國培計劃專題學(xué)校體育管理

國培計劃專題學(xué)校體育管理第1頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月◆學(xué)校體育管理概述

◆學(xué)校體育管理的內(nèi)容

◆學(xué)校體育管理保障體系

◆學(xué)校體育管理的效果評價

大綱：第2頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月第一節(jié)學(xué)校體育管理概述

學(xué)校體育管理是在遵循學(xué)校教育規(guī)律和運動規(guī)律的基礎(chǔ)上，為了達(dá)到學(xué)校體育管理的目標(biāo)，充分發(fā)揮有限的人力、財力、物力、信息和時間等一素的作用，采用最佳的手段和方法，對學(xué)校體育工作過程及內(nèi)外部各種因素于環(huán)境條件所進(jìn)行的計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制和創(chuàng)新等一系列綜合活動。一、學(xué)校體育管理目標(biāo)學(xué)校體育管理目標(biāo)以我國的教育方針為指導(dǎo)思想，由于我國學(xué)校體育總目標(biāo)可以歸納為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識及能力，使其成為德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)人才。可見，學(xué)校體育管理目標(biāo)的落腳點應(yīng)該是促進(jìn)學(xué)生體育素質(zhì)發(fā)展。

第3頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月

第4頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月體育課程的目標(biāo)體系如圖所示：

課程目標(biāo)領(lǐng)域目標(biāo)運動參與運動技能身體健康心理健康社會適應(yīng)能力水平目標(biāo)中、小學(xué)大學(xué)水平一水平二水平三水平四水平五水平六基本目標(biāo)發(fā)展目標(biāo)效果目標(biāo)第5頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月新課程標(biāo)準(zhǔn)中的的相關(guān)要求運動參與：培養(yǎng)學(xué)生參與體育的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣和終身體育的意識。在1~6年級，要著重讓學(xué)生體驗參加體育活動的樂趣：在中學(xué)階段，要注重學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。運動技能：絕大多數(shù)學(xué)生將學(xué)會多種基本運動技能，在此基礎(chǔ)上形成自己的興趣愛好，并有所專長，提高終身體育鍛煉的意識和能力。在高中階段應(yīng)充分尊重學(xué)生的不同需要，引導(dǎo)他們根據(jù)不同的情況選擇一兩種運動項目進(jìn)行較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，發(fā)展運動能力。第6頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月

身體健康：注意是學(xué)生了解營養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對身體健康的影響，并形成健康的生活方式，……良好的體能是通過持之以恒的鍛煉獲得的。心理健康：重視通過體育活動來提高學(xué)生的自信心、意志品質(zhì)和調(diào)節(jié)情緒的能力；了解運動與快感的獲得對人們堅持體育鍛煉的影響；將體育活動作為生活中不可缺少的部分。社會適應(yīng)；應(yīng)特別注意營造友好和諧的課堂氛圍，采取有效的教學(xué)手段和方法培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力；學(xué)會尊重和關(guān)心他人，并表現(xiàn)出一定的合作行為；注重培養(yǎng)學(xué)生對媒體中的體育與健康信息作出簡單評價的能力。第7頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月二、學(xué)校體育管理特點

（一）綜合性

1、管理體制2、管理對象3、課的組織形式

（二）階段性

游戲促進(jìn)生長發(fā)育

知識、技能的傳授促健康、全面發(fā)展促健康強(qiáng)體質(zhì)促進(jìn)思維、獨立鍛煉能力培養(yǎng)終身體育意識幼兒園、小學(xué)階段中學(xué)大學(xué)第8頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月三、學(xué)校體育管理原則

（一）民主化原則（二）科學(xué)化原則

（三）責(zé)權(quán)對等原則（四）重點突出原則

（五）創(chuàng)新原則

四、學(xué)校體育管理方法

（一）行政管理法（二）教育管理法（三）規(guī)章制度管理法第9頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)學(xué)校體育管理的內(nèi)容一、

轉(zhuǎn)變學(xué)校體育指導(dǎo)思想我國學(xué)校體育指導(dǎo)思想經(jīng)歷的幾次大的轉(zhuǎn)變：

軍國民體育的指導(dǎo)思想自然主義和實用主義的指導(dǎo)思想工具主義體育思想以人為本、健康第一的指導(dǎo)思想第10頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月

第11頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月

清朝末年，清兵操練的情景第12頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月

第13頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月

第14頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月

第15頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月第16頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月（一）學(xué)校體育“以人為本、健康第一”指導(dǎo)思想的內(nèi)涵

1、“以人為本”的內(nèi)涵“以人為本”的核心在于滿足學(xué)生的個體需要為根本，真正從人文關(guān)懷的角度出發(fā)，對學(xué)生的智慧和潛能加以肯定。

2、“健康第一”的內(nèi)涵即以體育為手段，實現(xiàn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力的全面提高。而不是“身體素質(zhì)”、“體質(zhì)”的某一方面的提高

第17頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月

自我實現(xiàn)尊重的需要歸屬和愛的需要安全的需要生理的需要

基本需要成長需要馬斯洛需要層次理論第18頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月

（二）落實學(xué)校體育“以人為本、健康第一”指導(dǎo)思想的舉措

1、課程觀念的轉(zhuǎn)變

2、體育教材體系的轉(zhuǎn)變

3、體育教師觀念的轉(zhuǎn)變（1）應(yīng)認(rèn)識到身份是“教育者”而不是競技體育的“教練員”（2）應(yīng)將教學(xué)過程視為“培育”而不是“冶煉”（3）體育教師影視制定體育課程的“參與者”與“執(zhí)行者”而不是單純的“實施者”（4）應(yīng)充分認(rèn)識學(xué)校體育與競技體育的區(qū)別第19頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月

第20頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月

第21頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月

南京市五老村小學(xué)

第22頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月

走竹馬

板鞋競速

踢毽子少年拳舞獅第23頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月

師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。韓愈第24頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月二、學(xué)校體育管理體制的構(gòu)建與完善

學(xué)校體育管理體制是學(xué)校體育的機(jī)構(gòu)設(shè)置、權(quán)限劃分、運行方式等放面的體系和制度的總稱。（一）我國現(xiàn)行的學(xué)校體育管理體制我國現(xiàn)行的學(xué)校體育管理體制分為校外管理機(jī)制和校內(nèi)管理機(jī)制兩大部分。校外由政府體育管理機(jī)構(gòu)和社會體育管理機(jī)構(gòu)組成，校內(nèi)主要由校領(lǐng)導(dǎo)分工學(xué)校體育工作部門具體執(zhí)行而組成。

學(xué)校體育校內(nèi)管理機(jī)制示意圖校領(lǐng)導(dǎo)校工會體育部（室）團(tuán)委、學(xué)生處院（系）工會體育教師學(xué)生會體育協(xié)會教職工學(xué)生第25頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）學(xué)校體育管理體制的完善

1、完善有關(guān)學(xué)校體育法規(guī)文件，使其具有可操作性

2、建立健全學(xué)校內(nèi)部體育管理工作機(jī)構(gòu)，確保學(xué)校體育工作的高效性

3、明確學(xué)校內(nèi)部體育管理單位的職能，確保學(xué)校體育工作的組織性

4、加強(qiáng)同級學(xué)校體育行政主管部門間的溝通與協(xié)調(diào)，保證各種學(xué)校體育管理規(guī)定的相互銜接性

5、加強(qiáng)行政管理部門的檢查評估與督導(dǎo)，保證各項法規(guī)政策的落實性三、學(xué)校體育課程的建設(shè)和管理

（一）體育課程的目標(biāo)體系體育課程目標(biāo)是教育行政部門依據(jù)教育目標(biāo)的總要求，明確地指導(dǎo)各級、各類、各地區(qū)學(xué)校進(jìn)行體育課程計劃編制的準(zhǔn)則。

第26頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）體育課程結(jié)構(gòu)

1、體育課教學(xué)

2、課外體育活動

3、課余訓(xùn)練競賽

4、社區(qū)體育活動（三）體育課程管理

1、體育課教學(xué)的管理

2、課外體育活動的管理

3、課余訓(xùn)練競賽的管理

4、社區(qū)體育活動的管理第27頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月

第28頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月四、學(xué)校體育文化的營造與豐富（一）校園體育文化的結(jié)構(gòu)

1、表層文化

2、中層文化

3、深層文化（二）校園體育文化的作用

1、導(dǎo)向作用2、約束作用3、凝聚作用

4、激勵作用5、輻射作用

6、娛樂作用第29頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月第三節(jié)學(xué)校體育管理保障體系一、體育師資隊伍管理

1、制定體育師資隊伍建設(shè)計劃（1）科學(xué)制定體育教師編制計劃

a、1990年國家教委頒布的《學(xué)校體育工作條例》b、師生比

c、體育教學(xué)、課外群體活動、課余訓(xùn)練競賽工作總量

d、為了保證農(nóng)村體育教師的質(zhì)量和數(shù)量制定相關(guān)編制計劃是應(yīng)向其傾斜

第30頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月

第31頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月

（2）制定學(xué)校體育課時工作量計劃

a、全日制在校學(xué)生的必修體育課、選修體育課。

b、繼續(xù)教育學(xué)生的體育必修課、體育選修課。

c、課外群體活動指導(dǎo)

d、課余訓(xùn)練工作

e、校內(nèi)外體育競賽活動

f、學(xué)生各種達(dá)標(biāo)測試等（3）制定體育教師培訓(xùn)計劃（4）制定體育教師引進(jìn)計劃（5）制定體育學(xué)術(shù)交流計劃

第32頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月

二、體育經(jīng)費管理

（一）學(xué)校體育經(jīng)費的來源

（二）學(xué)校體育經(jīng)費的支出內(nèi)容（三）學(xué)校體育經(jīng)費預(yù)算（四）學(xué)校體育經(jīng)費控制第33頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月

鄭州市金水區(qū)黃河路第一小學(xué)

第34頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月

第35頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月三、體育場館設(shè)施器材管理（一）學(xué)校體育場館的建設(shè)和器材的購置（二）建立相應(yīng)的體育場館器材管理機(jī)構(gòu)（三）制定各種體育場館器材管理制度（四）體育場館器材對外開放管理第36頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月

第37頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月

四、學(xué)校體育科學(xué)研究管理

（一）制定學(xué)校體育科研計劃

1、搞好學(xué)校體育科研計劃與體育科研規(guī)劃的銜接

2、客觀分析相關(guān)現(xiàn)狀

3、實事求是的分析完成某些體育科研計劃，并考慮學(xué)?，F(xiàn)狀。

（二）加強(qiáng)學(xué)校體育科研組織

1、設(shè)立學(xué)校體育科研機(jī)構(gòu)

2、明確學(xué)校體育科研職責(zé)

3、建立學(xué)校體育科研制度

（三）加強(qiáng)學(xué)校體育科研控制第38頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月

五、體育信息資料和檔案管理

（一）體育信息資料和檔案資料管理內(nèi)容

1、體育圖書資料

2、體育教學(xué)檔案

3、學(xué)生體質(zhì)健康檔案

4、體育競賽檔案

5、行政文件檔案

（二）制定體育情報資料和檔案管理計劃（三）建立體育情報資料和檔案資料管理組織第39頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月第四節(jié)學(xué)校體育管理的效果評價一、體育管理評價的步驟

體育評價的一般評價過程如圖所示：

確定評價目的評價的準(zhǔn)備評價的實施評價結(jié)果的處理向管理部門通報向被評價對象公布結(jié)果公布評價結(jié)論改進(jìn)工作修改決策組織準(zhǔn)備方案準(zhǔn)備宣傳動員收集信息分項評價匯集整理形成綜合判斷分析診斷問題估計評價質(zhì)量向有關(guān)方面反饋信息第40頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月