我身邊教師演講稿7篇

我身邊教師演講稿7篇我身邊教師演講稿篇1

帶著夢想和期盼，1996年的夏天，我來到了靈山秀麗的地方——都子口，開始了我全新的教學(xué)生涯。作為一名新老師，我可以說是意氣風(fēng)發(fā)，豪情萬丈，對教育和學(xué)生充滿了無限的向往。就像當(dāng)時一位同事說的：“我空手而來，我?guī)е\意而來。〞

教學(xué)的生活是苦樂參半的。當(dāng)我走上講臺的時候，當(dāng)我檢查宿舍的時候，當(dāng)我家訪的時候，我給了，我很快樂。當(dāng)我看到學(xué)生的笑臉，當(dāng)我收到學(xué)生的來信，當(dāng)學(xué)生來看我時，我知道我很快樂。我用我的智慧，我的激情，自由的描述我無悔的青春。過去的八年，是我活力燃燒的歲月，是我一生中最燦爛的時光。我不敢自稱春蠶，不敢自稱蠟燭，不敢自稱人類靈魂的工程師，但我可以自豪地說：“我對得起我的學(xué)生，我對我的選擇沒有遺憾。〞因為老實、踏實做事、嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)是我一貫的原則。

柳枯綠，桃花謝，燕子來了又走，學(xué)生來了又走，而我卻依舊堅守在這里，守護(hù)著我們的音樂人，守護(hù)著我們的精神家園。山還是那山，河還是那河，日子就這樣過著，平凡卻不平淡。一切好像都沒有轉(zhuǎn)變，唯一的轉(zhuǎn)變是我年老的樣子，與之沉淀的是我依舊年輕不變的感情！

八年前的一天，我站在教育科的演講臺上，慷慨陳詞，慶幸“長大后我就是你〞。八年后的今日，我依舊在那里訴說著自己的成長經(jīng)受，真的是心里特殊有味道。

無論是春花秋雨雪霜，我們都像歌一樣走過了青春。然而，我的教學(xué)道路還很遙遠(yuǎn)?！奥仿捱h(yuǎn)忙，我自上而下搜〞！

我身邊教師演講稿篇2

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：大家好！

藍(lán)天因為有了白云的依偎才不會孤獨；高山因為有了綠葉的依戀才不會孤獨；碧海因為有了魚兒在她心里玩耍，才會這樣生機(jī)盎然；而鄉(xiāng)村，因為有了教師才真正擁有了秀麗。

師范畢業(yè)的我懷揣著無比的夢想和希冀來到了xxxx這座山城，成為了一名辛勤的園丁。不知不覺，十年過去了，當(dāng)年孱弱的我已變得羽翼飽滿，就像那深山中頑強(qiáng)的雛鷹一樣樂觀而又堅韌。記得，剛上班時，由于學(xué)校地處偏僻，又背井離鄉(xiāng)，每當(dāng)夜深人靜的時候,那種孤寂、落寞和思鄉(xiāng)之情尤為劇烈，我總是反復(fù)問自己：這條路的選擇是正確的嗎？該不該走下去？但看著身邊那一位位樸實、熱情的老師們，他們幾十年如一日地堅守在自己的崗位上；看著和我一樣來自異鄉(xiāng)的年輕教師們，她們的淡定、堅守；聽到“馬背上的教師〞徐德光，他的一句：“為了大山的孩子，我情愿！〞,是多么的真誠而樸實，又是多么的偉大而秀麗！這些老師的言行感染著我，激勵著我一路堅持走過了十年教書生涯。

紀(jì)老師，積勞成疾卻依舊堅守在三尺講臺上，接近退休的他步履蹣跚，嚴(yán)重的心臟病使得他每天都離不開藥，但就這樣，依舊帶著四年級數(shù)學(xué)，兢兢業(yè)業(yè)，從無怨言。每天看著他扶著樓梯扶手一步一步地登上三樓，走進(jìn)教室......他的背影留給我的是心酸和感動，他的背影成為一個無言的豐碑，感染著我，引領(lǐng)著我。

高老師，一位執(zhí)著、敬業(yè)、優(yōu)秀的青年教師，和我一樣來自異鄉(xiāng)，卻能撲下身子搞教學(xué)、搞教研。那種為工作熬夜到凌晨1、2點的精神；那種為學(xué)生廢寢忘食的作風(fēng)；那種主動主動參與各種學(xué)習(xí)的勁頭；那種為培育青年教師哪怕忍受埋怨的境界都是我無法做到的。她，讓我清晰地認(rèn)識到了自己的缺乏，明確了今后奮斗的目標(biāo)。

正因為在我們的學(xué)校，有著這樣一群秀麗的鄉(xiāng)村教師，你們懷著酷熱奉獻(xiàn)的心，舍小家為大家，把青春奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村，把情感寄予給了教育事業(yè)，扎根鄉(xiāng)村，才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和期望。

作為鄉(xiāng)村教師其中的一員——我自豪，因為我身邊有這么多秀麗的教師，你們成為了我思想和行為上的導(dǎo)師，我將追尋你們秀麗腳印，追尋最美的教育人生。詩人泰戈爾曾經(jīng)說過：“天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過！〞因為只要是一朵花，就肯定綻放過秀麗！作為一名鄉(xiāng)村教師，我深信，豐碑無語，行勝于言。學(xué)生在你心中有多重，你在學(xué)生的心中就有多重！學(xué)生在你心中有多美，你在學(xué)生的心中就有多美！放眼兩亭小學(xué)，哪一位老師不是以工作為重，哪一位老師不是以學(xué)生為重，太多的感動、太多的贊美都溢于言表。友愛的老師們，讓我們在鄉(xiāng)村中秀麗綻放吧！

我身邊教師演講稿篇3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

我是三〔2〕班的邵旭，今日，我演講的題目是《我心中的最美教師》。

教過我的老師有許多，但在我心目中最美的卻是我的班主任——龔老師。剛?cè)雽W(xué)的時候，我牽著媽媽的手走進(jìn)了學(xué)校大門，面對生疏的環(huán)境，我感到那么孤獨，那么無助！委屈的淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。龔老師那陽光般燦爛的笑容，像媽媽一樣親切，一下子驅(qū)散了我內(nèi)心的恐懼與擔(dān)心，她那暖暖的話語，讓我覺得學(xué)校也是我的家。從那時起，我就喜愛上了學(xué)校，喜愛上了龔老師。

記得那是一年級的一天，我在拖地的時候，一不當(dāng)心，拇指被拖把上的一小塊鐵片劃破了，立刻，鮮血直流，我既痛苦，又可怕，蹲在地上哇哇大哭起來，聽到這個消息，龔老師急忙放下手中的工作，連忙跑過來，她輕輕捧起我受傷的小手，看了看，說：“快，上醫(yī)務(wù)室！〞她的聲音是那樣急迫，神情是那么著急；她跑的氣喘吁吁，到了醫(yī)務(wù)室，龔老師快速拿出棉簽、碘酒、紗布……，一邊當(dāng)心翼翼的給我止血、消毒、包扎，一邊關(guān)懷的問我：“還疼得厲害嗎？〞我搖搖頭，在回教室的'路上，龔老師又囑咐我說：“邵旭，以后干什么事情都要當(dāng)心，要時時留意安全！〞看著她滿頭的汗水，一股暖流立刻流遍了全身，我用力點了點頭。

龔老師的語文課是歡樂的，課堂上她仿佛是一位語言魔術(shù)師，能把枯燥的文字讀得那么悅耳、悅耳，能把像“鉛筆〞、“橡皮〞、“尺子〞這樣的一般文字，編成一個個生動、好玩的童話故事。慢慢地，我們學(xué)會了識字，學(xué)會了讀書，學(xué)會了寫話，如今，我們班每一個同學(xué)都深深地愛上了龔老師的語文課。

其實，龔老師給予我們的還有許多，許多，她有時嚴(yán)厲?，有時溫順，她，就是這樣，平凡而無私的愛著我們每一個學(xué)生，她莫非不是最美的嗎？

我身邊教師演講稿篇4

鄒老師是我們班的班主任，是一位很受歡迎的老師，有很強(qiáng)的氣質(zhì)，總是面帶微笑。她像一個辛勤的園丁，為我們修剪和修剪樹葉；像蠟燭一樣，它們照亮我們，燃燒我們自己。鄒老師，您在我們心中是偉大的。

每當(dāng)我拿著一本光明的書在教室里，我總是被你奇妙的聲音陶醉。你會帶給我們一個又一個生動的教訓(xùn)，讓我們遨游在學(xué)問的殿堂。有一次，你感冒了，聲音不好，說話很難聽，但是你還是堅持給我們上課，還是那么吸引人，我們都沉醉其中。

老師，你的眼睛真美。每當(dāng)我們犯錯或者沒有完成作業(yè)的時候，你的眼神很嚴(yán)厲?，仿佛在警告我們：哎！這又是怎么回事？下次不要再犯同樣的錯誤。每當(dāng)遇到這種狀況，我們都會心虛地低下頭，不敢看你。然而，每當(dāng)我們獲獎時，你總是微笑著看著我們，似乎在為我們歡呼！

老師，你關(guān)懷我們。每當(dāng)下雨，一些學(xué)生就沒有雨傘。你把傘借給你的同學(xué)，但是你冒雨回家。第二天我們聽到你的咳嗽聲。

老師，您教給我們的話涓涓流進(jìn)我們的心里。每次寫作文，總是不厭其煩的給我們講解。不是課堂上泛泛而談，而是在一篇篇批改作文，評文章，說心里話，讓我們真正提高寫作水平。好事多磨。雖然我們才四年級，但是我們班有50多名學(xué)生可以做作文：連貫的句子，圍繞中心選材，有些學(xué)生的作文還是很新穎的。

老師，您能成為我們的老師是我們的榮幸。我只想對你說：“老師，你辛苦了！〞

我身邊教師演講稿篇5

老師是蠟燭，悄悄燃燒，為學(xué)生照亮前路；老師是甘露，靜靜地滴落，為學(xué)生滋潤干渴的心；老師是路標(biāo)，等待很久，指引學(xué)生將來的方向；老師最美。她會為我們做任何事。

離期末考試還有幾周，但我們還是不想學(xué)習(xí)。因此，老師每天都生我們的氣。突然，有一天，我們聽到了一個驚心動魄的消息：語文老師病了，另一位老師不得不頂替。我們開始說“換吧，不是新老師嗎？〞但是，上了她的語文課，我才知道，那是一種煎熬，一種無聊。我們不禁把新老師和原來的王老師進(jìn)行了比較。不管她的長相如何，只是她講課時的腔調(diào)就足以讓我們感到疲乏。她有天津腔調(diào)，充滿天津味，口齒不清，發(fā)音不準(zhǔn)，說話很快。我們無形中成了“小翻譯〞。哪里可以聽課？她在課堂上說得最多的一句話就是“感謝〞，這讓我們經(jīng)常百思不得其解。不知道為什么我們得到了老師的“嘉獎〞感謝。

她個子不高，胖胖的，像個丸子，不像王小姐，王小姐很苗條，個子很高，戴著一副眼鏡，看起來挺有學(xué)問的。盡管如此，在新語文老師的教育下，我們還是堅持日以繼夜的期盼著，期望王老師早日康復(fù)回到我們身邊。我們會更加珍惜和敬重她，努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)傾聽，給王小姐一個全新的我們。

過了很久，王老師最終恢復(fù)健康，去上班了。她還是那么神清氣爽，絲毫沒有降低自己的美貌和魅力。我們用長久洪亮的掌聲表達(dá)了對她的期盼和思念！下課后，我們圍著老師，問問題，問問題，老師哭了。突然有同學(xué)提到新來的代課老師有多差，沒有王老師好，王老師回答說：“每個老師都會仔細(xì)教，無私地傳授學(xué)問。雖然他們有一些缺點和弱點，但目的是一致的，為培育祖國的棟梁之才而不懈努力。

最終，通過我們老師和學(xué)生的共同努力，我們班在全年的語文考試中獲得了第二名，平均成果僅次于第一名0。5分。王老師又笑了，對我們來說是發(fā)自內(nèi)心的笑，是主動的笑。我們會永久記得這難忘的一幕，因為那是老師最快樂的時刻，也是最美妙的時刻！

我身邊教師演講稿篇6

今日，我很榮幸地站在這里，首先感謝西三十鋪鎮(zhèn)中心校這么多年對我的培育，也感謝我們學(xué)校把“優(yōu)秀教師〞的榮譽(yù)授予了我，在座的一些是我的長輩，一些是我的兄弟姐妹，你們就像是我的親人一樣，你們在這里，我的家也就在這里。

20xx年，我考上了特崗教師，來到了我們西三十鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)，剛來的時候心里還是很害怕，畢竟這是我的第一份工作，這里有生疏的環(huán)境，生疏的面孔，我生怕說錯了話，教不好小孩子。但是漸漸的，我感受到了大家的暖和，校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心備至與敦敦教導(dǎo)、李老師等老教師的“傳幫帶〞，麗娟等小伙伴們的“相濡以沫〞無一不給了我巨大的能量，讓我漸漸成長成熟起來。特殊是那些學(xué)生們，孩子們，他們雖然沒有城市里的孩子穿著靚麗，但是他們卻有著一雙雙清亮又光明的眼睛;雖然沒有城市里的孩子父母那樣車接車送，但是那下雨天手拉手的相扶相助，那濺在褲腳的泥巴卻有著世間最樸實的感動。對我來說，只要看到滿課堂的學(xué)生，我就有動心的剎那，這讓我想起了始終向著太陽，沐浴陽光的向日葵，在期望的田野上茁壯的生長。

還記得，有一次在縣影劇院看一場晚會，期間有一場是關(guān)于留守兒童的情景劇，舞臺上那駝了背的爺爺奶奶，那沒日沒夜辛勞打工的爸爸媽媽，還有孩子們那稚嫩的小臉，那聲聲“爸爸、媽媽，你們什么時候能夠回家〞，讓我淚濕眼底。是呀，沒有真真實切和他們在一起是無法體味到這人間別離的苦楚。我想對我的學(xué)生們說：“爸爸媽媽在外打工，很快就會回來的，回來的時候會給你們買新衣服，還有好多零食，所以你們?nèi)缃窬蛻?yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)，考出好成果才是對父母最大的孝順，爸爸媽媽如今不在，我就是你們的媽媽。〞同時也要對爸爸媽媽們說：“放心吧，你牽掛的孩子啊，已經(jīng)長大啦。〞桃李不言，下自成蹊。偶爾忍不住感嘆，教師是多么奇妙的職業(yè)，那么遠(yuǎn)的熱情，讓我忘卻了那么近的悲傷。每一個早晨，每一朵向日葵，每一個笑臉都將短暫的歲月無限拉長為一條綿延壯闊的河流，清亮著、奔騰著、燃燒著、長流不息。

值此教師節(jié)即將來臨之際，就讓我代表全體學(xué)生，向在座的各位老師說一聲：“你們辛苦了，祝你們節(jié)日歡樂〞。

感謝大家。

我身邊教師演講稿篇7

每當(dāng)看到她慈愛的身影，飄逸的長發(fā)，溫順的眼神，心里的暖流就流遍全身。她是我四年級的語文老師，吳老師——。

雖然她像一個大朋友，但她真的很擅長管理班級。開學(xué)時，她常常在晨會、班會、語文課上提到以前的學(xué)生和班級。她每次提到他們，臉上都充滿了傲慢。所以，我們努力向那些大哥哥大姐姐學(xué)習(xí)。但是，當(dāng)我們不仔細(xì)的時候，女王陛下會毫不留情地表現(xiàn)出來。嚴(yán)厲?的眼睛就像寒冷天氣掛在屋檐上的冰，讓人感到一絲寒意。她每次批判完，都會念念不忘那句口頭禪：“以后別再這樣了。〞

吳老師不僅紀(jì)律嚴(yán)明，還很關(guān)懷我們。

記得有一天，雨下得很大，中午剛不吃東西。我們以為不會再下雨了，所以除了吳老師沒人帶傘。我們來到食堂的時候，雖然外面從來沒有下過雨，但我的心懸著，我總是擔(dān)憂會再下雨。果真，還沒走出食堂大門，外面就下起了大雨。但是我們沒有帶傘，吳老師就主動帶我們帶著