幼兒園一和許多數(shù)學(xué)教案7篇

幼兒園一和許多數(shù)學(xué)教案7篇幼兒園一和很多數(shù)學(xué)教案篇1

一、設(shè)計理念：

小班孩子直覺行動思維占主體地位，抽象規(guī)律思維能力很差，對于“1〞和“很多〞的內(nèi)在規(guī)律關(guān)系的感知較為困難，為此，我在設(shè)計活動的時候，采納了講故事的方法幫助幼兒感知“1〞和“很多〞在量上的關(guān)系，并用拍手、跺腳、學(xué)小動物叫等身體動作加以穩(wěn)固，最終，以“圈圈找朋友〞、“分糖果〞等游戲為載體，幫助幼兒親身去體驗“1〞和“很多〞的內(nèi)在規(guī)律關(guān)系，意在表達“做中學(xué)〞的教育理念。

二、活動目標：

1．學(xué)問與能力：運用很多感官引導(dǎo)幼兒認識“1〞和“很多〞，體驗“很多〞可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來是“很多〞。

2．情感與看法：培育幼兒主動參加數(shù)學(xué)活動的興趣和良好的傾聽習(xí)慣。

3．品行與價值觀：在教師的引導(dǎo)下能夠正確地評價自己和同伴的活動。

三、活動重、難點：

理解“1〞和“很多〞的關(guān)系，即“很多〞可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來是很多。

四、活動預(yù)備：

掛圖1〔森林背景〕、活動卡片〔獅子一張，狼很多張〕；主題圖2〔蘑菇，一個大蘑菇，很多小蘑菇〕；塑料圈人手一個，糖每人一塊。

五、活動過程：

〔一〕：故事引入，初步感知，建立表象。

1：教師講故事：“在秀麗的大森林里，住著一只傲慢的獅子，它每天都要出去顯威嚴，誰都不敢招惹它。有一天，大獅子出去練武，觀察一群狼也在那兒練武，它就跑過去對狼大吼到：“你們這些小東西，膽子不小，竟敢跑到我這來，簡直是找死，有本領(lǐng)我們來較量較量。〞就這樣，他們開始了較量，1只狼上來了，被獅子了，又上來1只狼被獅子了，1只1只1只……的狼都被獅子了。小朋友看看如今站起來的是誰？〔獅子〕，是幾只〔1只〕，那倒下去的是誰？〔狼〕有多少？引導(dǎo)幼兒說出“很多〞。教師繼續(xù)將故事：“這時，狼的大哥對它的弟兄們講，我們剛剛是1個1個上去的，如今我們合起來一起上，確定能夠戰(zhàn)勝獅子，于是，1只狼起來了，1只狼起來了，1只1只……的狼都站起來了，變成“很多〞只狼，一起上去和獅子較量，果真把獅子了，小朋友如今看，倒下去的是幾只什么？〔1只獅子〕，站起來的是多少狼？〔很多〕只狼。

2：在剛剛的故事里，小朋友認識了“1〞和“很多〞，如今我們一起來用動作表示一下“1〞和“很多〞?！藏Q起1只食指表示“1〞，張開雙臂表示“很多〞〕。

3：聽口令做動作：教師說“1〞，幼兒拍1下手，教師說“很多〞，幼兒拍很多下手。

〔二〕觀看比較，感知“1〞和“很多〞在量上的關(guān)系。

1：出示蘑菇主題圖，請小朋友看看圖上有多少蘑菇？〔很多〕。有多少大蘑菇？〔1只〕；有多少紅色的蘑菇〔很多〕，有多少黃色的蘑菇？〔1只〕。

2：請小朋友找找教室里哪些東西是“1〞？哪些是“很多〞？

三：組織游戲，師幼互動，感知“1〞和“很多〞的內(nèi)在規(guī)律關(guān)系。

1：圈圈找朋友。

教師出示塑料圈放在地上：“小朋友看看老師這有多少圈？〔很多圈〕。：“如今請小朋友一人拿一個圈，邊拿遍大聲說‘我拿了一個圈’幼兒拿到圈后坐下來，老師問：“我的很多圈哪兒去了？〞啟發(fā)幼兒說出很多圈被小朋友拿走了，很多分成了1個1個……。請小朋友把圈放到地上，在圈里面跳“1〞，在圈外面跳“很多〞下。

幼兒園一和很多數(shù)學(xué)教案篇2

活動目標：

1、繼續(xù)感知一個物體和很多物體，知道哪些是一個，哪些是很多。

2、讓幼兒親身感知——很多可以分成1個、1個，1個、1個合起來就成了很多。

3、幼兒在輕松開心的氣氛中，體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

4、培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《1和很多》

活動預(yù)備：

布置小熊家，小兔頭飾一個，小雞、小狗、小猴、小鴨的袋偶各1個，蘿卜、餅干、蘋果的替代品。

活動過程：

1、出示兔子頭飾引入活動：〔看看這是誰呀？今日我來當兔媽媽，你們來當兔寶寶。寶寶，叫媽媽?！?/p>

2、幼兒感知一個物體和很多物體，知道哪些是一個，哪些是很多。

〔1〕引導(dǎo)幼兒觀看小熊家來了哪些客人，感知一個物體?！皩殞?，告知你們一個好消息，今日小熊請我們?nèi)ニ易隹停纯葱⌒苓€請了誰呢？〞〔小雞、小狗、小猴、小鴨〕有幾只小雞〔小狗、小猴、小鴨〕？

〔2〕小熊家一共請了幾個客人？小動物還送了禮物給小熊，是什么呢？〔餅干〕看看有多少？感知很多物體。

3、讓幼兒親身感知——很多可以分成1個、1個，1個、1個合起來就成了很多〔寶寶，媽媽都遺忘帶禮物給小熊了，送什么好呢？哦，想起來了，我們家的蘿卜長大了，我們?nèi)サ乩锇涡┨}卜送給小熊吧。〕

〔1〕引導(dǎo)幼兒觀看地里有多少蘿卜。

〔2〕請每位幼兒拔一條蘿卜。引導(dǎo)幼兒看看地里還有沒有蘿卜，讓幼兒感知很多可以分成一個一個?！矊殞殻乩锏暮芏嗵}卜哪里去了，被寶寶拔走了，寶寶手上有幾條蘿卜，一條。小結(jié)；很多蘿卜可以分成一個一個?！?/p>

〔3〕引導(dǎo)幼兒把蘿卜放到籃子里，感知一個一個合起來就成了很多。〔寶寶真棒，會幫媽媽拔蘿卜了，寶寶拔了幾條蘿卜，一條，如今把你們的蘿卜放籃子里，寶寶的手里還有沒有，看看籃子里有多少蘿卜？小結(jié)：一條一條蘿卜合起來就成了很多蘿卜?！?/p>

〔4〕律動：洗手〔哎呀，小手都很臟了，我們把它洗潔凈吧?！?/p>

4、送禮物給小熊，小熊請寶寶吃東西。再次感受1和很多?！矊殞殻押芏嗵}卜送給小熊吧，走走走，小熊家到了，小熊，這是我們送給你的禮物，小熊說：“感謝你們，我也請你們吃東西。〞小熊請我們吃蘋果。感謝小熊?？纯催@里有幾個蘋果？很多。如今媽媽把很多蘋果分給寶寶吃，很多蘋果哪里去了，寶寶手里有幾個蘋果？小結(jié)：很多蘋果分成了一個一個?！?、與小熊再見，以寶寶回家結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

老師在課前首先吃透教材，依據(jù)幼兒年齡特點來設(shè)計教學(xué)方法，課后還要擅長仔細反思，找出缺乏，進行完善，提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認識“1〞和“很多〞》的教學(xué)中，我依據(jù)小班幼兒生活閱歷不豐富，參加活動時的留意力簡單分散的特點，在教學(xué)活動中采納讓幼兒直接參加的情景教學(xué)方法，讓幼兒在好玩、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參加游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在好玩的游戲中體驗并感知了“1〞和“很多〞，引起幼兒對數(shù)的好奇和探究興趣，從而到達教學(xué)目標。

對教材的反思認識“1〞和“很多〞是幼兒認識數(shù)活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子。依據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意留意時間短的身心特點，我設(shè)計了認知活動“1〞和“很多〞。只學(xué)習(xí)“1〞和“很多〞相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標。依據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分“1〞和“很多〞的教材，通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l(fā)〞和“很多〞之間的關(guān)系。

幼兒園一和很多數(shù)學(xué)教案篇3

活動名稱

區(qū)分“1〞和“很多〞

活動目標

1．在活動中，通過視覺、聽覺、運動覺、觸覺等多種感官感知、區(qū)分“1〞和“很多〞。

2．進展幼兒的區(qū)分能力。

活動預(yù)備

小兔子動物頭飾若干個，魔術(shù)口袋1個(內(nèi)可裝1個乒乓球，很多塊積木)。

活動過程

1．教師引發(fā)幼兒活動的興趣

參考游戲：老師帶幼兒們?nèi)ビ螛穲@玩。在游樂園門口老師把門票發(fā)給幼兒們，并請幼兒們認真看一看手中的票上印的是什么(有的是印了一只蜜蜂，有的是印了很多只蜜蜂)?數(shù)一數(shù)，有幾個?教師還要求手拿門票是一只蜜蜂的幼兒從紅色拱門進，手拿門票是很多只蜜蜂的幼兒從藍色拱門進。(檢票時老師在一旁留意檢查)

2．進到游樂園后組織游戲

(1)觀看池塘里的魚。參考提問：哪種魚是“1〞條，哪種魚是“很多〞條(有1條紅顏色的魚，有很多條黑顏色的魚)；觀看四周什么東西是“1〞個，什么東西是“很多〞個?

(2)觀看動物馬戲。參考提問：什么動物叫了“1〞聲，什么動物叫了“很多〞聲；兔媽媽邀請小朋友一起做游戲，兔媽媽跳1下，小朋友就跳1下，兔媽媽跳很多下，小朋友就跳很多下(也可先跳很多下，再跳1下)。讓幼兒通過聽、動進一步感知“1〞和“很多〞。

(3)還可組織一些活動(如釣魚)，讓幼兒感知“1〞和“很多〞之間的關(guān)系。

3．區(qū)分“1〞和“很多〞

教師引導(dǎo)幼兒摸魔術(shù)口袋，摸一摸哪種物體是“1〞個，哪種物體是“很多〞個。

活動延長

教師引導(dǎo)幼兒在活動室里找一找，哪種物體是“1〞個，哪種物體是“很多〞個；散步時在幼兒園里找一找，哪種物體是“1〞個，哪種物體是“很多〞個。

幼兒園一和很多數(shù)學(xué)教案篇4

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)幼兒運用多種感官認識“1〞和“很多〞。

2、知道“1〞和“很多〞的關(guān)系，培育幼兒觀看、分析和口語表達能力。

教學(xué)預(yù)備：

創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m的情景：宮內(nèi)設(shè)置一個停車場，場內(nèi)一輛大汽車和很多輛小汽車，宮內(nèi)上方一個大氣球和很多小氣球，蘿卜種在土里〔蘿卜每人一個〕，一張桌子、一個布娃娃，很多皮球和書，門票每人一張，兔媽媽頭飾一個2、兩個布袋：一個里面有一個皮球，一個里面有很多積木

教學(xué)過程：

一、去游戲?qū)m玩引出課題。

師：今日天氣真好，媽媽帶你們到游戲?qū)m去玩一玩，看一看，我們一起開著小汽車出發(fā)吧！〔律動進活動室〕

二、認識“1〞和“很多〞。

1、發(fā)門票。

師：游戲?qū)m到了，游戲?qū)m里不能隨便進去，要有票才能進去，你們手上有票嗎？〔沒有〕媽媽手上有票嗎？〔有〕有多少？〔很多，多說幾遍〕如今媽媽把票分給你們，請你告知媽媽你手上有幾張票？〔一張〕師：剛剛媽媽手上有很多票，如今呢？〔沒有了〕票到哪里去了？〔發(fā)給小兔子每人一張〕教師小結(jié)：很多可以分成一個一個，很多張票可以分成一張一張的票。

2、進游戲?qū)m。

師：孩子們，進游戲?qū)m時要遵守規(guī)則，不要擁擠，媽媽在門口收票，孩子們等下把票給媽媽再進游戲?qū)m?！灿變哼M游戲?qū)m〕孩子們，你們手上有票嗎？〔沒有了〕那媽媽手上有嗎？〔有〕有多少？〔很多〕媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起，就成了很多的票，所以說一個一個合起來是很多。

三、區(qū)分“1〞和“很多〞。

1、請小朋友找找游戲?qū)m里什么東西是有1個，什么東西有很多個？

2、摸布袋游戲：請幼兒摸摸兩個口袋里有分別有什么？有多少？

四、游戲：

拔蘿卜師：前面有一片蘿卜地，地里長了多少蘿卜？〔很多〕媽媽肚子餓了，兔寶寶們我們每人去拔一個蘿卜好嗎？〔拔蘿卜〕如今你們手上有幾個蘿卜？〔一個〕請你把蘿卜交給媽媽。如今媽媽有多少蘿卜了？〔很多〕

五、活動結(jié)束。

師：今日我們在游戲?qū)m玩了游戲，還學(xué)了本事，知道一個一個合起來成了很多，很多個可以分成一個一個，我們小兔子真能干，如今我們一起開著小汽車回家吧！〔音樂聲中出活動室〕

幼兒園一和很多數(shù)學(xué)教案篇5

活動名稱：

科學(xué)領(lǐng)域活動內(nèi)容：《"1"和"很多"》

活動目標：

1、培育幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

2、區(qū)分"1"和"很多"，能正確說出什么是一個，什么是很多。

3、學(xué)習(xí)由同類物體組成很多，并把很多分成一個一個物體。

4、培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、實物教具：撲克、玩具、水彩筆、吸管

2、于幼兒人數(shù)相等的積塑粒，盛玩具的塑料筐一個

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒區(qū)分"1"和"很多"的概念。

1、變魔術(shù)，出示一張撲克，讓幼兒說出"一張"，再出示多張，啟發(fā)幼兒說出"很多張"?！惨源俗兂鏊使P、吸管〕

2、請一位小朋友到前面站著，再繼續(xù)一位一位請，啟發(fā)幼兒說出"一位一位小朋友組成很多小朋友"。再請小朋友一位一位回到座位，啟發(fā)幼兒說出"很多小朋友分成一個一個小朋友"。

二、指導(dǎo)幼兒操作活動，感知"1"和"很多"之間的關(guān)系?！惨粋€一個的物體合起來成為很多個物體，很多個物體可以分成一個一個的物體〕

1、老師拿出一筐玩具，讓幼兒知道筐里有很多玩具。

2、把一筐玩具撒在地上，說明要求：請幼兒每人快速的拿一個玩具，然后，會說自己拿了一個玩具。老師問：

剛剛地上有很多玩具，小朋友把玩具一個一個拿走，還有嗎？幼兒：沒有了。

3、讓幼兒吧玩具放回筐里，老師：小朋友一個一個把玩具放回筐里，筐里有很多玩具?！怖蠋煆娬{(diào)一個一個合起來就是很多〕

三、結(jié)束部分引導(dǎo)幼兒獨立的找出自己身上或活動室里，哪些物體是一個，哪些物體是很多。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新學(xué)問的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要留意。

幼兒園一和很多數(shù)學(xué)教案篇6

一、活動目標：

1、通過活動，讓幼兒感知“1〞和“很多〞，并初步區(qū)分“1〞和“很多〞兩個不同的量。

2、培育幼兒對數(shù)活動的興趣，并學(xué)習(xí)用語言來進行表達。

二、重點和難點：

重點：通過操作游戲活動，讓幼兒感知“1〞和“很多〞。

難點：初步學(xué)習(xí)區(qū)分“1〞和“很多〞兩個不同的量。

三、材料及環(huán)境設(shè)計：

小雞人手一只，套蛋人手一只〔紅、黃、綠三種顏色〕

四、設(shè)計思路：

依據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計了這一教學(xué)活動。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1〞和“很多〞這兩個不同的量，使幼兒在開心的氣氛中感知數(shù)概念。

五、流程設(shè)計：

提出問題——＞嘗試活動——＞反饋商量——＞提高嘗試

教學(xué)手段：師講——＞個別游戲——＞師生商量——＞集體游戲

〔一〕、提出問題——＞嘗試活動：

師：“嘰嘰嘰，誰來了？〞〔小雞來了〕。

出示小雞：師：有多少小雞？〔很多小雞〕想不想和小雞做游戲？“文章。出自大?？?。吧幼。師網(wǎng)。"〔想〕每個小朋友和一只小雞做游戲。

〔二〕、提出問題——＞嘗試活動——＞反饋商量：

師：咯咯咯，誰來了？〔雞媽媽〕雞媽媽要讓雞寶寶回來〔幼兒送小雞回家，放進筐里〕

剛剛家里沒有小雞，如今怎么了？〔很多小雞〕

師：雞媽媽要和我們來玩一個小母雞生蛋的游戲，我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋？〔有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋〕。

交代游戲規(guī)則：挑一個你喜愛的蛋蛋，只拿一個，一邊拿一邊說：“我拿了一個什么顏色的蛋蛋？〞

sp；師：〔請每位幼兒拿一個蛋蛋〕我這里有幾個蛋？〔很多〕。原來我有很多蛋蛋，如今我把它分給小朋友。你一個、我一個。

請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋？

〔三〕、提高嘗試：

1、師：如今我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說：“小母雞，真能干，生下一個大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。〞〔幼兒游戲〕

師：剛剛草地上沒有蛋，如今怎么拉？〔很多蛋蛋〕

師：你生一個，我生一個，變成了很多蛋蛋。

2、師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來幫雞媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說：“我撿了一個什么顏色的蛋？〞

〔四〕、講評：

1、剛剛籮筐里沒有蛋蛋，如今怎么拉？〔很多蛋蛋〕

2、告知幼兒下次再來玩游戲。

反思：

依據(jù)幼兒在非正式活動中積累的初步閱歷以及小班計算活動中教學(xué)的目標，孫老師明確了本次活動的基本要求，即正確區(qū)分“1〞和“很多〞兩個不同的量。老師在活動中始終能圍繞目標開展活動?；顒又校蠋熌芤罁?jù)小班幼兒的年齡特點，采納了讓幼兒直接參加的情景教學(xué)方法，讓幼兒在好玩、直觀、形象的情景中，通過對學(xué)具的操作，感受“1〞和“很多〞這兩個不同的量，使幼兒學(xué)得輕松、自主。如：老師采納了“和小雞做朋友〞、“幫雞媽媽撿蛋〞、“小母雞生蛋〞這三個情景游戲，使幼兒始終以角色身份參加游戲，這一方面，即符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在好玩的'游戲中體驗并感知了“1〞和“很多〞，并通過反復(fù)的游戲，使幼兒能正確區(qū)分“1〞和“很多〞，理解兩個量的實際意義，引起幼兒對數(shù)的好奇和探究興趣。

活動中有一個較好的方面，即在活動中，老師強調(diào)了讓幼兒用語言來表達“1〞和“很多〞兩個量，符合小班幼兒動作配語言的思維進展要求，也促使幼兒在表達過程中理解“1〞和“很多〞這兩個量的概念。

幼兒園一和很多數(shù)學(xué)教案篇7

設(shè)計意圖：

依據(jù)小班幼兒的年齡特點，以細心設(shè)計的若干個生動好玩的小游戲貫穿整個活動。其中，