蒙氏教學教案7篇

蒙氏教學教案7篇蒙氏教學教案篇1

活動目標：

1、情愿參與點數(shù)的操作活動。

2、初步感知數(shù)的實際意義。

3、正確點數(shù)1~5個物品，能正確說出總數(shù)。

活動預(yù)備：

1、集體教學：5個玩具車、5個鈴鼓、5盒蠟筆、5個玩具、5個書包。

2、分組材料：雪花片、點卡若干。

活動過程：

1、游戲“數(shù)一數(shù)〞，鼓舞幼兒參加活動。

〔1〕分別請5名男孩、5名女孩到前面，請其他幼兒進行點數(shù)，并說出總數(shù)。

〔2〕教師小結(jié)點數(shù)的要求。

師：點數(shù)時，肯定要用手指教一個、數(shù)一個，數(shù)完后數(shù)到幾就是總共有多少個；要從左往右邊數(shù)。

2、點數(shù)手指，感受數(shù)的重要和好玩。

〔1〕手指游戲：數(shù)一數(shù)左右手分別有幾個手指頭。

〔2〕幼兒之間相互數(shù)一數(shù)同伴的每只手一共有幾個手指頭。

3、分組操作“數(shù)5個物品〞。

〔1〕“雪花片〞操作規(guī)則：請幼兒選擇出5枚雪花片，能力強的幼兒可加上顏色要求。

如：請拿出5枚紅色的雪花片。

〔2〕“點卡〞操作規(guī)則：在1~5點卡中，選擇出5的點卡。

〔3〕“排隊〞操作規(guī)則：預(yù)備一堆物品，請幼兒選出5個指定的物品。

4、共同檢驗操作結(jié)果，感知數(shù)的實際意義。

〔1〕鼓舞幼兒介紹自己的操作過程。

〔2〕讓幼兒觀看活動室內(nèi)數(shù)量是5個的物品。

活動延長：

將點數(shù)物品放置于數(shù)學區(qū)域活動中，讓幼兒繼續(xù)練習5以內(nèi)的點數(shù)。

蒙氏教學教案篇2

凡卡

教學目標：

1、指導學生默讀課文，了解課文主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，并感知表達故事、刻畫人物的方法。

2引導學生結(jié)合課文內(nèi)容，理解一些重點句子的含義，能有感情地朗讀課文，并背誦課文第六自然段。

3、幫助學生認識并學會本課生字。

4、引導學生寫讀后感，表達自己對文章思想內(nèi)容的認識。

教學重難點：

1、指導學生默讀課文，了解課文主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，并感知表達故事、刻畫人物的方法。

2引導學生結(jié)合課文內(nèi)容，理解一些重點句子的含義。

課時支配：

2課時

教學過程：

第一課時

一、回憶舊知

二、初讀課文，了解課文內(nèi)容

1、學生自由讀課文，留意生字詞的讀音。

2、教師提示部分要十分留意的讀音

別墅〔shù〕郵差〔chāi〕竄〔cuān〕過似〔shì〕的逮〔dǎi〕住挨〔ái〕打摩〔ā〕平

3、快速瀏覽課文的前四個自然段，想想它們都是凡卡信里的內(nèi)容嗎？

〔不是，有的是凡卡的回憶，有的是的表達，有的是凡卡信的內(nèi)容〕

4、再讀課文，分別找出哪些是的表達，哪些是凡卡信的內(nèi)容，哪些是凡卡的回憶，并做上標記。

三、認識，自學生字

教師介紹

契訶夫〔1860—1904〕俄國有名作家。出生于小商人家庭，做過店員，當過醫(yī)生，后棄

蒙氏教學教案篇3

一、目標與要求

1．了解錢塘江潮宏偉壯觀的景象。

2．了解水軍演習的動人情景及吳中健兒高超的弄潮技術(shù)。

3．體會文中自然美與人文美相融合的特點。

4．學習文中精彩生動的語言描寫。

二、教與導設(shè)計

0學法指導

這篇的語言描寫既簡潔又生動，學習時要體會這一特點。從形、聲等不同角度由遠及近描摹錢搪江潮的壯觀，特別形象精確，表現(xiàn)了其雄豪的氣概。接著對水軍操練及吳中健兒的描寫，更令讀者如身臨其境。

在閱讀本文時，要求在疏通字句的基礎(chǔ)上領(lǐng)會這些內(nèi)容及特點。

o重點與難點

1．的脈絡(luò)。

第一段：從視覺與聽覺兩方面描寫錢塘江潮的雷霆之勢。

第二段：寫教閱水軍的奔騰分合之勢。

第三段：描寫吳中健兒迷人的弄潮身姿。

第四段：描寫觀潮者之多。

2．本文的語言特色。

．本文語言之所以生動而形象，主要在于：

一.能精確地運用動詞，如“披發(fā)文身〞中的“披文〞，‘凈先鼓勇〞中的“爭、鼓’等。

二、文中善用比方張等修辭方法。如“玉城雪嶺際天而來中，“玉城雪嶺〞是比方，“際天’則是夸張，“大聲如雷霆〞用了比方，“吞天沃日’則用夸張，使讀者對錢塘江潮的氣概猶如親見，感受很深。

3．正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。

課文前三段分別描寫了錢塘江潮的氣概。操練水軍的狀況及吳中健兒的突出表現(xiàn)，這些都是正面直接描寫。最終一段則是從側(cè)面描寫，觀潮的人越多，越是說明錢塘江潮氣概的壯觀，越是說明水軍操練及吳中健兒的本事高強，人人都想一睹為快。這樣，側(cè)面描寫與正面描寫相結(jié)合，對正面描寫起了襯托的作用，使中心更突出，更具有表現(xiàn)力。

蒙氏教學教案篇4

一、文本解讀：

?尊嚴》人教版課標教材四年級下冊第二單元的第三篇課文。本單元是以“老實待人〞為專題編寫的，要求學生潛心會文，在感受人物思想品質(zhì)的同時，體會的表達方法。

?尊嚴》是一篇故事內(nèi)容簡潔卻具有極強哲理性的文章。本文對哈默有骨氣、有毅力、有自尊的形象塑造是通過對他的外貌、動作和語言的細致描寫來呈現(xiàn)的。而對爾杰克遜大叔敬重他人，維護他人的長者風范卻暗含在他對主人翁哈默維護自尊的請求中。鎮(zhèn)長杰克遜大叔的話：“別看他如今什么都沒有，可他百分百是個富翁，因為他有尊嚴!〞這是課文的中心所在，也是本文的教學重點和難點。

我在學生中做了一個調(diào)查，發(fā)覺學生的理解都是在淺表層次，口號式、標簽式的答案居多，還有的孩子不理解哈默為什么不先吃飯，后干活？我想，教學中假如出現(xiàn)這種狀況，我們有必要讓學生明白：無論是先吃飯還是先干活都是以自己的勞動去換取酬勞的，都是一種尊嚴，而哈默的固執(zhí)，正是他別出心裁的人格。它是一種堅守問題，是哈默在堅持自己做人做事的原則，它表達了哈默的自尊嚴和責任，表達了自尊獨立的力量。也正是這種力量，讓他得到了杰克遜的賞識與敬重，同時，這也是他日后獲得巨大勝利的重要因素。

二、教學目標：

1.學習生字詞，正確理解尊嚴、逃難、款待、疲乏不堪、狼吞虎咽等詞語。

2.有感情朗讀課文，在朗讀中進一步體會描寫人物語言、動作、外貌的句子，體會人物形象。

3.正確理解尊嚴的含義。

三、重點難點：

理解“別看他如今什么都沒有，但他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴。〞這句話既是本課的重點，又是難點。

四、教學預(yù)備：

1.學生預(yù)備：

理解“尊嚴〞一詞的意思；讀熟課文，預(yù)習課后生字。

2.教師預(yù)備：

查找和“尊嚴〞有關(guān)的資料；制作課件。

蒙氏教學教案篇5

課題

義務(wù)教育課程標準試驗教科書第七單元課題2《燃料和熱量》

及工作單位

梁紅廣西柳州市融安縣泗頂鎮(zhèn)初級中學

教材分析

這是本章的第2課題，在學習完課題1后學生對燃燒所需的條件有了大致上的了解，本節(jié)則重點向?qū)W生介紹一些常規(guī)、新型能源以及在化學反應(yīng)中的能量改變。本節(jié)的內(nèi)容比較淺但學問面廣，以介紹一些常識性學問為主，學生在學習完化學反應(yīng)中的能量改變之后對上個課題中的燃燒將會有了進一步的了解，而對能源及相關(guān)產(chǎn)品和利用的介紹則為學習下一個課題《燃燒對環(huán)境的影響》做好了預(yù)備，因此本節(jié)在第七單元起著一個承上啟下的作用。

學情分析

1、針對本節(jié)教材的特點和學生的實際狀況，進行了信息資源的設(shè)計，在課堂教學中采納商量法、試驗法、探討法、練習法等教學方法，從而激發(fā)學生參加交互式學習的主動性，在交互過程中去完成問題的理解、學問的應(yīng)用和意義的建構(gòu)。

2、學生由老師上課前布置的一系列問題或設(shè)計任務(wù)出發(fā)，課前要做充分的預(yù)備工作。這節(jié)課與學生的生活息息相關(guān)，學生很簡單從身邊的常識出發(fā)溶入情境當中學習，運用已有的學問進行綜合分析，找出與學問目標相對應(yīng)的內(nèi)容，從而把握本節(jié)課的學問要點，使學生真正成為學習過程中的主動探究者。

3、本節(jié)對自然?氣組成成分的探究是學生形本錢節(jié)課學問時最主要的障礙點。

教學目標

學問目標：

1．知道化石燃料是人類重要的自然資源，對人類生活起著重要作用；同時，了解化石燃料的不行再生性，認識合理開采和節(jié)省使用化石燃料的重要性。

2．知道石油煉制出的幾種主要產(chǎn)品及其用處。

3．了解化學反應(yīng)中的能量改變，認識燃料充分燃燒的重要性。

能力目標：培育學生的自主學習能力，實際動手操作能力，學會查找歸類資料。

德育目標：了解我國能源與資源短缺的國情，認識資源綜合利用和新能源開發(fā)的重要意義，珍惜資源，增添環(huán)保意識。

教學重點和難點

教學重點：通過活動與探究的方式，通過自己思索、閱讀和商量來學習煤和石油的學問，以培育學生的能力。

教學難點：化學反應(yīng)中能量的改變。

蒙氏教學教案篇6

教學目標：

1.學問目標：探究一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計算方法。

2.能力目標：理解一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的算理，能夠正確地進行一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計算。

3.情感目標：學生在自主探究及小組合作學習過程中，體驗算法的多樣性，體驗數(shù)學學習的樂趣。

教學預(yù)備：

超市大買場圖、多媒體課件、黑板。

教學過程：

一、引入

師：明天是雙休日，今日老師預(yù)備下班之后到超市里買一些東西，送給福利園的小朋友。那么老師可以到哪些超市里去買東西呢？

生：華聯(lián)吉買盛、大潤發(fā)、家樂福

師：小朋友們說得真多！〔出示家樂?！衬憧吹搅耸裁?？

生：

師：大家想不想去買東西啊？

?利用書本上的大買場這一情景，使學生體會到數(shù)學來源于生活實際，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣?！?/p>

二、探究算法

1.出示主題圖

點擊薯片：12罐一箱，每箱42元老師買3箱薯片，需要多少錢？

師：誰會列算式？〔生答〕342=？你是怎么想的？請小朋友以小組為單位，商量計算方法。〔溝通匯報〕

〔1〕342是3個42，42+42+42=126

〔2〕342=340+32=120+6=126

〔3〕342=350-38=150-24=126

〔4〕342=330+312=90+36=126

?通過學生小組合作溝通、商量等活動，不僅讓學生溝通算法的思路，還讓學生進行了相互學習?！?/p>

2.師：小朋友開動腦筋，想出很多方法解決新的問題，你們看小巧的計算方法和一樣，只是寫的過程不一樣?！渤鍪尽?/p>

342=□340=□32=□□＋□＝□

3.師：誰能夠說說小巧的計算方法？〔個別學生復(fù)述〕那么誰的方法最好？

學生溝通匯報

?讓學生在通過觀看比較的過程中體會各種算法的優(yōu)劣?！?/p>

4.小結(jié)：兩位數(shù)乘數(shù)分拆成幾十和幾，分別與另一個乘數(shù)相乘，再將兩個部分積相加，這樣計算又方便又好。

?這種算法的好處是描述形式的直觀，使學生更能理解乘法的算理，同時也為后面的豎式計算和口算奠定基礎(chǔ)〕

5.仿照練習

獨立完成、說說計算過程

716=117=233=

獨立完成、全班核對

328=958=686=

三、學習豎式

1.師：342=？不僅可以用我們剛剛學的方法計算，還可以用豎式計算，你們看小丁丁和小巧是怎樣算的？〔以小組為單位，合作學習書第17頁，溝通匯報?！?/p>

?在學生理解乘法的算理的基礎(chǔ)上，讓學生看書自學，更好的理解乘法豎式的算理，伸展學生數(shù)學化的能力〕

2.小結(jié)：小丁丁他們使用了能夠表現(xiàn)思索過程和計算步驟的豎式形式，但是我們在列豎式時，都會把中間環(huán)節(jié)約略。

紹豎式一般寫法

〔1〕一般把多位數(shù)的數(shù)放在上面。

〔2〕留意數(shù)位對齊。

〔3〕一位數(shù)分別與兩位數(shù)的每一個數(shù)相乘，把積寫在相應(yīng)位置上。

3.仿照練習

書上17頁練一練

四、總結(jié)

師：今日學習了什么？你知道了什么？〔組內(nèi)相互溝通〕

?通過組內(nèi)溝通，培育學生的歸納能力和合作意識?！?/p>

蒙氏教學教案篇7

教學目標

1、結(jié)合具體情境初步認識分數(shù)，知道把一個物體或圖形平均分成若干份，其中的一份可以用分數(shù)來表示，并理解只有“平均分〞才能產(chǎn)生分數(shù)。

2、正確認識和讀、寫幾分之一的分數(shù)，知道分數(shù)各部分名稱。

3、能用實際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分數(shù)。

4、會直觀比較簡潔分數(shù)的大小比較。

教學重難點

重點：正確認識幾分之一的分數(shù)。

難點：知道平均分才能用分數(shù)表示，會直觀比較簡潔分數(shù)的大小。

教學預(yù)備

多媒體課件，學生每人預(yù)備同樣大小的圓形紙、長方形紙，繩子，水彩筆。

教學過程設(shè)計

教學內(nèi)容

師生活動

備注

一、情景導入

二、討論二分之??

三、導入其它的幾分之??

四、練習

五、比較大小

六、拓展

1、(課件動畫展示)星期天，小紅和小明去郊外野餐，看看他們預(yù)備了什么好吃的?(課件出示4個蘋果、2瓶礦泉水、1個蛋糕)假如你是他倆，你準備怎么分這些食品呢?(結(jié)合學生口答，老師出示：2個蘋果

1瓶礦泉水

半個蛋糕)

這三個結(jié)果中哪個結(jié)果比較特殊?

“半個〞你能用一個數(shù)來表示嗎?

今日，我們就來討論像這樣的數(shù)，它們有一個好聽的名字叫分數(shù)。(板書：分數(shù))

1、那么什么是分數(shù)呢?

(邊說邊課件動畫演示切蛋糕)把一個蛋糕，平均分成2份，這一份就是它的(老師指著左半個蛋糕，在蛋糕上出示分數(shù))。老師指著另一半蛋糕問：那這一份呢?(學生回答后，動畫出示分數(shù))也就是每份是它的。就是分數(shù)。

說說是怎么得來的?(指名說，老師小結(jié)，并課件出示文字，再相互說說，并結(jié)合口答板書)

2、在我們