小學語文-九寨溝教學設計學情分析教材分析課后反思

《九寨溝》教學設計【教學目標】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、認識本課12個生字，會寫10個生字。正確讀寫“神奇、倒映、宛如”等詞語3、理清文章脈絡，感知課文內(nèi)容梗概。4、初步感受九寨溝奇麗美妙的自然景觀，初步領略課文中詞藻的華美?！窘虒W重難點】重點：感受九寨溝奇麗美妙的自然景觀，受到美的熏陶難點：引導學生體會課文的描寫手法【教學準備】多媒體課件【教學過程】一、導入，激發(fā)讀書的欲望。孩子們，喜歡旅游嗎？你都去過哪些地方游覽過？感受如何？學生自由回答。今天，我們跟隨著巴金爺爺一起去風景如畫的九寨溝游覽一番。同學們伸出右手來和老師一起板書課題。強調(diào)寨的讀音。二、檢出預習1.出示生字，指生讀。強調(diào)標紅的字詞（易錯）2.生領讀易錯生字詞三、默讀課文，思考：1.九寨溝在哪里？為什么稱它為九寨溝？2.本文圍繞九寨溝寫了什么內(nèi)容？四、深入研讀，走進九寨溝自然風光1、出示第一自然段。（課件出示）2、自由讀第三自然段，圈出本段寫了哪些自然景物？思考一下：你最喜歡哪處景物？理由？。3、交流：（1）雪峰：特點：高、美、數(shù)量多。理解“一座座”“插入云霄”“銀光閃閃”看圖片欣賞，指生讀，齊讀。（2）湖泊：美，作者如何寫出它的美的？把湖泊比作寶石、把溝谷比作彩帶，分別說明了什么？除了這個特點，還有什么？湖水如何？清澈到什么成都？看圖片，邊看邊講解。指生讀。關于湖泊還有兩個好聽的名字呢？用自己的話說，都有哪些顏色倒映到湖水中？一個詞語概括就是五彩繽紛?？磮D片欣賞過渡：此水只應天上有，人間能的幾回見啊。配樂朗讀。（3.）森林：遍布，出示圖片欣賞（4）.瀑布：寫瀑布的這幾句話寫了什么？瀑布的成因能用自己的話說一說嗎？瀑布的幾個詞語很精彩，一起來看一下。分別解釋?？磮D片說出這幾個詞語。指生讀，齊讀。過渡：俗話說“黃山歸來不看山，九寨歸來不看水”，九寨溝風景如畫，剛才我們通過想象感受到了它的美，下面我們通過小視頻感受。我相信此時此刻，你的內(nèi)心一定被這美麗的花卷深深打動了。讓我們齊讀，讓美麗的童話世界長留心中。五、走進珍稀動物過渡：同學們，欣賞完了九寨溝迷人的自然風光，我們繼續(xù)向縱深行進。此時我們來到了珍稀動物的所在地。仿照課文第三地然段，看看第4自然段寫了哪些小動物？你最喜歡哪個？同桌合作，把你喜歡的動物特點讀給同桌聽。1、金絲猴：體態(tài)粗壯、機靈。哪里體現(xiàn)？它在窺視什么？誰能讀好它的樣子？指生上臺表演2.羚羊：善于奔跑。哪看出來？突然竄出來，應該怎么讀？3大熊貓：憨態(tài)可掬？若無其事？誰來表演？配上表演讀4.小熊貓：愛美、可愛。生讀過渡：充滿神奇的九寨溝就這幾種珍禽異獸嗎？看圖片用“也許”說幾句話。同學們，九寨溝風光迷人，動物們又為它們增添了無限生趣。學到這里，你想說些什么？作者和你們一樣發(fā)出了這樣的感嘆，齊讀最后一自然段。是呀，九寨溝真是一個人間仙境啊。新疆著名歌手容中甲爾也曾被九寨溝傾倒，作曲一首《神奇的九寨》，我們一起來聽聽。這節(jié)課我們就在這悠揚的歌聲中結束了，希望同學們記住這個美麗的地方。板書設計：23九寨溝自然風光人間仙境異獸珍禽《九寨溝》學情分析本課的教學對象為小學三年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的審美能力，語言的積累上也變得豐富具有個性了。他們易于打開思維，不拘形式地表達自己覺得新奇有趣或印象深刻、最受感動的內(nèi)容，可以朗讀、可以歌唱、可以繪畫、可以介紹。尤其這個班的學生，能在老師的指導下組織起語文活動，從而達到在活動中學習語文，學會合作。為了能讓學生充分感受九寨溝的美，激發(fā)熱愛大自然的思想感情，整堂課的教學以有感情的朗讀作為突破口，并配以大量的圖片資料和一些舒緩的音樂。三年級學生已有了一定的知識儲備和語言積淀，初步具備了獨立閱讀和理解的能力、搜集、處理信息的能力和合作探究意識，形象思維占優(yōu)勢，且好奇心強，求知欲旺?！毒耪瘻稀肺馁|兼美，既能滿足學生的好奇感，豐富他們的知識面，又是促進學生語文能力提高的好材料。但是要想讓學生充分地體會九寨溝的神奇與獨特以及珍稀動物的特點，更深層次地受到美的熏陶，激起對大自然的熱愛之情，還要運用直觀的多媒體課件，以豐富學習語文資源，幫助學生充分地感知、感悟課文內(nèi)容，從而達到情感的感染與熏陶?！毒耪瘻稀沸Ч治觥毒耪瘻稀肺恼聦懽鲀?yōu)美，聲情并茂，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，愛上九寨溝的神奇生物。本課我運用多種手段幫助學生感悟，并激發(fā)學生的朗讀興趣,完成了教學目標，突破了重點難點。在教學第三自然段時，我充分發(fā)揮學生的想象力并適時地播放九寨溝的風光片，讓學生真正體會到《九寨溝》那美妙神奇的景象，并感受語言文字的魅力，激發(fā)了學生對大自然的熱愛之情。我運用多媒體課件，創(chuàng)設情境，變抽象為直觀，充分調(diào)動了學生學習的積極性和主動性，在入情入境的朗讀中，把書本語言內(nèi)化為自己的語言，提高了學生的語文素養(yǎng)。本節(jié)課中，我充分發(fā)掘學生的潛能，讓學生自主閱讀，注重多種閱讀的方法，老師配以適當?shù)囊龑c講解，學生能基本掌握九寨溝的景物特點與野生珍惜動物的特征，感悟全文的寫作技巧，效果良好?！毒耪瘻稀方滩姆治觥毒耪瘻稀肥巧浇贪嫘W語文教材第六冊第六單元的一篇寫景的文章。課文以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀和靈幻的異獸珍禽。全文共5個自然段，第一、二自然段交代了九寨溝的地理位置和名稱的來歷，第三、四自然段，如數(shù)家珍似的描寫了九寨溝奇麗原始的自然風光和那里的異獸珍禽。第五自然段回味總結，贊嘆九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境。作者在描寫中能抓住特點，選取典型景物加以介紹。介紹自然景觀，選取“雪峰”“湖泊”“森林”“彩池”“飛瀑”寫；介紹珍稀動物，選取“金絲猴”“羚羊”“大熊貓”“小熊貓”寫。寫每樣景物又抓住各自的特點。文字不多，但卻給讀者留下了鮮明深刻的印象。讀完全文，令人有一種實地游覽的酣暢，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽?！毒耪瘻稀啡膶哟吻宄?，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。領略課文中的風景美，是這篇課文顯現(xiàn)的一個教學目標，但與此同時千萬不能疏忽領略課文中的文字美。這兩者應當是融為一體的，既要讓學生通過感悟優(yōu)美的文字領略九寨溝仙境般的美景，也要把領略九寨溝的美景融入到對優(yōu)美文字的深刻感悟之中。同時還應把以文悟情的情感目標放在首位，讓孩子在讀中感受九寨溝的美麗，在反復誦讀中激發(fā)他們熱愛大自然熱愛祖國的感情?！毒耪瘻稀吩u測練習1、生字詞檢測松潘鑲嵌羚羊窺視咀嚼縱隊攀吊躥出來九寨溝色彩斑斕五彩繽紛高低錯落銀花四濺蔚為壯觀憨態(tài)可掬若無其事詩情畫意清澈見底白練騰空古木參天異獸珍禽2、課文初知1.九寨溝在哪里？為什么稱它為九寨溝？2.本文圍繞九寨溝寫了哪些方面的內(nèi)容呢？《九寨溝》教學反思今天，我執(zhí)教的《九寨溝》一課。自我感覺：整堂課，我都以飽滿的情感調(diào)動著學生的情趣。優(yōu)點：1、本節(jié)課由談話導入開始，詢問學生游覽過的地方，和學生進行交流，談感受，一下子調(diào)動了學生學習的積極性。課堂教學氣氛活躍，有效地達到了教學目標。2.本節(jié)課我設計了聽說訓練,鍛煉了學生聽說能力和想象能力。3、多媒體課件貫穿教學始終，多媒體課件制作精心，畫面鮮艷4、抓住重點突出難點本課時的重點是教學九寨溝的自然風光，本堂課，我通過抓關鍵詞語、重點句子、學生誦讀等手段，引導學生理解體會雪峰、湖泊、森林、瀑布的特點。如抓住“大大小小”、“顆顆寶石”、“清澈見底”、“色彩斑斕”體會湖泊之多，湖水之清，湖石色彩絢麗，使學生真像到了一個“童話世界”。比如“色彩斑斕”、“高低錯落”等詞語和比喻句的理解。這樣巧妙地突破難點，引導學生進入情境，真正體會到《九寨溝》那美妙神奇的景象，并感受語言文字的魅力，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。不足：1.在講珍奇異獸時，沒有讓學生感受課文語言規(guī)律的特征，若以表格形式歸納總結動物的特點和動作，如把大熊貓和小熊貓進行對比？讓學生填寫4個也許的空白處等會加深學生對語言理解的能力。2.沒有讓學生運用“也許”進行仿寫訓練，沒有很好的鍛煉出學生寫的能力3.教態(tài)不夠自然、大方、得體4.如果以小導游的形式，向朋友介紹九寨溝可能效果更好，張揚學生個性以后在教學時，我會吸取經(jīng)驗，改正不足，爭取讓今后的課堂更上一層樓?！毒耪瘻稀氛n標分析《語文新課程標準》指出：閱讀教學的基本策略必須堅持“重感悟、重積累、重運用，重視語文的熏陶感染作用，注意教學內(nèi)容的價值取向。針對寫景的課文，要讓學生將感悟課文理解內(nèi)容、認識實物增長見聞、品味語言領悟寫法、陶冶情感受到熏陶等方面整合起來，引導學生認真閱讀課文，想象課文描寫的情景，留心文章表達的方法知識目標：1、有初步的獨立識字能力，寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣2、了解《九寨溝》課文內(nèi)容，掌握文中四字詞語能力目標：1、能夠在默讀課文的基礎