幼兒園中班教案《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》含反思

幼兒園中班教案《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》含反思幼兒園中班教案《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》含反思幼兒園中班教案《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，理解歌詞內(nèi)容。

2．在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3．通過(guò)唱歌活動(dòng)，感受臺(tái)灣民歌的獨(dú)特韻味。

4．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

5．喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的原唱音樂(lè)及圖譜。

活動(dòng)過(guò)程

一、故事引題。

師（出示蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)）春天到了，瞧，門前的一棵葡萄樹(shù)，嫩嫩綠綠地剛發(fā)芽，有一天，小蝸牛背著重重的殼來(lái)到

了葡萄樹(shù)下，這時(shí)候兩只黃鸝鳥(niǎo)高興奮興地也飛過(guò)來(lái)了停在了葡萄樹(shù)上，但是這時(shí)候發(fā)生了一件好玩的事情，究竟發(fā)生了什么事情呢，接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)就知道了！（這個(gè)環(huán)節(jié)主要是通過(guò)一段簡(jiǎn)短的故事引起幼兒的愛(ài)好，從而引出蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)的這段音樂(lè)。

）二、傾聽(tīng)歌曲使幼兒第一次感受歌曲，并理解歌詞內(nèi)容。

師小蝸牛想爬到哪里去呢？它是怎樣爬的呢？（依據(jù)幼兒的回答出示圖片）幼葡萄樹(shù)上，蝸牛背著重重的殼呀一步一步的往山上爬（同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動(dòng)作）師這時(shí)候黃鸝鳥(niǎo)在干什么?。克鼘?duì)蝸牛說(shuō)了些什么呢？幼哈哈地在笑蝸牛，葡萄成熟還早的很，現(xiàn)在上來(lái)干什么（同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱，學(xué)一學(xué)黃鸝鳥(niǎo)的動(dòng)作）師蝸牛又是怎樣回答的呢？幼阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱三、傾聽(tīng)歌曲使幼兒其次次感受歌曲，借助圖譜和動(dòng)作進(jìn)一步理解歌詞并學(xué)念歌詞。

1．幼兒完整傾聽(tīng)歌曲一遍。

老師用肢體動(dòng)作完整表現(xiàn)歌曲，關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解歌曲。

2.幼兒看圖譜跟老師學(xué)念歌詞。

師老師把這首歌曲編成一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)念一

念吧。

?老師念歌詞第一遍。

幼兒跟著鋼琴的伴奏看圖譜有節(jié)奏的學(xué)念歌詞其次遍（老師可引導(dǎo)幼兒用上動(dòng)作）。

幼兒分角色學(xué)念歌詞。

四、學(xué)唱歌曲，并用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，加深對(duì)唱曲的印象。

1．看圖譜跟鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲第一遍。

2．跟鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲其次遍并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

3．老師和幼兒一起表演唱一遍。

4．幫歌曲取個(gè)題目。

小伴侶的表現(xiàn)太棒了，可是這首歌還沒(méi)有題目，我們幫它取個(gè)題目吧！五、延長(zhǎng)活動(dòng)。

蝸牛真是一種可愛(ài)的動(dòng)物，現(xiàn)在老師和你們一起去外面找找蝸牛好嗎?。?tīng)著音樂(lè)，有節(jié)奏地做蝸牛的律動(dòng)出活動(dòng)室）

教學(xué)反思

本課的不足就在于預(yù)備不夠充分，這一課時(shí)去完成對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)有難度，在教授新歌學(xué)唱的時(shí)候時(shí)間不夠用，使得內(nèi)容有所壓縮，沒(méi)有多余的時(shí)間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。

在表演這一環(huán)節(jié)上，雖然這節(jié)課同學(xué)在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒(méi)有參加其中，只是起到了一個(gè)指導(dǎo)的作

用，還是不夠的。

小百科蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生全部種