2020-2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末測(cè)試卷03（河南）（全解全析）

2020-2021學(xué)年下學(xué)期期末測(cè)試卷03

七年級(jí)語(yǔ)文?全解全析

1.【答案】B

【詳解】

A.tiao/tiao；都讀kuai；zhang/zhang；

B.lei/le；yi/wei；fa/fa；每對(duì)讀音都不相同；

C.seng/zeng；dan/xian；都讀ning；

D.qii/qu；guan/guan；都讀gai；

故選Bo

2.【答案】D

【詳解】

A.微不足到一一微不足道；

B.甘敗下風(fēng)一一甘拜下風(fēng)；

C.田隴一一田壟，風(fēng)雨如誨一一風(fēng)雨如晦；

故選D。

3.【答案】浩蕩離愁白日斜隔江猶唱后庭花無(wú)絲竹之亂耳無(wú)案牘之勞形會(huì)當(dāng)凌絕頂一

覽眾山小不畏浮云遮望眼自緣身在最高層

【詳解】

默寫(xiě)題解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要

準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。本題的“浩蕩、斜、庭、案牘、凌、絕頂、畏、遮、自緣”等

字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。

4.【答案】B當(dāng)潛艇駛到南極時(shí)，一次冰山翻倒后將他們的船封在冰層下面，面對(duì)的是悶死或壓死的危

險(xiǎn)，他們輪流用鐵鎬鑿底部厚10米的冰蓋，又用開(kāi)水噴射，將潛艇拉到挖好的大坑里，灌滿儲(chǔ)水艙，增加

潛艇的重星，壓碎了底部最后兩米的冰層，終于脫困。（意對(duì)即可）

【詳解】

本題考查名著知識(shí)。

A選項(xiàng)“孤身斗艦隊(duì)，奇招滅火災(zāi)”和D選項(xiàng)“風(fēng)暴中偏航，麥田里獲救”出自《格列佛游記》；B選項(xiàng)“遭

冰山封路，陷缺氧危機(jī)”和C選項(xiàng)“章魚(yú)猛襲擊，血戰(zhàn)勇搏斗”出自《海底兩萬(wàn)里》；選擇其中一個(gè)并將

情節(jié)補(bǔ)充完整即可。

示例：選擇C,情節(jié)：在大西洋留卡斯群島附近的海域，“鸚鵡螺號(hào)”遭到章魚(yú)的襲擊?！胞W鵡螺號(hào)”被迫

浮出海面，眾人在尼摩船長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，用斧子刀叉和章魚(yú)展開(kāi)血戰(zhàn)。戰(zhàn)斗中一名船員慘死，尼德?蘭也遭

遇危險(xiǎn)，幸為尼摩船長(zhǎng)所救，經(jīng)過(guò)持續(xù)一刻鐘的戰(zhàn)斗，眾人終于打敗了章魚(yú)。

5.【答案】（1）“就”改成“也”（2）上夜班之類的壓力則常與肥胖相聯(lián)系。（意思對(duì)即可）

【詳解】

（1）本題考查辨析病句。劃線句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，“即使”和“也”搭配，應(yīng)該將“就”改成“也”；

（2）本題考查補(bǔ)寫(xiě)句子。根據(jù)前文“壓力會(huì)增加血液中糖皮質(zhì)激素的含量，而糖皮質(zhì)激素可將前體細(xì)胞變

為脂肪細(xì)胞”和后文“白天壓力大不一定會(huì)變胖”可以看出，“壓力大”與“脂肪細(xì)胞”增多，即“變胖”

有密切關(guān)系，但又并不是壓力大就一定會(huì)導(dǎo)致變胖；再根據(jù)“健康人的糖皮質(zhì)激素水平在24小時(shí)內(nèi)呈節(jié)律

性漲落，早8點(diǎn)最高，凌晨3點(diǎn)最低”“在糖皮質(zhì)激素水平處于低谷的時(shí)候增加壓力，糖皮質(zhì)激素的增加

就會(huì)導(dǎo)致更多前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞”可知，如果夜間增大壓力的話，則會(huì)導(dǎo)致變胖。因而中間句子應(yīng)該

是“上夜班之類的夜間壓力與肥胖有一定聯(lián)系”之意。

6.【答案】九州華夏同勤力眾志迎春風(fēng)示例：感謝你們?cè)谖ｋy之際伸出援手！當(dāng)前舉國(guó)上下、世界各

地都在抗擊病毒，口罩和醫(yī)務(wù)人員及其緊缺，你們卻雪中送炭，我們心存感激，讓我們攜手并進(jìn)，早日戰(zhàn)

勝疫情，讓全世界共享平安，再次感謝你們的無(wú)私幫助！（意思對(duì)即可）

【詳解】

（1）本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的理解、掌握能力。解答此題，要求掌握對(duì)聯(lián)的一些基本知識(shí)，如語(yǔ)句對(duì)仗，詞

性相同，還要注意修辭運(yùn)用，語(yǔ)境是否符合等方面。上聯(lián)“一襲白衣”對(duì)“九州華夏”，同為偏正短語(yǔ)，

“同黝力”中“力”為四聲，不可以做尾字，應(yīng)對(duì)“秉初心”，“逆行”對(duì)“眾志”同為兩個(gè)字，“傾大

愛(ài)”對(duì)“迎春風(fēng)”同為動(dòng)賓短語(yǔ)，據(jù)此擬寫(xiě)為“九州華夏同勤力眾志迎春風(fēng)”。

（2）考查語(yǔ)言表達(dá)能力。感謝的對(duì)象是“援助者”，至少用一個(gè)成語(yǔ)或者俗語(yǔ)，不超過(guò)100字，語(yǔ)句通順

流暢即可。如，危難之際，舉國(guó)上下、世界各地紛紛伸出援手，雪中送炭，通過(guò)各種渠道捐贈(zèng)了口罩、防

護(hù)服等醫(yī)療物資，支持抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎疫情。謝謝你們，用愛(ài)曖心；謝謝你們，有你們真好!

這場(chǎng)戰(zhàn)役，我們一定會(huì)贏！

7.①交代故事發(fā)生在嚴(yán)冬的海邊；②渲染冷寒的氣氛；③為下文海龍寒冬深夜出海捕魚(yú)做鋪墊；④烘托出

海龍堅(jiān)強(qiáng)的性格。（答出任意三點(diǎn)即可）

8.運(yùn)用“掏、拍、吞、插、爬、解、戈I”一系列動(dòng)詞，具體細(xì)致地展現(xiàn)了海龍下海撈魚(yú)準(zhǔn)備工作的嫻熟，

可見(jiàn)海龍?jiān)缬写蛩悴⑻崆皽?zhǔn)備，體現(xiàn)了海龍的堅(jiān)強(qiáng)、懂事、富有責(zé)任感。（意思對(duì)即可）

9.插敘。作用：①交代了海龍的父親因?yàn)檫B續(xù)幾晚下海捕魚(yú)導(dǎo)致生病的情形；②為下文寫(xiě)海龍冒著嚴(yán)寒下

海捕魚(yú)做鋪墊，③刻畫(huà)了海龍父親為子女甘愿付出的形象④突出了父母對(duì)子女深沉的愛(ài)，突顯文章主題⑤

避免平鋪直敘，使情節(jié)波瀾起伏（作用寫(xiě)出任意三點(diǎn)即可）

10.①勤勞堅(jiān)強(qiáng)（吃苦耐勞）：在寒冬深夜晚上下海捕魚(yú)，克服寒冷、困乏、饑餓等困難，竭盡全力捕魚(yú)；

②有家庭責(zé)任感：父親生病，家境貧寒，海龍不寒冬深夜捕魚(yú)，勇挑家庭生計(jì)重?fù)?dān)。（意思對(duì)即可）

【分析】

7.本題考查分析環(huán)境描寫(xiě)作用的能力。環(huán)境描寫(xiě)在文中作用一般有：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和背景，

渲染氣氛，烘托人物性格，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展等。本文的第一段描繪了寒冬傍晚海邊的景色，交代故事

發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和背景，”碩大無(wú)朋的冰塊”“嚴(yán)寒的海面”“怕冷的夕陽(yáng)”寫(xiě)出了天氣的嚴(yán)寒，渲染

冷寒、凄清的氣氛，為下文海龍寒冬深夜出海捕魚(yú)做鋪墊，烘托出海龍堅(jiān)強(qiáng)的性格。

8.本題考查賞析詞語(yǔ)的能力。要結(jié)合具體語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的表達(dá)效果。畫(huà)線句運(yùn)用“掏、拍、吞、插、爬、

解、劃”一系列動(dòng)詞，具體細(xì)致地表現(xiàn)了海龍下海撈魚(yú)前嫻熟的準(zhǔn)備工作?！苯忾_(kāi)柴捆，劃了幾根火柴”

說(shuō)明海龍?jiān)缬写蛩悴⑻崆皽?zhǔn)備。海龍是在漆黑的夜晚獨(dú)自一人冒著嚴(yán)寒下海撈魚(yú)的，體現(xiàn)了海龍的堅(jiān)強(qiáng)、

懂事、富有責(zé)任感。

9.本題考查理解分析插敘作用的能力。分析插敘的作用要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造以及文章的主題

等角度考慮。第④段交代了海龍的父親祖?zhèn)鞑遏~(yú)絕招以及他連續(xù)幾晚下海捕魚(yú)導(dǎo)致生病的情況，從上下文

來(lái)看，是插敘，這段話使文章的內(nèi)容更充實(shí)，交代海龍下海捕魚(yú)的原因；刻畫(huà)了海龍父親為子女甘愿付出

奉獻(xiàn)的形象，突出了父母對(duì)子女深沉的愛(ài)，突顯文章主題；“海龍覺(jué)得有趣，幾次要跟著下海，被爸爸罵

回來(lái)”，為下文寫(xiě)海龍冒著嚴(yán)寒下海捕魚(yú)做鋪墊；從情節(jié)上看，避免了平鋪直敘，使情節(jié)波瀾起伏。

10.本題考查分析人物形象的能力。要結(jié)合文中的典型事例以及對(duì)人物的相關(guān)描寫(xiě)進(jìn)行分析概括。父親生

病，欠下一屁股債，海龍寒冬深夜捕魚(yú)，替父分憂，勇挑家庭重?fù)?dān)，可見(jiàn)他有家庭責(zé)任感，是個(gè)孝順懂事

的孩子。在寒冬深夜下海捕魚(yú)，“海龍激動(dòng)得心怦怦跳，忘記了寒冷，牙齒叼著魚(yú)簍，雙手左右開(kāi)弓，左

一條右一條，像撈漂浮在水里的蘿卜，一一丟進(jìn)簍里”“激動(dòng)得熱血沸騰，忘記了寒冷，忘記了饑餓，忘

記了困乏，抓魚(yú)的動(dòng)作越來(lái)越快”他不怕寒冷、戰(zhàn)勝饑餓和困乏，竭盡全力捕魚(yú)，可見(jiàn)他堅(jiān)忍頑強(qiáng)，是個(gè)

吃苦耐勞、意志頑強(qiáng)的孩子。

11..①侯嬸讓我?guī)退o她的喇叭花拍幾張照片。②侯嬸告訴我她因?yàn)閾鞄讉€(gè)飲料瓶而丟了口袋里的幾十塊

錢而心疼不已。③侯嬸知會(huì)我們幾個(gè)熟人去看村里生病的大學(xué)生，并悄悄告訴我，她要拿出六百塊錢給那

可憐的娃看病。

12.運(yùn)用擬人，賦予喇叭花努力向上生長(zhǎng)、堅(jiān)韌的品質(zhì)，表達(dá)了“我”對(duì)喇叭花以及像喇叭花一樣堅(jiān)韌、

堅(jiān)持自我的侯嬸的熱情贊美。

13.示例一：欲揚(yáng)先抑。文章先寫(xiě)她過(guò)分節(jié)儉，喜歡占別人家小便宜，人們“看不慣她”，這是抑。后面

又寫(xiě)她拿出六百塊錢幫助生病的大學(xué)生，人們“對(duì)她有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)”，這是揚(yáng)。抑和揚(yáng)形成了對(duì)比,

突出了侯嬸樂(lè)于助人、無(wú)私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)。示例二：借物喻人。作者借喇叭花的普通、卑微，生長(zhǎng)環(huán)境

惡劣卻努力向上生長(zhǎng)，象征像侯嬸那樣在艱苦環(huán)境中自強(qiáng)不息，堅(jiān)韌自持，努力抗?fàn)帯o(wú)私奉獻(xiàn)的普通勞

動(dòng)者。

14.①“喇叭花”既指侯嬸院子里開(kāi)得正艷的喇叭花，也指像侯嬸一樣自強(qiáng)不息的小人物。②喇叭花是貫

穿全文的線索③暗示文章主題，表達(dá)了對(duì)像侯嬸一樣默默無(wú)聞但又無(wú)私奉獻(xiàn)、自強(qiáng)不息的小人物的贊美之

情。④引起讀者閱讀興趣（答出任意4點(diǎn)即可）

【分析】

11.本題考查內(nèi)容概括。答題要點(diǎn)：概括的是“我”和侯嬸之間的事情。

（1）結(jié)合第一段“早上，侯嬸院子里的喇叭花開(kāi)得正艷，侯嬸咧著嘴笑，讓我?guī)退o她的花拍幾張照片”

可概括：侯嬸讓我?guī)退o她的喇叭花拍幾張照片。

（2）結(jié)合第四段“過(guò)兩天她告訴我，因?yàn)榈綔锨厯鞄讉€(gè)飲料瓶，把口袋里的幾十塊錢丟了，心疼死了”

可概括：侯嬸告訴我她因?yàn)閾鞄讉€(gè)飲料瓶而丟了口袋里的幾十塊錢而心疼不已。

（3）結(jié)合第九段“侯嬸悄悄告訴我，她揣了六百塊錢，要給那可憐的娃看病，我說(shuō)你哪來(lái)的錢，侯嬸說(shuō)，

是她這一年賣廢品的錢攢起來(lái)的，每次賣了廢品舍不得花，都臧在褥子里”可概括：侯嬸知會(huì)我們幾個(gè)熟

人去看村里生病的大學(xué)生，并悄悄告訴我，她要拿出六百塊錢給那可憐的娃看病。

12.本題考查句子賞析。

（1）手法判斷?！般@牛角尖”是人的行為，這里用來(lái)形容喇叭花，是把喇叭花擬人化，故判斷運(yùn)用擬人

修辭。

（2）分析?！八汇@牛角尖”寫(xiě)出喇叭花心胸的開(kāi)闊，“只管向上攀爬”寫(xiě)出了喇叭花努力向上生長(zhǎng)，“藤

蔓細(xì)瘦卻堅(jiān)韌，不懼風(fēng)雨”寫(xiě)出了喇叭花堅(jiān)韌的品質(zhì)，結(jié)合全文可知，這里是在借喇叭花來(lái)說(shuō)侯嬸，表達(dá)

的是對(duì)對(duì)喇叭花以及像喇叭花一樣堅(jiān)韌、堅(jiān)持自我的侯嬸的熱情贊美。

13.本題考查寫(xiě)作手法和人物形象。

（1）欲揚(yáng)先抑。這是一種人物描寫(xiě)技巧。欲揚(yáng)先抑的“揚(yáng)”，是指褒揚(yáng)、抬高?！耙帧?，指按下、貶低。

作者想褒揚(yáng)某個(gè)人物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。結(jié)合第四段“不光如此，

她還很喜歡占別人家小便宜。門口的兒個(gè)垃圾桶天天翻幾遍，翻不出點(diǎn)兒啥來(lái)誓不罷休的樣子，人們輕看

她，明里暗里都喊她喇叭花”可知，文章前半部分寫(xiě)侯嬸過(guò)分節(jié)儉，喜歡占別人家小便宜，人們“看不慣

她”，這是抑。結(jié)合第九段“侯嬸悄悄告訴我，她揣了六百塊錢，要給那可憐的娃看病，我說(shuō)你哪來(lái)的錢,

侯嬸說(shuō)，是她這一年賣廢品的錢攢起來(lái)的，每次賣了廢品舍不得花，都藏在褥子里”可知，文章后面寫(xiě)侯

嬸拿出自己賣廢品辛苦攢的錢六百塊幫助生病的大學(xué)生，人們“對(duì)她有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)”，這是揚(yáng)。前

后的抑揚(yáng)形成了對(duì)比，用前面侯嬸的節(jié)儉襯托了后面侯嬸拿出比較多的錢幫助他人的善良、樂(lè)于助人、無(wú)

私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

(2)借物喻人。借物喻人，就是借某一事物的特點(diǎn)，來(lái)比喻人的一種品格。結(jié)合文章最后兩段“它不鉆牛

角尖，只管向上攀爬，藤蔓細(xì)瘦卻堅(jiān)韌，不懼風(fēng)雨，朵朵花兒在夏日的早上綻放著，不在意觀賞者的評(píng)

說(shuō)”“喇叭花就是這樣，不講條件，不擇富貴與貧瘠，無(wú)論多惡劣的環(huán)境，它都能陶醉在自己的世界里，

憨憨然開(kāi)出花來(lái)”等內(nèi)容可知，這里表面上是在描繪喇叭花，贊美喇叭花，結(jié)合第四段“人們輕看她，明

里暗里都喊她喇叭花”可知，喇叭花就是侯嬸，是借物喻人，作者借喇叭花的普通、卑微，生長(zhǎng)環(huán)境惡劣

卻努力向上生長(zhǎng)，象征像侯嬸那樣在艱苦環(huán)境中自強(qiáng)不息，堅(jiān)韌自持，努力抗?fàn)帯o(wú)私奉獻(xiàn)的普通勞動(dòng)者。

14.本題考查題目含義和作用.

(1)題目含義。結(jié)合第一段“早上，侯嬸院子里的喇叭花開(kāi)得正艷，侯嬸咧著嘴笑，讓我?guī)退o她的花拍

幾張照片”和第三段“人們便有些看不慣她，背后嘀咕說(shuō)她就是個(gè)喇叭花兒的命，掙的錢不花，都省給她

男人了”可知，“喇叭花”既指侯嬸院子里開(kāi)得正艷的喇叭花，也指像侯嬸一樣自強(qiáng)不息的小人物。而題

目“喇叭花的命”就是指侯嬸的命。

(2)題目作用一。結(jié)合第一段“早上，侯嬸院子里的喇叭花開(kāi)得正艷，侯嬸咧著嘴笑，讓我?guī)退o她的花

拍幾張照片”和第三段“人們便有些看不慣她，背后嘀咕說(shuō)她就是個(gè)喇叭花兒的命，掙的錢不花，都省給

她男人了”及結(jié)尾兩段可知，喇叭花貫穿全文，是全文的線索，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密。

(3)題目作用二。結(jié)合結(jié)尾兩段“喇叭花就是這樣，不講條件，不擇富貴與貧瘠，無(wú)論多惡劣的環(huán)境，它

都能陶醉在自己的世界里，憨憨然開(kāi)出花來(lái)”可知，這里采用了借物喻人的方法，表達(dá)了對(duì)像侯嬸那樣在

艱苦環(huán)境中自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌自持、努力抗?fàn)?、無(wú)私奉獻(xiàn)的普通勞動(dòng)者的贊美。文章題目提到“喇叭花的命”，

也是提到小人物的命，暗示了文章主題，表達(dá)了對(duì)像侯嬸一樣默默無(wú)聞但又無(wú)私奉獻(xiàn)、自強(qiáng)不息的小人物

的贊美之情，同時(shí)引起讀者閱讀興趣。

15.豎立應(yīng)當(dāng)

16.我只喜愛(ài)蓮從淤泥里生長(zhǎng)出來(lái)，卻不受泥的沾染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌，卻不顯得妖艷.

17.作者用“菊”和“牡丹”來(lái)作正襯和反襯，表達(dá)自己潔身自好，不慕名利的生活態(tài)度，含蓄而突出地

表達(dá)了文章的主旨。

18.【甲】①蓮"出淤泥而不染”象征君子身處污濁環(huán)境而不同流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì)；②蓮“濯清漣

而不妖”象征君子的莊重、質(zhì)樸，不嘩眾取寵，不炫耀自己；③蓮“中通外直，不蔓不枝象征君子的正直

不茍，豁達(dá)大度；④蓮“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”象征君子美好的姿態(tài)氣質(zhì)。(任答兩點(diǎn)，意思對(duì)即可)【乙】

①蘭“生于深山薄叢之中，不為無(wú)人而不芳”象征君子尚未成名，無(wú)人賞識(shí)，能耐得住寂寞；②蘭“雪霜

凌厲而見(jiàn)殺，來(lái)歲不改其性也”象征君子雖屢遭打擊，而不改其操守。③蘭”雖含香體潔，平居與蕭艾不

殊”象征君子含蓄，不張揚(yáng)，不刻意追求。④蘭“清風(fēng)過(guò)之，其香藹然，在室滿室，在堂滿堂，”象征君

子能把握時(shí)機(jī)，一旦有機(jī)會(huì)能施展自己的才華，就會(huì)盡心盡力地報(bào)效國(guó)家民族，鞠躬盡瘁，死而后已。(任

答兩點(diǎn)，意思對(duì)即可)

【分析】

15.本題考查文言實(shí)詞。

(1)亭亭凈植：筆直地潔凈地立在那里。植，豎立。

(2)宜乎眾矣：當(dāng)然有很多人了。宜，應(yīng)該。

16.本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：予，我。獨(dú)，只。而，去限濯，洗滌。清漣，

水清而有微波，這里指清水。妖，妖媚。

17.本題考查寫(xiě)作手法。

(1)結(jié)合'‘予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也噫！”可知，作者運(yùn)用比喻

手法，用菊花喻指隱士，用牡丹喻指追名逐利的人，用蓮花喻指君子。對(duì)菊花是贊美但是不認(rèn)同，對(duì)于牡

丹是批評(píng)。

(2)結(jié)合“菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！”可知，作者慨嘆：當(dāng)今

之世真隱者少，有德者寡，而趨炎附勢(shì)鉆刺富貴之門的小人比比皆是；這莽莽紅塵，能有幾個(gè)志同道合之

人，共同去根治這社會(huì)痼疾呢？這里借花喻人，將陶淵明的避世，世人皆追求榮華富貴的心態(tài)描寫(xiě)的淋漓

盡致。這里作者作者用“菊”來(lái)正襯蓮花，用“牡丹”來(lái)反襯蓮花，進(jìn)而表達(dá)自己潔身自好，不慕名利的

生活態(tài)度，含蓄而突出地表達(dá)了文章的主旨。

18.本題考查形象。

(1)【甲，

①結(jié)合“出淤泥而不染”的翻譯“它從淤泥中長(zhǎng)出來(lái)，卻不沾染污穢”可知，這里象征君子身處污濁環(huán)境

而不同流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì)。

②結(jié)合“濯清漣而不妖”的翻譯“在清水里洗滌過(guò)但是不顯得妖媚”可知，這里蓮象征君子的莊重、質(zhì)樸,

不嘩眾取寵，不炫耀自己。

③結(jié)合”中通外直，不蔓不枝”的翻譯“它的莖中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長(zhǎng)枝節(jié)”可知，這里

蓮象征君子的正直不茍，豁達(dá)大度。

④結(jié)合“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”的翻譯“香氣遠(yuǎn)播，更加清香，筆直地潔凈地立在那里”可知。這里蓮象

征君子美好的姿態(tài)氣質(zhì)。

（2）【乙，

①結(jié)合“生于深山薄叢之中，不為無(wú)人而不芳”的翻譯“生長(zhǎng)在深山和貧瘠的叢林里，不因?yàn)闆](méi)有人知道

就不發(fā)出香味”可知，蘭象征君子尚未成名，無(wú)人賞識(shí)，能耐得住寂寞。

②結(jié)合“雪霜凌厲而見(jiàn)殺，來(lái)歲不改其性也”的翻譯“在遭受雪霜?dú)埧岬拇輾埡?，也不改變自己的本性?/p>

可知，蘭象征君子雖屢遭打擊，而不改其操守。

③結(jié)合“雖含香體潔，平居與蕭艾不殊”的翻譯“蘭花雖然含著香味形狀美好，但平時(shí)與艾蒿沒(méi)有什么兩

樣”可知，蘭象征君子含蓄，不張揚(yáng)，不刻意追求。

④結(jié)合“清風(fēng)過(guò)之，其香藹然，在室滿室，在堂滿堂”的翻譯“一陣清風(fēng)吹來(lái)，他的香氣芬芳，遠(yuǎn)近皆知”

可知，蘭象征君子能把握時(shí)機(jī)，一旦有機(jī)會(huì)能施展自己的才華，就會(huì)盡心盡力地報(bào)效國(guó)家民族，鞠躬盡瘁,

死而后已。

【點(diǎn)睛】

譯文：

（甲）水上，陸地上的各種花草樹(shù)木，值得喜愛(ài)的非常多。晉朝陶淵明唯獨(dú)喜愛(ài)菊花。從唐朝以來(lái)，世間

的人們非常喜愛(ài)牡丹。我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花，它從淤泥中長(zhǎng)出來(lái)，卻不沾染污穢，在清水里洗滌過(guò)但是不顯得

妖媚，它的莖中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長(zhǎng)枝節(jié)，香氣遠(yuǎn)播，更加清香，筆直地潔凈地立在那里,

可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞但是不能玩弄它。

我認(rèn)為，菊花是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛(ài)，在陶

淵明以后很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，和我一樣的還有誰(shuí)？對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，當(dāng)然有很多人了。

（乙）蘭花和君子很相似：生長(zhǎng)在深山和貧瘠的叢林里，不因?yàn)闆](méi)有人知道就不發(fā)出香味；在遭受雪霜?dú)?/p>

酷的摧殘后，也不改變自己的本性。這就是所說(shuō)的避世而內(nèi)心無(wú)憂，不被任用而內(nèi)心無(wú)煩悶。蘭花雖然含

著香味形狀美好，但平時(shí)與艾蒿沒(méi)有什么兩樣。一陣清風(fēng)吹來(lái)，他的香氣芬芳，遠(yuǎn)近皆知，這就是所說(shuō)的

藏善以待時(shí)機(jī)施展自己。

19.示例：山西村的村民吹簫打鼓，成群結(jié)隊(duì)，一片喜慶的場(chǎng)景。春社日已經(jīng)臨近，大家穿著粗布做成的

衣衫，戴著帽子，簡(jiǎn)樸的古風(fēng)依然存在。（意思對(duì)即可）

20.示例一：選景典型生動(dòng)，山巒重疊，水流曲折，柳綠花艷，描繪出山西村山環(huán)水繞、花團(tuán)錦簇、柳暗

花明的自然美景。

示例二：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)山西村千變?nèi)f化，明媚絢麗風(fēng)光的贊美之情以及內(nèi)心的喜悅與驚喜之情。

示例三：該句蘊(yùn)含著深刻的哲理，即不放棄希望，經(jīng)過(guò)努力，一定會(huì)有新的出路，進(jìn)入新的天地。

【分析】

19.考查描寫(xiě)詩(shī)中畫(huà)面。應(yīng)在尊重詩(shī)句原意的基礎(chǔ)，用生動(dòng)形象地語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě)。如：春社將近，山西村

的村民們都涌上街頭，吹簫打鼓，到處都彌漫著喜慶的氣氛。他們的衣衫簡(jiǎn)樸，可以明顯感受到有古代的

風(fēng)氣還在村里留存。

20.考查賞析詩(shī)句。這兩句詩(shī)意為：山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無(wú)路可走，忽然柳綠花艷間又出現(xiàn)一個(gè)山村。

從景的角度分析：前一句表現(xiàn)了山路的曲折蜿蜒，山間清流的回環(huán)往復(fù)。后一句把描寫(xiě)的重點(diǎn)放在了植物

上，柳蔭濃密，花團(tuán)錦簇，鮮妍明媚，簇?fù)碇蛔迩f。景物典型，描寫(xiě)生動(dòng)。從情的角度分析：作者用

生動(dòng)形象的語(yǔ)言再現(xiàn)了山西村變化多姿，明媚動(dòng)人的自然風(fēng)光，字里行間洋溢著作者看到山西村后的驚訝

與喜悅之情。從理的角度分析：這兩句詩(shī)蘊(yùn)含著人生的哲理。山重水復(fù)，前方似已無(wú)路，但轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)路口，

就會(huì)發(fā)現(xiàn)目的地赫然就在前方。人生之路也是如此，即使身陷絕境之中，只要不放棄希望與努力，一定會(huì)

有轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)，一定會(huì)進(jìn)入到新天地之中。絕境當(dāng)中往往蘊(yùn)含著希望。

21.【答案】例文：

在我心里，你最美麗

當(dāng)那古老的宅院褪去了光芒，當(dāng)那迎親的笙樂(lè)在你的耳際中徜徉，當(dāng)你將最后一點(diǎn)希望燃燒在火光中，

你依舊那么堅(jiān)強(qiáng)，只是浮華洗禮后，滿是心傷。

行走在高處，你早已習(xí)慣了孤獨(dú)?！袄湓略峄ɑ辍?，這才是你的本色吧，你也曾想掙脫這束縛。怎奈，

你就是一顆冰山下的火種，可以浴火重生，但你骨子里的那份孤傲，卻總是被排斥在塵世之外。一句話直

指你的生死，又有誰(shuí)解你的無(wú)奈？

“花謝花飛花滿天，花消香斷有誰(shuí)憐？”一本《紅樓》，傾述了那個(gè)時(shí)代的悲哀。悲哀中你的風(fēng)采獨(dú)在。

你有你的驕傲，不容褻瀆的驕傲，一世繁華的今天，依舊讓人心醉。

美人淚，杯中酒。一次次看見(jiàn)你哭泣，一次次看見(jiàn)你拭去淚水，而后崛起。世故的風(fēng)雨擊打著你那份飽

受磨礪的勇氣，但你堅(jiān)持著，為自己。你就是你，萬(wàn)物只能作為比擬，卻無(wú)