德育培訓(xùn)總結(jié)4篇

德育培訓(xùn)總結(jié)4篇

德育培訓(xùn)總結(jié)作為教師，我們首先需要教育學(xué)生做人，成為健全人格的“復(fù)合型”人才。以下是我們整理的德育培訓(xùn)總結(jié)，供大家參考。德育培訓(xùn)總結(jié)1本學(xué)期，我們學(xué)校堅(jiān)持以上級(jí)文件精神為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以校園安全為重點(diǎn)，深化“迎世博，做一個(gè)有道德的人”主題教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，積極開展豐富多彩的文明活動(dòng)，努力營造良好的道德環(huán)境，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。現(xiàn)總結(jié)如下：一、重視德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師師德修養(yǎng)和育人水平我們引導(dǎo)全體教師進(jìn)一步更新育人觀念，積極參與到學(xué)生思想道德建設(shè)工作中，切實(shí)增強(qiáng)教書育人的意識(shí)和責(zé)任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都是德育工作者，各司其職，通力合作。我們重點(diǎn)抓好正、副班主任德育工作職責(zé)的明確和落實(shí)，充分發(fā)揮班主任主力軍的作用，形成學(xué)校德育工作齊抓共管的新局面。1、重視校本培訓(xùn)，努力提升班主任育人水平我們結(jié)合每月的班主任會(huì)議，組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)小學(xué)德育的相關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)班主任工作的職責(zé)、角色定位和面臨的挑戰(zhàn)等；學(xué)習(xí)班主任工作理論，提升班級(jí)管理能力；學(xué)習(xí)心理教育理論，掌握育人藝術(shù)。我們提倡班主任利用網(wǎng)絡(luò)自主收集管理方面的各種理論與經(jīng)驗(yàn)。主動(dòng)閱讀《班主任》、《德育研究》、《中小學(xué)心理健康》等相關(guān)的雜志，提高理論水平。我們鼓勵(lì)班主任平時(shí)利用博客積極撰寫教育隨筆，并積極參加各類評(píng)比。本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行班主任工作月考核制，平時(shí)加強(qiáng)抽查，讓考核工作真正起到表彰先進(jìn)、激勵(lì)大家的作用。2、開展班文化建設(shè)，打造一班一品我們積極引導(dǎo)班主任切實(shí)從班級(jí)自身出發(fā)，常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)、科學(xué)、民主管理班級(jí)，抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。培養(yǎng)好一支小干部隊(duì)伍，加強(qiáng)學(xué)生自我教育、民主管理，并做好對(duì)后進(jìn)生和問題生的幫教工作。在體育節(jié)中，我們感受到了班級(jí)良好的凝聚力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。運(yùn)動(dòng)會(huì)上嘹亮的班級(jí)口號(hào)，展示了各班的風(fēng)采。學(xué)期初，開展了班級(jí)環(huán)境布置的檢查評(píng)比，班級(jí)環(huán)境在學(xué)校統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)性化布置，做到美化、綠化、特色化。平時(shí)定期更換黑板報(bào)，充分用好班級(jí)圖書箱，做到有人管理，發(fā)揮其效用。我們開展了班級(jí)文化建設(shè)的論壇稿評(píng)比活動(dòng)，積極參加片組的交流。通過班級(jí)文化的建設(shè)，我們能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，這項(xiàng)工作還將進(jìn)一步深入開展下去。二、齊心協(xié)力，共同呵護(hù)孩子健康安全地成長。學(xué)校的安全工作是頭等大事，它確保師生的人身安全和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。老師應(yīng)該樹立安全第一，健康第一的理念。學(xué)校召開了多次會(huì)議，商議校園封閉式管理有效策略。班主任利用晨會(huì)、班會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，利用紅領(lǐng)巾廣播開展對(duì)學(xué)生雨季安全教育。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講座，對(duì)德育實(shí)踐活動(dòng)課有了更深入的認(rèn)識(shí)。德育實(shí)踐活動(dòng)課的開設(shè)是新課程改革的重要內(nèi)容之一。德育實(shí)踐活動(dòng)是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。它體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。德育實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)超越教材、課堂和學(xué)校的局限，在活動(dòng)時(shí)空上向自然環(huán)境、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域延伸。要進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，否則大量的活動(dòng)將是雜亂無章的、無序的、低效的。家長和社會(huì)的理解和支持也是德育實(shí)踐活動(dòng)能否順利開展的重要因素。因此，要注重對(duì)社會(huì)、家長的宣傳工作，讓他們了解德育實(shí)踐活動(dòng)的重要性、必要性和特殊性。這門課程不但不會(huì)影響學(xué)生對(duì)學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，反而會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)增強(qiáng)學(xué)生的探究創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)。德育實(shí)踐活動(dòng)的意圖是要加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)生活的聯(lián)系，鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。教學(xué)過程中，要從“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為中心”。特別是德育實(shí)踐活動(dòng)課程，更應(yīng)該處理好“學(xué)生主體”和“教師主導(dǎo)”之間的關(guān)系。在德育實(shí)踐活動(dòng)中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)并要求學(xué)生自主選擇、主動(dòng)參與、主動(dòng)探究、親身體驗(yàn)、積極實(shí)踐。學(xué)生為主體，并不意味著教師一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主而忽視了自己的主導(dǎo)作用。教師的有效指導(dǎo)是綜合實(shí)踐活動(dòng)成功開展的基本條件，也是不可推卸的責(zé)任。讓學(xué)生自主選擇不是放任不管?；顒?dòng)過程中，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全程跟蹤指導(dǎo)。德育實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)重要的課程，與其他課程密切相關(guān)，互相促進(jìn)和滲透。它有獨(dú)特的價(jià)值，需要廣大教育工作者去開墾。在理論專家和先行者的帶領(lǐng)下，我們應(yīng)該加入這支充滿生機(jī)和希望的勞動(dòng)大軍，共同挖掘和探索。我參加了市教育局組織的為期三天的“學(xué)校德育管理干部及骨干教師培訓(xùn)”，聽取了各位專家的專題講座，并成功完成了相關(guān)課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。作為年段長，這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)對(duì)我來說非常及時(shí)，收獲頗豐，意義重大。學(xué)習(xí)后，我對(duì)自己今后的德育工作更加自信，腳步更加扎實(shí)。在德育培訓(xùn)開始時(shí)，我聽取了漳州三中校長的“理想德育的期待”的講座。我認(rèn)為我心中的理想德育應(yīng)該重視與學(xué)生心靈的溝通，構(gòu)建溫馨的對(duì)話場(chǎng)景，用智慧的方式和有效的技巧與學(xué)生進(jìn)行平等的溝通和探討，從而一起培養(yǎng)“無為而治”的德育。老子的“無為而治”是我們德育的理想和期望達(dá)到的境界，需要有智慧。我聽取了省紅十體驗(yàn)式生命教育組組長郭衛(wèi)明老師的精彩講座，深刻感受到“體驗(yàn)式教育”在德育中的應(yīng)用。針對(duì)德育教育遇到的挑戰(zhàn)，體驗(yàn)式教育能夠很好地促進(jìn)德育工作的開展，乃至學(xué)校學(xué)科教育的實(shí)現(xiàn)也有值得借鑒的地方。例如，用頭部轉(zhuǎn)動(dòng)寫出鳳、閉上眼睛，將A4紙折三折后撕去左邊和右邊兩個(gè)角，再展開、夾鼻子等活動(dòng)都能夠促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。青少年是學(xué)校的重要教育對(duì)象，也是學(xué)校的主體。我們需要轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化青少年的主體地位，提高他們的積極性，尊重他們的客觀需求和身心發(fā)展規(guī)律。只有這樣，我們才能使青少年喜歡德育，樂于參加德育活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)德育工作的實(shí)效。作為教育者，我們需要深刻認(rèn)識(shí)這個(gè)問題，并將其全面落實(shí)到教育實(shí)踐活動(dòng)中。德育工作應(yīng)以課堂教學(xué)為主渠道，以班隊(duì)會(huì)和宣傳媒體為重要陣地，以思想道德教育為重要內(nèi)容，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以重大節(jié)假日為契機(jī)，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，以多方位教育為途徑，以健全的制度為保障，營造良好的德育氛圍，切實(shí)將德育工作做“實(shí)”。在一次培訓(xùn)中，教育集團(tuán)的高級(jí)研究員以體驗(yàn)式教學(xué)為例，詮釋了小組學(xué)習(xí)的自主管理模式。其中，樂老師從“信息時(shí)代的班主任工作”、“優(yōu)秀班主任的DNA分析”、“優(yōu)秀班主任的智慧修煉”三個(gè)方面為我們解讀了班主任作為德育的前線工作者，需要多種智慧。樂老師把“智慧”二拆開看：矢、口、日、豐、“倒山”、心分別對(duì)應(yīng)：修煉職業(yè)愿景、修煉溝通能力、修煉良好性格、修煉學(xué)術(shù)素養(yǎng)、修煉良好習(xí)慣、修煉健康身心。班主任需要增強(qiáng)專業(yè)意識(shí)，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐，積累多方面的教育理論知識(shí)，熟練地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)利用各種教育資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。同時(shí)，班主任也需要不斷反思自己的工作，發(fā)揮個(gè)體的長處，提高班主任工作能力。踐行“新八德”，構(gòu)建“書香校園”是我們教育工作者的重要任務(wù)。新八德包括：誠信、友愛、勤奮、責(zé)任、寬容、公正、愛國、尊老愛幼。我們需要將這些德行融入到教育工作中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)，我們也需要構(gòu)建“書香校園”，營造良好的閱讀氛圍，讓學(xué)生愛上閱讀、喜歡閱讀、懂得閱讀。這不僅有助于學(xué)生的知識(shí)積累，還可以提高他們的思維能力和創(chuàng)新能力。首先，我們要樹立正確的德育觀念，認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性。只有深刻認(rèn)識(shí)到德育工作對(duì)學(xué)生成長的重要性，才能真正把德育工作做好。其次，我們要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，幫助他們解決心理問題，促進(jìn)他們的健康成長。此外，我們還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。最后，我們要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，確保學(xué)生的安全，并提高學(xué)生的安全意識(shí)。德育工作是中小學(xué)校的重中之重。教育是社會(huì)發(fā)展的首要任務(wù)，而德育是教育的核心。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，從思想上認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性，才能夠真正地抓好德育工作。當(dāng)前，面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和學(xué)生的各種問題，德育工作的任務(wù)十分艱巨。但我們不能回避這一任務(wù)，而是要不斷努力，從各個(gè)方面抓好德育工作，確保學(xué)生的健康成長。1、要加強(qiáng)教師的師德建設(shè)，因?yàn)閹煹聦?duì)于學(xué)校的教育成敗至關(guān)重要。學(xué)生的表現(xiàn)往往與老師的素質(zhì)有關(guān)，因此我們作為教育者應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，以此開展德育工作。2、學(xué)生的心理健康問題已經(jīng)成為一個(gè)很大的問題，特別是在留守兒童較多的農(nóng)村小學(xué)中。作為老師，我們應(yīng)該成為學(xué)生的心理“醫(yī)生”，幫助他們克服心理問題，培養(yǎng)他們的生存能力，促進(jìn)他們個(gè)性心理的健康發(fā)展。3、學(xué)生的違法違紀(jì)行為已經(jīng)非常突出，甚至有學(xué)生殺老師的極端事件發(fā)生。這個(gè)問題需要引起我們的重視，我們應(yīng)該認(rèn)真做好法制宣傳工作，讓青少年學(xué)生知法懂法，遵紀(jì)守法。4、安全工作是學(xué)