小雞的教案語(yǔ)言教案6篇

小雞的教案語(yǔ)言教案6篇小雞的教案語(yǔ)言教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)看圖講故事，仿照動(dòng)物之間的對(duì)話。

2.能依據(jù)小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的不同推理故事內(nèi)容。

3.愿意參與講解并描述活動(dòng)，體驗(yàn)故事表演的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

《小雞的游泳圈》掛圖(見(jiàn)教具盒)。

《小雞的游泳圈》游戲卡(見(jiàn)幼兒操作包)。

活動(dòng)過(guò)程

導(dǎo)入教師引導(dǎo)幼兒談?wù)撽P(guān)于游泳的話題。

教師：夏天到了，小朋友游泳時(shí)需要什么用具?

小貓到海邊釣魚撿到一個(gè)游泳圈，會(huì)是誰(shuí)的呢?

理解依次出示《小雞的游泳圈》掛圖，引導(dǎo)幼兒感知理解畫面主要情節(jié)。

教師：小貓觀察誰(shuí)了?它會(huì)怎么對(duì)青蛙說(shuō)?青蛙又會(huì)怎么回答?

小貓還觀察誰(shuí)了?它會(huì)怎么說(shuō)?他們又會(huì)怎么回答?

小雞在干什么?小雞怎么會(huì)游泳的?

講解并描述

1.教師完好講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒感知故事內(nèi)容。

教師：這四幅圖連起來(lái)講了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫什么?

2.師生結(jié)合掛圖共同講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒仿照角色對(duì)話。

表演1.出示《小雞的游泳圈》游戲卡，引導(dǎo)幼兒分角色表演故事。

教師：你喜愛(ài)故事里的什么小動(dòng)物?

故事里說(shuō)到哪只小動(dòng)物，扮演這只小動(dòng)物的小朋友出來(lái)表演?

2.請(qǐng)一組幼兒分別扮演不同角色，合作表演故事。

活動(dòng)建議：

《小雞的游泳圈》故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、好玩，以擬人的手法描述小貓?jiān)谡矣斡救Φ闹魅诉^(guò)程中與不同小動(dòng)物之間對(duì)話情景。本活動(dòng)的重點(diǎn)是在看圖講解并描述過(guò)程中，通過(guò)依據(jù)小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的不同推理故事內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上仿照小動(dòng)物之間的對(duì)話進(jìn)行故事表演。

在看圖講解并描述活動(dòng)中，教師要留意提示幼兒結(jié)合圖片進(jìn)行聯(lián)想講解并描述，通過(guò)提問(wèn)、追問(wèn)、商量、提供線索等方式幫助幼兒有序講解并描述，依據(jù)小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的不同推理故事內(nèi)容。

表演故事時(shí)，教師要留意引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事中對(duì)小動(dòng)物說(shuō)話時(shí)所做的動(dòng)作描述，進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。教師領(lǐng)誦故事旁白時(shí)，要留意使用極富感情色彩的語(yǔ)調(diào)串連情節(jié)，使幼兒表演時(shí)有身臨其境的感覺(jué)，這樣更增添了幼兒表演的興趣。

資源包故事小雞的游泳圈小貓去釣魚，撿到一個(gè)游泳圈。"喂!這是誰(shuí)的游泳圈?"它觀察小青蛙問(wèn)："這是你的游泳圈嗎?""不是。"小青蛙"撲通"一聲跳進(jìn)水里。它觀察小烏龜問(wèn)："這是你的游泳圈嗎??""不是。"小烏龜搖搖頭爬向水里游起來(lái)。它觀察小鴨子問(wèn)："小鴨子，這是你的游泳圈嗎?""不是。"小鴨子快活地?fù)P起了一串串水花。這時(shí)，小雞急連忙忙地跑來(lái)了。原來(lái)，游泳圈是它丟的。瞧，有了游泳圈，小雞也會(huì)游泳了!

教學(xué)反思：

幼兒的想像力比以前有所進(jìn)步，并且對(duì)事情的推斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我覺(jué)察孩子們?cè)谕嬷?、在?dòng)態(tài)中更有主動(dòng)性，更能發(fā)揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進(jìn)性。

小雞的教案語(yǔ)言教案篇2

【設(shè)計(jì)意圖】

1、我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)中，打破以往上語(yǔ)言課的常規(guī)模式，如先講故事，再請(qǐng)幼兒回答的方式。我將這個(gè)小故事設(shè)計(jì)成一個(gè)游戲，讓幼兒作為游戲的主角，在背景音樂(lè)的幫助下，以"我"的身份主動(dòng)，主動(dòng)地思索，想象，獲得身臨其境的感覺(jué)，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時(shí)也培育了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。

2、在讓幼兒商量過(guò)河的方法時(shí)，我給他們提供了自由的空間，讓他們英勇地將自己的想法表達(dá)出來(lái)，發(fā)揮了他們的想象力。

3、最終一個(gè)環(huán)節(jié)中，我嘗試讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫，把自己創(chuàng)編的故事畫下來(lái)，以簡(jiǎn)潔的情境組合，然后通過(guò)自己的畫冊(cè)把故事講給同伴聽，以這種方式穩(wěn)固幼兒對(duì)故事的理解。

【活動(dòng)目的】

1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會(huì)想象，思索，理解游戲的內(nèi)容，進(jìn)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。

2、幼兒能根據(jù)故事情節(jié)的進(jìn)展初步學(xué)會(huì)創(chuàng)作簡(jiǎn)潔的連環(huán)畫。

3、懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、錄有輕快音樂(lè)和雨聲的磁帶，錄音機(jī)一臺(tái)。

2、雞媽媽頭飾一個(gè)，小雞頭飾每人一個(gè)。

3、圖片兩幅，圖一：小雞的家；圖二：小雞過(guò)河情景。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂(lè)聲中到草地上做游戲。突然，天下起了魚，雞媽媽帶著小雞回家去?！渤鍪緢D片一〕

2、回家路上，雞媽媽問(wèn)道，前面有一條河，我們?cè)趺催^(guò)去呢？〔出示圖片二〕

3、雞媽媽啟發(fā)小雞們商量過(guò)河的方法。

4、雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛剛遇到的事情編成一個(gè)小故事，比一比誰(shuí)的最好玩，說(shuō)給同伴聽。

5、請(qǐng)幼兒依據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié)，把它畫下來(lái)，回家講給爸爸媽媽聽。

小雞的教案語(yǔ)言教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)這個(gè)故事使小朋友認(rèn)識(shí)到：小朋友之間要相互關(guān)懷、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

能簡(jiǎn)潔復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

能分析故事情節(jié)，培育想象力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、小鴨怎樣幫助小雞過(guò)河。

2、小雞是怎樣把小鴨從土坑里救出來(lái)。

3、小朋友之間要相互關(guān)懷、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

活動(dòng)預(yù)備

小雞和小鴨去河對(duì)岸玩的圖片5張。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示小雞的圖片：?jiǎn)栃∨笥眩骸斑@是誰(shuí)？〞讓小朋友認(rèn)識(shí)小雞的外形特征和生活習(xí)性，問(wèn)小朋友：“小雞會(huì)不會(huì)游水？〞

2、出示小鴨的圖片，讓小朋友認(rèn)識(shí)小鴨外形特征和生活習(xí)性。問(wèn)小朋友：“小鴨會(huì)不會(huì)游水？〞

3、告知小朋友小雞和小鴨是一對(duì)好朋友，有一天，他們要到河對(duì)岸去玩。

4、小雞不會(huì)游水，怎樣過(guò)河呢？讓小朋友看小鴨背小雞過(guò)河的圖片，讓小朋友認(rèn)識(shí)小朋友之間要相互幫助。

5、在河對(duì)岸上玩會(huì)怎么樣呢？出示小鴨掉進(jìn)土坑的圖片。讓小朋友自己看，自己說(shuō)。

6、小雞是怎樣想方法把小鴨從土坑里救出來(lái)？出示圖片，讓小朋友看到小雞提來(lái)一桶又一桶水，倒進(jìn)土坑里，坑里的水滿了，小鴨得救了。

7、出示小雞和小鴨在河岸上高高興興玩耍的圖片，再次讓小朋友認(rèn)識(shí)到：小朋友之間要相互幫助、相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

8、故事小結(jié)：小朋友，你們?cè)谝黄鹜嫠?，要像小雞和小鴨一樣：相互關(guān)懷、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

教學(xué)反思

能利用直觀教學(xué)法，讓幼兒邊看邊聽，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。自從小朋友聽了這個(gè)故事以后都能團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫助、相互關(guān)懷。

小雞的教案語(yǔ)言教案篇4

【活動(dòng)目的】

1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會(huì)想象，思索，理解游戲的.內(nèi)容，進(jìn)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。

2、幼兒能根據(jù)故事情節(jié)的進(jìn)展初步學(xué)會(huì)創(chuàng)作簡(jiǎn)潔的連環(huán)畫。

3、懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、錄有輕快音樂(lè)和雨聲的磁帶，錄音機(jī)一臺(tái)。

2、雞媽媽頭飾一個(gè)，小雞頭飾每人一個(gè)。

3、圖片兩幅，圖一：小雞的家;圖二：小雞過(guò)河情景。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂(lè)聲中到草地上做游戲。突然，天下起了魚，雞媽媽帶著小雞回家去。(出示圖片一)

2、回家路上，雞媽媽問(wèn)道，前面有一條河，我們?cè)趺催^(guò)去呢?(出示圖片二)

3、雞媽媽啟發(fā)小雞們商量過(guò)河的方法。

4、雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛剛遇到的事情編成一個(gè)小故事，比一比誰(shuí)的最好玩，說(shuō)給同伴聽。

5、請(qǐng)幼兒依據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié)，把它畫下來(lái)，回家講給爸爸媽媽聽。

《小雞過(guò)河》反思：

本次活動(dòng)是一次集體閱讀，主要在集體活動(dòng)中，激發(fā)幼兒閱讀興趣，培育幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真觀看閱讀的習(xí)慣，讓幼兒學(xué)習(xí)如何看圖說(shuō)話，啟發(fā)幼兒開展商量，鼓舞幼兒互相合作進(jìn)行角色對(duì)話、情景模擬、動(dòng)作仿照等。

幫助幼兒學(xué)會(huì)抓住圖中的重要元素，如：人物、景物等的改變，并請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)思索圖與圖之間的聯(lián)系，鍛煉幼兒看圖說(shuō)話中對(duì)故事情節(jié)和寓意的理解，通過(guò)孩子主體學(xué)習(xí)的過(guò)程，進(jìn)展幼兒自身能力，到達(dá)教育效果。

小雞的教案語(yǔ)言教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、穩(wěn)固對(duì)雞、鴨、蜜蜂、青蛙的習(xí)性的認(rèn)識(shí)。

2、培育幼兒參加集體活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)仿照小動(dòng)物走路的動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)完好語(yǔ)句“小鴨游水過(guò)水塘〞、“青蛙一蹦一跳過(guò)水塘〞“蜜蜂飛著過(guò)水塘〞“小雞順著水塘四周走過(guò)水塘〕。〞

4、學(xué)習(xí)漢字；“走〞、“游〞、“飛〞“跳〞。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大幅水塘的背景圖。

2、小雞、雞媽媽、小鴨、青蛙、蜜蜂的圖片，磁鐵。

3、大呼拉圈一個(gè)〔作水塘〕，卡紙做的綠色小草。

4、錄音機(jī)、音樂(lè)帶、識(shí)字卡。小雞、小鴨、蜜蜂、青蛙頭飾各??

5、事先讓幼兒認(rèn)識(shí)水塘。

活動(dòng)過(guò)程：

1、師：“小朋友，老師帶你們?nèi)タ匆粋€(gè)地方〞，老師出示大幅水塘背景圖?！斑@是一個(gè)什么地方，你們知道嗎？讓老師告知你們，這個(gè)地方是個(gè)水塘，里面有許多水，等一下有很多小動(dòng)物要來(lái)玩呢！〞

2、出示教具圖片，有表情的將故事完好的講解并描述一遍。

3、引導(dǎo)提問(wèn)：小雞想過(guò)水塘，小鴨是怎樣教它過(guò)水塘的？〔小鴨游水過(guò)水塘〕，小雞會(huì)游水嗎？〔不會(huì)〕。小朋友，如今我們來(lái)學(xué)一學(xué)小鴨教小雞游水的樣子吧！教幼兒作小鴨游水的仿照動(dòng)作。小蜜蜂飛來(lái)了，它是怎樣教小雞過(guò)水塘的？〔蜜蜂飛著過(guò)水塘〕。小雞會(huì)飛嗎？〔不會(huì)〕。教幼兒作蜜蜂飛的仿照動(dòng)作。青蛙跳來(lái)了，它是怎樣教小雞過(guò)河的？〔青蛙一蹦一跳過(guò)水塘〕。小雞會(huì)跳嗎？〔不會(huì)〕，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)青蛙跳的樣子吧！雞媽媽來(lái)了，它是怎樣教小雞過(guò)水塘的？〔順著水塘四周走過(guò)水塘〕。引導(dǎo)幼兒學(xué)小雞走的仿照動(dòng)作。

4、老師出示識(shí)字卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漢字：小結(jié)“小鴨教小雞游過(guò)水塘〞后，將漢字“游〞貼在小鴨旁邊，讓幼兒跟讀兩遍。以后的青蛙“跳〞、蜜蜂“飛〞、小雞“走〞的漢字學(xué)習(xí)過(guò)程同前面一樣。先小結(jié)，后讓幼兒跟讀兩遍。

5、游戲。老師：“小朋友，如今我們來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物是怎樣過(guò)水塘的好不好？〞

音樂(lè)，小朋友分成四組，戴上頭飾，各飾一種小動(dòng)物，在音樂(lè)聲中，來(lái)到事先預(yù)備好的水塘面前，“游〞、“跳〞、“飛〞、“走〞過(guò)水塘，找水塘對(duì)面和自己頭飾習(xí)性相同的漢字，結(jié)束。

小雞的教案語(yǔ)言教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小雞出生時(shí)的過(guò)程、形態(tài)，可愛(ài)的成長(zhǎng)改變。

2、喜愛(ài)小雞，體驗(yàn)雞媽媽愛(ài)小雞的情感。

3、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)重點(diǎn)：

喜愛(ài)小雞，了解小雞出生時(shí)的過(guò)程、成長(zhǎng)改變等。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、小雞出殼音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示雞蛋，引起幼兒興趣。

瞧，這是什么？

你知道，這里面有什么？假如雞媽媽孵化，會(huì)有誰(shuí)？小雞長(zhǎng)得怎么樣的？

對(duì)，這只雞蛋里藏著始終可愛(ài)的小雞，也藏著一個(gè)好玩的故事。

認(rèn)知雞蛋，知道雞蛋可以孵化小雞，引起孩子聽故事的興趣。

二、講解并描述故事——《小雞嘰嘰》

提問(wèn)：雞媽媽怎么孵化，小雞是怎么出殼的？〔溫度、時(shí)間等〕，體驗(yàn)雞媽媽偉大的愛(ài)

小雞嘰嘰在蛋殼里想做些什么事？小雞看到外面的世界，有什么反應(yīng)？

小雞是怎樣長(zhǎng)大的？〔曬太陽(yáng)、吃喜愛(ài)的東西等〕〔課件觀看〕

通過(guò)故事，了解小雞的孵化、成長(zhǎng)的過(guò)程，體驗(yàn)雞媽媽的偉大

三、歌表演：小雞出殼

1、觀賞歌表演第一遍

師：今日我們也來(lái)做一只從蛋殼里出來(lái)的小雞好嗎？

〔1〕蛋殼是怎么樣的？〔圓溜溜的〕

〔2〕它可能會(huì)怎樣出殼呢？〔鉆出圓圓的腦袋、胖胖的身體、小腳等〕

2、共同分解動(dòng)作

〔1〕隨著音樂(lè)初步學(xué)唱學(xué)跳。

〔2〕集體共舞，體驗(yàn)小雞出殼，更加寵愛(ài)小雞。

幼兒扮演小雞，親身體驗(yàn)小雞出殼、成長(zhǎng)的過(guò)程，對(duì)小雞孵化、成長(zhǎng)的過(guò)程有了更深的印象，從