六年級上冊英語教案-Unit 8 We shouldn't waste water Period 3 湘少版（三起）

六年級上冊英語教案-Unit8Weshouldn’twastewaterPeriod3湘少版（三起）教學(xué)目標：聽懂、會說并加強“助動詞+動詞原形”實際運用了解節(jié)水的重要性，學(xué)會節(jié)水的方式和方法。教學(xué)重點：能聽懂、會說助動詞+動詞原形的實際運用。能理解和使用節(jié)水的方式和方法。通過多樣化互動活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)難點：能聽懂、會使用助動詞+動詞原形的實際運用。能理解和使用節(jié)水的方式和方法。教學(xué)過程：1.教學(xué)準備：PPT、課文錄音。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生們自行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的單詞和句型。3.新知呈現(xiàn)：1.請學(xué)生們聽錄音，并跟著音頻讀出句子。（教師播放錄音）：Weshouldn’tleavethewaterrunningwhenwebrushourteeth.Weshouldtakeashowerinsteadofabath.Weshouldwashourclothesincoldwater.2.提取新詞匯：請學(xué)生們根據(jù)句子，猜測詞匯的意思，并與同伴分享。例如：leavethewaterrunning:浪費水資源takeashower:洗淋浴washourclothesincoldwater:用冷水洗衣服多媒體展示：通過PPT，展示相關(guān)圖片，激發(fā)學(xué)生對節(jié)水的認知和理解。例句模仿和練習(xí)：通過各種例句和問題，讓學(xué)生進行模仿和練習(xí)，加深對助動詞+動詞原形的認識了解和使用。例如：Whatshouldwedotosavewater?Weshoulduseaglassofwatertobrushourteeth.Whatshouldn’twedotowastewater?Weshouldn’tleavethewaterrunningwhenwebrushourteeth.4.合作探究分組小討論:將學(xué)生分成幾個小組，讓他們討論以下幾個問題：1)Whydoweneedtosavewater？2)Whatdoyouthinkof“water-saving”？3)Whatcanwedotosavewater？這樣可以激發(fā)他們的思維，讓他們從不同的角度去理解節(jié)水的重要性。2.分組表演：將學(xué)生攏成小組，編一個關(guān)于“水的節(jié)約”主題的小故事、小短劇或小報告，讓他們思考如何將節(jié)約、愛護環(huán)境的意識深刻的展現(xiàn)出來。5.總結(jié)反饋1.通過討論，讓學(xué)生梳理節(jié)約水的方法和方式。2.總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)到的重點和難點。3.鼓勵學(xué)生們輸出總結(jié)的文字，隨著教師的幫助進行校正，培養(yǎng)學(xué)生的寫作表達能力。6.作業(yè)請學(xué)生們寫一篇議論文，題目為“水的節(jié)約”（字數(shù)在150字以內(nèi)）。根據(jù)學(xué)到的知識，引導(dǎo)學(xué)生們寫出自己想要表達的意思。教學(xué)反思在課堂教學(xué)過程中，運用多媒體、小組討論、專題講解等多種教學(xué)方式。在課文的學(xué)習(xí)上，采用了多種練習(xí)形式來幫助學(xué)生掌握口語和聽力技能。在小組探究的環(huán)