學(xué)生的優(yōu)秀讀書心得

學(xué)生的優(yōu)秀讀書心得讀書它也是可以提升我們個人的魅力，書本上的精彩內(nèi)容，能讓你養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，下面是我為大家整理的同學(xué)的優(yōu)秀讀書心得，假如大家喜愛可以共享給身邊的伴侶。

同學(xué)的優(yōu)秀讀書心得篇1

劉向曾說：”書猶藥也，善讀之可以醫(yī)患?！?/p>

我從小不愛讀書，那時爸爸媽媽為了讓我讀書，給我買了一本書，名叫《幼兒故事畫報》，這本書是我最早讀的一本書，每天晚上我躺在床上，媽媽或爸爸坐在床邊，就會給我講書本里的故事。

慢慢地，故事中的人物引起了我的留意，漸漸的，我便自己捧著書坐在床上一遍又一遍地閱讀那本書。大約讀了十幾遍后，我便對這本書失去了愛好。

有一天，幼兒園放學(xué)回家，我翻箱倒柜，找到了一本漫畫書《三毛流浪記》（是媽媽以前給我買的），然后便坐在桌子旁津津有味地翻看起來，我被書中的三毛經(jīng)受深深地吸引住了，甚至連爸爸媽媽什么時候回來我都不知道。直到吃晚飯了，爸媽一個勁地叫我吃飯才反應(yīng)過來，我已經(jīng)連續(xù)看了一個多小時了。

從那以后，我每天放學(xué)回家，只要有空便會去找些書來，認真地看看、讀讀。雖然其中有些道理還不明白，但卻讓我愛上了看書。

現(xiàn)在，我有時還會去翻翻幼兒園時讀過的《幼兒畫報》，我還時常會發(fā)覺里面有很多以前被我忽視的深刻道理，能使我受益匪淺。

書，能教我很多學(xué)問；書，也能讓我明白很多深刻的道理；書，它更能教會我如何做一名合格的學(xué)校生。

同學(xué)的優(yōu)秀讀書心得篇2

書，是人類必不行少的精神支柱。在別人眼里，它卻是比精神支柱還要珍貴的東西。

聞名文學(xué)家高爾基先生曾說過：書是人類進步的階梯，可見，書對人類是多么重要！

在浩翰的書海中，我們一次次地吸取著書的精華，一次次地參與書的圣會，這讓我們更加飛速成長。

在這一年中，我們學(xué)校開展的書會，越來越多，這讓我們能更加在書的沐浴中成長。

像在今年，我們每個班每個星期都會開展一次：讀好書，記筆記的活動，每個人都有一本小本子來記載自己從樹林中挖掘地任何珍寶。我的小本子上，雖然有些筆記還沒摘抄完，但是我還是懂的了一些道理：一個人要有自信不然任何事也做不了。小本子雖然看起來小，可在我眼中它卻是自己的學(xué)問寶庫。在我需要關(guān)心時它會伸出援手；在我傲慢時它會給我勸告總之，它是獨一無二的。

在書海中，道理是心羅棋布的：勤奮學(xué)習(xí)的道理；關(guān)愛老人的道理；孝敬父母的道理；愛惜環(huán)境的道理讓我們能好好做人的書許多，許多。我們也將在書的海洋中連續(xù)前進，前進！

最終，我把聞名文學(xué)家莎士比亞先生的一句話贈給大家：書籍是全世界的養(yǎng)分？

同學(xué)的優(yōu)秀讀書心得篇3

作為一名老師，多讀些教育著作，多了解些教育理論是不行獲缺的。寒假期間，我閱讀了名著《陶行知文集》和《給老師的建議》，從中受益非淺。一本好書能啟迪人的才智，滌蕩人的靈魂。我覺得蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》和《陶行知教育文集》就是這樣的好書。它們?nèi)缤汇迦?，清爽甘甜，沁人心脾；它們仿佛是我的一面鏡子，時刻映照著自己；它們又似乎是我慈愛師長，不斷地給初入老師崗位的處于茫然中的我以指引。大師的形象雖然模糊，但大師的指引卻是那么詳細。如何在老師崗位上能夠?qū)⒐ぷ髯龊?，如何能讓自己在這份事業(yè)上有所進展，我從中總結(jié)出幾個我首先必需要努力的方向：

一、讀書，讀好書

有句話我始終特別喜愛：“要想給孩子一杯水，自己先要有一桶水?！边@在我們教育事業(yè)中尤為重要。蘇霍姆林斯基在很多條建議中都提到，老師要提高自己的教育素養(yǎng)，就必需要讀書，讀書，再讀書。要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物。老師應(yīng)當(dāng)要不斷培育自己讀書的愛好，要喜愛博覽群書，要能在書本面前靜下心來，擅長對書本中的內(nèi)容深化地思索。的確，我們老師教給同學(xué)的那點基礎(chǔ)學(xué)問，只是滄海一粟，老師要想提高自己的教育水平，在教學(xué)時游刃有余，這就需要持之以恒地讀書，不斷地補充自己的學(xué)問的儲備能量，使自己的學(xué)問海洋變得越來越寬廣，讓自己的“一桶水”永久取之不不盡、用之不竭。

一個人只有不停地讀書，讀好書，讀有意義的書，才能從學(xué)問的海洋里吸取更多的養(yǎng)分，才能不斷地充實我們的頭腦，提升我們的思想，才能讓我們擺脫“坐吃山空”、“無物可教”的尷尬境地！蘇霍姆林斯基說過：“一個真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書。”

二、關(guān)懷同學(xué)

其一要關(guān)懷同學(xué)的思想，建立師生友情。蘇霍姆林斯基寫道：“建立師生之間的友情，是要付出巨大的勞動，花費許多精力的。有些人認為，要建立師生之間的友情，只要帶領(lǐng)兒童去參觀旅行，跟他們一起座在篝火旁烤土豆吃，跟他們一起共享歡快就行了，這些看法都是錯誤的。建立跟同學(xué)的友情，必需具有巨大的豐富的精神財寶。缺乏這種精神豐富性，友情就會變成一種庸俗的親昵關(guān)系，而這對教育是一種危急的現(xiàn)象。老師要利用課余時間與同學(xué)進行溝通、談心，了解同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活等方面的狀況，從中知道同學(xué)在想什么，需要什么。

其二要關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)。當(dāng)同學(xué)學(xué)習(xí)上遇到困難，要準時、急躁、細致地輔導(dǎo)，努力讓每一位同學(xué)都得到進展。信任我們付出的努力總會有回報，灑下的甘霖總會澆灌出絢爛的花朵。

三、賞識同學(xué)

美國心理學(xué)家威譜·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是盼望別人對自己的加以賞識”。詹姆斯還發(fā)覺：一個沒有激勵的人僅能發(fā)揮其力量的20%-30%，而當(dāng)他受過激勵后，其力量是激勵前的3至4倍，因而在學(xué)習(xí)過程中，激勵的存在，至關(guān)重要，任何同學(xué)都需要不斷的賞識。被賞識就是被信任、被盼望，就會產(chǎn)生一種被鼓舞、被期盼的樂觀心理效應(yīng)，就會更加向善向美?？梢姡p識教育在同學(xué)的學(xué)習(xí)中是至關(guān)重要的。

如今，我也試著用賞識的眼光來看待我的同學(xué)，不用分數(shù)的凹凸來作為衡量一個同學(xué)的唯一的標(biāo)準。我試著從課堂的點滴中來發(fā)覺同學(xué)點滴的進步，并為他的進步欣喜。當(dāng)然，我會將我的欣喜化為語言、化為動作來讓他知道，使他明白：“別人能行，我也能行。”我試著讓我的同學(xué)始終能看到自己的進步，“不要有任何一天使同學(xué)花費了力氣而看不到成果”。我要讓每一位同學(xué)體會到勝利的歡樂，并讓歡樂能夠連續(xù)。正如蘇霍姆林斯基所告誡老師們的那樣：“勝利的歡快是一種巨大的心情力氣，它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你留意，無論如何不要使這種內(nèi)在的力氣消逝。缺少這種力氣，教育上的任何奇妙措施都是無濟于事的?！?/p>

不過，我們在賞識教育過程中不應(yīng)當(dāng)忽視孩子的缺點和退步，該指出的問題應(yīng)當(dāng)準時指出，該批判的問題應(yīng)當(dāng)準時批判，該制止的問題應(yīng)當(dāng)準時制止，這是不能模糊的。否則，會導(dǎo)致孩子在自我意識的建立過程中產(chǎn)生偏差；稍遇不順就可能一蹶不振；同時，也會導(dǎo)致他們過于自私、驕橫，在集體中很難與別人相處，進而產(chǎn)生一系列問題，這會違反我們“賞識教育”的初衷。

“學(xué)問就是力氣”，的確，讀《給老師的建議》這本書，給了我教育好同學(xué)的信念和力氣，我也會讓我的同學(xué)們從學(xué)問的海洋中獲得力氣，關(guān)心他們揚起將來抱負風(fēng)帆。

陶行知當(dāng)看到同學(xué)消失了不良生活和思想傾向時，就準時送上關(guān)懷與指導(dǎo)。這樣同學(xué)在承受師愛的過程中找到前進的路。作為現(xiàn)代的老師更應(yīng)如此。當(dāng)我們對同學(xué)產(chǎn)生“恨鐵不成鋼”的思想感情，而一時不理智地做出有傷同學(xué)人格的事，是否想到這同學(xué)或許是一塊特別的鋼坯，需要更多的愛去熔煉鍛造呢？老師愛同學(xué)就不能沒有自我克制。“怒”是必需要“制”的，否則既無補于事又傷神傷身，久之反倒說明自身無能。要留意克服自己情感上的弱點“把你的生命放在同學(xué)的生命里”樂其所樂，憂其所憂。用師愛引導(dǎo)他們走向光明、走向?qū)怼?/p>

同學(xué)的優(yōu)秀讀書心得篇4

本學(xué)期我給自己制定了自己的閱讀方案，通過讀《給老師的建議》《窗邊的小豆豆》《讓同學(xué)踏上閱讀快車道》，受益匪淺。

《給老師的一百條新建議》一書中，讓我深刻感悟到他的每一條建議就象一盞指路明燈一樣，給了我極大的關(guān)心。蘇霍姆林斯基說：“老師要提高自己的教育素養(yǎng)，就是要讀書，讀書，再讀書，要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書的愛好，要喜愛博覽群書，我想對每位老師都是特別有用的！

黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，讓我知道了日本有那么好的小林宗作校長，在他的學(xué)校里，在她的教育下，問題生和學(xué)困生都變得那么正常，那么愛學(xué)習(xí)。好像沒有教不好的同學(xué)。我今年教低班級，讀了這本書后，對問題生好像多了一份理解，對教育他們布滿了信念，也有決心找到一個適合他們的教育方法。于是，和孩子們在一起，我學(xué)會了歡樂。

韓興娥的《讓同學(xué)踏上閱讀快車道》，讓我反思很大，都是一樣的老師，都是一樣的培訓(xùn)，為什么人家都勝利了呢？反思過后，我明白了什么是堅持。于是，借著教低班級的優(yōu)勢，借著自己受過韻語教學(xué)的培訓(xùn)，借著自己對教學(xué)的討論的執(zhí)著，我也開頭了小范圍的教學(xué)試驗，經(jīng)典誦讀，大量識字，快速閱讀。一年過來了，很有成就感，看著同學(xué)日新月異的變化，我快樂地笑了。

當(dāng)讀書成為一種習(xí)慣，我覺得我收獲了很多。結(jié)交了好多書友，懂得很多人生真理，學(xué)到了許多學(xué)問，長了許多見識，充實了教學(xué)，活躍了自己。特殊是在打造書香校內(nèi)的活動中，我樂此不疲，與同學(xué)共同讀書，與同學(xué)共同積累，與同學(xué)共同收獲歡樂。

讀書，我要堅持下去！

同學(xué)的優(yōu)秀讀書心得篇5

合上一本厚厚的書，從一個愛情故事中悄然回頭，三代人的愛情的故事，六十年的身世沉浮，猶如月一般，亮了卻又黯淡下去。給我觸動最為深的，不是那沉重而深厚的愛，不是那平淡的婚后，不是那死去的瞬間，而是那韓子奇與玉魔老人的對玉的癡迷，是什么，能讓一個人窮盡一生去追求，去癡迷，去專研;是什么，能讓一個人不惜傾家蕩產(chǎn)去追求;是什么，能讓人同為忘年交呢?對于韓子奇來說，那便是玉吧。正是由于玉，他才與梁家結(jié)下不解之緣，正是玉，影響他的將來，是玉，讓他在死前仍念念不忘，他生因玉，死也因玉。玉，便是他精神的支柱一般。

玉是由于他愛玉，將玉視為其前進的動力，方才成就一代輝煌，只有去從心底喜愛一件事，為之而奮斗，才能成就一番偉業(yè)。猶如紅軍長征，高山沼澤，雪上崖谷，都有著他們的腳印?????，橫跨神州大地，無論雨雪還是饑餓，都是以一種烏蒙磅礴走泥丸的氣概向前沖，