蒙氏教學(xué)教案7篇

蒙氏教學(xué)教案7篇蒙氏教學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿參與點(diǎn)數(shù)的操作活動(dòng)。

2、初步感知數(shù)的實(shí)際意義。

3、正確點(diǎn)數(shù)1~5個(gè)物品，能正確說(shuō)出總數(shù)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、集體教學(xué)：5個(gè)玩具車、5個(gè)鈴鼓、5盒蠟筆、5個(gè)玩具、5個(gè)書(shū)包。

2、分組材料：雪花片、點(diǎn)卡若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲“數(shù)一數(shù)〞，鼓舞幼兒參加活動(dòng)。

〔1〕分別請(qǐng)5名男孩、5名女孩到前面，請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

〔2〕教師小結(jié)點(diǎn)數(shù)的要求。

師：點(diǎn)數(shù)時(shí)，肯定要用手指教一個(gè)、數(shù)一個(gè)，數(shù)完后數(shù)到幾就是總共有多少個(gè)；要從左往右邊數(shù)。

2、點(diǎn)數(shù)手指，感受數(shù)的重要和好玩。

〔1〕手指游戲：數(shù)一數(shù)左右手分別有幾個(gè)手指頭。

〔2〕幼兒之間相互數(shù)一數(shù)同伴的每只手一共有幾個(gè)手指頭。

3、分組操作“數(shù)5個(gè)物品〞。

〔1〕“雪花片〞操作規(guī)則：請(qǐng)幼兒選擇出5枚雪花片，能力強(qiáng)的幼兒可加上顏色要求。

如：請(qǐng)拿出5枚紅色的雪花片。

〔2〕“點(diǎn)卡〞操作規(guī)則：在1~5點(diǎn)卡中，選擇出5的點(diǎn)卡。

〔3〕“排隊(duì)〞操作規(guī)則：預(yù)備一堆物品，請(qǐng)幼兒選出5個(gè)指定的物品。

4、共同檢驗(yàn)操作結(jié)果，感知數(shù)的實(shí)際意義。

〔1〕鼓舞幼兒介紹自己的操作過(guò)程。

〔2〕讓幼兒觀看活動(dòng)室內(nèi)數(shù)量是5個(gè)的物品。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

將點(diǎn)數(shù)物品放置于數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

蒙氏教學(xué)教案篇2

凡卡

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，并感知表達(dá)故事、刻畫(huà)人物的方法。

2引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解一些重點(diǎn)句子的含義，能有感情地朗讀課文，并背誦課文第六自然段。

3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)本課生字。

4、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀后感，表達(dá)自己對(duì)文章思想內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，并感知表達(dá)故事、刻畫(huà)人物的方法。

2引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解一些重點(diǎn)句子的含義。

課時(shí)支配：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、回憶舊知

二、初讀課文，了解課文內(nèi)容

1、學(xué)生自由讀課文，留意生字詞的讀音。

2、教師提示部分要十分留意的讀音

別墅〔shù〕郵差〔chāi〕竄〔cuān〕過(guò)似〔shì〕的逮〔dǎi〕住挨〔ái〕打摩〔ā〕平

3、快速瀏覽課文的前四個(gè)自然段，想想它們都是凡卡信里的內(nèi)容嗎？

〔不是，有的是凡卡的回憶，有的是的表達(dá)，有的是凡卡信的內(nèi)容〕

4、再讀課文，分別找出哪些是的表達(dá)，哪些是凡卡信的內(nèi)容，哪些是凡卡的回憶，并做上標(biāo)記。

三、認(rèn)識(shí)，自學(xué)生字

教師介紹

契訶夫〔1860—1904〕俄國(guó)有名作家。出生于小商人家庭，做過(guò)店員，當(dāng)過(guò)醫(yī)生，后棄

蒙氏教學(xué)教案篇3

一、目標(biāo)與要求

1．了解錢(qián)塘江潮宏偉壯觀的景象。

2．了解水軍演習(xí)的動(dòng)人情景及吳中健兒高超的弄潮技術(shù)。

3．體會(huì)文中自然美與人文美相融合的特點(diǎn)。

4．學(xué)習(xí)文中精彩生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)。

二、教與導(dǎo)設(shè)計(jì)

0學(xué)法指導(dǎo)

這篇的語(yǔ)言描寫(xiě)既簡(jiǎn)潔又生動(dòng)，學(xué)習(xí)時(shí)要體會(huì)這一特點(diǎn)。從形、聲等不同角度由遠(yuǎn)及近描摹錢(qián)搪江潮的壯觀，特別形象精確，表現(xiàn)了其雄豪的氣概。接著對(duì)水軍操練及吳中健兒的描寫(xiě)，更令讀者如身臨其境。

在閱讀本文時(shí)，要求在疏通字句的基礎(chǔ)上領(lǐng)會(huì)這些內(nèi)容及特點(diǎn)。

o重點(diǎn)與難點(diǎn)

1．的脈絡(luò)。

第一段：從視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)兩方面描寫(xiě)錢(qián)塘江潮的雷霆之勢(shì)。

第二段：寫(xiě)教閱水軍的奔騰分合之勢(shì)。

第三段：描寫(xiě)吳中健兒迷人的弄潮身姿。

第四段：描寫(xiě)觀潮者之多。

2．本文的語(yǔ)言特色。

．本文語(yǔ)言之所以生動(dòng)而形象，主要在于：

一.能精確地運(yùn)用動(dòng)詞，如“披發(fā)文身〞中的“披文〞，‘凈先鼓勇〞中的“爭(zhēng)、鼓’等。

二、文中善用比方張等修辭方法。如“玉城雪嶺際天而來(lái)中，“玉城雪嶺〞是比方，“際天’則是夸張，“大聲如雷霆〞用了比方，“吞天沃日’則用夸張，使讀者對(duì)錢(qián)塘江潮的氣概猶如親見(jiàn)，感受很深。

3．正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合。

課文前三段分別描寫(xiě)了錢(qián)塘江潮的氣概。操練水軍的狀況及吳中健兒的突出表現(xiàn)，這些都是正面直接描寫(xiě)。最終一段則是從側(cè)面描寫(xiě)，觀潮的人越多，越是說(shuō)明錢(qián)塘江潮氣概的壯觀，越是說(shuō)明水軍操練及吳中健兒的本事高強(qiáng)，人人都想一睹為快。這樣，側(cè)面描寫(xiě)與正面描寫(xiě)相結(jié)合，對(duì)正面描寫(xiě)起了襯托的作用，使中心更突出，更具有表現(xiàn)力。

蒙氏教學(xué)教案篇4

一、文本解讀：

?尊嚴(yán)》人教版課標(biāo)教材四年級(jí)下冊(cè)第二單元的第三篇課文。本單元是以“老實(shí)待人〞為專題編寫(xiě)的，要求學(xué)生潛心會(huì)文，在感受人物思想品質(zhì)的同時(shí)，體會(huì)的表達(dá)方法。

?尊嚴(yán)》是一篇故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔卻具有極強(qiáng)哲理性的文章。本文對(duì)哈默有骨氣、有毅力、有自尊的形象塑造是通過(guò)對(duì)他的外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的細(xì)致描寫(xiě)來(lái)呈現(xiàn)的。而對(duì)爾杰克遜大叔敬重他人，維護(hù)他人的長(zhǎng)者風(fēng)范卻暗含在他對(duì)主人翁哈默維護(hù)自尊的請(qǐng)求中。鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔的話：“別看他如今什么都沒(méi)有，可他百分百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)!〞這是課文的中心所在，也是本文的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

我在學(xué)生中做了一個(gè)調(diào)查，發(fā)覺(jué)學(xué)生的理解都是在淺表層次，口號(hào)式、標(biāo)簽式的答案居多，還有的孩子不理解哈默為什么不先吃飯，后干活？我想，教學(xué)中假如出現(xiàn)這種狀況，我們有必要讓學(xué)生明白：無(wú)論是先吃飯還是先干活都是以自己的勞動(dòng)去換取酬勞的，都是一種尊嚴(yán)，而哈默的固執(zhí)，正是他別出心裁的人格。它是一種堅(jiān)守問(wèn)題，是哈默在堅(jiān)持自己做人做事的原則，它表達(dá)了哈默的自尊嚴(yán)和責(zé)任，表達(dá)了自尊獨(dú)立的力量。也正是這種力量，讓他得到了杰克遜的賞識(shí)與敬重，同時(shí)，這也是他日后獲得巨大勝利的重要因素。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)生字詞，正確理解尊嚴(yán)、逃難、款待、疲乏不堪、狼吞虎咽等詞語(yǔ)。

2.有感情朗讀課文，在朗讀中進(jìn)一步體會(huì)描寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌的句子，體會(huì)人物形象。

3.正確理解尊嚴(yán)的含義。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解“別看他如今什么都沒(méi)有，但他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)。〞這句話既是本課的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。

四、教學(xué)預(yù)備：

1.學(xué)生預(yù)備：

理解“尊嚴(yán)〞一詞的意思；讀熟課文，預(yù)習(xí)課后生字。

2.教師預(yù)備：

查找和“尊嚴(yán)〞有關(guān)的資料；制作課件。

蒙氏教學(xué)教案篇5

課題

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)第七單元課題2《燃料和熱量》

及工作單位

梁紅廣西柳州市融安縣泗頂鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

教材分析

這是本章的第2課題，在學(xué)習(xí)完課題1后學(xué)生對(duì)燃燒所需的條件有了大致上的了解，本節(jié)則重點(diǎn)向?qū)W生介紹一些常規(guī)、新型能源以及在化學(xué)反應(yīng)中的能量改變。本節(jié)的內(nèi)容比較淺但學(xué)問(wèn)面廣，以介紹一些常識(shí)性學(xué)問(wèn)為主，學(xué)生在學(xué)習(xí)完化學(xué)反應(yīng)中的能量改變之后對(duì)上個(gè)課題中的燃燒將會(huì)有了進(jìn)一步的了解，而對(duì)能源及相關(guān)產(chǎn)品和利用的介紹則為學(xué)習(xí)下一個(gè)課題《燃燒對(duì)環(huán)境的影響》做好了預(yù)備，因此本節(jié)在第七單元起著一個(gè)承上啟下的作用。

學(xué)情分析

1、針對(duì)本節(jié)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際狀況，進(jìn)行了信息資源的設(shè)計(jì)，在課堂教學(xué)中采納商量法、試驗(yàn)法、探討法、練習(xí)法等教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生參加交互式學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在交互過(guò)程中去完成問(wèn)題的理解、學(xué)問(wèn)的應(yīng)用和意義的建構(gòu)。

2、學(xué)生由老師上課前布置的一系列問(wèn)題或設(shè)計(jì)任務(wù)出發(fā)，課前要做充分的預(yù)備工作。這節(jié)課與學(xué)生的生活息息相關(guān)，學(xué)生很簡(jiǎn)單從身邊的常識(shí)出發(fā)溶入情境當(dāng)中學(xué)習(xí)，運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)進(jìn)行綜合分析，找出與學(xué)問(wèn)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，從而把握本節(jié)課的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)探究者。

3、本節(jié)對(duì)自然?氣組成成分的探究是學(xué)生形本錢(qián)節(jié)課學(xué)問(wèn)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

1．知道化石燃料是人類重要的自然資源，對(duì)人類生活起著重要作用；同時(shí)，了解化石燃料的不行再生性，認(rèn)識(shí)合理開(kāi)采和節(jié)省使用化石燃料的重要性。

2．知道石油煉制出的幾種主要產(chǎn)品及其用處。

3．了解化學(xué)反應(yīng)中的能量改變，認(rèn)識(shí)燃料充分燃燒的重要性。

能力目標(biāo)：培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)際動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)查找歸類資料。

德育目標(biāo)：了解我國(guó)能源與資源短缺的國(guó)情，認(rèn)識(shí)資源綜合利用和新能源開(kāi)發(fā)的重要意義，珍惜資源，增添環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)與探究的方式，通過(guò)自己思索、閱讀和商量來(lái)學(xué)習(xí)煤和石油的學(xué)問(wèn)，以培育學(xué)生的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)中能量的改變。

蒙氏教學(xué)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：探究一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計(jì)算方法。

2.能力目標(biāo)：理解一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的算理，能夠正確地進(jìn)行一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計(jì)算。

3.情感目標(biāo)：學(xué)生在自主探究及小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)算法的多樣性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教學(xué)預(yù)備：

超市大買(mǎi)場(chǎng)圖、多媒體課件、黑板。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入

師：明天是雙休日，今日老師預(yù)備下班之后到超市里買(mǎi)一些東西，送給福利園的小朋友。那么老師可以到哪些超市里去買(mǎi)東西呢？

生：華聯(lián)吉買(mǎi)盛、大潤(rùn)發(fā)、家樂(lè)福

師：小朋友們說(shuō)得真多！〔出示家樂(lè)福〕你看到了什么？

生：

師：大家想不想去買(mǎi)東西??？

?利用書(shū)本上的大買(mǎi)場(chǎng)這一情景，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活實(shí)際，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！?/p>

二、探究算法

1.出示主題圖

點(diǎn)擊薯片：12罐一箱，每箱42元老師買(mǎi)3箱薯片，需要多少錢(qián)？

師：誰(shuí)會(huì)列算式？〔生答〕342=？你是怎么想的？請(qǐng)小朋友以小組為單位，商量計(jì)算方法。〔溝通匯報(bào)〕

〔1〕342是3個(gè)42，42+42+42=126

〔2〕342=340+32=120+6=126

〔3〕342=350-38=150-24=126

〔4〕342=330+312=90+36=126

?通過(guò)學(xué)生小組合作溝通、商量等活動(dòng)，不僅讓學(xué)生溝通算法的思路，還讓學(xué)生進(jìn)行了相互學(xué)習(xí)。〕

2.師：小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，想出很多方法解決新的問(wèn)題，你們看小巧的計(jì)算方法和一樣，只是寫(xiě)的過(guò)程不一樣。〔出示〕

342=□340=□32=□□＋□＝□

3.師：誰(shuí)能夠說(shuō)說(shuō)小巧的計(jì)算方法？〔個(gè)別學(xué)生復(fù)述〕那么誰(shuí)的方法最好？

學(xué)生溝通匯報(bào)

?讓學(xué)生在通過(guò)觀看比較的過(guò)程中體會(huì)各種算法的優(yōu)劣?！?/p>

4.小結(jié)：兩位數(shù)乘數(shù)分拆成幾十和幾，分別與另一個(gè)乘數(shù)相乘，再將兩個(gè)部分積相加，這樣計(jì)算又方便又好。

?這種算法的好處是描述形式的直觀，使學(xué)生更能理解乘法的算理，同時(shí)也為后面的豎式計(jì)算和口算奠定基礎(chǔ)〕

5.仿照練習(xí)

獨(dú)立完成、說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程

716=117=233=

獨(dú)立完成、全班核對(duì)

328=958=686=

三、學(xué)習(xí)豎式

1.師：342=？不僅可以用我們剛剛學(xué)的方法計(jì)算，還可以用豎式計(jì)算，你們看小丁丁和小巧是怎樣算的？〔以小組為單位，合作學(xué)習(xí)書(shū)第17頁(yè)，溝通匯報(bào)?！?/p>

?在學(xué)生理解乘法的算理的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生看書(shū)自學(xué)，更好的理解乘法豎式的算理，伸展學(xué)生數(shù)學(xué)化的能力〕

2.小結(jié)：小丁丁他們使用了能夠表現(xiàn)思索過(guò)程和計(jì)算步驟的豎式形式，但是我們?cè)诹胸Q式時(shí)，都會(huì)把中間環(huán)節(jié)約略。

紹豎式一般寫(xiě)法

〔1〕一般把多位數(shù)的數(shù)放在上面。

〔2〕留意數(shù)位對(duì)齊。

〔3〕一位數(shù)分別與兩位數(shù)的每一個(gè)數(shù)相乘，把積寫(xiě)在相應(yīng)位置上。

3.仿照練習(xí)

書(shū)上17頁(yè)練一練

四、總結(jié)

師：今日學(xué)習(xí)了什么？你知道了什么？〔組內(nèi)相互溝通〕

?通過(guò)組內(nèi)溝通，培育學(xué)生的歸納能力和合作意識(shí)?！?/p>

蒙氏教學(xué)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道把一個(gè)物體或圖形平均分成若干份，其中的一份可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示，并理解只有“平均分〞才能產(chǎn)生分?jǐn)?shù)。

2、正確認(rèn)識(shí)和讀、寫(xiě)幾分之一的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分名稱。

3、能用實(shí)際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

4、會(huì)直觀比較簡(jiǎn)潔分?jǐn)?shù)的大小比較。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)幾分之一的分?jǐn)?shù)。

難點(diǎn)：知道平均分才能用分?jǐn)?shù)表示，會(huì)直觀比較簡(jiǎn)潔分?jǐn)?shù)的大小。

教學(xué)預(yù)備

多媒體課件，學(xué)生每人預(yù)備同樣大小的圓形紙、長(zhǎng)方形紙，繩子，水彩筆。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

師生活動(dòng)

備注

一、情景導(dǎo)入

二、討論二分之??

三、導(dǎo)入其它的幾分之??

四、練習(xí)

五、比較大小

六、拓展

1、(課件動(dòng)畫(huà)展示)星期天，小紅和小明去郊外野餐，看看他們預(yù)備了什么好吃的?(課件出示4個(gè)蘋(píng)果、2瓶礦泉水、1個(gè)蛋糕)假如你是他倆，你準(zhǔn)備怎么分這些食品呢?(結(jié)合學(xué)生口答，老師出示：2個(gè)蘋(píng)果

1瓶礦泉水

半個(gè)蛋糕)

這三個(gè)結(jié)果中哪個(gè)結(jié)果比較特殊?

“半個(gè)〞你能用一個(gè)數(shù)來(lái)表示嗎?

今日，我們就來(lái)討論像這樣的數(shù)，它們有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫分?jǐn)?shù)。(板書(shū)：分?jǐn)?shù))

1、那么什么是分?jǐn)?shù)呢?

(邊說(shuō)邊課件動(dòng)畫(huà)演示切蛋糕)把一個(gè)蛋糕，平均分成2份，這一份就是它的(老師指著左半個(gè)蛋糕，在蛋糕上出示分?jǐn)?shù))。老師指著另一半蛋糕問(wèn)：那這一份呢?(學(xué)生回答后，動(dòng)畫(huà)出示分?jǐn)?shù))也就是每份是它的。就是分?jǐn)?shù)。

說(shuō)說(shuō)是怎么得來(lái)的?(指名說(shuō)，老師小結(jié)，并課件出示文字，再相互說(shuō)說(shuō)，并結(jié)合口答板書(shū))

2、在我們