2013年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(答案)

2013年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試課標(biāo)全國(guó)卷11.B此項(xiàng)出處在第1段第3句,原文“其源流派別終無(wú)可言”中的“其”并非指代《老子》和道家的源流、派別,該選項(xiàng)改變了原意,故錯(cuò)。.D"何以報(bào)德？以直報(bào)怨，以德報(bào)德”一句只是孔子對(duì)《老子》的批評(píng)，并不是引用。噌評(píng)析本題考查篩選并整合文中信息,分析概括作者在文中的觀點(diǎn)的能力，能力層級(jí)為C級(jí)。解題時(shí),應(yīng)根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容確定答題區(qū)域,準(zhǔn)確篩選有效信息并加以整合,理性判斷。有一定難度。.C此項(xiàng)中的“可見(jiàn)這三人的引用闡發(fā),與《黃帝書(shū)》后來(lái)享有崇高地位極有關(guān)系”有誤,從第4段可知引用闡發(fā)的目的是論證《黃帝書(shū)》產(chǎn)生的時(shí)代,進(jìn)而推知《老子》一書(shū)形成的時(shí)代。故結(jié)論錯(cuò)。號(hào)評(píng)析本題考查對(duì)文章內(nèi)容的正確分析理解能力。解題的關(guān)鍵是篩選出與選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的信息,對(duì)原文內(nèi)容中的重點(diǎn)語(yǔ)句做準(zhǔn)確理解,在對(duì)比中找出選項(xiàng)中概括表述的偏差。.A登:考中。*評(píng)析本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的意義的能力，能力層級(jí)為B級(jí)。解答此題,應(yīng)結(jié)合具體語(yǔ)境推知。文中“景泰二年進(jìn)士”為名詞,科舉錄取的人,故而得出答案。5.B②為側(cè)面表現(xiàn)馬文升恪盡職守,③是對(duì)太子的勸導(dǎo),④表現(xiàn)馬文升憂(yōu)民之情。號(hào)評(píng)析本題考查篩選概括文中信息的能力，能力層級(jí)為C級(jí)。解題時(shí)應(yīng)結(jié)合具體語(yǔ)境準(zhǔn)確概括比較。.D “大盜各處騷擾,也不去鈞州他的家鄉(xiāng)”不正確。原文最后一句話(huà)意為“大盜到鈞州,因?yàn)轳R文升家在這里,舍之而去”。D項(xiàng)內(nèi)容與原文不符。評(píng)析本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn),對(duì)原文內(nèi)容進(jìn)行分析和概括的能力，能力層級(jí)為C級(jí)。解題時(shí)要準(zhǔn)確把握時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件等信息,仔細(xì)對(duì)照差異。.答案（1）在朝廷官員中最是年高德劭,皇上也誠(chéng)心誠(chéng)意任用他,諸位大臣沒(méi)有人敢望其項(xiàng)背。⑵在家閑居,無(wú)事從不到州城去。說(shuō)到當(dāng)時(shí)政事,總是皺著眉頭不回答。解析（1）耆碩:年高德劭。推心:誠(chéng)心誠(chéng)意。（2）輒:總是。顰蹙:皺著眉頭。號(hào)評(píng)析本題考查翻譯并理解文言句子的能力，能力層級(jí)為B級(jí),難度適中。解答時(shí)應(yīng)準(zhǔn)確理解關(guān)鍵詞在句中的含義,準(zhǔn)確把握句式特點(diǎn)、古代文化常識(shí)及活用等知識(shí),準(zhǔn)確翻譯。［參考譯文］馬文升,字負(fù)圖,外貌奇?zhèn)プ慨?多力氣?？贾芯疤┒赀M(jìn)士,授官御史。先后巡視山西、湖廣,剛直不阿的品格很顯著。成化初年,召為南京大理卿。平定滿(mǎn)四之亂,記功晉升左副都御史。救濟(jì)鞏昌、臨洮饑民,安撫流亡百姓,政績(jī)很顯著。這期間于黑水口擊敗賊寇,又于湯羊嶺擊敗賊寇,刻石記功而還。晉升右都御史,總管漕運(yùn)。淮、徐、和發(fā)生饑荒,調(diào)撥十萬(wàn)石江南的糧食,五萬(wàn)兩鹽價(jià)銀救濟(jì)百姓。孝宗即位,召拜為左都御史。弘治元年,馬文升上書(shū)議論十五件事,都經(jīng)討論而施行。皇帝在藉田耕作,教坊用雜戲進(jìn)獻(xiàn)。馬文升嚴(yán)正地說(shuō):“新天子應(yīng)當(dāng)懂得農(nóng)事艱難,要這些干什么?”皇帝馬上責(zé)令撤去。第二年,馬文升擔(dān)任兵部尚書(shū),像以前一樣提督團(tuán)營(yíng)。天下太平已經(jīng)很久了,兵政廢弛,西北部落時(shí)時(shí)在邊塞窺伺。馬文升嚴(yán)格查核眾將校,罷免貪婪懦弱者三十余人。奸邪之人非常怨恨,夜里拿著弓箭在馬文升門(mén)前窺伺,有的人寫(xiě)誹謗的文書(shū)射入東長(zhǎng)安門(mén)內(nèi)。馬文升擔(dān)任兵部尚書(shū)十三年,盡心軍務(wù),對(duì)于屯田、馬政、邊備、守御,多次分條上奏利于治國(guó)、合乎時(shí)宜的建議。只要有利于國(guó)家的事,應(yīng)當(dāng)說(shuō)的,即使不屬于自己的職分,也言無(wú)不盡。曾經(jīng)認(rèn)為太子年滿(mǎn)四歲,應(yīng)當(dāng)早日教導(dǎo),請(qǐng)求選擇醇厚謹(jǐn)慎、年高德重、熟知書(shū)史的人,撫養(yǎng)扶持,所有的言語(yǔ)行動(dòng)都用正道來(lái)教導(dǎo)。山東長(zhǎng)久干旱,浙江及南畿發(fā)生水災(zāi),馬文升請(qǐng)求命令有關(guān)部門(mén)賑救撫恤,訓(xùn)練士兵以防備意外?；实鄱颊J(rèn)真地采納。馬文升在朝廷官員中最是年高德劭,皇帝也誠(chéng)心誠(chéng)意任用他,諸位大臣沒(méi)有人敢望其項(xiàng)背。吏部尚書(shū)屠清被罷免,倪岳代替屠清,倪岳去世后,用馬文升代替。南京、鳳陽(yáng)狂風(fēng)暴雨毀壞房屋,拔起樹(shù)木,馬文升請(qǐng)求皇帝減少膳食,撤去音樂(lè),培養(yǎng)仁德減少過(guò)失,駕臨御前講席,杜絕游宴,停止不緊急的事情,停止額外的織造,賑濟(jì)饑民,搜捕盜賊。不久,又上奏吏部職掌十件事?；实鄱及?jiǎng)采納。正德年間,朝政已經(jīng)轉(zhuǎn)移由宦官把持,馬文升年老,接連上疏請(qǐng)求離職,皇帝同意了。馬文升在家閑居,無(wú)事從不到州城去。說(shuō)到當(dāng)時(shí)政事,總是皺著眉頭不回答。馬文升于正德五年去世,享年八十五歲。馬文升有文武之才,長(zhǎng)于隨機(jī)應(yīng)變,朝廷重要決議往往等他決斷。功勞在邊防重鎮(zhèn),外國(guó)都聽(tīng)到他的威名。尤其重視氣節(jié),為人品行方正,正道直行。去世后過(guò)了一年,大盜到鈞州，因?yàn)轳R文升家在這里,舍之而離去。.答案那些整天酣飲的酒徒一個(gè)個(gè)都受賞封侯,而自己只能做個(gè)閑散的江邊漁翁。表達(dá)了對(duì)自己壯志未酬而只能隱居的無(wú)奈與牢騷。號(hào)解析本題考查評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答本題先翻譯后概括。本詞發(fā)端便以一往情深的筆觸追憶當(dāng)年與同僚縱情博弈,獵射馳騁的豪邁戎馬生涯。第三句由前兩句回憶而折入現(xiàn)實(shí),如今無(wú)人記得當(dāng)年豪情壯志,憤慨之情便油然而生。因此后兩句詞人便描繪出了兩類(lèi)人物的兩條道路,以此對(duì)比,詞人的深沉孤憤與掉頭不顧的傲岸之情全面展現(xiàn)。.*答案用來(lái)含蓄地表現(xiàn)對(duì)統(tǒng)治者的不屑以及憤慨不平?；实奂戎梦矣陂e散,鏡湖風(fēng)月原本就屬于閑散之人,又何必要你皇帝恩賜呢?再說(shuō),天地之大,何處容不下我一個(gè)閑散之人,誰(shuí)又稀罕你皇帝的恩賜！解析本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧,評(píng)價(jià)其思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力,稍難。本詞為作者閑居故鄉(xiāng)山陰時(shí)所作,表現(xiàn)的是身寄湖山,心存河岳之情。下片前三句寫(xiě)湖上生活,無(wú)拘無(wú)束,占斷煙雨。第四、五句作者借用典故翻出新意:官家既置我于閑散,這鏡湖風(fēng)月本屬閑人,何用官家賜予?再說(shuō)天地之大,江湖之迥,誰(shuí)又稀罕官家賜予?夷然不屑之態(tài),憤慨不平之情,蓄積而出。..答案（1）背灼炎天光力盡不知熱（2）廊腰繩回各抱地勢(shì)（3）山川相繆郁乎蒼蒼噌解析本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力，能力層級(jí)為A級(jí),難度適中?？疾榉秶骖櫝踔?、高中古詩(shī)文,要注意同音異形字、難寫(xiě)字的識(shí)記。同音異形字:縵、蒼。難寫(xiě)字:灼、繆。.答案⑴答E給3分,答A給2分,答C給1分;答B(yǎng)、D不給分。⑵①通過(guò)奇特形象的塑造,營(yíng)造作品的神秘氛圍,激發(fā)讀者閱讀興趣;②通過(guò)影子逼真神妙的表演,表現(xiàn)主人公幻術(shù)技藝的高超;③通過(guò)制造故事懸念,為后文揭示事實(shí)真相埋下伏筆。⑶①演藝精湛:能說(shuō)會(huì)道,善于捕捉觀眾心理,賦予無(wú)聲的影子以獨(dú)立的生命;②地位卑微:人前強(qiáng)顏歡笑,依靠表演取悅觀眾,卻遭觀眾厭棄和警察驅(qū)逐;③忍辱負(fù)重:為養(yǎng)家糊口而奔走賣(mài)藝,卻只能獨(dú)自忍受精神的孤獨(dú)和痛苦。（4）①小說(shuō)以馬里諾影子表演的玄妙神秘與他在現(xiàn)實(shí)生活的平淡無(wú)奇相對(duì)比,賦予故事情節(jié)以戲劇性,有助于吸引讀者閱讀;②小說(shuō)以前半部分影子表演的熱鬧有趣,與后半部分馬里諾現(xiàn)實(shí)生活的凄涼孤獨(dú)相對(duì)比,有助于增強(qiáng)小說(shuō)的悲劇感;③小說(shuō)以飯店內(nèi)觀眾對(duì)馬里諾的冷漠與家人對(duì)馬里諾的關(guān)心相對(duì)比,有助于表現(xiàn)世態(tài)的冷暖炎涼;④小說(shuō)以馬里諾在觀眾面前談笑風(fēng)生與在家里的茫然失神相對(duì)比,有助于深入刻畫(huà)他性格的復(fù)雜性;⑤小說(shuō)以影子的虛幻與現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)相對(duì)比,有助于增強(qiáng)作品反映現(xiàn)實(shí)的力度;⑥小說(shuō)通過(guò)對(duì)馬里諾在飯店和家里活動(dòng)狀態(tài)的對(duì)比,表達(dá)了作者對(duì)底層人民的同情和對(duì)社會(huì)的批判。解析（I）B項(xiàng)，“這表明他品行端正,愛(ài)惜自己的名聲”錯(cuò),從小說(shuō)的結(jié)尾可推知。項(xiàng)，“表演缺乏新意”錯(cuò),從小說(shuō)情節(jié)可知馬里諾是騙子。（2）解答本題要從文本出發(fā),結(jié)合小說(shuō)主人公馬里諾形象的特點(diǎn),從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面解答。文章通過(guò)影子的表演一步步展現(xiàn)主人公的特點(diǎn),結(jié)構(gòu)上步步設(shè)置懸念,使情節(jié)發(fā)展更為合理,據(jù)此可以得出答案。（3）解答本題,應(yīng)先找出對(duì)描寫(xiě)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等描寫(xiě)的語(yǔ)段,然后根據(jù)具體的情節(jié)（如影子表演情節(jié)、遭警察驅(qū)逐情節(jié)、回家后茫然失神的情節(jié)）概括出人物的特點(diǎn)。（4）本題考查分析文章結(jié)構(gòu)、把握文章思路的能力,有一定難度。解答此類(lèi)試題,首先要統(tǒng)觀全文,然后探討作者的寫(xiě)作意圖,就可以準(zhǔn)確解題。小說(shuō)前半部分與后半部分進(jìn)行了多處對(duì)比,表達(dá)了作者深沉的人文關(guān)懷，引人深思。噌評(píng)析（1）本題考查篩選并整合文中信息的能力，能力層級(jí)為C級(jí),難度適中。解題時(shí)認(rèn)真分析選項(xiàng),清楚設(shè)誤角度,如范圍擴(kuò)大縮小、偷換對(duì)象、強(qiáng)加信息、暗換邏輯等,與原文認(rèn)真比較對(duì)照。⑶本題考查欣賞作品的形象的能力。解答本題,應(yīng)從人物塑造方法、情節(jié)設(shè)置及表達(dá)效果角度理解分析,分條概括。12.答案⑴答C給3分,答D給2分,答B(yǎng)給1分;答A、E不給分。⑵①“二戰(zhàn)”中立下赫赫軍功:籌建航校訓(xùn)練飛行員，建立地面空襲警報(bào)系統(tǒng),組建飛虎隊(duì),給日軍以沉重打擊;②具有出色的軍事才能:寫(xiě)有理論著作《防御性追擊的作用》,又準(zhǔn)確預(yù)測(cè)美國(guó)會(huì)卷入戰(zhàn)爭(zhēng)以及日機(jī)襲擊仰光的時(shí)間。⑶①?gòu)?qiáng)烈的正義感,過(guò)人的勇氣：“七七事變”后立即決定留在中國(guó)支援抗戰(zhàn)，即使美國(guó)國(guó)務(wù)院發(fā)布命令也不撤回。②意志堅(jiān)定,百折不撓:克服了重重困難,招募志愿者來(lái)華參戰(zhàn)。③真誠(chéng)正直,善良友愛(ài):主動(dòng)要求國(guó)民政府停發(fā)津貼,得到陳香梅的愛(ài)情,飛虎隊(duì)隊(duì)員每年組織悼念活動(dòng)。（4）①陳納德精湛的飛行技術(shù),過(guò)人的軍事才能,在受聘擔(dān)任國(guó)民政府航空委員會(huì)顧問(wèn)期間,得到了充分施展的機(jī)會(huì);②率領(lǐng)飛虎隊(duì)在中國(guó)境內(nèi)進(jìn)行反法西斯斗爭(zhēng);③在中國(guó)抗戰(zhàn)期間立下了赫赫戰(zhàn)功,從一個(gè)退休上尉晉升為將軍,事業(yè)達(dá)到輝煌的頂峰;④率飛虎隊(duì)與中國(guó)人民協(xié)同作戰(zhàn),生死與共,結(jié)下深厚的友誼;⑤受到國(guó)民政府的最高嘉獎(jiǎng);⑥和中國(guó)女子陳香梅產(chǎn)生感情并結(jié)為連理。解析（I）A項(xiàng)，“陳納德接信后當(dāng)即決定來(lái)中國(guó)支援抗日”在原文中無(wú)據(jù),故錯(cuò)。項(xiàng)，“（飛虎隊(duì)）被國(guó)民政府授予最高嘉獎(jiǎng)”屬于偷換對(duì)象,文本中倒數(shù)第二段寫(xiě)受到嘉獎(jiǎng)的是陳納德。（2）回歸文本逐段逐層歸納概括,分層分條表述即可。(3)研讀全文,篩選文中與陳納德相關(guān)的主要事件,分析概括人物品質(zhì),用自己的話(huà)概括表述。(4)本題考查篩選整合的能力，能力層級(jí)為C級(jí)。解答本題要聯(lián)系作者的觀點(diǎn)態(tài)度,并根據(jù)作者的情感態(tài)度,結(jié)合相關(guān)鏈接,圍繞“半個(gè)中國(guó)人”準(zhǔn)確篩選相關(guān)信息,然后概括,即可得出答案。13.BA.振振有詞：形容理由似乎很充分,說(shuō)個(gè)不休。屬于褒貶顛倒。B.浩如煙海:形容文獻(xiàn)、資料等非常豐富。符合語(yǔ)境。C.電光石火：比喻瞬息即逝的事物。屬于對(duì)象誤用。D.平分秋色：比喻雙方各得一半。屬于對(duì)象誤用，邏輯錯(cuò)誤。士評(píng)析本題考查正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力,難度不大。解答本題要理解成語(yǔ)含義,結(jié)合語(yǔ)境明確錯(cuò)誤類(lèi)型。.AB項(xiàng)搭配不當(dāng)，“調(diào)控”“逐利行為”不搭配。C項(xiàng)暗換主語(yǔ)，“都能從”前面的主語(yǔ)是“作者”；搭配不當(dāng)。D項(xiàng)成分殘缺，“出現(xiàn)”后缺賓語(yǔ),應(yīng)在“說(shuō)教”后加上“的現(xiàn)象”。“評(píng)析本題考查辨析語(yǔ)病的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。解答此類(lèi)題,一要明確語(yǔ)法結(jié)構(gòu),二要查標(biāo)志驗(yàn)病因。.C此題解題關(guān)鍵是在讀懂語(yǔ)段的前提下,按邏輯關(guān)系判斷。據(jù)橫線前“作品”一詞可知②④與其銜接最緊密,④陳述作品內(nèi)容,②總結(jié)作品特點(diǎn),先介紹內(nèi)容,再說(shuō)特點(diǎn),故④在②前，排除A、B項(xiàng)。從事理邏輯上又可以確定⑤緊挨④,排除D項(xiàng)?！鲈u(píng)析本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力，能力層級(jí)為E級(jí),難度不大。此類(lèi)題的答題技巧是按邏輯關(guān)系理清思路,然后按認(rèn)知規(guī)律排列。.答案①水是很多物質(zhì)的溶劑②才能被植物吸收③沒(méi)有水就沒(méi)有植物的生命解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、連貫、得體的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。①后語(yǔ)句“礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水”，可推知“水是很多物質(zhì)的溶劑”。②句緊承“溶于水后”，故填“才能被植物吸收”?！耙虼恕焙鬄榭偨Y(jié)句,相當(dāng)于小論點(diǎn),綜上所述,結(jié)論應(yīng)是“沒(méi)有水就沒(méi)有植物的生命”。.答案標(biāo)志由山、水、太陽(yáng)及十個(gè)環(huán)構(gòu)成。山、水、太陽(yáng)表示人類(lèi)的生存環(huán)境,十個(gè)環(huán)相扣形成保護(hù)圈，環(huán)又喻指環(huán)境的“環(huán)”，強(qiáng)化了環(huán)保意識(shí)。*解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力，能力層級(jí)為E級(jí),有一定難度。本題為標(biāo)識(shí)類(lèi)圖文轉(zhuǎn)換題,解答此題要宏觀把握中國(guó)環(huán)境標(biāo)志的構(gòu)成特點(diǎn),按照邏輯順序,由表及里分析其內(nèi)涵和寓意。重點(diǎn)是看出圖中的圖形,即太陽(yáng)、山、水、十個(gè)圓環(huán)等,再分析圖形所蘊(yùn)含的寓意。18.［寫(xiě)作指導(dǎo)］人生中的風(fēng)險(xiǎn),要如何面對(duì),此則材料中切割師的一番話(huà)道出了真諦。只有充分準(zhǔn)備,勇敢面對(duì),而不擔(dān)憂(yōu)未來(lái),才能從容應(yīng)對(duì),取得意想不到的收獲。據(jù)此可從勇敢、經(jīng)驗(yàn)、輕松面對(duì)未來(lái)等角度立意。作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一等二等三等四等（20~16分）（15~11分）（10~6分）（5~0分）符合題意符合題意基本符合題意偏