小學(xué)網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿9篇_第1頁
小學(xué)網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿9篇_第2頁
小學(xué)網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿9篇_第3頁
小學(xué)網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿9篇_第4頁
小學(xué)網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿9篇_第5頁
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小學(xué)網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿9篇學(xué)校網(wǎng)課閱歷溝通會發(fā)言稿1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

大家下午好!

我們音樂組經(jīng)過集體爭論總結(jié)為以下幾個(gè)方面:

1.教學(xué)資源選擇:我們所選擇的教學(xué)資源是多層面的,圍繞國家訓(xùn)練云平臺、渾江區(qū)第三課堂網(wǎng)站、自己錄制視頻、課件的形式進(jìn)行教學(xué)。

存在的問題:播放網(wǎng)絡(luò)視頻的形式看起來很簡潔,但是切入點(diǎn)不是很好把控,需要反反復(fù)復(fù)的看視頻。而且有時(shí)候一節(jié)課需要切換好幾種資源。

2.信息技術(shù)的使用:我們現(xiàn)在都在使用的是騰訊會議進(jìn)行教學(xué),而且基本操作現(xiàn)在都很嫻熟。

存在的問題:這種會議形式的直觀性的確是很強(qiáng)了,但是對于音樂這種學(xué)科缺少孩子間相互吸引互動和,而且孩子面對鏡頭缺少了那種表現(xiàn)欲望。

3.課堂教學(xué):目前教學(xué)所講內(nèi)容基本上以唱歌課為主,觀賞課為輔。

存在的問題:相對于低班級一節(jié)課的時(shí)間可以學(xué)完一首歌曲,4、5、6班級一節(jié)課很難完成。所以在課堂上也只能是做到完成基本目標(biāo),解決個(gè)別重難點(diǎn)。課下會把所學(xué)內(nèi)容發(fā)到年組老師的群里,便于同學(xué)課下連續(xù)學(xué)習(xí)。

4.線上教學(xué)組織和管理:每天提前非常鐘以上進(jìn)入課堂,等待每個(gè)班的同學(xué)進(jìn)入會議室,同時(shí)自己也進(jìn)行查閱班級同學(xué),提示小組長個(gè)別同學(xué)還沒到的相互通知。等待的同時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。課堂管理上對于有問題的同學(xué)能處理的準(zhǔn)時(shí)處理,不能立刻處理的放在即將下課時(shí)做有必要的總結(jié)和提示。

存在的問題:許多同學(xué)出于奇怪???心,上課過程中對上課軟件進(jìn)行操作,還有在談天框中發(fā)各種消息。有些時(shí)候語言的制止是不起作用的,這個(gè)需要多去摸索軟件中的功能,把需要關(guān)閉的位置都關(guān)閉才能免去不必要的打攪。共享屏幕時(shí)只能看到旁邊一部分的同學(xué),不能做到整體把控同學(xué)狀態(tài)。

以上就是我們音樂組在這四周網(wǎng)課之后的各個(gè)方面的狀況和問題所爭論的匯總,盼望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們能給出珍貴的意見和建議。感謝大家!

學(xué)校網(wǎng)課閱歷溝通會發(fā)言稿2

各位同事們:

大家下午好!

一、從資源的選擇:

我們年組將國家網(wǎng)絡(luò)云平臺和吾課網(wǎng)相結(jié)合使用。國家網(wǎng)絡(luò)云平臺中的教學(xué)視頻理念新,教學(xué)重點(diǎn)抓的好,新課的授課我們用國家網(wǎng)絡(luò)云平臺中的視頻進(jìn)行教學(xué)。但是云平臺中有些教學(xué)視頻聲音小,我們就選吾課網(wǎng)中的視頻進(jìn)行教學(xué)。吾課網(wǎng)中的書后習(xí)題講解比較細(xì),所以我們就用它來作為習(xí)題課講解的視頻。

二、信息技術(shù)的使用:

我們年組用騰訊會議+微信直播的形式。新課講授都是用騰訊會議。習(xí)題講解有所不同,有的班級講習(xí)題用騰訊會議中的白板進(jìn)行教學(xué),有的班級用微信直播講解練習(xí)冊習(xí)題,連麥功能隨機(jī)提問。授課效果都比較直觀,可以隨時(shí)關(guān)注同學(xué)的聽課狀態(tài)。

三、課堂教學(xué):

課堂教學(xué)中,我們年組的老師都以自己的方式關(guān)注因防疫工作,家長不在家的孩子。我們和同學(xué)一對一連線,電話、視頻溝通。

在制定教學(xué)方案時(shí)依據(jù)網(wǎng)課的特點(diǎn),我們將課程進(jìn)行調(diào)整。比如數(shù)學(xué),把平均數(shù)與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、三角形這些比較簡單理解的課先講。像運(yùn)算定律和小數(shù)比較難的后講。難理解的原來1課時(shí),將它細(xì)化,分成多個(gè)課時(shí)來完成,以達(dá)到最佳授課效果。語文第三單元的綜合性學(xué)習(xí)是一課時(shí),我們把它分散開,開展線上朗誦活動。

同學(xué)的上線率很好,全員參加。但是個(gè)別同學(xué)的留意力不夠集中。

教學(xué)時(shí)間把控不夠好,消失超時(shí)現(xiàn)象。有組織紀(jì)律、同學(xué)開麥關(guān)麥等客觀因素,還有我們老師自身對視頻的消化理解不夠充分。什么時(shí)候暫停提問、問題的設(shè)置以及視頻內(nèi)容取舍不當(dāng)?shù)戎饔^因素。

就此問題,我們進(jìn)行整改;我們每位老師備課時(shí)在什么時(shí)候暫停,詳細(xì)到幾分幾秒記錄下來,細(xì)心設(shè)計(jì)關(guān)鍵性的問題,不問瑣碎的問題,只在重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥。

四、線上教學(xué)的組織和管理:

在同學(xué)簽到后有的班級播放音樂,有的班級播放朗讀視頻和聽寫、訂正作業(yè)消失的問題。

為了豐富線上教學(xué),下周利用綜合性學(xué)習(xí)在同學(xué)簽到后的時(shí)間開展線上詩歌朗誦,以小組為單位,一天4人朗誦自己收集積累的現(xiàn)代詩歌。

我們年組老師不定時(shí)線上答疑,大約利用下午或者晚上的時(shí)間講解作業(yè)中消失的問題,查漏補(bǔ)缺,時(shí)間在20分鐘左右

學(xué)校網(wǎng)課閱歷溝通會發(fā)言稿3

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家下午好!

從疫情伊始,我們線上教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間,為了提高教學(xué)質(zhì)量,近日,我們英語組通過視頻電話會議,共享了各拘束線上教學(xué)中的閱歷,對網(wǎng)課教學(xué)仔細(xì)進(jìn)行了溝通探討。

一、教學(xué)資源選擇

從線上教學(xué)最初預(yù)備開頭,我們英語組老師立即組織在一起,通過視頻和電話方式,首先確定了適合線上授課的教學(xué)內(nèi)容;然后分頭查找適合的教學(xué)資源相互共享和溝通,我們確定了利用國家中學(xué)校才智訓(xùn)練平臺、老師共享、名師在線課堂、抖音等資源進(jìn)行英語教學(xué),但是我們感覺只用視頻講解,同學(xué)無法一下子接收和理解,所以我們還自己動手制作PPT來穿插到視頻之中、用手機(jī)錄屏以及下載剪映軟件來對視頻進(jìn)行編輯,力圖提高課堂的生動性、直觀性、趣味性和快捷性.不管是在預(yù)備階段,還是授課階段,英語組三個(gè)人一起用電話切磋資源的使用和授課心得已經(jīng)成為了我們的家常便飯。

二、信息技術(shù)的使用

我們從網(wǎng)課伊始就樂觀探究使用軟件的方法,相互協(xié)作進(jìn)入對方的騰訊會議室扮演同學(xué),反復(fù)試驗(yàn),細(xì)心打造每一課.從最初的笨拙到現(xiàn)在能夠嫻熟地運(yùn)用騰訊會議進(jìn)行線上教學(xué).

三、課堂教學(xué)

通過課堂實(shí)踐和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不斷引領(lǐng),我們英語組在上課的時(shí)候,實(shí)行”激趣——引導(dǎo)——操練”的模式設(shè)計(jì)適合線上教學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)。英語學(xué)科的學(xué)問量較大,僅靠線上有限的學(xué)習(xí)時(shí)間,同學(xué)對學(xué)問的把握較為困難,而且會造成延堂現(xiàn)象,不利于同學(xué)的學(xué)習(xí)。所以我們提前將下節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容和提出的問題發(fā)給同學(xué),同學(xué)自主預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)。再上課的時(shí)候,課堂的效率大大增加,而且培育了同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量。課后我們把領(lǐng)讀視頻發(fā)到班級微信群讓同學(xué)做好跟讀復(fù)習(xí)。

四、組織和管理

1.課堂組織。

為了讓同學(xué)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),我們英語組老師總是提前20多分鐘進(jìn)課堂,組織同學(xué)開啟視頻,教同學(xué)使用軟件方法。用鼓舞和欣賞的話語和同學(xué)聊一聊,用英語和同學(xué)打招呼,力圖讓我們的課堂成為有溫度的課堂。規(guī)范同學(xué)的坐姿,提示同學(xué)做好課前預(yù)備。播放同學(xué)喜愛的英文歌和英語繪本故事,領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的單詞,提高同學(xué)的上線樂觀性。

2、同學(xué)管理。

(1)在線上學(xué)習(xí)中,小科課堂是四個(gè)班級的同學(xué)在一起,人數(shù)多,不易管理,消失了個(gè)別同學(xué)不上線學(xué)習(xí)的問題。我們英語組老師平常在一起溝通了閱歷,在教學(xué)中,讓同學(xué)管理同學(xué)、同學(xué)監(jiān)督同學(xué)。每節(jié)課請各班的英語科代表提示各組小組長清點(diǎn)組員人數(shù),并負(fù)責(zé)提示和督促組員上線學(xué)習(xí)。組長將組員上線狀況報(bào)給科代表,科代表再報(bào)告給老師每組的上線率。老師會了解緣由,督促同學(xué)上線學(xué)習(xí)并進(jìn)行總結(jié),并比一比哪個(gè)班級的上線學(xué)習(xí)率最高,激勵(lì)同學(xué)。

(2)在教學(xué)中,我們還會隨時(shí)觀看和用鼓舞的語言提示同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)、精神面貌,并依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)實(shí)行不同的教學(xué)方法,比如隨機(jī)點(diǎn)名,小組競賽等。

以上就是我們英語組的共享,我們會在今后的線上教學(xué)中連續(xù)摸索和完善,向其他教研組學(xué)習(xí)和請教.

學(xué)校網(wǎng)課閱歷溝通會發(fā)言稿4

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家下午好!

我教學(xué)閱歷不夠豐富,所以無所謂閱歷介紹,只是盼望能與各位老師溝通一下,真誠的盼望大家?guī)臀覍⒂?xùn)練教學(xué)做得更好。下面就上次期末考試狀況從以下三個(gè)方面做一簡潔介紹,不到之處望各位老師批判指正。

一、考試狀況

我校六班級共有同學(xué)17人,參與考試16人,一人因多重殘疾未參與考試,參考率為94%。語文總分為1218,均分為76,學(xué)區(qū)排名第一。

二、閱歷溝通

1.多鼓舞,讓同學(xué)愛學(xué)語文。

無論成果好壞,在上課時(shí)盡量賜予每個(gè)人相應(yīng)的關(guān)注。當(dāng)我們提出一個(gè)問題時(shí),通過觀看不難發(fā)覺除了樂觀發(fā)言的同學(xué)外,還有的同學(xué)會靜靜低下頭,也有幾個(gè)同學(xué)在遲疑不決,這時(shí)就需要賜予這部分同學(xué)肯定程度的鼓舞,讓他先敢于將自己的想法說出來,無論對錯(cuò),這已經(jīng)是一種進(jìn)步了。若對了,會提高他的自信,若不對,最起碼也讓他知道即使錯(cuò)了也沒什么,這樣,無形中就會給全班同學(xué)一個(gè)信號:只要敢于說出自己的想法就已經(jīng)很棒了。這樣就會調(diào)動大家的樂觀性,讓他們敢思索,多思索,最終變?yōu)閻鬯妓鳎瑥亩徊讲饺凵蠈W(xué)習(xí)語文。

2.加強(qiáng)積累,強(qiáng)化訓(xùn)練。

在平常抓緊基礎(chǔ)學(xué)問的把握及積累,在課堂上對一些重點(diǎn)題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,提高學(xué)問的運(yùn)用力量。像看拼音寫詞語、形近字組詞、依據(jù)課文內(nèi)容填空主要還是依靠平常積累,而像修改病句、句型轉(zhuǎn)換、閱讀理解這類題目就需要多進(jìn)行練習(xí),讓同學(xué)自己把握方法,能夠舉一反三,從而漸漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,進(jìn)一步提高教學(xué)成果。

3.有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)。

都是同學(xué),但卻是存在差異的,這就需要我們因材施教。一般狀況下,對于學(xué)習(xí)力量強(qiáng),自覺性較高的同學(xué)我們只需稍加關(guān)注,加以引導(dǎo)即可。而對于基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)力量較弱,沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué),就需要我們多專心,留意其上課時(shí)的一舉一動,及其學(xué)習(xí)狀態(tài),還有作業(yè)的完成狀況及作業(yè)質(zhì)量,從而關(guān)心我們更好的、更準(zhǔn)的賜予其輔導(dǎo),讓他們一步一步的前進(jìn)。

三、奮斗目標(biāo)

爭取在本學(xué)期期中統(tǒng)測中均分由76提高到78分,名次為第一。以上這些只是我的一些粗淺熟悉和體會,盼望大家能夠指出不足,使我再學(xué)習(xí)、再改進(jìn)。

各位老師、同學(xué)們:

大家好!

今日我很榮幸能夠作為班主任代表在這里發(fā)言!

在過去的一學(xué)年里,八(2)班取得了優(yōu)異的成果,這離不開張校長的英明領(lǐng)導(dǎo),讓我對工作布滿了熱忱與信念!離不開王校長的正確指導(dǎo)和八(2)班全部科任老師的辛勤付出!語文老師xxx仔細(xì)上好每一節(jié)課,注意提高課堂效率,按時(shí)下課,不占用同學(xué)休息時(shí)間,深受同學(xué)寵愛!英語老師xxx,一心撲在工作上,成果突出,展現(xiàn)了當(dāng)代高校生老師的風(fēng)采!物理老師xxx。

今春開學(xué)乍暖還寒,為了備好課、上好課,脫掉厚棉衣投入到工作中去,教學(xué)成果讓人真正體會到“姜還是老的辣”!政治老師xxx,“老驥伏櫪,志在千里”,把同學(xué)當(dāng)作孫子來愛惜,教學(xué)成果名列全縣前列!歷史老師xxx,一邊是考高校的兒子,一邊是全體同學(xué),為了同學(xué)她沒有耽擱一節(jié)課!

兒子沒有照看好,同學(xué)的歷史課卻取得了可喜的成果!地理老師xxx,教學(xué)技術(shù)超群,輕松取得了好成果!生物老師xxx,八、九班級兩不誤,生物學(xué)科遙遙領(lǐng)先!尊敬的老師們,感謝你們昨日悄悄無聞的奉獻(xiàn),才讓我擁有今日可喜的成果!

此外,還有八(2)班全體同學(xué)的共同努力!在此,我想對原八(2)班全體同學(xué)說一聲:同學(xué)們,付出總會有回報(bào),我們的愿望最終實(shí)現(xiàn)了,我們拿下了第一!現(xiàn)在老師雖然不教你們了,但老師依舊關(guān)注著你們,盼望你們連續(xù)努力,考上重點(diǎn)高中,為學(xué)校爭光,實(shí)現(xiàn)自己的幻想!

老師永久是你們的伴侶,在原地等待你們的好消息!現(xiàn)七(2)班的同學(xué)不要嫉妒,老師會像關(guān)愛原八(2)班同學(xué)一樣的關(guān)愛你們!友愛的同學(xué)們,假如我們選擇了勤勉,也就選擇了盼望;選擇了困難,也就選擇了成熟;選擇了拼搏,也就選擇了勝利!那么就請用我們的勤奮和汗水,用我們的才智和熱忱,共同去制造美妙的明天!

多年的班主任工作讓我體會到:投入的做任何事都是一種享受!哪怕是無味的重復(fù)!淡泊名利,心中自會有一種輕松與瀟灑!我不去想是否能夠勝利,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程;我不去想身后會不會有襲來寒風(fēng),既然目標(biāo)是地平線,留給世界的只能是背影;我只有挖掘自己靈魂深處的真誠,讓愛住我心,讓激情燃燒在我所愛的訓(xùn)練事業(yè)之中!

最終,我還要感謝全部的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的關(guān)懷和支持!感謝大家!

學(xué)校網(wǎng)課閱歷溝通會發(fā)言稿5

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家下午好!

剛才傾聽了其他年組的閱歷共享,收獲許多,接下來,就由我來匯報(bào)一下我們五年組線上教學(xué)的開展?fàn)顩r。

這個(gè)春天,疫情來得如此突然,的確打亂了我們正常的教學(xué)步調(diào),讓我們不得不再次架設(shè)起“空中課堂”。

如何讓“空中課堂”落到實(shí)處,對我們而言,是真正的挑戰(zhàn)。

一個(gè)人可以走得很快,但是一群人可以走得更遠(yuǎn)。因此在線上教學(xué)工作伊始,我們依靠教研組的力氣,集體研討,集思廣益,結(jié)合2023年的線上教學(xué)工作,梳理出了一些典型問題,討論出一系列的解決方案,更明確了總的教學(xué)思路——那就是讓孩子聽得進(jìn),聽得懂。

線上教學(xué),老師和孩子通過一方屏幕連接,隔著一根網(wǎng)線,如何能夠吸引他們的留意力,讓孩子把身心投入到學(xué)習(xí)中,這是聽得進(jìn)的問題。選取的資源是否適合孩子的學(xué)情,讓他們扎實(shí)的把握學(xué)問,這是聽得懂的問題。

接下來,我們就在這兩個(gè)問題上下功夫,之后進(jìn)行了一次又一次地探討,首先在授課軟件和教學(xué)資源的選擇上達(dá)成了共識。

我們在比較了不同軟件的優(yōu)缺點(diǎn)后,聽取了王志敏老師的意見,選擇使用騰訊會議授課,釘釘批改作業(yè)。

騰訊會議界面簡潔,操作簡單,無論老師還是同學(xué)都能很快把握,并且功能齊全,完全可以保證一般的授課需要。

釘釘家校本不但可以給作業(yè)評定級別,設(shè)置優(yōu)秀作業(yè)激勵(lì)同學(xué),還可以將錯(cuò)誤作業(yè)一鍵打回,特別便利。

在教學(xué)資源的選擇上,我們則花費(fèi)了大量的時(shí)間搜集對比。國家中學(xué)校才智云平臺上供應(yīng)的五班級視頻課,重難點(diǎn)突出,環(huán)節(jié)緊湊,是特別好的資源,但學(xué)問呈現(xiàn)方式過于單一,無法很好地吸引同學(xué)的留意力,也不利于老師掌控課堂節(jié)奏。于是我們討論后,打算數(shù)學(xué)課利用播放課件和班主任講解相結(jié)合的方式來進(jìn)行,這樣老師了解自己的同學(xué),同學(xué)也適應(yīng)自己的老師,聽課效果更好。同時(shí)也適當(dāng)?shù)恼{(diào)整了語文課的視頻資源,基礎(chǔ)學(xué)問部分選擇云平臺的內(nèi)容,由于它全面,扎實(shí)。對課文的解讀部分則選取了有老師真人出鏡,有精彩的影視資料片段的視頻,這樣可以從音和畫兩方面刺激孩子的神經(jīng),課堂氛圍一下子生動起來了,也很好的調(diào)動了同學(xué)的聽課狀態(tài)。

接著,我們又討論了如何利用小組合作學(xué)習(xí)來提升網(wǎng)課質(zhì)量。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐,我們發(fā)覺在課前預(yù)備時(shí),由組長點(diǎn)名,督促同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),效果較好。布置的某些課后作業(yè),由小組成員互評,這樣同組成員之間相互競爭激勵(lì),把同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱調(diào)動了起來。因此小組模式不但能解放老師,更能提升同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。

同時(shí),為了豐富同學(xué)的居家學(xué)習(xí)生活,我們也依據(jù)自己班級的實(shí)際狀況,開展了豐富多彩的活動,如周基紅老師開展的課前計(jì)算賽一賽,王志敏老師課前組織共享網(wǎng)課趣事,盧亭燕老師組織晨讀考詞,我的班級每日早讀打卡等等,這些活動的開展,也在提升同學(xué)各項(xiàng)力量的基礎(chǔ)上,豐富了他們的學(xué)習(xí)生活。

當(dāng)然,我們的教學(xué)實(shí)踐中,也遇到了各種各樣的難題。

孩子上課溜號怎么辦?

為了更好地監(jiān)督管理同學(xué),王志敏老師共享了一個(gè)好方法,上課期間老師同時(shí)使用兩部手機(jī)進(jìn)入騰訊會議。一個(gè)用于播放視頻課,另一部準(zhǔn)時(shí)查看同學(xué)的聽課狀況,這樣老師們就可以準(zhǔn)時(shí)提示留意力不集中和有不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué),也能準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)激勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué)。

如何讓全部同學(xué)都學(xué)有所得?

周基紅老師也在溝通中共享了她的'閱歷,課堂遇到關(guān)鍵性問題,準(zhǔn)時(shí)按下暫停鍵,指導(dǎo)同學(xué)做好筆記,師生互動環(huán)節(jié),依據(jù)問題的難易程度,賜予不同層次孩子答題機(jī)會,讓每個(gè)孩子都獲得勝利感,喜悅感。

孩子耍小聰慧怎么辦?

我們還遇到一些孩子利用搜題功能完成作業(yè)的狀況,這讓我們頭疼不已,于是在作業(yè)批改上,我們變換思路——在線批閱。這樣做不但可以盡量避開孩子搜題解答,還能夠準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評,準(zhǔn)時(shí)反饋。

網(wǎng)課已經(jīng)進(jìn)行了五周時(shí)間,在此期間,我們五年組的線上教學(xué)工作消失了一些困難,解決了一些困難,也仍舊面臨著一些困難。但是我們信任沒有障礙能夠阻攔訓(xùn)練者,沒有困難能夠難倒河口人。我們將不斷反思,不斷鉆研,為孩子們呈現(xiàn)出更好的課堂。

最終,我們也信任,在與新冠肺炎的較量中,團(tuán)結(jié)一心的我們能夠很快打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗。期盼著和大家在漂亮的校內(nèi)中重逢。

學(xué)校網(wǎng)課閱歷溝通會發(fā)言稿6

各位同事們:

大家下午好!

美術(shù)課我選擇的是騰訊視頻授課,我針對線上授課的特點(diǎn),有針對性的選擇一些有利于線上教學(xué)和同學(xué)感愛好的課程,比如手工,我選擇的教學(xué)資源一般在好看視頻,抖音,和國家教學(xué)資源平臺,在這幾個(gè)平臺下載美術(shù)相關(guān)教學(xué)視頻。

每節(jié)課我都會提前一周備課、試課,找好視頻教學(xué)節(jié)點(diǎn),提前通知同學(xué)預(yù)備課上所需材料,課后鼓舞同學(xué)將作品上傳,師生共同評價(jià)。孩子們有時(shí)也能樂觀參加爭論溝通活動,并提出建設(shè)性意見和建議。我還利用微信群發(fā)布課程微視頻資料和課件,引導(dǎo)同學(xué)課下進(jìn)行創(chuàng)作。

通過本次線上教學(xué)的開展,我們對“互聯(lián)網(wǎng)+訓(xùn)練”也有了更深刻的熟悉,一方面,線上訓(xùn)練使家長和學(xué)校聯(lián)系更加親密,同學(xué)們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了吸取新學(xué)問的大門。

線上美術(shù)課程也存在肯定的弊端,例如在新授過程中師生的互動不能很好的呈現(xiàn),許多啟發(fā)性的問題只能是老師自問自答,另外老師由于看不見同學(xué)的狀態(tài),所以針對同學(xué)在繪畫或者手工創(chuàng)作過程中遇到的困難只能通過連麥的形式解決,由于時(shí)間有限,連麥也只能解決個(gè)別同學(xué)的問題,無法顧及大部分的同學(xué)。當(dāng)然線上教學(xué)也有一些優(yōu)勢,比如線上教學(xué)可實(shí)現(xiàn)非實(shí)時(shí)教學(xué),可反復(fù)多次回看;能夠準(zhǔn)時(shí)收到學(xué)習(xí)反饋,教學(xué)統(tǒng)計(jì)便利、客觀;另外網(wǎng)上資源豐富、信息量大,可供老師選擇;線上教學(xué)還能便利不同層次的同學(xué)進(jìn)行自學(xué),也有助于因材施教。

將來線上教學(xué)的日子里我會連續(xù)努力,仔細(xì)踏實(shí)的上好每一節(jié)課,讓每個(gè)同學(xué)在線上教學(xué)的美術(shù)課堂上都能有所收獲!

學(xué)校網(wǎng)課閱歷溝通會發(fā)言稿7

各位同事們:

大家下午好!我們二年組將從四方面與大家進(jìn)行溝通。

一.資源的選擇。

我們開頭選的是吾課,也用了一段時(shí)間,本周,孫校長聽了方雪老師的課,建議使用云平臺,當(dāng)天方雪老師就準(zhǔn)時(shí)向我們年組轉(zhuǎn)達(dá)了這一建議,我們也仔細(xì)地研討,對比了吾課與云平臺。準(zhǔn)時(shí)地對資源的選擇進(jìn)行整改。今后在備課時(shí),我們會把云平臺和吾課的視頻都看一遍,看看哪個(gè)更適合我們,擇優(yōu)而用。

例如,數(shù)學(xué)第五單元混合運(yùn)算的解決問題,吾課在新授課上講了例題,帶了做一做,還有練習(xí)十二中的五道習(xí)題。而云平臺這節(jié)課只講了例題和一道做一做,講解的特別細(xì)致,還向同學(xué)介紹了什么是“中間問題”,這是吾課沒有的,所以在二者中,我們會選擇云平臺。

但是,在“練習(xí)課視頻”的選擇上,我們會選擇吾課。他把書上的7道解決問題都進(jìn)行了講解。而云平臺只講了3道,帶了兩道自己收集的稍有難度的習(xí)題。而在他遺漏的習(xí)題中,有的題是同學(xué)做起來有困難的,雖然我們有早晨答疑時(shí)間,但是為了照看到班級后面的孩子,我們還是想讓孩子先把書上的題學(xué)會。特殊是學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

二、信息技術(shù)使用。

新授課時(shí),我們播放視頻,采納線上面對面問答形式進(jìn)行教學(xué)。

習(xí)題鞏固和答疑時(shí),我們利用白板,直觀的演示進(jìn)行細(xì)致的講解,時(shí)間也會掌握在25分鐘以里。

作業(yè)的批改,我們利用釘釘?shù)匿浺艄δ?,對同學(xué)作業(yè)中消失的錯(cuò)誤準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行講解

三.線上教學(xué)的組織

每天早晨08:10開頭,我們利用這段,課前時(shí)間,會對前一天作業(yè)中消失的比較集中的問題進(jìn)行答疑,或是聽寫,或是晨讀,這要依據(jù)實(shí)際教學(xué)狀況需要而定。每次進(jìn)群時(shí),我們會要求同學(xué)提前非常鐘登錄,然后核對人數(shù),對不能準(zhǔn)時(shí)上線的同學(xué)會與家長電話溝通,保證同學(xué)能在上課時(shí)間準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂,不落一人。

四.課堂教學(xué)

備課時(shí),我們會將課堂上要說的話都寫出來,課堂上留意自己的言行,究竟線上的另一端,也有同學(xué)是家長在伴隨下學(xué)習(xí)的,我們會充分備好課程內(nèi)容。提前看視頻,將本課的重點(diǎn)梳理出來,精選問題,在讓同學(xué)聽得懂、學(xué)得會的同時(shí),盡量削減拖堂的時(shí)間。如有拖堂狀況,我們也會給同學(xué)中間休息的時(shí)間。

四周的線上教學(xué),我們發(fā)覺,準(zhǔn)時(shí)下課真的很難做到,課上要做題,即使已經(jīng)對習(xí)題進(jìn)行篩選,選典型題而做,可時(shí)間還是在這一過程中存在鋪張的狀況。有的同學(xué)回答的問題錯(cuò)的離譜,沒有仔細(xì)聽題,假如老師不做點(diǎn)撥,這部分同學(xué)就得落下,所以,課上本不想多說,這個(gè)時(shí)候還是要說,不僅如此,授課過程中,我們還會關(guān)注同學(xué)的坐姿、寫字姿態(tài)、是否吃東西、是否和身邊的人講話以及一些小動作等,盡量讓同學(xué)找回在校上課的狀態(tài),以保證教學(xué)的質(zhì)量。所以拖堂問題在我們年組是存在的。

我們二年組在今后的教學(xué)過程中,對存在的問題會準(zhǔn)時(shí)研討,整改。今日,我們也會向大家多學(xué)習(xí),盡量完善我們的教學(xué)。以上是我們二年組的溝通。感謝大家。

學(xué)校網(wǎng)課閱歷溝通會發(fā)言稿8

各位老師們:

大家下午好!

一、教學(xué)資源,我們選擇資源是人教版學(xué)校體育1至6班級的居家體能訓(xùn)練,我們依據(jù)孩子的年齡,體質(zhì)等因素,制定不同的教學(xué)視頻和動作,還有時(shí)間的長短。

二、信息技術(shù)的使用,體育組對騰訊會議的用,基本能夠把握,但不夠嫻熟,例如,尋思孩子們的訓(xùn)練狀況,有時(shí)找不到知名孩子。

三、課堂教學(xué)的問題,最大的問題是孩子們的找各種理由不開視頻,我們看不到孩子們的表現(xiàn),同學(xué)留意力不集中,不仔細(xì),有同學(xué)開了視頻鏡頭前也沒有人,許多同學(xué),根本不做動作,強(qiáng)調(diào)多次效果不明顯。

四、線上教學(xué)的組織和管理,在教學(xué)過程中,由于時(shí)間關(guān)系,組織教學(xué)時(shí)顯得不夠緊湊,教學(xué)方

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