邱縣中小學教師招聘考試真題2022

根據(jù)考友回憶整理考試真題2/2收集整理，僅供參考邱縣中小學教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.形象聯(lián)想的學習策略屬于（）。A.問題解決策略B.復述策略C.精細加工策略D.組織策略【答案】：C2.教師個體專業(yè)化發(fā)展最直接最普遍的途徑是（）。A.師范教育B.入職培訓C.在職培訓D.自我教育【答案】：D3.教師是教育工作的組織者和領導者，在教育教學活動中起（）作用。A.主導B.關鍵C.決定D.橋梁【答案】：A4.教師自覺利用環(huán)境和自身的教育因素對學生進行熏陶和感染的德育方法是（）。A.指導自我教育法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.陶冶教育法【答案】：D5.學生在教育過程中，處于（）。A.被動地位B.主體地位C.主導地位D.輔助地位【答案】：B6."領帶有哪些用途"這樣的提問可以用來訓練學生的（）。A.輻合思維B.直覺思維C.發(fā)散思維D.形象思維【答案】：C7.教育目的可以發(fā)揮的作用是（）。A.導向、規(guī)范和權威作用B.導向、激勵和評價作用C.激勵、評價和統(tǒng)一作用D.宣傳、引導和激勵作用【答案】：B8.心理評估的對象是（）。A.學生的心理狀態(tài)B.學生的心理特征和行為表現(xiàn)C.學生的異常心理D.學生的異常行為【答案】：B9.老師要注重培養(yǎng)學生正確的歸因觀，那么正確的歸因觀主要是歸因于（）。A.內(nèi)部不可控因素B.內(nèi)部穩(wěn)定的因素C.內(nèi)部可控的因素D.外部可控因素【答案】：C10.下面說法含有學習遷移觀點的是（）。A.拳不離手，曲不離口B.舉一反三C.復習才是王道D.興趣是最好的老師【答案】：B11.讓三歲的兒童學高等數(shù)學是很難成功的，只有當人的身心發(fā)展具有了一定的條件后，才能為學習一定的知識技能提供可能。這反映了遺傳素質(zhì)的（）為一定年齡階段的身心特點的出現(xiàn)提供了可能和限制。A.成熟程度B.先天性C.可塑性D.差異性【答案】：A12.關于建立學生檔案的環(huán)節(jié)，以下描述正確的是（）。A.收集一鑒定一保管一整理B.收集一整理一鑒定一保管C.管理一收集一鑒定一保管D.收集一整理一保管一鑒定【答案】：B13.未成年人享有（），國家、社會、學校和家庭尊重和保障未成年人的（）。A.學習權B.集會權C.人身權D.受教育權【答案】：D14.制定教學計劃的前提是（）。A.教學反思B.課程設置C.培養(yǎng)目標和規(guī)格D.教學環(huán)節(jié)【答案】：C15.下列選項，不屬于教師威信形成的主觀條件的是（）。A.高尚的思想、良好的道德品質(zhì)B.教師的社會地位C.淵博的知識、高超的教育教學藝術D.端莊的儀表、良好的工作作風和習慣【答案】：B16.以教育現(xiàn)象為研究對象,以探索教育規(guī)律為目的的創(chuàng)造性認識活動即（）。A.教育研究B.實驗研究C.管理研究D.科學研究【答案】：A17.由獎勵、分數(shù)和競賽等引起的學習動機是（）。A.輔助動機B.主導動機C.外在動機D.內(nèi)在動機【答案】：C18.為了打擊社會的不良行為，國家常用“殺一儆百”的做法，其理論依據(jù)是（）。A.社會學習理論B.期待懲罰理論C.經(jīng)典條件反射理論D.操作性條件反射理論【答案】：A19.學習策略中的認知策略可分為復述策略、精細加工策略和（）。A.組織策略B.調(diào)節(jié)策略C.監(jiān)視策略D.計劃策略【答案】：A20.在實驗設計中，對實驗現(xiàn)象的選擇和部署以及對實驗程序的先后順序應做出隨機安排，使無關變量的效應受到控制，盡量避免其對實驗結果的影響。這遵循了（）。A.隨機化原則B.局部控制原則C.客觀性原則D.可控制性原則【答案】：A21.下列屬于影響遷移的個人因素的有（）。A.認知結構和態(tài)度B.智力和學習環(huán)境C.學習目標和態(tài)度D.年齡和學習材料【答案】：A22.有意義學習的類型不包括（）。A.概念學習B.命題學習C.表征學習D.態(tài)度學習【答案】：D23.學習效率和動機水平之間存在（）。A.倒U型關系B.U型關系C.線性關系D.平行關系【答案】：A24.記憶過程包括（）。A.識記、保持、回憶或再認B.識記、保持和遺忘C.再認、重現(xiàn)和回憶D.識記、再認和遺忘【答案】：A25.教育能推進科學的（）。A.系統(tǒng)化B.體制化C.全面化D.制度化【答案】：B26.（）是學生心理健康教育的最主要場所。A.學校B.社會C.工作單位D.家庭【答案】：A27.“心理起源說”的代表人物是（）。A.孟祿B.利托爾諾C.沛西?能D.馬克思【答案】：A28.“空心病”對應的人格缺陷是（）。A.悲觀B.自卑C.孤僻D.空虛【答案】：D29.精加工策略的實質(zhì)是（）。A.重現(xiàn)學習材料B.計劃監(jiān)控C.把材料歸類D.建立信息之間的聯(lián)系【答案】：D30.兒童自我意識與自我教育能力的發(fā)展是有規(guī)律性的，大致是從自我中心發(fā)展到“他律”，再從“他律”發(fā)展到“（）”。A.自我調(diào)控B.自律C.自我疏導D.自我監(jiān)督【答案】：B31.斯騰伯格認為在智力成分中，起核心作用的是（）。A.知識獲得成分B.元成分C.操作成分D.認知成分【答案】：B32.在下列選項中，屬于心理過程的是（）。A.意志B.興趣C.氣質(zhì)D.能力【答案】：A33.（）認為個體心理發(fā)展是人類進化過程的簡單重復，個體心理發(fā)展由種系發(fā)展決定。A.高爾頓B.格塞爾C.霍爾D.盧梭【答案】：C34.人們通常認為“北方人開朗、豪爽，南方人含蓄、細膩”。根據(jù)奧爾波特的人格理論，上述人格特質(zhì)屬于（）。A.首要特質(zhì)B.中心特質(zhì)C.次要特質(zhì)D.共同特質(zhì)【答案】：D35.在現(xiàn)代遷移理論中，提出認知結構遷移理論的是（）。A.賈德B.奧蘇伯爾C.安德森D.桑代克【答案】：B36.下述所列的遷移說中有一種被認為是缺乏科學根據(jù)的（）。A.認知結構遷移說B.經(jīng)驗類化遷移說C.形式訓練遷移說D.同化學習遷移說【答案】：C37.“一兩的遺傳勝過一噸的教育”是（）的觀點。A.教育萬能論B.二因素論C.環(huán)境決定論D.遺傳決定論【答案】：D38.提出情緒輔導方法的心理學家是（）。A.艾里斯B.巴甫洛夫C.雅各布松D.斯金納【答案】：A39.在“犯錯誤效應”實驗中，最有吸引力的人是（）。A.能力非凡而未犯錯誤的人B.能力平庸而未犯錯誤的人C.能力非凡而犯錯誤的人D.能力平庸而犯錯誤的人【答案】：C40.桑代克提出了遷移的（），以之反對形式訓練說。A.概括化理論B.共同要素說C.學習定勢說D.關系轉(zhuǎn)換說【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.下列屬于誠信特征的有（）。A.自覺性B.通識性C.止損性D.智慧性【答案】：BD42.個別心理輔導的一般技術主要有哪些（）A.傾聽技術B.共情C.澄清技術D.具體化技術【答案】：ABCD43.文明生產(chǎn)的具體要求包括（）。A.語言文雅、行為端正、精神振奮、技術熟練B.優(yōu)質(zhì)、低耗、高效C.崗位明確、紀律嚴明、操作嚴格、現(xiàn)場整潔D.相互學習、取長補短、相互支持、共同提高【答案】：ACD44.一個人具有敬業(yè)精神，通常表現(xiàn)為（）。A.少一些擔當，多一些逃避B.多一些專注，少一些浮躁C.多一些付出，少一些計較D.多一些熱情，少一些冷漠【答案】：BCD45.下列做法中，違背商業(yè)從業(yè)人員職業(yè)道德要求的是（）。A.服務員服務得好，可以按國際慣例接受一點國外顧客的小禮品B.某顧客挑剔，與之理論C.沒有顧客時，抓緊時間看書讀報D.顧客遺失物品，代為保管，等待來取【答案】：ABC46.按照遷移的順序，遷移可以分為（）。A.順向遷移B.反向遷移C.縱向遷移D.逆向遷移【答案】：AD47.弗魯姆提出的期望理論認為，激發(fā)力量是由以下因素構成的（）A.期望值B.認知因素C.情感因素D.目標效價【答案】：AD48.在教師道德行為評價中，校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習慣和教師內(nèi)心信念間的關系是（）。A.教師內(nèi)心信念的形成和鞏固，要受到校內(nèi)輿論和教育傳統(tǒng)習慣的熏陶和影響B(tài).當校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習慣符合教師需要時，會增強教師內(nèi)心信念C.教師內(nèi)心信念又構成校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習慣形成的基礎，教師內(nèi)心信念的形成，又會促使校內(nèi)外輿論的形成，并使教育傳統(tǒng)習慣活動良性發(fā)展D.當校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習慣不符合教師需要時，會引起教師內(nèi)心沖突和矛盾，甚至可能動搖教師的內(nèi)心信念【答案】：ABCD49.（）和（）根據(jù)教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，將教師劃分為關注生存、關注情境和關注學生三個階段。A.埃利斯B.弗洛伊德C.布朗D.富勒【答案】：CD50.認知心理學的學習遷移理論主要有哪幾種方式（）A.認知結構遷移B.產(chǎn)生式遷移C.認知策略遷移D.認知能力遷移【答案】：ABC51.我國的教師職業(yè)道德，要求教師通過自覺的師德修養(yǎng)培養(yǎng)的品質(zhì)有（）。A.對本職業(yè)深厚的道德情感B.盡心盡力、樂于奉獻的職業(yè)信念和道德意志C.對學生、社會高度的職業(yè)責任感和師德良心D.誨人不倦、為人師表等職業(yè)道德品質(zhì)【答案】：ABCD52.教師專業(yè)的從業(yè)要求包括（）。A.知識B.資格證書C.能力D.道德【答案】：ABCD53.下列屬于短時記憶的特點的是（）。A.加工水平最低B.以言語聽覺編碼為主C.容量為5-9個組塊D.保持時間在1分鐘以內(nèi)【答案】：BCD54.正義與公正的區(qū)別體現(xiàn)在（）。A.公正與正義是屬種關系而非種屬關系，更不是交叉關系B.兩者的語言習慣的用語也存在差別C.正義一般表示價值及其原則本身，而公正則表示根據(jù)價值及其原則來做人做事D.公正往往是根據(jù)一定的價值觀和原則、規(guī)則去行為，而正義用來陳述人類追求的善和幸?！敬鸢浮浚篈BCD55.英國提出的稱職教師的要求包括（）。A.個人主義精神B.職業(yè)道德C.愛國主義D.合作共事【答案】：ABD56.道德的主要功能包括（）。A.調(diào)節(jié)功能B.教育功能C.激勵功能D.認識功能【答案】：ABCD57.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有：（）。A.確立可行目標，堅持不懈努力B.堅持知與行的統(tǒng)一C.堅持動機和效果的統(tǒng)一D.堅持繼承和創(chuàng)新相結合【答案】：BCD58.職業(yè)良心是一種（）的道德情感。A.摸不著B.公正無私C.看不見D.不直接受外力約束【答案】：AC59.思維的基本特征是（）A.目的性B.形象性C.間接性D.概括性【答案】：CD60.作到教育公正，教師在實踐教育公正目標上應當注意（）A.正確對待懲罰的公正B.提高教育素養(yǎng)C.作到公正與仁慈的結合D.自覺進行人生修養(yǎng)【答案】：ABCD61.教師對自身行為的自覺表現(xiàn)在（）。A.教師在行為前對所要選擇的行為有清晰的道德自我意識B.教師在行為前對自己將要做什么、怎樣做有自覺意識C.教師在行動前對行為后果有自覺意識D.教師在行為前對所選行為的道德意識，是出于對一定社會的教師道德準則的“應該