大班美術(shù)活動(dòng)-堆雪人教案

大班美術(shù)活動(dòng)——堆雪人教案?堆雪人教案

大班美術(shù)活動(dòng)《堆雪人》教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，能自由設(shè)計(jì)畫面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景，能依據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，下面是《堆雪人》教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、能自由設(shè)計(jì)畫面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景。

2、能依據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫。

3、幼兒可依據(jù)需要，可單人進(jìn)行作畫，也可自由結(jié)對進(jìn)行作畫，讓幼兒充分體驗(yàn)合作的歡樂。

4、嘗試通過動(dòng)作和顏色來感知美、制造美。

5、培育想象力，體驗(yàn)歡樂的情感。

活動(dòng)預(yù)備

（1）場地預(yù)備事先在活動(dòng)室布置下雪天的場景。

（2）物質(zhì)預(yù)備

1、各種顏色、大小不同的繪畫紙；

2、水彩筆、油畫棒、勾線筆；

3、大的展現(xiàn)板一塊；

活動(dòng)過程

一、老師與幼兒開心地玩音樂嬉戲——《堆雪人》

1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。

2、音樂嬉戲——《堆雪人》

啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的心情。

同時(shí)啟發(fā)幼兒用美麗的姿勢表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。

二、老師示范畫，引導(dǎo)幼兒相互爭論。

1、老師“冬天來了，小雪花靜靜地飄落下來。

小伴侶，在下雪天里你最喜愛什么玩什么嬉戲？”

幼兒爭論并回答。

師“堆雪人，這個(gè)辦法不錯(cuò)，可是我們這沒有雪該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。

2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。

師“那我先來堆一個(gè)大雪人，大雪人是什么樣子的？”

師“大雪人看到那么多的小雪花來和它做嬉戲，心情怎么樣？

我們一起來做一個(gè)快樂的表情。

師依據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。

三、交代要，引發(fā)幼兒作畫的欲望。

師“瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些孤獨(dú)?????，你們有什么好辦法來幫幫它？”

幼兒相互溝通并回答。

引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并依據(jù)自己的已有閱歷進(jìn)行添畫，如冬天的房子，許多小伴侶一起嬉戲等。

四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒相互介紹自己的作品。

六、音樂嬉戲——用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。

1、鼓舞幼兒用動(dòng)作語言來表現(xiàn)自己寵愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

2、鼓舞幼兒主動(dòng)邀請客人老師一起來用肢體語言表現(xiàn)自己繪畫的作品內(nèi)容。

活動(dòng)反思

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)打破了常規(guī)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的模式，有機(jī)地將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來，首尾照應(yīng)。

同時(shí)，無論是在音樂動(dòng)作表現(xiàn)還是在顏色構(gòu)圖表現(xiàn)上，老師都賜予幼兒充分的自由，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，注意了幼兒心情情感的真實(shí)體現(xiàn)。

在繪畫材料的選用上，老師也打破了原來繪畫的傳統(tǒng)，而是為幼兒供應(yīng)豐富的不同顏色和大小的紙張，讓幼兒自由選擇，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，幼兒的創(chuàng)作欲望特別強(qiáng)。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)活而不亂，幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性