2022年馬鞍山市中小學教師筆試試題

2/2收集整理，僅供參考2022年馬鞍山市中小學教師筆試試題一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關學習過程的（）。A.技能B.方案C.思維程序D.學習計劃【答案】：B2.在陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條中得到了充分體現的是教師的哪一種素養(yǎng)？（）A.崇高的職業(yè)道德B.扎實的教育理論知識C.豐厚的文化學科知識D.過硬的教學基本功【答案】：A3."木桶理論"可以很好地說明品德發(fā)展的（）。A.道德性B.整體性C.穩(wěn)定性D.個體性【答案】：B4.《學記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，是要求在教學中貫徹（）。A.直觀性原則B.因材施材原則C.啟發(fā)性原則D.循序漸進原則【答案】：C5.孫老師給小華寫了這樣的評語，“填空題錯了一題，其他題型全部答對，能夠非常好地運用循環(huán)小數的簡便記法等知識，等級評定為優(yōu)秀?！标P于孫老師的做法，下列選項中不正確的是（）。A.孫老師關注學生的學業(yè)水平B.孫老師以分數作為評價標準C.孫老師關注學生的知識掌握D.孫老師關注學生的學習效果【答案】：B6.教師在求知和傳授知識和學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。這就要求教師必須（）。A.實事求是B.理論聯系實際C.嚴謹治學D.與時俱進【答案】：C7.發(fā)散思維測驗是創(chuàng)造性測量的核心，而將對發(fā)散思維的測量作為測量創(chuàng)造性的主要內容是基于吉爾福特提出的（）。A.學習結果分類理論B.智力結構論C.條件反射理論D.信息加工學習理論【答案】：B8.侵占學校及其他教育機構校舍、場地及其他財產的，依法承擔（）。A.民事責任B.行政責任C.AB兩種責任D.刑事責任【答案】：A9.在教師反思的四個過程中，反思最集中體現在（）。A.觀察分析階段B.重新概括階段C.積極的驗證階段D.具體經驗階段【答案】：A10.與社會性需要是否滿足相聯系的心理活動是（）。A.心境B.應激C.情感D.情緒【答案】：C11.有關道德行為的論述錯誤的是（）.A.是知、情、意的歸宿B.是道德品質的外在表現C.是心理的外顯D.是一種內在心理因素【答案】：D12.個人以概念、判斷、推理等抽象思維為主要形式，以事物的關系以及事物本身的意義和性質等為內容的記憶稱為（）。A.語義記憶B.形象記憶C.抽象記憶D.情景記憶【答案】：A13.關于學分制與學年制的差異，下列哪一項是錯誤的？（）A.學年制采用導師制，學分制則采用班主任的管理方法B.學年制重過程管理，學分制重目標管理C.學年制強調共同性，學分制強調個體性D.學年制的教學計劃較為固定，學分制的教學計劃彈性較大【答案】：A14.如果用眼睛注視一朵綠花，約一分鐘，然后將視線轉向身邊的白墻，那么在白墻上將看到一朵紅花，這種現象是（）。A.感覺對比B.正后像C.負后像D.視覺適應【答案】：C15.高級中學和中等職業(yè)學校的教師資格考試每年進行（）次。A.二B.三C.一D.四【答案】：C16.強化問題意識原則也叫（）。A.引導研究學習B.教學與科學研究相結合C.增強學生參與D.講述思路【答案】：A17.社會心理主要是通過（）表現出來？A.社會輿論B.社會行為C.社會潮流D.社會傳統(tǒng)【答案】：B18.通過學習而形成的合乎法則的操作活動方式被稱作（）。A.操作能力B.技巧C.能力D.操作技能【答案】：D19.在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調動學生學習的主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺掌握科學知識，提高學生分析問題與解決問題的能力。這條教學原則是（）。A.系統(tǒng)性原則B.理論聯系實際原則C.啟發(fā)性原則D.量力性原則【答案】：C20.學習“直角角形是一種特殊的三角形”，這種學習屬于（）。A.符號學習B.命題學習C.概念學習D.詞匯學習【答案】：B21.下列有關教師道德品質形成的看法正確的是（）。A.是教師職業(yè)行為習性B.是一種堅定的道德意志的凝結C.是自然形成的或先天形成的習性D.是教師一時的道德沖動【答案】：B22.作為人的身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性的因素是（）。A.環(huán)境B.主觀能動性C.遺傳D.教育【答案】：C23.人對環(huán)境影響的接受過程是（）。A.能動的過程B.積極的過程C.被動的過程D.主動的過程【答案】：A24.根據各級各類學校任務確定的對所培養(yǎng)的人的特殊要求，我們習慣上稱為（）。A.教育方針B.培養(yǎng)目標C.教育目的D.教學目標【答案】：B25.關于教書和育人的辯證統(tǒng)一關系，應當處理好的關系是（）。A.以上都是B.寓思想教育于傳授知識中C.寓思想教育于各個教學環(huán)節(jié)中D.寓思想教育于師生的交往中【答案】：A26.教師道德品質的構成要素中，居于核心地位的是（）。A.道德意志B.道德認識C.道德情感D.道德認識和道德情感【答案】：D27.“三歲看大，七歲看老”反映的是（)因素對人的影響A.社會文化B.家庭環(huán)境C.自然環(huán)境D.早期經驗【答案】：D28.奧蘇伯爾根據學習進行的方式把學習分為（）。A.概念學習和意義學習B.機械學習和意義學習C.知識學習和技能學習D.接受學習和發(fā)現學習【答案】：D29.以下沒有體現教育對文化發(fā)展的促進作用的是（）。A.教育受文化的影響B(tài).教育具有整理文化的功能C.教育具有篩選文化的作用D.教育具有更新文化的作用【答案】：A30.一般說來，制約教育發(fā)展規(guī)模、速度和教育結構的根本性因素是（）。A.政治經濟制度B.社會意識形態(tài)C.人口數量和質量D.生產力發(fā)展水平【答案】：D31.班級管理模式中的“目標管理”是由（）提出的。A.皮亞杰B.馬卡連柯C.夸美紐斯D.德魯克【答案】：D32.學校文化的核心是（）。A.教師B.學校的觀念文化C.校園設施D.學生【答案】：B33.在韋克斯勒智力量表中，他革新了智商的計算方法，把比率智商改成了離差智商,如果某施測團體的平均得分為70分，標準差為5，而某人得分是80,那么這個人的智商是（）。A.130B.160C.140D.150【答案】：A34.在限定時間內產生大量的觀念，體現了創(chuàng)造性思維的（）特征。A.靈活性B.流暢性C.發(fā)散性D.獨創(chuàng)性【答案】：B35.很多留學生剛來中國學習漢語時，會把“銀行”錯認成“很行”，這其中體現的心理學現象是（）。A.刺激的泛化B.記憶術策略C.刺激的分化D.條件反射【答案】：A36.漫畫家在畫人物時僅勾勒數筆，人們就能看出畫的是誰，這里反映出的是知覺的（）特征。A.理解性B.整體性C.選擇性D.恒常性【答案】：B37.關于學分制與學年制的差異,下列哪一項是錯誤的？（）A.學年制采用導師制,學分制則采用班主任的管理方法B.學年制重過程管理,學分制重目標管理C.學年制的教學計劃較為固定,學分制的教學計劃彈性較大D.學年制強調共同性,學分制強調個體性【答案】：A38.對被評價者的過去和現在進行比較,或將評價對象的不同方面進行比較的教學評價是（）。A.個體內差異評價B.絕對性評價C.相對性評價D.診斷性評價【答案】：A39.我國小學階段，德育內容主要體現在（）中。A.全校思想政治教育活動B.班級教育活動C.班會和校會D.思想品德課【答案】：D40.在西方教育史上，第一次從職業(yè)道德的高度探討教師職業(yè)道德的是（）。A.蒙臺涅B.昆體良C.維多思若D.德謨克里特【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.以下說法正確的是（）。A.誠實守信是每一個勞動者都應具有的品質B.辦事公道是對廠長，經理職業(yè)道德要求，與普通工人關系不大C.誠實守信不能帶來經濟效益D.在激烈的市場競爭中，信守承諾者更能贏得合作者得信賴【答案】：AD42.柯爾伯格將個體道德發(fā)展概括為三個水平六個階段，其中后習俗水平包括的階段有（）。A.服從與懲罰定向B.普遍道德原則定向C.好孩子定向D.社會契約定向【答案】：BD43.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有:（）A.加強理論學習，注意內省、慎獨B.勇于實踐鍛煉，增強情感體驗C.確立可行目標，堅持不懈努力D.虛心向他人學習，自覺與他人交流E.堅持自律和他律相結合【答案】：ABCD44.影響社會公正的現象主要表現在（）方面。A.社會階級問題B.平等發(fā)展問題C.權力保障問題D.收入分配問題【答案】：BCD45.教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達到慎獨，應著重從幾個方面下功夫（）A.要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫。B.要重視在無人監(jiān)督下，自覺履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習慣。C.要求教師注意把師德規(guī)范內化為內心信念，化作行為的品質。D.即使在獨處和無人監(jiān)督之時，也依然按照師德規(guī)范行事。【答案】：ABCD46.下列說法中，說明了加強職業(yè)道德修養(yǎng)有利于個人成長成才重要性的選項是（）。A.加強職業(yè)道德修養(yǎng)有利于從業(yè)者給領導留下好印象B.加強職業(yè)道德修養(yǎng)有利于從業(yè)人員盡快“社會化”C.加強職業(yè)道德是從業(yè)者價值自我實現的重要保證D.加強職業(yè)道德能幫助從業(yè)者迅速提升職位【答案】：BC47.根據美國心理學家柯爾伯格的道德發(fā)展階段論，后習俗水平包括以下哪兩個階段？（）A.普遍原則的道德取向B.社會契約的道德取向C.“好孩子”的道德取向D.懲罰與服從的道德取向【答案】：AB48.人的舉止可以表現一個人的（）。A.精神面貌B.愛好C.內心世界D.能力【答案】：AC49.堅持辦事公道，必須做到（）。A.堅持真理B.舍己為人C.自我犧牲D.光明磊落【答案】：AD50.教師良好的思維品質體現在（）。A.思維的敏捷性B.思維的廣度和深度C.思維的邏輯性D.思維的獨立性【答案】：ABCD51.以下屬于捷克教育家夸美紐斯的教師職業(yè)道德思想的是（）。A.教師要如慈父一般愛護兒童，和善愉快地傳授知識B.教師要充分了解自己職業(yè)的社會意義，加強道德修養(yǎng)C.認為教師職業(yè)偉大而光榮D.教師應當努力提高知識素養(yǎng)【答案】：ABCD52.職工個體形象和企業(yè)整體形象的關系是（）。A.沒有個體形象就沒有整體形象B.個體形象是整體形象的一部分C.企業(yè)的整體形象是由職工的個體形象組成的D.職工個體形象與企業(yè)整體形象沒有關系【答案】：ABC53.良心的三大主要特質是（）A.上層社會性B.基本性C.神圣性D.內隱性【答案】：BCD54.職業(yè)榮譽有下列哪些特點（）。A.職業(yè)榮譽的強制性B.職業(yè)榮譽的激勵性C.職業(yè)榮譽的階級性D.職業(yè)榮譽的多樣性【答案】：BCD55.根據記憶的內容，可以把記憶分為以下幾種（）。A.語義記憶B.情緒記憶C.內隱記憶D.情景記憶【答案】：ABD56.下列對師生關系中各個層面關系描述正確的是（）。A.教學工作關系是師生關系的基礎B.個人關系是師生集體交往和關系的一種補充C.道德責任關系是伴隨工作關系而生成的關系D.如果沒有心理意義上的情感作用和聯系，工作關系也不能有效維持【答案】：ABCD57.社會主義職業(yè)道德的基本特征（）。A.廣泛性和層次性相統(tǒng)一B.階級性和人民性相統(tǒng)一C.繼承性和創(chuàng)造性相統(tǒng)一D.個人與集體相統(tǒng)一E.先進性與客觀性相統(tǒng)一【答案】：ABCE58.人的心理是（）。A.主觀映象B.腦的功能C.大腦活動的產品D.客觀現實的反映【答案】：ABD59.政治忠誠是從內心由衷發(fā)出的對（）的態(tài)度。A.工作機構B.制度C.黨和人民D.國家【答案】：BCD60.榮譽包含的意義有（）。A.他人對行為的社會價值的自我意識B.個人對行為的社會價值的自我意識C.家庭對行為的社會價值的評判標準D.一定社會、一定階級用以評價人們行為的社會價值的尺度【答案】：BD61.“兩免一補”政策在實施過程中，存在的兩個問題是（）。A.教師在民辦和公辦學校之間流動B.城市生均補貼高于農村C.城市生均補貼低于農村D.民辦學校學生無法享受補貼【答案】：BD62.培養(yǎng)職業(yè)良心要求（）。A.職業(yè)活動前要進行監(jiān)督調節(jié)B.職業(yè)活動前要進行導向篩選C.職業(yè)活動前要進行服務群眾D.