2023觀看榜樣的力量心得體會(huì)5篇大全

觀看榜樣的力量心得體會(huì)5篇大全?2023觀看榜樣的力氣心得體會(huì)5篇大全

2023觀看榜樣的力氣心得體會(huì)大全1

法國(guó)作家盧梭說過:榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永久不能勝利地教給兒童以任何東西。

法國(guó)作家羅曼.羅蘭也說過要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。

我想，我們每個(gè)老師的師德就猶如這里的榜樣和陽(yáng)光。

俗話說，親其師，則信其道信其道，則循其步。

喊破嗓子不如做出樣子，所以說老師是旗幟，同學(xué)如影隨形般地追著走老師是路標(biāo)，同學(xué)毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。

孔子說過其身正，不令則行。

其身不正，雖令不從。

我們老師若不是路標(biāo)，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng)，都是無(wú)根之樹、無(wú)源之水、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈!每個(gè)老師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清楚而精確?????地印在同學(xué)的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無(wú)意地進(jìn)行著現(xiàn)場(chǎng)的觀摩表演，這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在同學(xué)的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。

學(xué)子對(duì)恩師的追隨，猶如云翔而影從。

沒有什么比師行的榜樣更有無(wú)比的功能的了。

教育猶如一縷陽(yáng)光，受教育者沐浴著這縷陽(yáng)光，靈魂得到了喚醒。

老師在這種喚醒中發(fā)揮著重要的作用，老師為人師表，是最直觀的最有教益的模范。

然而在實(shí)踐中，老師的榜樣作用受到了來自各方面的挑戰(zhàn)，如何迎接這種挑戰(zhàn)，迫使我們重新反思老師的榜樣作用。

學(xué)校生正處在身心快速成長(zhǎng)時(shí)期，仿照性極強(qiáng)。

老師怎樣做，他們就會(huì)怎樣學(xué)。

老師是同學(xué)的榜樣，老師的一舉一動(dòng)、一言一行都會(huì)在同學(xué)心中生根發(fā)芽。

一、老師榜樣存在的必定性

1.同學(xué)具有劇烈的向師性

同學(xué)具有劇烈的向師性，老師是同學(xué)最直接的榜樣，同學(xué)在觀看老師時(shí)經(jīng)常產(chǎn)生一種放大效應(yīng)老師的一點(diǎn)善舉，會(huì)使他們產(chǎn)生無(wú)比的崇敬老師的一點(diǎn)瑕疵，會(huì)使他們感到莫大的絕望。

老師的行為潛移默化地影響著同學(xué)，影響著他們的處世態(tài)度和人生觀。

所以，一位老師的音容笑貌、舉手投足，甚至衣著發(fā)式無(wú)形中都可能成為同學(xué)學(xué)習(xí)仿效的楷模。

2.老師是同學(xué)成長(zhǎng)中的重要他人

無(wú)論老師是否被同學(xué)喜愛，他留給同學(xué)的印象在同學(xué)的腦海中都顯得很突出。

每個(gè)老師都有所不同，如老師預(yù)備教案和課堂教學(xué)的方式老師排遣絕望、錯(cuò)誤和恥辱的方式老師是否有幽默感，老師是否寬恕和既往不咎，老師是否對(duì)待同學(xué)公正，老師是否誠(chéng)懇以待老師是否有急躁老師開的那些愚蠢的玩笑、老師的癖好、老師習(xí)慣的手勢(shì)等都在同學(xué)敏銳的知覺內(nèi)，并被同學(xué)津津樂道。

正如羅伯特?庫(kù)爾斯在他的《兒童的道德才智》一書中所總結(jié)的，兒童目睹我們的生活，由此學(xué)會(huì)了怎樣與他人相處，怎樣在這個(gè)世界上做出正確的行為，在這樣的過程中，孩子對(duì)道德準(zhǔn)則漸漸形成認(rèn)同感，這種學(xué)習(xí)是通過牢記他們的所見所聞而得到激勵(lì)的。

兒童是目擊者，是一個(gè)時(shí)刻關(guān)注成人道德行為的目擊者。

可以這樣說，與同學(xué)最親近的老師是最重要的道德教育者，是同學(xué)成長(zhǎng)中不行忽視的人。

二、老師榜樣的育人作用

對(duì)老師的為人師表、模范榜樣的界定，不是信口開河，而是貫穿在教書育人的整個(gè)過程中，反映在老師對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想道德教育、為人處世教育的過程中。

老師榜樣對(duì)同學(xué)的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何嘉獎(jiǎng)和懲處制度都不能代替的一種教育力氣，它對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)進(jìn)展、學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和精神文明建設(shè)都起著不行替代的作用。

教育家馬卡連柯認(rèn)為，教育者對(duì)被教育者的作用首先是老師品行的熏陶、行為的教育，然后是科學(xué)學(xué)問和技能的訓(xùn)練。

同學(xué)只有在理解老師、信任老師、敬重老師的時(shí)候才會(huì)向老師放開心靈的大門，從而情愿接受老師的教育，聽取老師的見解，把老師所提倡的價(jià)值觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)接受下來并轉(zhuǎn)化為自己成長(zhǎng)、進(jìn)展需要的內(nèi)在信念和意志，并以此指導(dǎo)自己的行為。

因此老師榜樣育人主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面

1.健全人格的塑造者

老師的榜樣育人，就是保證人人享有充分發(fā)揮自己才能