班隊(duì)活動(dòng)提供了豐富的素材。這樣一來(lái)，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界的大沖浪下，必將見(jiàn)識(shí)更廣、懂得更多。在一次元旦慶祝會(huì)上，我為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生得到相應(yīng)的鍛煉，從分工結(jié)束的那一刻起，就讓學(xué)生自己安排好演出的程序，如：主持人、音響負(fù)責(zé)人、攝影師等。當(dāng)時(shí)我并沒(méi)想到，小主持人為了方便登記，在老師完全沒(méi)有提醒的情況下使用了網(wǎng)絡(luò)信息化，表格做得清晰美觀。音響負(fù)責(zé)人利用多媒體技術(shù)為同學(xué)們進(jìn)行伴奏，同學(xué)們歡快、順利地進(jìn)行演出，可以說(shuō)網(wǎng)絡(luò)信息化在本次活動(dòng)中發(fā)揮了舉足輕重的作用。小攝影師拍好相片后，通過(guò)整理上傳到班級(jí)的QQ相冊(cè)里。在這次慶?；顒?dòng)中，老師只是充當(dāng)了引導(dǎo)者的角色，放手學(xué)生，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息化的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生真正得到鍛煉。傳統(tǒng)的班隊(duì)活動(dòng)課，由老師一手策劃，學(xué)生在活動(dòng)中的參與率較低，主體性得不到發(fā)揮，參與的積極性大打折扣，活動(dòng)很難達(dá)到預(yù)期的效果。因此，班主任要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，就必須開(kāi)展新型的班隊(duì)活動(dòng)。（三）優(yōu)化了家校合作的橋梁傳統(tǒng)的家校交流只局限于家長(zhǎng)、班主任和科任教師之間的互動(dòng)，往往會(huì)把“真正的主角”學(xué)生放在一邊。為了激發(fā)家長(zhǎng)配合的積極性，以全新的思維方式教育自己的子女，在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前借助多媒體PPT和錄像視頻向家長(zhǎng)展示成果，讓家上述問(wèn)題，既是教育的難題，也是社會(huì)的負(fù)擔(dān)。即使如此，作為新時(shí)代的班主任，我們應(yīng)正確引導(dǎo)，研究策略，千方百計(jì)地做好對(duì)網(wǎng)絡(luò)失足少年的管理和教育工作。（一）要加強(qiáng)思想上正確的教育引導(dǎo)充分利用一切有利因素，開(kāi)展豐富多彩的德育教育實(shí)踐活動(dòng)。例如：針對(duì)部分沉迷于網(wǎng)絡(luò)而影響了學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，可以開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)”的主題班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)上網(wǎng)與學(xué)習(xí)這對(duì)矛盾的辨證統(tǒng)一關(guān)系；也可以舉辦一場(chǎng)“學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”為題的辯論賽或開(kāi)展“學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查和研究”的探究活動(dòng)，通過(guò)辯論、調(diào)查、研究，達(dá)成共識(shí)，讓學(xué)生對(duì)上網(wǎng)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

（二）向家長(zhǎng)和學(xué)生推薦好的優(yōu)秀的網(wǎng)站，讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生文化學(xué)習(xí)的“良師益友”。隨著信息網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，網(wǎng)上書(shū)店、網(wǎng)上圖書(shū)館、網(wǎng)上學(xué)校相繼出現(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)面向中小學(xué)的網(wǎng)校有200多所，其中大多數(shù)網(wǎng)校的主要功能是補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)，設(shè)有教師教案、備課筆記、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、例題分析、試題、疑難介紹等內(nèi)容，當(dāng)然其中也有一些網(wǎng)校在欄目的設(shè)置上進(jìn)行了科學(xué)的構(gòu)想和創(chuàng)新，有學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，難題攻擂、在線答疑、智力開(kāi)發(fā)訓(xùn)練等普遍受歡迎欄目，學(xué)生可以利用它來(lái)做題和看題，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自覺(jué)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的精神。學(xué)生上網(wǎng)最初帶有盲目性,所以要向家長(zhǎng)和學(xué)生推薦網(wǎng)站，如雛鷹網(wǎng)、童網(wǎng)、中青網(wǎng)等十幾家網(wǎng)站。正如一位家長(zhǎng)指出的:“如果我們有更多的優(yōu)秀的少年兒童網(wǎng)站，孩子們就沒(méi)有閑暇時(shí)間瀏覽成人網(wǎng)站！他看自己喜歡的內(nèi)容還看不過(guò)來(lái)呢?！?/p>

（三）利用網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展心理健康教育，讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生成長(zhǎng)道路的“心靈之家”。

青年學(xué)生的心理健康問(wèn)題，包括網(wǎng)絡(luò)引起的心理問(wèn)題日益突出。網(wǎng)絡(luò)具有超時(shí)空的特點(diǎn)，因此這種心理咨詢安全便捷，利于青年學(xué)生打開(kāi)心扉；網(wǎng)絡(luò)的交互功能有利于雙向溝通，能夠取得較好的效果。關(guān)注學(xué)生的心靈，讓孩子們能夠把自己的心思與同齡人溝通，鼓勵(lì)學(xué)生把自己關(guān)心和感興趣的話題、存在的情緒與困擾，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直接反映、直率表達(dá)，借助心理教育，指導(dǎo)學(xué)生克服網(wǎng)絡(luò)虛擬世界帶來(lái)的虛幻性、上癮綜合癥；對(duì)上網(wǎng)成癮的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助他們克服心理障礙，脫離“電腦人”，成為健康人。網(wǎng)絡(luò)的匿名、隱蔽特點(diǎn)，能充分縮短師生之間的心理距離，學(xué)生可以大膽地各抒己見(jiàn)，真實(shí)地表達(dá)自己內(nèi)心情感，讓教師了解學(xué)生的真切感受，德育工作可以有的放矢。這有利于教育者了解學(xué)生的真實(shí)思想，把握問(wèn)題的關(guān)鍵，制定有針對(duì)性的教育對(duì)策，幫助解決學(xué)生成長(zhǎng)中的各種心理問(wèn)題，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、健全的人格和優(yōu)良的品行目的。同時(shí)，學(xué)?？梢栽诰W(wǎng)上建立網(wǎng)絡(luò)心理教室，普及心理健康教育，隨時(shí)收集學(xué)生們的難言之隱，請(qǐng)心理輔導(dǎo)老師在網(wǎng)上咨詢，使每個(gè)有同樣困惑的學(xué)生及時(shí)打開(kāi)心結(jié)，健康成長(zhǎng)。既保護(hù)了學(xué)生的隱私，又?jǐn)U大了心理咨詢的效果。總之，網(wǎng)絡(luò)信息