體驗(yàn)式培訓(xùn)心得體會(huì)通用8篇

體驗(yàn)式培訓(xùn)心得體會(huì)通用8篇十月十二日的下午，我們?cè)诰拍昙?jí)一班教室參與了三十四大學(xué)區(qū)溝通研討活動(dòng)。西安市第三十四中學(xué)的張強(qiáng)教師作了《高效課堂小組建立體驗(yàn)式培訓(xùn)》，展現(xiàn)了分組教學(xué)的模式，活動(dòng)內(nèi)容豐富，氣氛熱鬧，小組成員都積極參與到活動(dòng)中去。通過這次培訓(xùn)，我看到了分組教學(xué)增加了學(xué)生的自信念，健全了學(xué)生的人格，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使學(xué)生有成就感。能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加了學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)了全體學(xué)生的整體進(jìn)展。既培育了學(xué)生獨(dú)立思索的良好習(xí)慣，又培育了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)精神。有利于落實(shí)因材施教，有利于開展分層次的教學(xué)，促進(jìn)教與學(xué)的和諧進(jìn)展。更為重要的是我明白了在小組教學(xué)活動(dòng)中要轉(zhuǎn)變以下觀念和做法：

第一、教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念。由過去的“主講”變?yōu)楝F(xiàn)在的“主導(dǎo)”，要成為課堂教學(xué)的“設(shè)計(jì)者”。過去的教學(xué)中我們?cè)O(shè)計(jì)的是一節(jié)課自己該講哪些東西，該出哪些習(xí)題等，用慣用的“填鴨式”教學(xué)來完成自己該節(jié)課的任務(wù)。很少考慮我們所面對(duì)的學(xué)生的反響力量和承受力量，由此造成的后果是：教師舍命講，學(xué)生被悅耳，課堂變成教師的“一言堂”，這樣長(zhǎng)此以往形成了學(xué)生厭聽、厭學(xué)的現(xiàn)象，形成了學(xué)生的依靠性格，這也是導(dǎo)致學(xué)生“高分低能”的緣由。改革課堂教學(xué)，必需把對(duì)課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)放在如何激發(fā)和組織學(xué)生自主地探究解決問題的積極性和制造性上，讓學(xué)生的主體作用表達(dá)在對(duì)問題的探究、發(fā)覺、解決上。

其次、學(xué)生也要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念。課堂教學(xué)是一個(gè)師生互動(dòng)的行為，不僅教師的觀念要轉(zhuǎn)變，學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念也要轉(zhuǎn)變。假如教師與學(xué)生的觀念、思想不統(tǒng)一，兩者之間有沖突、有沖突，那勢(shì)必會(huì)使課堂教學(xué)的質(zhì)量大打折扣。假如學(xué)生大多還停留在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念之中，還擅長(zhǎng)“只聽講不探究，只練習(xí)不實(shí)踐”，那即使教師的教育理念再新，教育觀念轉(zhuǎn)變?cè)倏欤\(yùn)用再先進(jìn)的教學(xué)方式，其課堂教學(xué)的實(shí)質(zhì)還是“輸入、承受式“教學(xué)。為了更好地實(shí)施新課改，教師必需引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生在學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)方法上也作出相應(yīng)的變化，在分組教學(xué)的狀況下我認(rèn)為學(xué)生需做到以下幾個(gè)轉(zhuǎn)變：首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念要發(fā)生轉(zhuǎn)變。教師將不再是學(xué)問的占有者和傳授者，不再是學(xué)生獲得學(xué)問的唯一來源。學(xué)生討論、探究的內(nèi)容完全可以超出了課堂教學(xué)、教材、教學(xué)參考資料的范圍，學(xué)生不要迷信教師的權(quán)威，同時(shí)也不要對(duì)教師產(chǎn)生依靠感。其次，學(xué)生面臨著學(xué)習(xí)方法的重大變革。新課程提倡自主學(xué)習(xí)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所以，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，要學(xué)會(huì)制訂學(xué)習(xí)規(guī)劃，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)討論方案，學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)自主解決問題，真正成為學(xué)習(xí)的仆人。再次，學(xué)生要學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。探究式學(xué)習(xí)、討論式學(xué)習(xí)、課本學(xué)問的學(xué)習(xí)往往不是靠一個(gè)人就能順當(dāng)完成的，以小組為單位學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論式學(xué)習(xí)都是必要的。學(xué)生首先要有合作意識(shí)，進(jìn)而實(shí)行合作的行動(dòng)。

第三、充分發(fā)揮小組在課堂上的作用。授課時(shí)針對(duì)重、難點(diǎn)，要有步驟、有目標(biāo)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展分組爭(zhēng)論學(xué)習(xí)，逐步分層次地突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。首先選出組長(zhǎng)（組長(zhǎng)是本小組的核心，是各項(xiàng)活動(dòng)的組織者），依據(jù)小組成員的學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)興趣、共性，每個(gè)成員在小組中都要被給予特定的職責(zé)，如“主持人、發(fā)言人、信息搜集員”等角色。為了培育學(xué)生多方面的力量，可讓小組成員定期交換分工。在教學(xué)中：教師提出問題→學(xué)生獨(dú)立思索→組內(nèi)組織爭(zhēng)論（形成初步的結(jié)論）→組間爭(zhēng)論溝通（小組之間相互學(xué)習(xí)，相互競(jìng)爭(zhēng)、相互促進(jìn)的過程）→全班達(dá)成共識(shí)得出結(jié)論→教師評(píng)價(jià)與小結(jié)。需要特殊指出的是對(duì)于在教學(xué)過程中學(xué)生消失的問題，決不能像在傳統(tǒng)教學(xué)中那樣，迫不及待地給出答案，而是要讓自己成為學(xué)生的“參謀者”、“詢問者”，與學(xué)生共同參加到問題的探究爭(zhēng)論中去。在探討中應(yīng)當(dāng)多向?qū)W生問問“為什么”，有時(shí)可以給出一點(diǎn)信息來引導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)诮獯疬^程中學(xué)會(huì)思索、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)到學(xué)問、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對(duì)于一時(shí)“走錯(cuò)”的學(xué)生，千萬不能全盤否認(rèn)，而要在充分確定其思維的合理成分的根底上，問緣由、找漏洞，幫忙他們“改邪歸正”。這樣就可以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用共同促進(jìn)課堂教學(xué)。

體驗(yàn)式培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

xx年5月22號(hào)，作為經(jīng)濟(jì)治理系的一名學(xué)生干部，我很榮幸的參與了由xx師范大學(xué)體驗(yàn)式教育團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)課程，雖然只有短短的一天，但是這一天學(xué)到的東西課真不少啊。在嬉戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中消遣，在消遣中收獲，在收獲中滿意。真是受益匪淺啊！

xx年5月22日，我永久不會(huì)遺忘在大學(xué)里的這一天，由于這一天也算是我期盼中的一天，我期盼看到那個(gè)團(tuán)隊(duì)，我期盼嘗試那些擴(kuò)展嬉戲，期盼得到那些課程的培訓(xùn)。這一天，下得雨也很大，xx師范大學(xué)的教授也說了一句話，他說外面雖然下著大雨，但是我們漂亮的汕頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)院都是朝氣蓬勃，那些笑臉就是一道很劇烈的陽(yáng)光了，是一道刺眼的光線。xx師范大學(xué)體驗(yàn)式教育團(tuán)隊(duì)給我的第一感覺就是這個(gè)團(tuán)隊(duì)很強(qiáng)大，很團(tuán)結(jié)。每個(gè)人都很有活力，每個(gè)人都是激情飽滿。他們都給我們的好典范。培訓(xùn)對(duì)象一共有十組，其中一組是教師隊(duì)伍。早上的培訓(xùn)課程在xx師范大學(xué)體驗(yàn)式教育團(tuán)隊(duì)的李杰教師的激情昂揚(yáng)的主持下進(jìn)展了，由形成同心圓拉開了活動(dòng)的序幕，在場(chǎng)的全部人在指定的音樂中以最快的速度形成了有男女之分的一個(gè)同心圓。團(tuán)隊(duì)教師說了同心圓的寓意是團(tuán)結(jié)，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，我們所必需具有的首要條件就是要有一個(gè)共同的心，要團(tuán)結(jié)全都。在這個(gè)活動(dòng)中，大家都手牽手，特別的團(tuán)結(jié)。接著就分成了一個(gè)小組，我們跟了一個(gè)叫秦喆的女教師，教師很嚴(yán)厲，在整個(gè)過程中，她只是把我們不懂的講明白，也沒有幫我們出一些小辦法，當(dāng)時(shí)我還在想教師假如能幫幫我們就好了，但事實(shí)證明白不行能，全部的事情都是要由一個(gè)團(tuán)隊(duì)的全部成員去解決，而不是想著可以靠外來的支援。在整個(gè)早上的活動(dòng)中，我們第六組的競(jìng)賽成績(jī)不是很好，是相當(dāng)?shù)牟缓?，由于我們組屢戰(zhàn)屢敗呀。我們隊(duì)員還是有點(diǎn)失落的，始終都想著要反敗為勝呀，可是我們也總結(jié)出了我們之所以會(huì)敗的緣由，就是在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，我們的溝通還不是很好，還不能夠冷靜的思索問題。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，每個(gè)人都要有責(zé)任為這個(gè)集體負(fù)責(zé)，遇到事情的話是要靠大家一起解決。李杰教師說了，錦上添花沒有雪中送炭來的好。

中午急趕忙忙的吃完午餐就回宿舍休憩了一會(huì)兒，回來很趕的制作出了三張一模一樣的名片，到了下午去活動(dòng)時(shí)找興趣愛好一樣的朋友。下午的培訓(xùn)主要是語(yǔ)言方面的培訓(xùn)，這個(gè)活動(dòng)通過了教師們的示范、學(xué)生干部的演講、觀眾點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)進(jìn)展了培訓(xùn)。從這個(gè)活動(dòng)中，我熟悉到了自己有許多還要留意還要學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，比方禮儀方面、語(yǔ)言表達(dá)方面?？偟脕碚f，還是收獲甚多。晚上休息的那個(gè)時(shí)間段，我們只有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間去完成一個(gè)方案，雖然很趕，但是還是在我們?nèi)w同學(xué)的努力下共同完成了，在這個(gè)方案設(shè)計(jì)中，我學(xué)到了其他組織的一些工作閱歷啊，沒想到就是在這樣一個(gè)時(shí)機(jī)下，我也學(xué)習(xí)到不少。

時(shí)間過得真快，突然間就到了晚上，在一個(gè)有活力的活動(dòng)中，我們進(jìn)展了我們的最終一站之旅。到了晚上了，我們團(tuán)隊(duì)的成員也是相對(duì)的熟識(shí)起來了，原來這個(gè)相識(shí)相知也是需要一個(gè)過程的。在晚上的活動(dòng)中，我們小組在田徑賽馬中最終獲得了一個(gè)星星了。從這個(gè)活動(dòng)中，我們得出的結(jié)論就是每個(gè)人都要明確自己的任務(wù)，要做好做對(duì)自己，這樣才不會(huì)給集體造成肯定的影響。還有就是要大家齊心其力。

雖然我們組的方案沒有得獎(jiǎng)，但是在這個(gè)方案設(shè)計(jì)中，我學(xué)習(xí)到了別組的Idea，學(xué)到了一些自己從未想過的好方法。這樣也是一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，大家都相互學(xué)習(xí)了，改良自己的方法?？偟孟聛?，我覺得參與這次的培訓(xùn)真的很幸運(yùn)，由于我發(fā)覺了許多自己在平常沒有留意到事情，參與了這個(gè)活動(dòng)，讓我熟悉到了更多的朋友，學(xué)到了更多的學(xué)問。領(lǐng)會(huì)到了許多許多很有意義的事情。是自己心靈的一次觸動(dòng)，是自己心靈的一次飛躍。

最終很感謝xx師范大學(xué)體驗(yàn)式教育團(tuán)隊(duì)的到來，讓我們有這個(gè)時(shí)機(jī)參加這樣有意義的活動(dòng)。同時(shí)盼望這個(gè)團(tuán)隊(duì)可以越來越好！還有就是很想跟你們說一聲:“你們辛苦了，感謝?！?/p>

體驗(yàn)式培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

一：把曾經(jīng)的幻想撕碎

在導(dǎo)師的指引下每個(gè)人把自己曾經(jīng)8個(gè)沒有實(shí)現(xiàn)的幻想，然后我們一一把他們撕碎掉然后狠狠的摔在地上。

我們?cè)?jīng)滿懷幻想，但是由于種種緣由沒有結(jié)果，幻想到抱負(fù)是有個(gè)過程的抱負(fù)到實(shí)現(xiàn)又是一個(gè)過程的?；孟肱c抱負(fù)是有本質(zhì)的不同，激情可以燃燒幻想，但是激情無法成就抱負(fù)只有習(xí)慣才能成就抱負(fù)，而是需要形動(dòng)起來。

二：在訓(xùn)練過程中有一個(gè)環(huán)節(jié)是傾聽伙伴敘述他一段苦痛的經(jīng)受。在這個(gè)當(dāng)中，敘述中，有自責(zé)，有責(zé)備，有委屈，有埋怨，有仇恨。當(dāng)我們有這些心情說明我們都是活在過去之中。

怎么樣才不活在過去之中呢？惟有放下。

佛教，都講懺悔，懺悔的目的就是為了為了放下，而非始終自責(zé)。每次自責(zé)一次你都將損害自己一次，就會(huì)生活在無休止的自責(zé)之中。所以我們惟有放下才能再次愉快起來。

我們不要活在過去要活在當(dāng)下，或者是當(dāng)下與將來，但不能偏于當(dāng)下。

我們需要自責(zé)，但不能活在自責(zé)之中。

三：為什么要選擇共贏

在踩氣球過程中雖然看似簡(jiǎn)潔一般的嬉戲，那隊(duì)剩下的球哪對(duì)就是成功者，大家在當(dāng)中相互殘殺。做為我們?nèi)康某蓡T來說都盼望自己隊(duì)贏。結(jié)果可想而知，大家仍舊不段殘殺，最終大家都輸了。沒有一隊(duì)贏了。最終最終大家意識(shí)到了不能連續(xù)下去。

其實(shí)嬉戲就是一面鏡子，赤裸裸的把我們自身的。掠性顯示出來。

四：通過電網(wǎng)嬉戲中熟悉到，一個(gè)團(tuán)隊(duì)為了共同的目標(biāo)，所先要有一個(gè)決策者就是領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)展團(tuán)隊(duì)治理，授權(quán)分工，組織運(yùn)籌。領(lǐng)導(dǎo)最重要就是要規(guī)劃好，組織好，指導(dǎo)好，協(xié)調(diào)好，掌握好這樣才能有效的把任務(wù)完成。其次；在工作中也好，在生活中也好做任何一件事情犯錯(cuò)的正常的，關(guān)鍵在于重復(fù)的犯下去。在這次嬉戲中我們同一個(gè)錯(cuò)誤犯下了27次。在這短短的2個(gè)小時(shí)之中。所以才會(huì)造成最終的失敗。最終；既然是一個(gè)團(tuán)隊(duì)那就要靠每一個(gè)人有共同的信念然后付諸于行動(dòng)最終到達(dá)我們要的成果。

最終一個(gè)嬉戲數(shù)數(shù)在短短的一分鐘，這樣簡(jiǎn)潔的事情小學(xué)幼兒班的小朋友都會(huì)玩然而我們隊(duì)友不斷的犯錯(cuò)誤，然而懲處盡然是由我們的隊(duì)長(zhǎng)來?yè)?dān)當(dāng)，從這點(diǎn)我體會(huì)到了做另何事情仔細(xì)第一，聰慧其次。不管做什么事情都要全力一赴。做一個(gè)有責(zé)任心的人。最終成功屬于自己。

五：從訓(xùn)練中我學(xué)會(huì)了如何去感恩父母，愛人，領(lǐng)導(dǎo)，朋友。父母哺育了20幾年了，愛人的支持，領(lǐng)導(dǎo)的摘培，朋友的關(guān)懷與幫忙。在導(dǎo)師的引導(dǎo)下最終把自己藏在心底的話說出來了。心情特殊的快樂與輕松歡樂。

在體驗(yàn)式的培訓(xùn)中，假如你把嬉戲只當(dāng)做嬉戲，你真的被嬉戲了。

體驗(yàn)式培訓(xùn)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，要全身心的投入，它展現(xiàn)的就是現(xiàn)實(shí)生活中的一局部。做個(gè)真誠(chéng)的的人，真誠(chéng)的對(duì)待自己，對(duì)待周遍每一個(gè)朋友或者事情。

通過這次培訓(xùn)我收獲許多，我以后在工作中運(yùn)用我所學(xué)到的，去感恩我領(lǐng)導(dǎo)我的公司。

以上是培訓(xùn)中所得到的寫出來給大家共享！感我的導(dǎo)師的傾情的奉獻(xiàn)，感恩的助教團(tuán)教師的辛勤付出！

體驗(yàn)式培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

10-4,是我來到成長(zhǎng)動(dòng)力培訓(xùn)一周的日子，今日是星期日我們還要參與體驗(yàn)式培訓(xùn)，一開頭我也不知道什么是體驗(yàn)式培訓(xùn)，對(duì)他布滿了奇怪，聽說有做嬉戲，感覺會(huì)挺好玩的，所以感覺挺興奮。

中午9點(diǎn)我們29人根據(jù)教師的安排來到了203室，田教師很健談，不愧是做體驗(yàn)式培訓(xùn)的教師，一開頭他就給我們了一份要人很感慨的一段話來讓我們大聲的讀出來，我想自從高二后還真沒有這么讀過文章，而且那幾句話說的很令人興奮，讓人感覺到大聲讀了出來，自己就已經(jīng)成長(zhǎng)了一大截，要想成長(zhǎng)就要不斷的進(jìn)展自我挑戰(zhàn)。接下來就讓我們做嬉戲，一聽到做嬉戲我就更快樂起來，我這個(gè)人自己認(rèn)為比擬內(nèi)向，雖然比擬內(nèi)向，但我很好玩，尤其和比擬熟的人，我們是很多都來自不同的大學(xué)，即使來的是同一所大學(xué)，也都不在一個(gè)班級(jí)里面，彼此的都不熟識(shí)，做的第一個(gè)嬉戲就讓我們?nèi)咳擞靡桓种竿献づ窀停阉诺降叵?，看起來是很?jiǎn)潔的事，但假如有一個(gè)人的手指離開了帳篷竿就得從來，做起來還真不簡(jiǎn)單，好不簡(jiǎn)單落下了點(diǎn)，教師就說有人的手已經(jīng)離開了叫我們重來，這次我們當(dāng)心往下放，可是好久才下了一點(diǎn)，還好在這時(shí)候站出來個(gè)女領(lǐng)導(dǎo)讓我們一起喊著口號(hào)往下放，一步一步來，大家同時(shí)往下放，尤其在蹲下的時(shí)候，大家都很累的狀況下，彼此的都挺住，玩成了這個(gè)嬉戲，嚴(yán)教師讓我們談?wù)劯邢?，這是看似很簡(jiǎn)潔的事情，但是在大家一起來做就不那么簡(jiǎn)單，這就是一次團(tuán)隊(duì)合作，而且從這個(gè)嬉戲我們彼此的也更快的熟識(shí)了起來，團(tuán)隊(duì)每一個(gè)人都在為完成同一的目標(biāo)付出自己努力，一個(gè)人假如沒有做好，整個(gè)團(tuán)隊(duì)就會(huì)一起受影響，從這里面讓我看到了以前常常提到而沒有做到的團(tuán)隊(duì)精神。接下來嚴(yán)教師讓我們做個(gè)自我介紹，這個(gè)環(huán)節(jié)給我的感覺就是有意思，很多同學(xué)把他的名字用一種更加形象的說法講出來，外號(hào)也可以，他們的一個(gè)別致的外號(hào)，令人啼笑皆非，真的特別簡(jiǎn)單的把將近30個(gè)人全都登記來了，這個(gè)環(huán)節(jié)給我的感想就是如何把自己介紹給別人，讓別人更快的把你記住，這是在社交上不行缺少的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。

下午的環(huán)節(jié)給我的感受更深，那個(gè)釘子嬉戲，我們那組挺圓滿的沒能擺出來，結(jié)果竟然和中國(guó)的房子相像，在現(xiàn)實(shí)生活中我們每天見到的事物，竟然沒有一個(gè)人聯(lián)想到了，這讓我感覺到在想象這方面的差距。還有一個(gè)嬉戲也都聽震撼的，就是投球的嬉戲，我們一起合作比單個(gè)合作效率竟然翻了三番，很不行思議的數(shù)字，很多的時(shí)候合作的重要性，其他的各個(gè)嬉戲都給我們現(xiàn)實(shí)生活的思索，可以說這對(duì)我來說是從來沒有過的，從做嬉戲中吸取生活的思索，雖然嬉戲只要簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔的一天，可給我們帶了以后生活很大一段路的煽動(dòng)，我覺的這一點(diǎn)是最重要的。

體驗(yàn)式培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

上周，我們參與了小組建立體驗(yàn)式培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，讓我熟悉到了課改的徹底性，讓我熱血沸騰。

開頭，我們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)的帶著下齊喊口號(hào)“我參加，我歡樂；我展現(xiàn)，我精彩；我自信，我勝利?！笨粗聜儫岢赖男δ?，聽著這鼓勁的口號(hào)，我很驕傲，感受到從心底升騰上來的陽(yáng)光，希望著與大家的合作。

在構(gòu)建小組文化的環(huán)節(jié)，我們組的同伴都獻(xiàn)言獻(xiàn)策。韓教師不斷鼓舞我們年輕人要大膽表現(xiàn)，王教師自告奮勇當(dāng)我們的唱歌指揮，楊、郭兩位教師積極動(dòng)腦想我們展現(xiàn)的形式，我和郭想出用自己的手當(dāng)組徽的方法……由于我們努力合作，我們齊心協(xié)力組的表現(xiàn)得到了大家熱鬧的掌聲。

這次培訓(xùn)，我想了許多。教室里那31個(gè)孩子，有多少是需要他人的不斷鼓勁才能跨出那英勇的第一步呀！大多數(shù)人的自信不是與生俱來的，需要家長(zhǎng)、教師、社會(huì)的鼓勵(lì)。另外，合作要講方法，要擅長(zhǎng)傾聽他人不同的意見，小組長(zhǎng)要有決斷的力量，誰的方法好就用誰的。有時(shí)需要綜合組員的意見，組長(zhǎng)還要有肯定的歸納概括力量。

總之，這次體驗(yàn)式培訓(xùn)，在我們心中把課改的火把燃燒得更旺，我愿融入到這課改的鐵流中！

體驗(yàn)式培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

公司組織全體人員參與了“歷奇培訓(xùn)體驗(yàn)中心”指導(dǎo)進(jìn)展的拓展培訓(xùn)，兩天的培訓(xùn)讓我感受到了融匯公司員工的活力與團(tuán)隊(duì)精神，做為銷售部的一名成員，兩天的拓展訓(xùn)練，雖然感到勞累，但通過細(xì)心設(shè)置的各類富有寓意的嬉戲活動(dòng)，自身獲益匪淺。

一：責(zé)任與壓力是讓人糊涂和前進(jìn)的動(dòng)力

通過“畢業(yè)墻“活動(dòng)，我感受到了同事之間相互協(xié)作相互照看，當(dāng)自己在畢業(yè)墻下為同事護(hù)航時(shí)，自身更感受到了壓力與責(zé)任，我如何能讓此時(shí)無依無靠的同事不受損害，這種壓力和責(zé)任讓自己每走一步都要想到同事的安全，讓自己當(dāng)心翼翼；同樣，做為銷售部成員，我要努力做好自己的本職工作，明確自己的責(zé)任和壓力，要更仔細(xì)，更認(rèn)真的去對(duì)待每一位客戶，做好當(dāng)下的工作。

二：相互信任是取得勝利的最重要保障

這是“信任背摔”這項(xiàng)活動(dòng)帶給我的收獲，當(dāng)自己信任同伴能接住自己時(shí)，自己很舒適的倒在了同伴有力的臂膀中，當(dāng)不信任同伴而臀部先向下掉落時(shí)，由于受力點(diǎn)集中，增加了局部同伴的壓力而不能讓這種壓力平均的傳遞給全部同伴，既讓自己特別不舒適，也讓局部同伴受到損害；同樣，在我們的工作中，銷售部雖然是公司的排頭兵，但與公司的各個(gè)部門都關(guān)系嚴(yán)密，我是前方，公司就是前方，只有前前方之間相互信任，相互支持，并不斷進(jìn)展換位思索，才能讓公司更加具有競(jìng)爭(zhēng)力。

三：做好規(guī)劃和規(guī)劃是勝利的前提

這是“大海撈針”這項(xiàng)活動(dòng)帶給我的啟發(fā)。我們做這個(gè)嬉戲時(shí)，一開頭未進(jìn)展仔細(xì)的思索，盲目的進(jìn)展，第一次做出來的結(jié)果離目標(biāo)要求差距甚遠(yuǎn)，假如事先充分理解教練的要求，先仔細(xì)分析，將事半功倍，正所謂磨刀不誤砍柴工；結(jié)合自身目前的工作崗位及性質(zhì)來看，首先要仔細(xì)了解、分析客戶的要求，針對(duì)客戶狀況做好分析，確定方案然后在去實(shí)施，或許比現(xiàn)在做完之后再進(jìn)展修改更能提升效率，也更能滿意客戶的需求。

四：不要單獨(dú)依靠自身的力氣，團(tuán)隊(duì)的力氣和支持更有戰(zhàn)斗力

這是整個(gè)訓(xùn)練中感受最深的一點(diǎn)；在“團(tuán)隊(duì)圓“嬉戲中，大家由多根小繩子綁在手臂為支撐點(diǎn)圍成一個(gè)圓圈，讓同伴從繩上踩過，這個(gè)嬉戲告知我，每個(gè)人都是團(tuán)隊(duì)的支點(diǎn)，必需依靠團(tuán)隊(duì)的力氣共同完成，讓我感受到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和支持的力氣；回到日常工作中，我認(rèn)為，做為銷售部的一員，同樣要做好與各個(gè)部門的溝通、協(xié)作，只有這樣才可以形成合力，也就可以生成巨大的戰(zhàn)斗力。

有人說，拓展是體驗(yàn)下的感悟。更是身體力行下的收獲。我們所處的位置不同，打算了我們觀賞到不同的風(fēng)景。但無論我們體會(huì)到了什么，信任這都是積極的，是有助于融匯團(tuán)隊(duì)建立的，也是增加公司分散力，增加公司榮譽(yù)感的一種很好的方式，亦是提升工作氣氛、提高工作效率的一個(gè)有效途徑。

誠(chéng)心感謝我們的教練、公司領(lǐng)導(dǎo)和同事。此次拓展訓(xùn)練是特別勝利的，雖然只有短短兩天時(shí)間，拓展培訓(xùn)所賜予我們的啟發(fā)和閱歷卻是一筆永久的財(cái)寶，無論我們身處何種崗位、擔(dān)當(dāng)哪些職責(zé)，只要專心體會(huì)都會(huì)從拓展培訓(xùn)中獲益良多。在今后的工作中我情愿和我們的領(lǐng)導(dǎo)、同事們一起探討，一起努力，去完善我們這個(gè)大團(tuán)體，去開拓更寬闊的天地。

體驗(yàn)式培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

20xx年7月，我很榮幸參與了融水縣教育局舉辦的“參加式”教學(xué)培訓(xùn)。通過“參加式”教學(xué)培訓(xùn)我們得知：學(xué)生假如在輕松p活潑p融洽的民主氣氛中勇于發(fā)覺自我p表現(xiàn)自我，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)p體會(huì)，會(huì)漸漸成為具有大膽創(chuàng)新p共性豐富的人。因而，和諧的師生關(guān)系，能產(chǎn)生情感期盼效應(yīng)。學(xué)校要提倡“微笑教育”，教師要用自己的神韻、語(yǔ)調(diào)等表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛，制造一種輕松、愉悅的課堂氣氛。

如何設(shè)計(jì)參加式活動(dòng)過程呢？一般來說有三個(gè)環(huán)節(jié)：提出問題——探究問題——總結(jié)反思。

一．提出問題，是參加式學(xué)習(xí)活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)。提出問題與創(chuàng)設(shè)情境

相結(jié)合是參加式學(xué)習(xí)中設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)的首選方式。第一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)勝利了，后面的學(xué)習(xí)就順當(dāng)多了。俗話說，良好的開端等于勝利的一半。

二．探究問題，是參加式學(xué)習(xí)活動(dòng)的其次個(gè)環(huán)節(jié)。探究問題與爭(zhēng)論活動(dòng)

相結(jié)合，是設(shè)計(jì)參加式教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)、提升學(xué)習(xí)境地的常用方法。

三．總結(jié)反思，是參加式學(xué)習(xí)活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)。

總結(jié)反思與開放性活動(dòng)相結(jié)合，是設(shè)計(jì)參加式教學(xué)活動(dòng)、強(qiáng)化制造性動(dòng)機(jī)的極好方式。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生的探究過程是開放的，學(xué)習(xí)思維是制造性的。沒有唯一的答案，學(xué)生的制造潛力得到充分的發(fā)揮。

不斷的提出問題，探究問題，總結(jié)反思，就會(huì)不斷的強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不斷的發(fā)覺新的學(xué)問，教師和學(xué)生共同獲得進(jìn)展。從課堂上，我發(fā)覺，總結(jié)反思和開放性活動(dòng)相結(jié)合，是設(shè)計(jì)參加式學(xué)習(xí)活動(dòng)、強(qiáng)化制造性動(dòng)機(jī)的好方式。

體驗(yàn)式培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

歷經(jīng)總共四天軍訓(xùn)和體驗(yàn)式培訓(xùn)的磨練，我感受最深的是自己的身心得到了一次很好的洗禮。

在這四天的軍訓(xùn)體驗(yàn)中，很慶幸我又一次在逆境中磨練了自己，使自己變得更加頑強(qiáng)起來。雖然我們每天的訓(xùn)練內(nèi)容特別簡(jiǎn)潔，不過是原地轉(zhuǎn)法、跨立、立正之類的動(dòng)作。但我卻從中體會(huì)到許多有益的東西。就拿第一天的訓(xùn)練來說，每個(gè)動(dòng)作看似簡(jiǎn)潔，一開頭我們卻做得不是很好不整齊，非要在教官的反復(fù)催促下才能做出個(gè)型來。由于我們長(zhǎng)期坐在辦公室缺乏熬煉，半天下來就有人嚷嚷腰酸背痛了。許多動(dòng)作都做得稀稀拉拉的