《我爸爸》優(yōu)秀教案

第頁(yè)共頁(yè)《我爸爸》優(yōu)秀教案《我爸爸》優(yōu)秀教案《我爸爸》優(yōu)秀教案1活動(dòng)目的：1、觀察細(xì)節(jié)，理解圖的內(nèi)容，并大膽表述。2、通過(guò)觀察夸大的圖片，大膽地表述。學(xué)說(shuō)“爸爸像XX一樣”3、萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感，愛(ài)自己的爸爸。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入通過(guò)回憶《我媽媽》的故事，引出主題故事《我爸爸》二、閱讀理解繪本1、看封面。看一看這是誰(shuí)呀？這個(gè)爸爸的表情是什么樣的？小結(jié)：這真是一個(gè)淘氣得意的爸爸，這本書(shū)就叫《我爸爸》。2、第一頁(yè)：看這個(gè)爸爸是什么樣子的？他如今在干什么？他旁邊有什么？小結(jié)：這是我爸爸，他真的很棒！3、爸爸到底有多棒？他有什么本領(lǐng)？閱讀后提問(wèn)：你知道爸爸有什么本領(lǐng)？小結(jié)：爸爸有這么多本領(lǐng)，寶貝一定很喜歡爸爸，爸爸的本領(lǐng)還不止這些呢！4、〔變馬〕誰(shuí)知道這個(gè)圖是什么意思呀？爸爸為什么像馬一樣？我來(lái)告訴你：我的爸爸吃得像馬一樣多。5、〔變魚(yú)、變猩猩〕這兩頁(yè)是什么意思？6、提升：你的爸爸有什么本領(lǐng)？他像哪個(gè)動(dòng)物一樣？7、〔高大、溫順〕爸爸變得怎么樣了？哦，爸爸像一座大房子一樣。我們來(lái)學(xué)學(xué)爸爸的樣子。爸爸什么時(shí)候會(huì)這樣？那個(gè)玩具熊是誰(shuí)？爸爸什么時(shí)候這么得意、柔軟？你喜歡這樣的爸爸嗎？。8、最后三幅爸爸的胸前出現(xiàn)了什么？你還在哪里見(jiàn)過(guò)爸爸和太陽(yáng)？寶寶的小手伸出去是在和爸爸要什么？怎么說(shuō)才會(huì)得到？你瞧：他們臉貼著臉在說(shuō)悄悄話呢？他和爸爸在說(shuō)什么？“永遠(yuǎn)”是什么意思？你對(duì)自己的爸爸說(shuō)過(guò)嗎？活動(dòng)總結(jié)：原來(lái)爸爸和媽媽一樣，也深愛(ài)著我們。我們要對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我永遠(yuǎn)愛(ài)你！”《我爸爸》優(yōu)秀教案2教學(xué)目的：1、在通過(guò)繪本聽(tīng)故事過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及語(yǔ)言表達(dá)才能。2、體會(huì)爸爸對(duì)子女的愛(ài)，同時(shí)也表達(dá)出子女也愛(ài)爸爸。3、在聽(tīng)故事過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生概括人物特點(diǎn)的才能。4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法。教學(xué)重難點(diǎn)：在讀故事過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)才能；體會(huì)父子之間濃濃的愛(ài)意并學(xué)會(huì)珍惜。教學(xué)方法：想象表達(dá)法；圖畫(huà)觀察法教學(xué)準(zhǔn)備：《我爸爸》ppt及繪本書(shū)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入引入課題1、〔師〕：同學(xué)們，你們知道每年的3月8日是什么節(jié)日嗎？〔生：三八婦女節(jié)〕2、這一天是所有婦女的節(jié)日，也可以說(shuō)是我們媽媽的節(jié)日，婦女節(jié)那天同學(xué)們都回家?guī)蛬寢屪隽肆λ芗暗氖虑?。我知道，我們每位同學(xué)都是非常愛(ài)自己的媽媽的。3、〔師〕但是今天我們不談媽媽，我們來(lái)聊聊我爸爸。4、板書(shū)：我爸爸〔看老師寫(xiě)，讀“我”再看，讀“爸爸”5、生：讀課題：連起來(lái)讀“我爸爸”；單獨(dú)讀：爸爸；再連起來(lái)讀：我爸爸〔師：聽(tīng)出來(lái)了，這不是別人的爸爸而是“我爸爸”指著板書(shū)讓學(xué)生再次讀〕6、引入繪本師：今天，老師給大家介紹一位大作家，他叫安東尼·布朗，他曾獲得過(guò)安徒生童話大獎(jiǎng)?！埠诎迳铣尸F(xiàn)“安東尼·布朗”，讓我們一起來(lái)叫叫他的名字吧。〔學(xué)生齊讀作者，理解作者〕他專門為我們小朋友創(chuàng)造了這本圖畫(huà)故事書(shū)。它的'名字就叫《我爸爸》，誰(shuí)不愿意看圖畫(huà)書(shū)啊，你們想看嗎？〔拿出繪本〕7、〔師〕：那我們就一頁(yè)頁(yè)的翻開(kāi)，瞧個(gè)終究，好不好？〔我看很多同學(xué)的小眼睛都在發(fā)光了，那接下來(lái)要看看我們同學(xué)們?cè)诳吹倪^(guò)程中小眼睛夠不夠亮了……8、〔師〕：準(zhǔn)備了，開(kāi)場(chǎng)，請(qǐng)看〔翻開(kāi)ppt〕，這就是我爸爸二、親近文體觀察想象1、圖一：〔師〕：哈哈，有同學(xué)笑了，看看我爸爸怎么樣？〔我請(qǐng)同學(xué)來(lái)聊一聊〕生1：胖胖的〔對(duì)了，吃啥啥香〕生2：手上拿著茶眼睛小小的嘴巴大大的睜著眼睛看我們生3：手上拿著茶〔師：你說(shuō)他在哪里？家里〕看他那睡衣里面睡衣的一個(gè)領(lǐng)子在外面，另一個(gè)在里面，你們覺(jué)得爸爸怎么樣〔生：很隨意〕師：那你們覺(jué)得爸爸長(zhǎng)得漂亮嗎？生：不漂亮。師：不漂亮，還有點(diǎn)胖，穿衣服又很隨意，這就是我爸爸〔出示ppt〕，〔在我眼里呀他真的很酷〕〔出示ppt〕師：剛剛我們聊了那么多，如今讓我們一起來(lái)對(duì)我們?cè)趫?chǎng)的老師們說(shuō)說(shuō)，〔引導(dǎo)齊讀：“這是我爸爸，他真的很酷！〕師：想看看我們爸爸怎么酷嗎？〔生〕：想師：這回我們可要一頁(yè)一頁(yè)的看了。圖二：“他什么都不怕連大野狼都嚇不倒他”1、〔師〕：準(zhǔn)備了……〔ppt出示圖一老師讀：“他什么都不怕連大野狼都嚇不倒他”〕哎呦，我可好害怕呀……可是爸爸卻——〔不怕〕是啊，看看，哼哼，爸爸的膽子可真大！2、還有呢，〔師出示圖片三〕瞧啊，他一跳可以飛過(guò)月亮，你看啊，同學(xué)們，爸爸跨上去的樣子月亮在哪兒呢？〔生：下面〕爸爸飛過(guò)月亮了沒(méi)有？〔生：飛過(guò)了〕師：是啊，我爸爸真有能耐，膽子更大，竟然敢跟月亮比……〔請(qǐng)一生答復(fù)：上下〕3、恩，還有呢，師出示圖片四：他呀“還會(huì)走鋼索，而且不會(huì)掉下來(lái)”師：你覺(jué)得爸爸怎么樣？〔生：我覺(jué)得爸爸真厲害；真英勇〕師：是啊，你看看，走鋼索可沒(méi)有一些平安的措施，就在上面走啊，雖然很危險(xiǎn)，但是他還是在堅(jiān)持的向前走，同學(xué)們，你們說(shuō)爸爸的膽子大不大？〔生：大〕4、師：還有呢……〔ppt出示圖五：請(qǐng)一生讀出來(lái)：“他敢和巨人摔跤”〕哎呦，看看這巨人，形容形容他吧。這個(gè)巨人……生1：這個(gè)巨人真白真胖，〔我們換個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)：白白胖胖〕師：巨人光長(zhǎng)的白白胖胖，還要……〔老師作出動(dòng)作——力大無(wú)窮〕這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)的好，我們一起來(lái)說(shuō)一遍：力大無(wú)窮。師：是的，我爸爸竟然和這樣的巨人……摔跤5、看，〔ppt出示圖六：參加運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，爸爸竟然輕輕松松就跑了第一名〕你們好好看看哪，和爸爸一起參加比賽的那些運(yùn)發(fā)動(dòng)哎，尤其是左邊一位，有同學(xué)能不能猜猜他是誰(shuí)？有誰(shuí)知道嗎？〔他是世界上著名的短跑健將短跑冠軍——?jiǎng)⒁姿埂け?，你瞧瞧，劉易斯都沒(méi)跑過(guò)我爸爸，哎呦，把我爸爸累的呀，大家快看，他頭上的汗呀，都變成了什么啦？〕生：云師：是啊，爸爸累的汗都變成了云朵了，但是不管怎么樣，爸爸輕輕松松就跑了……第一名。師：看到這，我可要同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，你們覺(jué)得我爸爸怎么樣？生：很英勇〔師：大點(diǎn)聲，英勇的說(shuō)出來(lái)〕師：我就把他說(shuō)的這個(gè)詞寫(xiě)到黑板上，同學(xué)們，拿出你們的小手跟老師寫(xiě)一寫(xiě)，我愿意同學(xué)們像爸爸一樣英勇，讓我們一起英勇的讀一讀。師：從哪里看出爸爸很英勇？〔學(xué)生討論看過(guò)的幾幅畫(huà)〕老師板書(shū)：跑、走、跳，還有剛剛你們說(shuō)的嚇走大灰狼啊，還有剛剛你們說(shuō)的和巨人摔跤啊，我都不寫(xiě)了，總之，你們剛剛感受到的是我爸爸好……英勇。瞧瞧同學(xué)們，有這樣的爸爸好平安啊。所以，這就是〔ppt出示：這就是我爸爸〕所以，在我的心里啊〔ppt出示：他真的很酷〕6、師：還想繼續(xù)看嗎？恩，那就請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)往下瞧……我爸爸還酷在哪里Ppt出示圖七：〔師〕：哇~~~同學(xué)們，作者把他的爸爸畫(huà)成了什么呀？長(zhǎng)相也不同所以這是馬，那你看看我們爸爸到底在哪兒呢？〔請(qǐng)一生說(shuō)說(shuō)〕〔生〕：爸爸戴了一個(gè)馬的面具，你說(shuō)的真好，那意思就是說(shuō)爸爸像_____〔師〕請(qǐng)你們好好看看這個(gè)圖，爸爸前面有一大盤食物，這是要說(shuō)什么呀？〔生：爸爸吃得很多〕〔師：同學(xué)們說(shuō)的竟然和安東尼·布朗說(shuō)的一模一樣，太棒了，快，我們來(lái)讀讀吧〕7、師：我爸爸真能吃呀，吃的像馬一樣多，還有呢〔ppt出示圖八〕你們看看這個(gè)該怎么說(shuō)……〔用“爸爸像xxxx_”的句式來(lái)說(shuō)〕生1：爸爸像魚(yú)一樣在水里自由自在的游來(lái)游去。生2：爸爸像魚(yú)一樣在水里游的很快?！矌煟簞?dòng)作很快我們可以用一個(gè)新的詞語(yǔ)“靈敏”來(lái)說(shuō)，我一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它，讀“靈敏”。游泳時(shí)像魚(yú)一樣靈敏”讀〕8、還有呢，聽(tīng)好了〔出示圖九〕哈哈有同學(xué)笑起來(lái)了，有同學(xué)想說(shuō)了，不著急不著急再看一幅，把兩幅畫(huà)放在一起，你任選一幅吧。想說(shuō)哪幅就哪幅。生1：我爸爸像大猩猩那樣力氣很大〔師：我們可以把力氣很大換個(gè)詞語(yǔ)叫……強(qiáng)壯〕我們就一起來(lái)把這個(gè)詞語(yǔ)送到黑板上去吧。生2：我爸爸像河馬一樣在很快樂(lè)的在跳舞。看看大河馬的表情〔很快樂(lè)〕說(shuō)明我爸爸很快樂(lè)〔那我們也把他送到黑板上〕師：我們來(lái)看看你們說(shuō)的跟作者一不一樣?？纯?，同學(xué)們真厲害，都跟我們作者想到一塊兒去了。師：看到這里，我想找同學(xué)們說(shuō)說(shuō)我爸爸怎么樣？〔強(qiáng)壯、英勇、力氣大，靈敏〕有這樣的爸爸好快樂(lè)呀，好快樂(lè)呀，我就情不自禁的發(fā)出感慨：〔出示句子：這就是我爸爸，他真的很酷〕師：看到這兒，我們已經(jīng)看了好多頁(yè)了，這本書(shū)我們還要向下看，你們?cè)敢饪磫?？師：那就需要同學(xué)們猜猜，大膽的想象，下面還會(huì)畫(huà)些什么？〔生想象討論〕生1：爸爸像太陽(yáng)一樣；生2：爸爸像獅子一樣厲害；生3：爸爸像恐龍一樣；師：只要同學(xué)們肯腦筋就會(huì)想象的更多、更豐富，這樣吧，舉手的同學(xué)帶著你們的想象，和剛剛已經(jīng)說(shuō)過(guò)的同學(xué)，我們你猜的對(duì)不對(duì)?？窗　?、請(qǐng)一生讀讀：師：你們看看，剛剛有的的同學(xué)剛剛形容爸爸像……〔獅子、老虎……〕結(jié)果作者說(shuō)爸爸像泰迪熊，〔獅子、老虎〕威猛，泰迪熊〔溫順〕哈哈真有意思，我把它寫(xiě)在這里吧〔一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)詞吧〕我愿意同學(xué)們溫順的讀一讀10、恩，原來(lái)這么英勇的爸爸也有溫順的時(shí)候啊，再來(lái)，快看〔ppt出示圖11〕這是說(shuō)……一起說(shuō)。師：別看爸爸力氣那么大，但是他一樣充滿智慧，還那么的〔生齊說(shuō)：聰明〕恩，耳聰目明，老師希望同學(xué)們都做這樣聰明的孩子。所以我把它高高地寫(xiě)在上面，放開(kāi)聲音讀……11、師：真好，再來(lái)看，〔不過(guò)，有時(shí)候爸爸也會(huì)做點(diǎn)兒傻事〕有同學(xué)笑了，爸爸做了什么傻事了？生：爸爸頭發(fā)梳成掃把的樣子了〔師：掌聲要給他，你看他多會(huì)觀察啊〕哎呦，同學(xué)們，你們看，我爸爸想把自己變成一把特大的掃把，有可能倒過(guò)來(lái)干嗎呀？〔生：掃地〕師：這是說(shuō)我爸爸這個(gè)人怎么樣？〔生：很搞笑〕師：剛剛他說(shuō)出了一個(gè)詞“搞笑”我們也把它送到黑板上去吧。一起讀讀這個(gè)詞。師：嘿嘿，這就是我爸爸，這么搞笑的，這么溫順的爸爸，心里好開(kāi)心啊，這時(shí)候我心里又情不自禁的發(fā)出感慨：〔請(qǐng)生讀：這是我爸爸，他真的很酷〕師：看到這里我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都會(huì)有這樣的想法，那就是我爸爸……〔真的很酷〕用一個(gè)字來(lái)形容——酷光說(shuō)酷，光看酷，如今我們回過(guò)頭來(lái)看一看，卻有了一個(gè)宏大的發(fā)現(xiàn)，我們沒(méi)有說(shuō)爸爸漂亮，也沒(méi)有說(shuō)爸爸長(zhǎng)得帥，而說(shuō)爸爸好……酷原來(lái)呀，爸爸卻有了這么多的特點(diǎn)、個(gè)性，我的爸爸真的很有味道唉，所以和別的爸爸就是不一樣，恩明白了。那我們就來(lái)聊聊，我爸爸酷在他是那么的xxxx也那么的xxxx，雖然強(qiáng)壯，動(dòng)作是那么靈敏，尤其爸爸性格是那么的“快樂(lè)”，充滿了智慧，是那么的“聰明”，有時(shí)又是那么的“搞笑”所以，我們?nèi)缃癫拍芟駝倓偼瑢W(xué)們說(shuō)的那樣的確實(shí)確，我爸爸真的很……酷，就是一個(gè)字“酷”師：看到這里，我們還剩書(shū)的最后一頁(yè)〔ppt出示最后一張〕讀吧。這里有個(gè)詞語(yǔ)他叫“哈哈”大笑，如今我就發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在做鬼臉了?！沧寧孜粚W(xué)生做鬼臉〕我看看我聽(tīng)聽(tīng)是不是真的逗得你們哈哈大笑了?！舱?qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)做鬼臉〕〔師：看來(lái)同學(xué)們還沒(méi)有盡興，那對(duì)著同桌互相做一下鬼臉吧〕師：爸爸真的像同學(xué)們那樣常常給我做這個(gè)做那個(gè)鬼臉，還會(huì)做小狐貍、打老虎等等，總之就這樣常常逗得我……哈哈大笑，請(qǐng)同學(xué)們不要讀出來(lái)，把你們剛剛的感受做出來(lái)。12、噓~同學(xué)們，在最后，我們的作者還有一句悄悄話要告訴我們，但需要大家安安靜靜地去聽(tīng)?！矌熒钋榈刈x〕：這就是我爸爸，我愛(ài)他，而且你知道嗎？他也愛(ài)我！永遠(yuǎn)愛(ài)我！同學(xué)們，讓我們一起來(lái)把這個(gè)小機(jī)密告訴在場(chǎng)的老師們吧〔全班學(xué)生讀〕是啊，我們每個(gè)人都是那么的愛(ài)我們的爸爸，同時(shí)，我們的爸爸也是那么的愛(ài)我們，而且是永遠(yuǎn)愛(ài)我們！〔老師補(bǔ)充板書(shū)：愛(ài)〕讓我們?cè)僖淮蝸?lái)告訴我們的爸爸〔生讀：我愛(ài)爸爸〕，同時(shí)也真心的告訴自己〔生讀：爸爸愛(ài)我〕三、交流感受，傳授方法師：同學(xué)們，我們書(shū)看完了，回到第一頁(yè)，不知不覺(jué)中我們已經(jīng)看了那么多了，不知不覺(jué)中就像在腦子中形成了一個(gè)網(wǎng)，等到你們漸漸長(zhǎng)大后你就可以用這樣的方法來(lái)看課外書(shū)。師：同學(xué)們，書(shū)看完后當(dāng)然你不可能在腦子里把書(shū)上的每一個(gè)畫(huà)面都記住，但是一定能給你留下印象最深的地方，如今我就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)哪幅圖給你留下的印象最深入?！采航涣饔∠笞钌钊氲漠?huà)面〕師：也許還有很多同學(xué)想跟老師交流你的感受，那我們等到課外再交流，也希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)能多看課外書(shū)、愛(ài)看課外書(shū)?！段野职帧穬?yōu)秀教案3目的：1、感受爸爸對(duì)自己的疼愛(ài)。2、理解爸爸愛(ài)自己的多種表達(dá)方式。3、通過(guò)活動(dòng)，生發(fā)對(duì)爸爸的崇敬之情。重點(diǎn)：感受爸爸對(duì)自己的疼愛(ài)。難點(diǎn)：理解爸爸愛(ài)自己的多種表達(dá)方式。準(zhǔn)備：繪本《我爸爸》中的個(gè)別圖片過(guò)程：一、談話導(dǎo)入“小朋友都喜歡自己的爸爸，你喜歡爸爸什么呢？”有個(gè)小朋友叫朗朗，他也很喜歡自己的爸爸，咱們來(lái)看看他喜歡爸爸什么？二、閱讀繪本第一頁(yè)：“這就是朗朗的爸爸，朗朗說(shuō)我爸爸真的很棒！他爸爸到底哪兒棒呢？咱們來(lái)看看。”第二張：“哇！他爸爸給你什么感覺(jué)？你從哪兒看出來(lái)的？”郎朗說(shuō)：“我爸爸很高大，可以保護(hù)我，他真的很棒！”“你的爸爸也很高嗎？他也能保護(hù)你的?！钡谌龔垼豪世实陌职衷谂懿?？你覺(jué)得朗朗的爸爸跑步速度快不快？從哪兒看出來(lái)的？郎朗說(shuō)：“我爸爸跑步很快，他真的很棒！”第四張：朗朗的爸爸在做什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)朗朗爸爸唱歌的樣子？他說(shuō)我爸爸唱歌很好聽(tīng)，他真的很棒！你們的爸爸會(huì)不會(huì)唱歌？你們覺(jué)得會(huì)唱歌的爸爸棒不棒！第五張：朗朗的爸爸這是在做什么呀？爸爸在逗朗朗開(kāi)心。郎朗說(shuō)我爸爸常常逗得我哈哈大笑，他真的很棒！你們的爸爸會(huì)把你們逗得哈哈大笑嗎？你們的爸爸好愛(ài)你們?。〉诹鶑垼豪世实陌职诌@么棒，看看朗朗要做什么？為什么只有爸爸，朗朗在哪兒呢？這有一雙小手伸到爸爸胸前，這是誰(shuí)的小手呢？他要做什么？朗朗說(shuō)他很愛(ài)爸爸，他要抱抱爸爸。第七張：接下來(lái)發(fā)生了什么事情？你看到什么了？爸爸抱