家兒歌教案6篇

家兒歌教案6篇家兒歌教案篇1

兒歌：洗小手

提示：

1.培育托兒心情開心地和同伴邊念兒歌邊做動作，體驗(yàn)正確洗手的方法。

2.如托班人數(shù)較多，分兩次讓托兒洗手，主班老師可帶著部分托兒玩游戲，配班老師帶著小朋友進(jìn)盥洗室洗手。

玩法：

1、托班幼兒圍坐在一起。

2、念(1)句時(shí)，托兒雙手手心向上，跟著節(jié)奏念兒歌，上下抖動4下;念(2)句的前半句時(shí)先做卷左(右)邊袖子的動作，念(2)句的后半句時(shí)做卷右(左)邊袖子的動作;念(3)、(4)句時(shí)左手在上，搓搓左手的手心，搓搓左手的手背;念(5)(6)句時(shí)右手在上，搓搓右手手心，搓搓右手手背;念(7)句時(shí)雙手十指交叉抱好;念(8)句時(shí)用力甩三下。

預(yù)備：托兒已會念兒歌“洗小手〞。

附兒歌《洗小手》

(1)洗小手，洗小手，

(2)先卷袖子后洗手，

(3)手心搓一搓，

(4)手背搓一搓，

(5)換只手，

(6)再搓搓，

(7)抱起來，甩三下，

(8)一、二、三。

兒歌：新房子

目標(biāo)：初步理解兒歌中的內(nèi)容，情愿跟著老師一起學(xué)念兒歌。

預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖。

2、小狗、小貓、小鴨的動物卡片若干，幼兒人手一份新房子操作卡片。

過程：

一、幫助幼兒理解兒歌中的內(nèi)容。

師：在一片森林里，住著三只可愛的小動物，這一天，三只小動物一起造了一座新房子，小朋友們看一看這座新房子美麗嗎?(出示教學(xué)掛圖)這么美麗的房子里都住著誰?(小狗、小貓、小鴨)這幢房子一共有幾層樓啊?我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎?一共有三層樓，這三只小動物分別住在不同的樓層里，我們來看一看最下面住著誰?最上面住著誰?中間住著誰?

二、師：老師把這幅圖片編了一個(gè)很好聽的兒歌，還給它起了一個(gè)好聽的名字，兒歌的名字叫《新房子》，讓我們一起來聽一聽吧!

(教師有表情地朗誦兒歌)

三、師：這首兒歌好聽嗎?兒歌的名字叫什么?這么好聽的兒歌我們一起來看著圖片說一說好嗎?(師幼共同將兒歌念一遍)

四、師：老師這里也有一幢新房子，可是還沒有小動物住進(jìn)去，我們來請這三只小動物住進(jìn)去好嗎?(教師與幼兒邊念兒歌邊將小動物卡片貼在新房子里)

五、老師這幢房子里都住進(jìn)了小動物，你們的新房子里還沒有小動物住進(jìn)去呢，如今請寶寶們把小動物住到你們的新房子里好嗎?

家兒歌教案篇2

【活動目標(biāo)】

1、情愿跟著老師一起念兒歌。

2、邊念兒歌邊做動作。

【活動預(yù)備】

每個(gè)孩子兩片紙質(zhì)樹葉，樹葉背后用紙條貼上能將手指伸入的圓環(huán)。

【活動過程】

一、引題

1、出示葉子。

小朋友們：這是什么呀?你見過它嗎?小樹葉和我們一起來做游戲。

二、學(xué)說兒歌：小樹葉

1、教師念一遍。

你聽到了什么?小樹葉飄到了哪些地方?

2、出示圖譜，結(jié)合圖片，理解兒歌內(nèi)容。

3、邊做動作邊念，師幼一起看圖譜一起念。

三、游戲：我是一片小樹葉

下面我們一起來變成一片小樹葉，小朋友和老師一起變變變，變成小樹葉，拿住手里的樹葉，邊做動作邊念。

延長：小樹葉除了片在頭頂上、肩膀上、膝蓋上、還可以飄到哪里呢?

【活動反思】

開始，引題小樹葉。出示一片小葉子，老師問及：看，這是什么?小朋友馬上回答：是樹葉。

教師總結(jié)：是一片小葉子。請幼兒跟著說一遍，為下文的詩歌做鋪墊。

教師先念一次兒歌，請小朋友說說聽到了什么?讓幼兒初步感知詩歌中的內(nèi)容，結(jié)合圖譜，教師分先后拿出圖片請幼兒觀看圖片上有什么?然后教師在歸納總結(jié)，完好性的復(fù)述一遍。

好仿照始終是幼兒這個(gè)階段的.學(xué)習(xí)特點(diǎn)，動靜結(jié)合也是活動的階段性過程，教師依據(jù)詩歌的內(nèi)容進(jìn)行動作上的創(chuàng)編，部分幼兒已經(jīng)開始進(jìn)行仿照。在老師要求幼兒邊做動作邊念兒歌時(shí)，大多數(shù)幼兒會做動作，但要求念兒歌，只有個(gè)別幼兒能夠輕輕的跟著念。

因此活動的難點(diǎn)還是需要不斷地額加強(qiáng)和穩(wěn)固。

在下一個(gè)環(huán)節(jié)中，游戲：我是一片小樹葉，幼兒都分到2片葉子，變成了飛舞的小樹葉。在游戲中，幼兒表現(xiàn)的還是特別愉悅的。本次活動的延長段，教師可以直接在游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，或者請幼兒來說一說?？梢赃m度擴(kuò)充幼兒的創(chuàng)造能力和想象力。

家兒歌教案篇3

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)兒歌，初步感知哄小花貓睡覺時(shí)清靜、恬美的氣氛。

2.探究用溫柔的聲音與雷公公對話，哄小花貓睡覺。

3.留意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌，體驗(yàn)關(guān)愛小花貓的情感。

活動預(yù)備

1.課件-聲音：“雷公公〞〔雷聲〕

2.圖片：大花貓。

3.《搖籃曲》的音樂磁帶。

聲音

活動過程

一、幼兒初步感知哄小花貓睡覺時(shí)清靜、恬美的氣氛。

1.教師懷抱“小花貓〞

2.我們的小花貓晚上抓了一夜的老鼠，很辛苦，該睡覺了。

演唱《搖籃曲》哄其入睡。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1.幼兒產(chǎn)生請求雷公公不要吵醒小花貓的愿望，引出活動名稱。

〔1〕播放聲音：雷聲

〔2〕是什么聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小花貓吵醒了，

我們一起來請求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕，好嗎？

2.幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

教師用請求的語調(diào)示范朗誦兒歌，然后再對幼兒說

雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們再把小花貓哄睡著。

最終，與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小花貓睡覺。

3.幼兒跟誦兒歌。

教師繼續(xù)放錄音，雷聲繼續(xù)，教師號召全體小朋友跟誦兒歌。

“雷公公呼嚕打的太響了，沒聽見，我們再一起說說它吧！〞

4.幼兒集體朗誦兒歌。

再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。

集體朗誦兒歌，留意聲音要保持一致。

5.幼兒有表情的朗誦兒歌。

教師提問，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探究用溫柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。

“雷公公怎么又打呼嚕啦！想想看，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣請求它，雷公公會聽得舒適，

又不會吵醒小花貓。

三、幼兒人手一只“小花貓〞，唱《搖籃曲》，哄其入睡。

1.雷公公它不打呼嚕了，還和我們一起哄小花貓睡覺呢！

2.聽音樂《搖籃曲》，教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小花貓送到小床上，

讓小花貓清靜地睡覺，再提示幼兒輕輕地、有序的離開教室。

附兒歌

?小花貓睡了》

雷公公，雷公公，

請您清點(diǎn)打胡嚕。

我的花貓?jiān)谒X，

不要吵醒小花貓。

家兒歌教案篇4

教案目標(biāo)：

1、能有節(jié)奏地朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)"生"、"裝"等字音。

2、運(yùn)用聽說游戲的方法感知、理解兒歌內(nèi)容。

3、感受豐收的喜悅。

教案預(yù)備：

1、金黃色的大披風(fēng)一件；筐子一個(gè)。

2、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。

3、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。

教案過程：

一、了解兒歌中的角色，引起幼兒興趣。

教師身穿大披風(fēng)，披風(fēng)下藏著蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果，扮成要生寶寶的秋媽，提問：我是秋媽媽，我的肚子里有什么？幼兒猜想。

二、教師邊表演邊朗誦兒歌，初步觀賞、感受兒歌內(nèi)容。

念到"秋媽媽肚皮大"時(shí)，雙手做表示大的動作，輕輕拍拍自己的肚子。

念到"生下很多果娃娃"時(shí)，做表示很多的形體動作。

念到"蘋果、梨子和香蕉"時(shí)，從披風(fēng)下拿出蘋果、梨子、香蕉放在筐子里。

念到"還有石榴和葡萄"時(shí)，從披風(fēng)下拿出石榴、葡萄放在筐子里。

念到"哎呀呀，哎呀呀裝呀裝不下"時(shí)，將從披風(fēng)下拿出的水果放在筐子旁邊，表示水果滿的放不下。

三、教師提問，幫助幼兒理解兒歌并練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音。

秋媽媽肚皮大，她要干什么？〔糾正發(fā)音：生〕秋媽媽生下了哪些果娃娃？這么多果娃娃能裝得下嗎？〔糾正發(fā)音：裝〕四、教師幼兒邊玩游戲邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

教師安排角色，扮演"蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄"的幼兒帶頭飾藏在老師的披風(fēng)下面；扮演"筐子"的幼兒圍坐成一個(gè)圓圈。

教師帶幼兒邊朗誦兒歌邊做游戲。

四、幼兒交換角色表演。

家兒歌教案篇5

?兒歌內(nèi)容】：

?手指歌》

一個(gè)手指教點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指教寶寶)

兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕敲)

三個(gè)手指捏捏捏(伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏)

四個(gè)手指撓撓撓(伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓)

五個(gè)手指拍拍拍(雙手對拍)

?教材分析】：

手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容，可以鍛煉孩子雙手的精細(xì)動作，同時(shí)也增添了動作的協(xié)調(diào)能力以及手的敏捷性,從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能進(jìn)展的初期階段，《手指歌》這一個(gè)歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個(gè)手指教點(diǎn)、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中進(jìn)展手的敏捷性!

?活動目標(biāo)】：

1.感知每只手有五個(gè)手指，喜愛用手指做游戲。

2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動作。

?活動預(yù)備】：讓幼兒學(xué)會手指游戲《小手拍拍》

?活動過程】：

一.情景導(dǎo)入：認(rèn)識自己的小手

小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。小手小手拍拍，我的小手伸出來!

小手小手拍拍，我的小手藏起來!

小手小手拍拍，我的小手舉起來!

小手小手拍拍，我的小手放腿上!

小朋友，《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個(gè)指頭!

師：對，我們的小手有五個(gè)手指，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!

二.學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲

(一).觀賞兒歌,理解內(nèi)容

1.教師邊念兒歌邊做手指游戲我們的手指可以跟我們做游戲,今日老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍〞)

2.請小朋友們再來聽一遍，聽聽幾個(gè)手指教點(diǎn)點(diǎn)?幾個(gè)手指敲敲敲?幾個(gè)手指捏捏捏?幾個(gè)手指撓撓撓?幾個(gè)手指拍拍拍?

(二).學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲

1.嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們再來聽一遍，會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個(gè)手指游戲

2.幼兒表演兒歌先集體后個(gè)別(教師做適當(dāng)?shù)膸椭?

3.完好的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲

三.小結(jié)提升

今日我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時(shí)候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有許多好玩的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩!

家兒歌教案篇6

?活動目標(biāo)】

1、學(xué)念兒歌，了解各季節(jié)常開的花，對植物開花的現(xiàn)象比較感興趣。

2、能說出自己喜愛的花的特征，能用比較恰當(dāng)?shù)恼Z言對花進(jìn)行描述豐富詞匯。

?活動預(yù)備】

1、活動前觀看各種各樣的花。

2、常見各季的花的圖片。

?活動過程】

一、請幼兒回憶看到過的花。

1、教師提問：你見過什么花?它們是什么樣子的?你最喜愛什么花?為什么?

2、說一說四季的花，啟發(fā)幼兒回憶：在春季、夏季、秋季、冬季，各有什么樣子的花開放?

二、學(xué)念兒歌，了解各個(gè)季節(jié)開的花。

1、鼓舞幼兒大膽地提出有關(guān)花的問題，教師作出解答或引導(dǎo)幼兒商量。

教師導(dǎo)語：如今啊，老師這里啊，有一首兒歌，兒歌里面就講到了一年四季開的花，你們想知道嗎?

(1)教師念兒歌，引導(dǎo)幼兒提問。教師做出解答或者引導(dǎo)幼兒商量。

(2)教師再次念兒歌提問：在這首兒歌當(dāng)中你有什么聽不懂的地方需要老師其他小朋友來幫助你呢?(如兒歌中的紅艷艷、笑盈盈等詞匯)

(3)幼兒一起學(xué)念兒歌，對兒歌產(chǎn)生興趣。

依據(jù)兒歌中的月份在黑板上出示相應(yīng)的花，供幼