四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)－第五單元 1　去圖書館｜北師大版

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)－第五單元1去圖書館｜北師大版課時(shí)安排本課程為第五單元第一課時(shí)，共計(jì)一課時(shí)，約45分鐘。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠了解圖書館的基本知識(shí)，如借書流程、還書流程等。學(xué)生能夠正確地使用分類法借閱圖書。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解數(shù)軸中的正負(fù)數(shù)。能力目標(biāo)學(xué)生能夠良好地與同學(xué)及圖書館工作人員進(jìn)行交流，并提出自己的疑問(wèn)。學(xué)生能夠獨(dú)立地根據(jù)分類法找到自己需要的圖書。學(xué)生能夠靈活地運(yùn)用數(shù)軸理解問(wèn)題，解決具體問(wèn)題。情感目標(biāo)學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)閱讀的興趣和熱愛(ài)，并感受到閱讀的重要性。學(xué)生能夠感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并尊重不同的意見(jiàn)。學(xué)生能夠?qū)λ鑸D書負(fù)責(zé)，認(rèn)真閱讀并及時(shí)歸還圖書。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠正確地使用分類法借閱圖書。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解數(shù)軸中的正負(fù)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠靈活地運(yùn)用數(shù)軸理解問(wèn)題，解決具體問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）老師對(duì)學(xué)生提問(wèn)：“你們?nèi)ミ^(guò)圖書館嗎？能說(shuō)明圖書館的用處嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回答：“借閱讀物、學(xué)習(xí)資料等。”2.新知探究（30分鐘）引入正負(fù)數(shù)的概念，與學(xué)生討論負(fù)數(shù)的概念，如溫度、海拔等。然后通過(guò)畫圖展示正、負(fù)數(shù)軸，引導(dǎo)學(xué)生理解正負(fù)數(shù)軸概念。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下理解分類法，并借閱書籍。老師應(yīng)如實(shí)回答學(xué)生提問(wèn)，并鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下嘗試解決實(shí)際生活問(wèn)題，如尋找溫度計(jì)或海拔計(jì)的正、負(fù)數(shù)值。并引導(dǎo)學(xué)生深入思考數(shù)軸的實(shí)際應(yīng)用。3.練習(xí)和鞏固（10分鐘）學(xué)生在圖書館內(nèi)獨(dú)立找書，老師通過(guò)巡視指導(dǎo)學(xué)生，回答學(xué)生的問(wèn)題。老師采取隨機(jī)提問(wèn)，讓學(xué)生口頭回答正、負(fù)數(shù)概念和應(yīng)用。4.課堂小結(jié)（5分鐘）老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并再次重申數(shù)軸和分類法的方法和應(yīng)用。讓學(xué)生講述本節(jié)課的感受和體會(huì)。課后作業(yè)完成圖書館的借閱流程筆記。分類法的復(fù)習(xí)。理解正負(fù)數(shù)軸的概念及應(yīng)用。教學(xué)反思本節(jié)課是一節(jié)數(shù)學(xué)課，重點(diǎn)是介紹分類法的基本用法，通過(guò)圖書館的實(shí)際借閱行動(dòng)體驗(yàn)到分類法的良好效果。同時(shí)，本節(jié)課涉及到正負(fù)數(shù)軸的應(yīng)用，通過(guò)實(shí)際生活問(wèn)題的引導(dǎo)，能夠深入思考數(shù)軸的實(shí)際應(yīng)用，加深學(xué)生對(duì)正負(fù)數(shù)軸的理解，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。