2023年小學(xué)教學(xué)總結(jié)范文篇

2023年小學(xué)教學(xué)總結(jié)范文篇小學(xué)教學(xué)總結(jié)范文篇1

回憶一學(xué)期的工作，想說(shuō)的真是太多太多。公民老師這一職業(yè)是特殊辛苦的，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)當(dāng)著治理全班同窗的重?fù)?dān)。先生是學(xué)生班集體的教化者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教化工作、尤其是學(xué)校思想品德教化工作的主力軍，能夠說(shuō)，老師工作的好壞干脆關(guān)系到全體學(xué)校的進(jìn)展。下面分多少個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)：

一、思想方面

本人關(guān)懷國(guó)家大事，工作當(dāng)真負(fù)責(zé)，關(guān)切學(xué)生，疼惜學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精力。

二、教學(xué)方面

1、備課

開學(xué)初，主動(dòng)參加教研室組織的教研活動(dòng)，在師校教研員的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)展群體備課，仔細(xì)聽，細(xì)致記，懂得精神實(shí)質(zhì)。而后依據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時(shí)細(xì)致探討教材、教參，學(xué)習(xí)好綱領(lǐng)，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、求教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的特長(zhǎng)推斷自己的教學(xué)思路，經(jīng)常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感想所學(xué)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，我主動(dòng)查找課件，制作課件，預(yù)備、制造教具。每次，當(dāng)我工作完的時(shí)候，頸項(xiàng)就已經(jīng)感到特別僵直而苦楚哀痛。而家人都已酣睡，時(shí)鐘已靜靜滑過(guò)深夜十一時(shí)、十二時(shí)，有時(shí)已經(jīng)凌晨一時(shí)多了。

2、上課

上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無(wú)籌備之仗。上課時(shí)細(xì)致講課，力求捉住重點(diǎn)，沖破難點(diǎn)，精講精練。應(yīng)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)建性思維，使學(xué)生有舉一反三的力氣。培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；個(gè)別問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)潔些的總是找學(xué)困生答復(fù)。桌間巡察時(shí)，留意對(duì)學(xué)困生進(jìn)展背靠背的輔導(dǎo)，課后準(zhǔn)時(shí)做課后記，找出缺乏。

3、輔導(dǎo)

我應(yīng)用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)，不明白的耐煩講解，不會(huì)寫字就手把手地教，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)接洽，準(zhǔn)時(shí)溝通狀況，使家長(zhǎng)了解狀況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)展輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。

4、作業(yè)

依據(jù)減負(fù)的請(qǐng)求，我把每天的作業(yè)經(jīng)由細(xì)心腸篩選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生力氣進(jìn)展的、施展主動(dòng)性和發(fā)覺性的功課。

三、德育工作

德育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是愛。師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類簡(jiǎn)潔情感中最高尚的情感，它凝固著老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛是超常脫俗的愛。這種愛不血源跟親情，不私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣。

1、愛就是了解。

愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀態(tài)、家庭情形、學(xué)問(wèn)根本、學(xué)習(xí)成就、興致愛好、性格氣質(zhì)、交友狀況、喜怒哀樂的深刻懂得。這是做好班級(jí)管工作、避開教化盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是進(jìn)步教化治理程度、提高教化教學(xué)品德的必要條件。

初接新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開頭。父母的年事、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到高深莫測(cè)。接著就要了解孩子的愛好、愛好、特色，他們有什么弊端，需不必要照看；了解孩子的學(xué)前教化狀況，以便因材施教。

為了了解學(xué)生我每天都和他們?cè)谝黄穑n間和他們一起做游戲，中午休息時(shí)和他們說(shuō)談話，在閑談進(jìn)程中了解他們的根底狀況。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解，知道了許多：懂得了孩子的全部，我才華有的放矢地去關(guān)切他們。

2、愛就是關(guān)懷。

師愛是教化的潤(rùn)滑劑，是進(jìn)展教化的必要條件。當(dāng)老師全身心地疼惜、關(guān)懷、幫忙學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教化力氣。正由于有了師愛，老師力氣贏得學(xué)生的信任，學(xué)生才樂于承受教化，教化才能收到良好的成果。師愛要全面、公正。全面公正的愛是指老師要酷愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?；金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。

3、愛就是敬重。

敬重、理解、信任學(xué)生是消退教化盲點(diǎn)的根底。敬重學(xué)生要敬重學(xué)生的人格。老師與學(xué)生誠(chéng)然處在教化教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)當(dāng)是等同的，這就是懇求老師不能平易近人，更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理進(jìn)展特點(diǎn)動(dòng)身，理解他們的要求和主見，懂得他們成熟和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在力氣，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中熬煉，在磨難中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生力氣與老師縮戒備理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依靠感。

在班上，人人都是小仆人。不用老師指定，不必編排值日表，每天衛(wèi)生掃除都有學(xué)生搶著去做；班上有同學(xué)遇到困難，同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)去關(guān)懷、救濟(jì)。用愛心造就孩子對(duì)群體，對(duì)別人的愛，一旦這種愛升華為對(duì)別人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，那么人格大樹就屹立起來(lái)了。

4、愛就是責(zé)任。

愛學(xué)生要深化地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)峻要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對(duì)其弊病錯(cuò)誤，不放縱、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著猛烈的心情顏色，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更留意學(xué)生將來(lái)的進(jìn)展和前途。

作為一個(gè)合格的國(guó)民先生，我有義務(wù)引領(lǐng)他們走進(jìn)常識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)；我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開空想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的此岸；我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上才智的翅膀，翱翔在無(wú)盡的天空。

在教學(xué)中我接受了良多孩子們易于承受的方式進(jìn)展教養(yǎng)，想了很多好玩的游戲，不僅使學(xué)生愛動(dòng)的天性被發(fā)揮的暢快淋漓，由此吸引了學(xué)生的留神力，而且還有意想不到的收獲。在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。老師的責(zé)任不僅在于教學(xué)學(xué)生學(xué)問(wèn)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生涯和生存的根本技能，及做人的根本行動(dòng)準(zhǔn)則。

剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì)為所欲為地玩鬧。我就不失時(shí)機(jī)地抓住一切可能利用的'時(shí)機(jī)進(jìn)展慣例教化，如：班會(huì)上、早檢時(shí)、值周總結(jié)得到紅旗和沒得到紅旗都要進(jìn)展教化。這樣讓他們心中有通例，時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。

但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自發(fā)性不強(qiáng)，還須要時(shí)刻不放松地看。下課時(shí)，我先走到教室門口，站在那兒，而后目送他們一個(gè)一個(gè)走出去，還要不斷地提示，某某站排里，某某把手放下。這樣的話不知說(shuō)了多少。指導(dǎo)他們游戲的方法。上課時(shí)間站隊(duì)就得訓(xùn)練好幾次。就這樣，促地下課我不再用時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了。

四、個(gè)人學(xué)習(xí)

主動(dòng)學(xué)習(xí)各種教化理論，以充溢自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為領(lǐng)導(dǎo)，更好地進(jìn)展教化教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間細(xì)致學(xué)習(xí)電腦學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)效勞。

五、努力方向

1、加強(qiáng)自身根本功的練習(xí)，課堂上做到精講精練，留意對(duì)學(xué)生力氣的培育，學(xué)問(wèn)上做到課課清、段段清。

2、對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，再多一些急躁，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教化，使學(xué)生不僅在課堂上集中留心力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4、教化學(xué)生要留意保持環(huán)境衛(wèi)生，增加仆人翁意識(shí)和責(zé)任感。

5、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中留意力。

6、在教學(xué)凹凸功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成果在原有的根底上有更大的先進(jìn)。

教化工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著始終的變革。作為有任務(wù)感的教化工，必需以高度的敏感性和自發(fā)性，準(zhǔn)時(shí)創(chuàng)建、探討和解決學(xué)生教育跟治理工作中的新狀況、新問(wèn)題，把持其特點(diǎn)、制造其法令，失職盡責(zé)地做好工作，以實(shí)現(xiàn)咱們肩負(fù)的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份空虛，那沉甸甸的感情。我用我的心去教化我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把畢生矢志教化的宿愿化為寵愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日必定能盛開絢麗的花朵。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)范文篇2

問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。近年來(lái)，為提高老師的教化教學(xué)水平，促進(jìn)老師的專業(yè)更快更好地成長(zhǎng)，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，我校主動(dòng)開展各項(xiàng)教化教學(xué)活動(dòng)。

一、在互動(dòng)中革新

20xx年，適逢江蘇省教化廳舉辦蘇南蘇北老師大溝通活動(dòng)，學(xué)校借此將年輕老師王方送到常州鐘樓區(qū)西林試驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了為期半年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。同時(shí)，與常州鐘樓區(qū)西林試驗(yàn)小學(xué)結(jié)對(duì)，開展了一系列教化教學(xué)溝通活動(dòng)，為我校迎來(lái)了很多先進(jìn)的教化教學(xué)理念和管理閱歷。

今年5月27日，常州市鐘樓區(qū)西林試驗(yàn)小學(xué)派出語(yǔ)文和數(shù)學(xué)老師各一名，與我校兩名老師就同一教學(xué)內(nèi)容，開展了一次同構(gòu)異課的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，獲得了較好的教學(xué)探討成果。

針對(duì)農(nóng)村學(xué)校老師出去學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不多的因素，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)為全體老師創(chuàng)建學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，主動(dòng)與市區(qū)學(xué)校聯(lián)系，將外校老師請(qǐng)進(jìn)來(lái)。本學(xué)期開學(xué)不久，由大豐市第三小學(xué)唐錦榮副校長(zhǎng)帶隊(duì)，本著“立足常態(tài)課堂，聚焦有效教學(xué)”的宗旨，由三小的曹亞平老師、王培誠(chéng)老師和錢為蘭老師分別為我校老師送來(lái)了三節(jié)高質(zhì)量的語(yǔ)數(shù)外觀摩課。

在校領(lǐng)導(dǎo)的支配下，我校王艷華老師、陳蘭秋老師和李華老師也于一周后，在大豐三小進(jìn)行了教學(xué)展示，受到了大豐同仁的好評(píng)。應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的邀請(qǐng)，11月25日，鹽城市雙語(yǔ)小學(xué)來(lái)我校進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)，為我校帶來(lái)六節(jié)課，受到全校師生的熱情歡迎。雙語(yǔ)學(xué)校的外教老師與學(xué)生的互動(dòng)溝通更是我們的學(xué)生激烈萬(wàn)分。

12月11日，大豐實(shí)小教研片教學(xué)觀摩活動(dòng)在我校隆重實(shí)行。來(lái)自該教研片6所學(xué)校的數(shù)十位領(lǐng)導(dǎo)、老師與我校全體老師一起進(jìn)行了教化教學(xué)研討活動(dòng)。本次活動(dòng)由大豐市試驗(yàn)小學(xué)與我校聯(lián)合組織?；顒?dòng)中，實(shí)小盛燕老師和我校高紅艷、張莉、葛婷婷等老師分別為與會(huì)代表進(jìn)行了一數(shù)、四語(yǔ)、五英和六音課堂展示。課后，與會(huì)代表就此次課堂觀摩熱情探討，同時(shí)，對(duì)這次活動(dòng)賜予了高度評(píng)價(jià)。

二、在磨練中成長(zhǎng)

為打造一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，我們不僅要把優(yōu)秀的老師請(qǐng)進(jìn)來(lái)為我們示范課堂，更重要的是要讓自己的老師快速地成長(zhǎng)起來(lái)。為上好每一節(jié)展示觀摩課、競(jìng)賽課，學(xué)校特地組織由教育主任負(fù)責(zé)的磨課組。大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，由備課一稿到成稿，往往要經(jīng)過(guò)四五次，甚至近十次的易稿。從備課的構(gòu)思到學(xué)生的協(xié)作，都經(jīng)過(guò)細(xì)心的設(shè)計(jì)。

20xx年，我校xx老師代表北片參與大豐市語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。為此，學(xué)校組織由教研站xx總負(fù)責(zé)，學(xué)校教育處及語(yǔ)文組全員協(xié)作，為xx老師備戰(zhàn)做打算。為了讓xx老師適應(yīng)不同的學(xué)生，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與周邊學(xué)校聯(lián)系，借班磨課。在競(jìng)賽中，xx老師不負(fù)眾望，取得了一等獎(jiǎng)第一名的好成果。

同樣是20xx年，體育老師xx老師在奪的大豐市體育課堂競(jìng)賽第一名的成果后，又代表大豐市參與鹽城市體育課堂競(jìng)賽。為了這一節(jié)課能夠取得好成果，xx校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)xx老師的磨課聯(lián)系，多次請(qǐng)來(lái)了教研室領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)孟老師磨課。同時(shí)，還將孟老師帶到多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)地練習(xí)?？恐鷮?shí)的基本功和眾位領(lǐng)導(dǎo)同仁的幫助，孟冬琴老師帶回了一等獎(jiǎng)的榮譽(yù)證書。

今年12月，我校副校長(zhǎng)王斌在鹽城市農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)“有效課堂”課例研討活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)，季自洲主任在大豐市教育主任課堂教學(xué)競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。

用劉國(guó)鈞校長(zhǎng)的話說(shuō)：我們要為老師的發(fā)展供應(yīng)最大的平臺(tái)。同時(shí)，我們還將為老師的成長(zhǎng)供應(yīng)更多的機(jī)遇，讓我們的老師走出去。我們要打造一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。

三、在競(jìng)爭(zhēng)中奮進(jìn)

為提高全校老師運(yùn)用現(xiàn)代教化手段的技能，全面推動(dòng)教化現(xiàn)代化進(jìn)程，依據(jù)學(xué)校期初制定的《龍三中心小學(xué)電教考核方法》有關(guān)規(guī)定和要求，我校用12月份一個(gè)月的時(shí)間全面開展電化教學(xué)專項(xiàng)考評(píng)活動(dòng)，此次活動(dòng)要求50周歲以下的.老師每人都要運(yùn)用課件上一節(jié)比武課，在活動(dòng)期內(nèi)每人電教課累計(jì)至少要達(dá)到4節(jié)。

目前此項(xiàng)活動(dòng)正在開展過(guò)程中，大多數(shù)老師尤其是年輕老師掀起了一股學(xué)課件用課件的熱潮。

近年來(lái)，學(xué)校老師漸漸意識(shí)到提升自己的必要性與迫切性。在學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)中，很多年輕的老師爭(zhēng)相報(bào)名，主動(dòng)要求參與競(jìng)賽活動(dòng)。課堂教學(xué)的思索、課件的制作和學(xué)生的管理閱歷是老師們?nèi)粘贤ㄖ黝}。

四、在思索中提升

一位好老師不僅要學(xué)會(huì)上好課，還要學(xué)會(huì)總結(jié)自己教化教學(xué)工作中的閱歷和教訓(xùn)，將自己的教學(xué)實(shí)踐水平上升到教化理論階段。剛好將自己的所思所想用自己的筆記錄下來(lái)，養(yǎng)成勤于思索的習(xí)慣。近年來(lái)，我校的教化理論探討也有了長(zhǎng)足的發(fā)展。先后有十三余人在國(guó)家及省級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表教化教學(xué)論文近四十余篇；獲得國(guó)家及省市級(jí)論文競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)的論文更達(dá)百十余篇。為了便于老師更好地溝通，學(xué)校還匯編了老師論文集，使我校的教學(xué)探討氣氛更加深厚。在反思中前行成了很多老師樂此不疲的選擇。

從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去，百尺竿頭更進(jìn)一步，踏著求索的節(jié)拍，龍三小學(xué)的明天肯定會(huì)更美妙！

小學(xué)教學(xué)總結(jié)范文篇3

本學(xué)期，我們?nèi)媛鋵?shí)樂東縣和尖峰中心素養(yǎng)教化工作會(huì)議精神，仔細(xì)貫徹執(zhí)行縣教化局和教研室年度工作安排要點(diǎn)，以改革課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高老師素養(yǎng)為抓手，以“培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”為目標(biāo)，狠抓教學(xué)常規(guī)，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作穩(wěn)步推動(dòng)，秩序井然，效果明顯?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、健全制度，精細(xì)管理

我們結(jié)合上級(jí)有關(guān)文件精神，依據(jù)學(xué)?？傮w布暑，仔細(xì)分析學(xué)?，F(xiàn)狀、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)及困難，理清思路，制訂了《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《教學(xué)工作安排》等，幾位同志踏實(shí)的工作作風(fēng)很快得到廣闊老師的認(rèn)可。這些工作的開展，使得學(xué)校的教學(xué)工作很快步入了正軌。

教學(xué)過(guò)程中，教育處帶領(lǐng)全體老師嚴(yán)格根據(jù)制度和安排組織實(shí)施教學(xué)，要求做到“教學(xué)服務(wù)、責(zé)任到人”、“各項(xiàng)管理、有條不紊”、“教學(xué)常規(guī)、一抓究竟”，備、教、輔、改、考環(huán)環(huán)相扣，管理精細(xì)。備課上，我們提倡“兩次反思，三次備課”，即：備課（看資料、反思）、再備課（上課、再反思）、第三次備課（教后記）。其詳細(xì)做法是：每個(gè)老師在備課以前，要求先熟識(shí)教材，并找相關(guān)資料，結(jié)合以前教過(guò)的內(nèi)容或是類似的教材，進(jìn)行反思，找尋閱歷和新的方法，“心中有數(shù)”之后才起先寫教案，再備課是指老師在課堂教學(xué)過(guò)程中剛好把課堂生成的東西或是發(fā)覺的問(wèn)題登記來(lái)，進(jìn)行對(duì)比反思，最終進(jìn)行第三次備課，就是把這些閱歷和不足寫成教后記。

通過(guò)這樣的備課形式，使老師成為才智型老師，讓其把才智用在理念向行為的轉(zhuǎn)化上，實(shí)現(xiàn)了備課的突破，提升了老師的教學(xué)實(shí)力。作業(yè)書寫方面，我們?cè)诿繉W(xué)期開學(xué)第一周就進(jìn)行學(xué)生書寫及格式訓(xùn)練，同時(shí)規(guī)范老師的批改。我們要求全體小學(xué)生除一、二年級(jí)以外，全部用圓珠筆或鋼筆書寫。老師支配作業(yè)要重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，作業(yè)分層要求，抓好錯(cuò)題過(guò)關(guān)，提倡“小題大做”。所謂小題大做，就是要求老師在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，發(fā)覺學(xué)生看到這個(gè)點(diǎn)后，就明白自己做的這道題錯(cuò)了，要進(jìn)行訂正，老師要跟蹤，等學(xué)生把錯(cuò)題改正后，再用筆沿著這個(gè)點(diǎn)順勢(shì)劃一個(gè)“√”，一次改不對(duì)，改兩次，甚至多次，直到改對(duì)為止。其實(shí)這種方法也就是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題進(jìn)行二次批改，三次批改，甚至多次批改。通過(guò)這樣的批改作業(yè)的方式，全面提高了學(xué)生的糾錯(cuò)率，讓學(xué)生不至于一錯(cuò)再錯(cuò)或者恒久錯(cuò)下去。我們認(rèn)為，改學(xué)生的作業(yè)是改什么？就是改他們錯(cuò)誤的地方，所以，這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，不僅大大提高了教學(xué)質(zhì)量，而且也養(yǎng)成了學(xué)生糾錯(cuò)的好習(xí)慣，就連整本作業(yè)翻看起來(lái)也賞心悅目，全是“√”號(hào)。

在上學(xué)期第一次作業(yè)檢查時(shí)，我們發(fā)覺學(xué)生作業(yè)書寫整齊、美觀，老師批改仔細(xì)、細(xì)致、規(guī)范。在由縣教化局、研訓(xùn)學(xué)校組織的教學(xué)工作檢查團(tuán)的檢查中，我們的教學(xué)工作得到了檢查團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的一樣認(rèn)可，尤其是尖峰中心領(lǐng)導(dǎo)班子們對(duì)我們的教案、作業(yè)、聽課狀況深得贊許，并特殊對(duì)我校“小題大做”、“抓錯(cuò)題過(guò)關(guān)”這一批改作業(yè)的方式賜予充分確定，認(rèn)為這是我們的一大特色、亮點(diǎn)。今后，我們將接著推動(dòng)這一做法，并將作為一個(gè)課題進(jìn)行探討。使之深化化、系統(tǒng)化、規(guī)范化。加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理，教學(xué)常規(guī)工作的有效性明顯得到提高。

二、教學(xué)活動(dòng)，卓有成效

本學(xué)年，我們結(jié)合本校老師、學(xué)生的'實(shí)際，組織開展了很多有益的教學(xué)活動(dòng)。有高效課堂嘗試課活動(dòng)等等。老師研討課活動(dòng)，即一人一課活動(dòng)。但我們有很好的資源，大家教學(xué)風(fēng)格各異，通過(guò)一人一課的研討、展示，大家在一起切磋教法、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。假如說(shuō)一人一課的活動(dòng)開展，能給每位老師充分展示的機(jī)會(huì)，也使老師相互間有所啟迪，那么，教學(xué)比武活動(dòng)的開展，又把教學(xué)研討活動(dòng)推向了高潮。很多老師的優(yōu)質(zhì)課又讓老師們受益匪淺。通過(guò)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的開展，既熬煉和培育了老師的業(yè)務(wù)實(shí)力，又提高了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

三、校本研訓(xùn)，繪聲繪色

老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)確定了一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，因此，學(xué)校在針對(duì)老師研訓(xùn)方面也做了很多工作。首先，要定期開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，每次活動(dòng)大家就一個(gè)中心議題進(jìn)行探討，溝通心得，相互之間學(xué)到了不少先進(jìn)的閱歷。本學(xué)年，我們組織開展了兩次大的老師培訓(xùn)活動(dòng)，也取得了很大的收效，“學(xué)校師德培訓(xùn)”，“高效課堂培訓(xùn)”，這是依據(jù)省縣文件精神，結(jié)合雙節(jié)活動(dòng)開展的一次師德培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)了《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》和《海南省中小學(xué)老師行為十不準(zhǔn)》等條例，兩次活動(dòng)的開展，也大大開闊了老師們的視野，進(jìn)一步增加了師德意識(shí)。另外，我校王武教育做的“高效課堂”專題講座也讓老師們受益頗多，意欲喚起大家的讀書熱忱，并提倡多寫讀書筆記、教學(xué)論文，以此提高自身素養(yǎng)。派老師到兄弟學(xué)校溝通觀摩等等。促進(jìn)了我校老師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高了老師隊(duì)伍的整體水平。

四、正視困難，勇往直前

雖然我們的教學(xué)工作取得了肯定的成果，但還存在著很多困難和問(wèn)題，比如我們的教研經(jīng)費(fèi)不足，比如我們組建燃眉之急，教研活動(dòng)的正常開展、教學(xué)常規(guī)的落實(shí)等等。針對(duì)這些困難和問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視，準(zhǔn)備在今后的工作中克服重重困難，力爭(zhēng)改善條件，多抽調(diào)資金作為教研經(jīng)費(fèi)，用于各種教研活動(dòng)和派員外出學(xué)習(xí)。同時(shí)盡快組建教研室，使教研活動(dòng)正?；?，教學(xué)常規(guī)得以真正落實(shí)。我們也希望全體老師能夠正視這些困難和問(wèn)題，相互理解支持，揚(yáng)長(zhǎng)避短，同心協(xié)力，共同開創(chuàng)尖峰鎮(zhèn)長(zhǎng)沙小學(xué)更加美妙的將來(lái)。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)范文篇4

工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)展一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總探討，并分析成果的缺乏，從而得出引以為戒的閱歷。

為了全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，更好地實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教化教學(xué)質(zhì)量，提高我校老師的教化教學(xué)水平，本學(xué)期我校英語(yǔ)科開展了一系列教學(xué)和教研活動(dòng)，總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高老師自身素養(yǎng)。

1、連續(xù)組織老師深化學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確各年級(jí)教學(xué)的任務(wù)和要求，探究新的教學(xué)模式。

2、鼓舞支持老師參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課件制作并嘗試?yán)枚嗝襟w進(jìn)展教學(xué)。

3、加強(qiáng)根本功訓(xùn)練，主動(dòng)參加學(xué)校進(jìn)行的各項(xiàng)各類競(jìng)賽。

二、科研促教，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。

1、結(jié)合學(xué)校的工作規(guī)劃和要求，主動(dòng)參加校公開課和優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽

2、主動(dòng)參加教研活動(dòng)，不斷充溢自己和提高自己的教學(xué)力氣。除了參加本校的教研活動(dòng)外，還主動(dòng)參加聯(lián)片教研活動(dòng)等教學(xué)探討活動(dòng)，從中吸取閱歷，做到教學(xué)相長(zhǎng)。平常全校各老師之間相互聽課、評(píng)課，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

3、在個(gè)人備課的根底上，加強(qiáng)集體備課，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，組織探討上好教研課。本學(xué)期四個(gè)年級(jí)的老師都開展了研討課，各自的課堂教學(xué)效果甚好。其中陳學(xué)慧老師在學(xué)校執(zhí)教的研討課受到鎮(zhèn)英語(yǔ)評(píng)課小組高度的評(píng)價(jià)。

4、檢查老師的備課、聽課和作業(yè)批改以及各單元自查狀況，各個(gè)老師都能按要求做好工作。

三、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和培育優(yōu)生的工作。

1、嚴(yán)格要求按規(guī)劃抓好各方面的教學(xué)工作，寫好復(fù)習(xí)規(guī)劃，實(shí)施有效的復(fù)習(xí)，在期末自查中獲得了較好的成果，中下生大大削減了。

2、各負(fù)責(zé)老師按時(shí)到班督促，抓實(shí)、抓好每天一讀。

3、按規(guī)劃上好輔導(dǎo)課和開展了手拉手優(yōu)幫差活動(dòng)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差取得了確定成果。

四、開展好英語(yǔ)課外活動(dòng)，拓寬學(xué)問(wèn)面。

1、設(shè)立英語(yǔ)愛好小組，開展課余愛好活動(dòng)，教唱英文歌曲，做游戲，演對(duì)話，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好。

2、按規(guī)劃開展了一系列活動(dòng)，增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好。本學(xué)期進(jìn)行了英語(yǔ)風(fēng)采呈現(xiàn)、手抄報(bào)競(jìng)賽都收到了良好的效果。

3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，開展紫藤架下的英語(yǔ)角活動(dòng)，各班開拓英語(yǔ)角，開展課本劇表演等活動(dòng)。

五、結(jié)合教材內(nèi)容，加強(qiáng)了英語(yǔ)與其他學(xué)科的整合，突現(xiàn)了思想品德教化和環(huán)保教化。

促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)與攀登英語(yǔ)教學(xué)的有效整合，學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)做法和理念，為常規(guī)英語(yǔ)教學(xué)效勞，主動(dòng)參加攀登英語(yǔ)組織的教學(xué)探討活動(dòng)，通過(guò)探討活動(dòng)的開展不斷提高英語(yǔ)教學(xué)的水平。

六、改良與進(jìn)展努力方向。

回首過(guò)去，腳踏實(shí)地，一學(xué)期的工作也留下一串腳印，勞碌中留下回味。

1、學(xué)習(xí)是我們的本錢，走群眾路途是宗旨。每一位老師深信三人同行，必有我?guī)煛Ｏ嗷W(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向別科組、別的`老師學(xué)習(xí)，共同協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短；

2、不拘一格，運(yùn)用多種教學(xué)手段，上課形式多樣生動(dòng)；并落實(shí)在平常教學(xué)中。讓學(xué)生成為獲益者。生動(dòng)活潑的教學(xué)程序下能落實(shí)教學(xué)根本技能目標(biāo)。力求全面提高。是每個(gè)老師的進(jìn)展方向；

3、多開展活動(dòng)，形式豐富多樣，讓學(xué)生增加對(duì)這門學(xué)科的愛好，更增加愛好，也是我們努力的方向；

4、使學(xué)生有一些實(shí)際的英語(yǔ)技能落實(shí)、把握，為其進(jìn)一步提高、深化學(xué)習(xí)制造好條件、打好根底，學(xué)有真正所得所知。

5、深化開展高效課堂的探討，實(shí)施互助合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，不斷提高教學(xué)效率。

總之，在全體英語(yǔ)老師的共同努力下，教化教學(xué)質(zhì)量有所提高。在本學(xué)期的期末自查中，各個(gè)年級(jí)的成果都比擬好。在以后的教學(xué)工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)范文篇5

本學(xué)期又有許多收獲，也有一些自己并不滿足的環(huán)節(jié)?，F(xiàn)對(duì)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身素養(yǎng)。

盡管我已經(jīng)教過(guò)一個(gè)學(xué)期的科學(xué)課，應(yīng)對(duì)新教材，我還是專心、仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)潛力。在教化教學(xué)過(guò)程中，努力把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生。透過(guò)自主探究與溝通合作來(lái)幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)新知，提高學(xué)生的各種各種潛力。

二、仔細(xì)制定教學(xué)安排，為工作指明方向。

有人覺得教學(xué)安排是花架子，是讓校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)看的，我還是不太同意。假如隨隨意便寫一個(gè)安排，確定不會(huì)有太大的價(jià)值。假如是悉心制定的安排，價(jià)值就太多了。我剛執(zhí)教科學(xué)才一年，有了切實(shí)可行的教學(xué)安排，我覺得有的放矢。在教學(xué)工作進(jìn)行之前己對(duì)全冊(cè)教材有了一個(gè)整體的了解，對(duì)重、難點(diǎn)比較清晰，對(duì)學(xué)生上學(xué)期和此刻存在的問(wèn)題相識(shí)清楚，在教學(xué)中能把握先機(jī)，取得了比較好的教學(xué)效果。

三、在教化教學(xué)工作中，我留意教學(xué)形式多種多樣，有的課以老師講授為主，介紹科技發(fā)展給社會(huì)和環(huán)境帶來(lái)的改變和影響等；有的課以活動(dòng)為主，老師起到組織者、指導(dǎo)者和參加者的作用；有的課要以學(xué)生搜集資料為主，在課上相互介紹自己的收獲；能做試驗(yàn)讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過(guò)程的，要盡量讓學(xué)生體驗(yàn)和感受。在教學(xué)中，要適當(dāng)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和上進(jìn)心。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)多元化。評(píng)價(jià)有過(guò)程性評(píng)價(jià)，也要有結(jié)果性評(píng)價(jià)。既關(guān)注學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的記憶狀況，又要關(guān)注學(xué)生課上表現(xiàn)，如回答問(wèn)題流利、簡(jiǎn)明，能用上自己生活中積累的科學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活的問(wèn)題，課上聽講、做筆記狀況等，特性關(guān)注學(xué)生自己生活的視察和思索，動(dòng)手試驗(yàn)等。五四班的王新元等幾名不愛學(xué)科學(xué)的學(xué)生，就是被我用為數(shù)不多的幾次表?yè)P(yáng)調(diào)動(dòng)起來(lái)的。五二班的差不多半個(gè)班學(xué)生在復(fù)習(xí)階段給“表?yè)P(yáng)”出來(lái)了，復(fù)習(xí)時(shí)心情高漲。也給了我一個(gè)驚喜。課上不鬧了，比著的復(fù)習(xí)。

五、接著搞好試驗(yàn)工作，培育學(xué)生多方面的潛力和良好習(xí)慣。在試驗(yàn)前進(jìn)行平安和方法上的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同提高；學(xué)生做試驗(yàn)的熱忱比上學(xué)期高多了，如做化石模擬試驗(yàn)時(shí)，校內(nèi)里沒有熟石膏，各班學(xué)生從家里零零散散帶來(lái)不少，足夠年級(jí)學(xué)生做試驗(yàn)用了。學(xué)生扦插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來(lái)，發(fā)布在我的博客上，讓全體學(xué)生觀賞和學(xué)習(xí)借鑒，到達(dá)帶動(dòng)學(xué)生共同提高的目的。我也“下水”做試驗(yàn)，如扦插金銀花等。

六、充分利用校內(nèi)、家庭、社會(huì)的各種資源開展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)切四周環(huán)境的的改變、關(guān)注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來(lái)的改變，特性是網(wǎng)絡(luò)資源，獲得課本以外的學(xué)問(wèn)，豐富學(xué)習(xí)生活，開拓學(xué)生視野，在獲得學(xué)問(wèn)的同時(shí)，也培育了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的愛好；利用學(xué)生已有的學(xué)問(wèn)解決身邊和生活中的一些問(wèn)題，到達(dá)學(xué)以致用的`目的。

七、接著注意情感看法與價(jià)值觀的培育。幫忙學(xué)生理解基本的科學(xué)概念和原理，培育科學(xué)探究的潛力和思維習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生鬼魂所學(xué)的學(xué)問(wèn)技能與社會(huì)生活相聯(lián)系，逐步構(gòu)成科學(xué)的看法和價(jià)值觀。

此刻，學(xué)生非常愛上科學(xué)課，即使是復(fù)習(xí)課，看到我走進(jìn)教室，臉上的笑容也能說(shuō)明一切。

成果能夠看到，問(wèn)題也很明顯。如學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究還不能深化，如學(xué)生做完植物繁殖試驗(yàn)后，只有幾個(gè)人進(jìn)行了后期養(yǎng)護(hù)，大多數(shù)沒有成活，我指導(dǎo)學(xué)生自己搜集有關(guān)樺尺蠖的資料，全年級(jí)四個(gè)班只有兩個(gè)班搜集了資料，另外兩個(gè)班，沒有一個(gè)學(xué)生參加。在今后的教學(xué)工作中我人留意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化。有了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，信任我的教學(xué)成果也會(huì)有可喜的收獲。

總之，在下一學(xué)期，我將接著鉆研科學(xué)理論，接著學(xué)習(xí)教學(xué)方法，剛好總結(jié)，仔細(xì)反思，珍惜當(dāng)前良好局面，做出更大的成果。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)范文篇6

時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期繁忙而又開心的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，在這一學(xué)期的工作中，感受頗多。三寸粉筆畫出人間冷暖、天地方圓，我愛這三寸粉筆，盡情揮灑化做皚皚細(xì)沫，是它磊落的寫照，孜孜以求傳遞信息文明是它一生的追求。三尺講臺(tái)是他馳騁沙場(chǎng)的沃野，一塊黑板是他對(duì)鏡梳妝的鏡鑒。手拿三寸粉筆站在這三尺講臺(tái)上，我們驕傲，我們榮幸。我們手拿三寸粉筆，百舸爭(zhēng)流，我們穩(wěn)站三尺講臺(tái)，千帆勇進(jìn)。

做一名好老師是很多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自去年踏入教化這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以當(dāng)一名好老師作為自己工作的座右銘，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、在思想上

我能主動(dòng)參與政治學(xué)習(xí)，思想要求上進(jìn)，遵守學(xué)校的.各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，熱心幫助同事。同時(shí)我能夠明確教化目的，端正教學(xué)看法，勤奮刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，并在去年9月份擔(dān)當(dāng)了一年二班班主任的工作，這是校領(lǐng)導(dǎo)給我的任務(wù)，也是給我熬煉的一個(gè)機(jī)會(huì)，我非常情愿地接受了。由于我是新老師，須要學(xué)習(xí)的東西有許多，所以我常常上網(wǎng)看一些與教學(xué)、班級(jí)管理有關(guān)的資料，也常常虛心向老老師請(qǐng)教。通過(guò)我自己的努力，能夠仔細(xì)負(fù)責(zé)，關(guān)切學(xué)生，愛惜學(xué)生。

二、在教化教學(xué)上

讓學(xué)生學(xué)好讀好，是每位老師的心愿。這就要求老師要不斷學(xué)習(xí)，躬身實(shí)踐。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教化教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地向其他老師學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，不斷提高，讓學(xué)生在有效的時(shí)間里有的提高。始終信任不求轟轟烈烈，只求踏踏實(shí)實(shí);不求涓滴想報(bào)，只求心安理得!

三、在學(xué)校工作上

在可慕小學(xué)，老師團(tuán)結(jié)，躬身實(shí)踐，樹立榜樣，從中學(xué)到不少，大到全局，小到細(xì)微環(huán)節(jié)。還有無(wú)論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、老師都給人一種寬松、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、開心的，所以工作上比較主動(dòng)，希望自己能限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力氣。與其他同事之間能做到顧全大局，聽從支配，相互關(guān)切，相互幫助，相互溝通。

回顧一年的工作，學(xué)到了許多，但是也有一些紕漏。但是我信任只要我今后努力學(xué)習(xí)，專心去培育祖國(guó)的花朵，肯定會(huì)譜寫出一曲好聽的教化之歌。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)范文篇7

光陰似箭，日月如梭，擠眼間一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了?；厥滓粚W(xué)期的音樂教學(xué)工作，有肯定的成果，但也有肯定的不足?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、基本狀況概述

首先，我給自己定一個(gè)教學(xué)指導(dǎo)思想，我深知自己現(xiàn)在所從事的是一般教化，將來(lái)去當(dāng)音樂家的終歸是少數(shù)，而絕大多數(shù)學(xué)生長(zhǎng)大后只能成為喜愛音樂、愛聽音樂的人。所以我的音樂教化是為眾多的將來(lái)不是音樂家的孩子著想，讓他們?cè)陂_心的音樂教學(xué)活動(dòng)中，自覺主動(dòng)地感受音樂，自己動(dòng)手去創(chuàng)建音樂，從而獲得音樂素養(yǎng)的提高，智能的開發(fā)和特性的發(fā)展。

其次，給班級(jí)制定短期目標(biāo)進(jìn)行分層次學(xué)習(xí)，從總的完成狀況來(lái)看，同學(xué)們的音樂素養(yǎng)是越來(lái)越好。在教學(xué)中，我堅(jiān)持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對(duì)音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過(guò)音樂教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實(shí)踐中活動(dòng)

二、取得的成果與閱歷

1、在教學(xué)中，常常運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌頌，通過(guò)藝術(shù)

形象的感染來(lái)完成學(xué)生的思想教化。學(xué)生在全面的學(xué)習(xí)音樂的同時(shí)也被音樂課的獨(dú)特魅力所吸引。

2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的演唱姿態(tài)、正確的呼吸、精確的發(fā)音、清楚的咬字吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，

3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用錄音機(jī)先將全歌頌一遍，作為一次示范，然后利用電子琴教唱歌譜，最終講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于困難歌曲的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生以后自學(xué)的實(shí)力。

三、實(shí)行的方法和措施

1、為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，常常多用激勵(lì)的語(yǔ)言使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的指責(zé)與訂正。

2、更好地培育學(xué)生對(duì)音樂愛好的.提高和相識(shí)。給他們的環(huán)境較為寬松。

四、存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施

三年級(jí)嬉戲活動(dòng)設(shè)計(jì)較少，吸引學(xué)生愛好不夠，在以后的教學(xué)中我會(huì)多為學(xué)生設(shè)計(jì)一些音樂嬉戲課件，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。另外，對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為指責(zé)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松，致使他們不能真正相識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特殊留意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力氣運(yùn)用不夠。

在以后的教學(xué)工作中，我要使學(xué)生真正感受到音樂的美育功能。多讓學(xué)生聽好的音樂，唱好的課外歌曲，培育學(xué)生自主創(chuàng)編、自主參加、主動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂的愛好，以后我要加強(qiáng)部分學(xué)生的思想教化。讓全體學(xué)生動(dòng)起來(lái)。在課堂教學(xué)中我會(huì)為上好“下一堂課”堅(jiān)持作好課堂教學(xué)后記，反思自己的教學(xué)行為，運(yùn)用課堂教學(xué)后記清晰的反應(yīng)自己的教學(xué)狀況，我利用它剛好地思索解決自己的教學(xué)問(wèn)題，使自己的音樂課教學(xué)效果漸漸好轉(zhuǎn)。另外，將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂，使音樂教化更多元化，同時(shí)以此增加了音樂課的魅力，使學(xué)生更喜愛音樂課了。

當(dāng)然在日后的教學(xué)工作當(dāng)中，我會(huì)更加努力地加強(qiáng)音樂老師基本功訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)范文篇8

一、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)

本學(xué)期，我自認(rèn)為在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)方面下的工夫比較多，從字音到字的書寫，以及詞語(yǔ)的理解方面等。

首先，說(shuō)一說(shuō)字音方面。在字音方面，我們首先進(jìn)行了歸類：難讀音、多音字，并且理解多音字的用法。這是在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培育還的一點(diǎn)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要擅長(zhǎng)抓住難讀音和多音字。

那么如何檢查孩子們找出的難讀音和多音字呢?

這是培育孩子們自學(xué)的一種習(xí)慣，在讀文文章后，肯定要確保發(fā)音精確無(wú)誤。

其次，難寫字。難寫字主要包括：須要孩子們留意筆順的字，例如：脊梁、噩耗等字，就是孩子們簡(jiǎn)單出錯(cuò)的字，所以肯定要讓孩子們留意。難寫字還包括什么呢？孩子比較簡(jiǎn)單寫錯(cuò)的字，其實(shí)每篇文章都會(huì)出現(xiàn)孩子們共同簡(jiǎn)單犯錯(cuò)的生字，例如：羞怯、高粱、清楚

比比皆是、都督、應(yīng)接無(wú)暇、卸煤、阻礙、咀嚼等詞語(yǔ)，都是孩子們特殊簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方，所以在教學(xué)中，老師要把主動(dòng)權(quán)交給孩子們，要做到：一仔細(xì)視察、二細(xì)致比較、三拓展聯(lián)想，讓孩子們?nèi)フ倚谓?，通過(guò)比較學(xué)習(xí)，讓孩子們養(yǎng)成一種擅長(zhǎng)聯(lián)想、比較的習(xí)慣。針對(duì)視察和比較是特別有必要的，要讓孩子養(yǎng)成一種習(xí)慣，拿過(guò)一個(gè)生字，我們要做的首先是分析，視察，然后借用記憶方法，將其記住。

所以，我們看似是所教的內(nèi)容比較簡(jiǎn)潔，但是簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)背后卻傳遞著我們的方法，記住肯定不能死，不能機(jī)械，任何事物都有其奇妙的一面，我就是要找到其奇妙的那一方面而已。

所以做法首先是思索，視察，然后找到記憶的方法，然后再動(dòng)手寫一寫。在這個(gè)過(guò)程中要還要擅長(zhǎng)聯(lián)想，讓孩子們通過(guò)聯(lián)想，區(qū)分、學(xué)會(huì)記憶的方法。

所以在教授難點(diǎn)字詞的過(guò)程中，我的閱歷就是老師肯定要心中有數(shù)，了解孩子的易錯(cuò)點(diǎn)，并且針對(duì)孩子們出現(xiàn)的易錯(cuò)點(diǎn)，肯定要遵循以上方法，視察、比較、聯(lián)想等方式記憶改字，并且再次基礎(chǔ)上加強(qiáng)強(qiáng)化，讓孩子們肯定動(dòng)手寫一寫。所以得到的閱歷就是肯定要抓住重點(diǎn)，重點(diǎn)突破。

再者，詞語(yǔ)意思。這是我教學(xué)過(guò)程中遇到的一個(gè)大問(wèn)題，問(wèn)題主要是：在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)如何引導(dǎo)孩子們理解詞語(yǔ)的意思？孩子們對(duì)詞語(yǔ)意思的不解，造成下列問(wèn)題：一是書寫錯(cuò)別字較多；二是詞語(yǔ)意思理解比較模糊。其中最為突出的是成語(yǔ)，所以在教學(xué)中，老師肯定要把握住重點(diǎn)字詞，然后培育孩子們一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，先理解字的意思，再次基礎(chǔ)上去理解成語(yǔ)的意思，這樣便于孩子們識(shí)記和書寫。

在這一環(huán)節(jié)中，我有這樣的收獲，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，首先從字上理解意思，然后理解整個(gè)成語(yǔ)，并且抓住孩子們簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方，要著重強(qiáng)調(diào)。

整體而言，對(duì)于的理解相對(duì)比較欠缺一些，沒有給孩子們一些通過(guò)聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)意思的方法，這方面是一個(gè)弱點(diǎn)。

最終總結(jié)，要培育孩子具有一種概括的實(shí)力，學(xué)完一課后，能夠清楚梳理出文章中的重要學(xué)問(wèn)點(diǎn)，難點(diǎn)字音、字詞，詞語(yǔ)的意思等。同時(shí)學(xué)完一個(gè)單元和一冊(cè)書要有這樣的概括實(shí)力，也就是完成先有薄變厚，再有厚變薄的歷程。老師要有正的一項(xiàng)本事，同時(shí)也要引導(dǎo)孩子們具有這樣的實(shí)力，即擅長(zhǎng)抓住重點(diǎn)，總結(jié)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的實(shí)力。

二、概括文章主要內(nèi)容

方式：自己的一些做法

存在的問(wèn)題

我的收獲：

努力方向：

三、課文內(nèi)容的理解

最大的收獲：

一是肯定要堅(jiān)持仔細(xì)備課，寫教案，這是一項(xiàng)不變的努力。

二是肯定要堅(jiān)持寫教學(xué)反思，正是通過(guò)不斷地反思自己的做法，才找到自己課堂中存在的問(wèn)題，于是不斷地調(diào)整課堂中的出現(xiàn)的問(wèn)題，從而使課堂更加高效。

三是要獨(dú)立備課，探討自己的備課和教學(xué)參考的差距在哪里？這是我今后努力的一個(gè)方向，肯定要找準(zhǔn)差距，在差距背后，找出緣由，從而提高自己的業(yè)務(wù)實(shí)力。

四是將課文讀熟、讀好，回到最初的起點(diǎn)去看待教學(xué)。

五是對(duì)課文內(nèi)容的把握抓住大問(wèn)題即可，每篇文章都有一個(gè)大問(wèn)題，只要抓住一個(gè)大問(wèn)題，基本上對(duì)文章的理解也就透徹了。所以對(duì)教材的分析，切忌問(wèn)題很零碎許多，最好就是一個(gè)問(wèn)題。

六是肯定要好好探討課后習(xí)題，課后的每個(gè)習(xí)題都是教學(xué)目標(biāo)的滲透，所以課后的習(xí)題肯定要深刻的領(lǐng)悟，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

七是每篇文章基本上的學(xué)習(xí)點(diǎn)就是字詞、課文主要內(nèi)容、課文理解、寫作方法這樣的斯洛，所以肯定要留意每篇文章的教學(xué)難點(diǎn)基本上是學(xué)習(xí)文章的寫作方法。

我覺得我須要努力的地方是：

一、獨(dú)立備課，找到獨(dú)立備課與教參的差距。

二、好好領(lǐng)悟課后習(xí)題，抓住重點(diǎn)，落實(shí)好教學(xué)目標(biāo)。

三、在理解課文內(nèi)容方面，抓住重點(diǎn)，抓住主線。

四、對(duì)重點(diǎn)句段的體會(huì)缺乏實(shí)力的培育。

總之，在教學(xué)這條路上，肯定要深下去，肯定帶著方法，萬(wàn)事都有方法，我們就是通過(guò)一點(diǎn)一滴的行為，影響孩子們的思維，熬煉孩子們們的思維，在變化之中找到方法。

我還有一點(diǎn)深刻的體會(huì)，任何困難的`東西，其本質(zhì)都是最簡(jiǎn)潔的，大道至簡(jiǎn)，就是這個(gè)道理吧，現(xiàn)在還沒有這樣的本事，只能更加努力的學(xué)習(xí)和探討了。

老師的教學(xué)傳授的一種法。

本學(xué)期最為缺憾和須要努力的地方自己的書寫較差。

2、培育朗讀實(shí)力。

3、缺乏探討，缺少方法：尤其習(xí)作教學(xué)。

4、對(duì)記憶漢字的方法的探討。

本學(xué)期最大的進(jìn)步是可以獨(dú)立備課

2、抓住學(xué)問(wèn)重點(diǎn)。

3、教學(xué)目標(biāo)明確，并落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

4、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭扎實(shí)。

教學(xué)形式

一、文言文、《晏子使楚》《半截蠟燭》相聲我們通過(guò)表演的形式讓孩子們演一演。

目的：感受語(yǔ)言形式。

做法：1、讓孩子們表演的形式進(jìn)行，孩子們?cè)谶@個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行了大膽地嘗試。

2、現(xiàn)在回想起來(lái)，其實(shí)有許多缺憾，但是在面對(duì)缺憾的同時(shí)，必需要承認(rèn)這樣做是特別值得的，正是因?yàn)橛羞@樣大膽的嘗試，才換來(lái)了孩子們的創(chuàng)意和快樂。

那么，缺憾的地方是什么呢？就是我沒有讓孩子們了解什么是文言文，文言文有什么特點(diǎn)，什么是劇本，劇本有什么樣的特點(diǎn)，作為劇本要進(jìn)行扮演，須要留意哪些地方，再說(shuō)到相聲，什么是相聲，相聲有什么樣的特點(diǎn)，相聲表演時(shí)須要留意哪些特點(diǎn)？這些都是我沒有告知孩子們的，所以導(dǎo)致我們的努力的背后比較蒼白。

以上這些問(wèn)題也都是我們?cè)诮虒W(xué)中，覺得孩子特別缺乏的地方，也是老師巨大的盲點(diǎn)，所以身為一名老師肯定有思索，做這件事，應(yīng)當(dāng)如何去做？這樣去做我們的究竟要收獲什么？即我們的目的是什么？針對(duì)我們的目的我們還能做到什么程度？

所以接下來(lái)對(duì)這些文學(xué)形式都應(yīng)當(dāng)有深化的了解？

所以在接下來(lái)的日子，我要去探討劇本，什么是劇本，有什么特點(diǎn)。

什么是相聲，相聲有哪些特點(diǎn)？在藝術(shù)表演中相聲應(yīng)當(dāng)留意什么？

所以做老師肯定要深化下去。

二、四大名著板塊。

目的：逐步培育孩子閱讀經(jīng)典原著的愛好。

做法：進(jìn)入第五單元主題為“中國(guó)古典名著之旅”。采納的方式：

一是于是我們有《草船借箭》給孩子們拓展閱讀文本：《舌戰(zhàn)群儒》《敗走麥城》《七擒七縱》《火燒赤壁》等多個(gè)三國(guó)小故事。

二是讓孩子們講一講知道的經(jīng)典名著故事，像張曉宇、尹天俊、王子菡、孟煜翔都講得真是讓我們有種聽評(píng)書的感覺。

三是白話文與原著對(duì)比閱讀，例如給孩子們拓展《三打白骨精》通過(guò)文白對(duì)比，孩子們還是感嘆原著寫的真精彩，語(yǔ)言表達(dá)真好。

三、教會(huì)孩子自學(xué)的方法。梳理明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、讀文三遍。邊讀文，標(biāo)記段號(hào)，邊圈出中的生字、新詞。

3、找出文中多音字并組詞，理解其用法。

4、對(duì)文章不理解的詞語(yǔ)通過(guò)聯(lián)系上下文或查閱字典說(shuō)明。

5、邊讀書邊在空白處留下讀書感受，讀書過(guò)程中提出有疑問(wèn)地方并做標(biāo)記。

6、概括文章主要內(nèi)容。

7、查閱季羨林和有關(guān)德國(guó)風(fēng)情的資料。

8、整理文章中出現(xiàn)：難讀音、多音字、難寫字、難理解詞語(yǔ)。

四、抓住重點(diǎn)，突出重點(diǎn)，是核心競(jìng)爭(zhēng)力。

在我的教學(xué)中，我可能最大的失誤點(diǎn)就是缺乏對(duì)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)的梳理，我認(rèn)為肯定要有這樣的思想意識(shí)，當(dāng)講授新課的時(shí)候，肯定明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，當(dāng)一篇文章授課結(jié)束的時(shí)候，肯定要特殊清楚，這篇課文我們究竟要學(xué)習(xí)什么？我認(rèn)為作為老師肯定要給孩子們梳理這樣的學(xué)習(xí)觀，這篇課文結(jié)束，敬愛的孩子們我們一起梳理一下，我們究竟學(xué)到了哪些學(xué)問(wèn)點(diǎn)呢？我們能否對(duì)這些學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行歸類學(xué)習(xí)呢？所以作為老師教給孩子們的不僅僅只是學(xué)問(wèn)，有時(shí)候地是帶給孩子們一種思維習(xí)慣。

同樣面對(duì)考試帶給我無(wú)限的思索，什么是考試呢？面對(duì)考試，學(xué)問(wèn)點(diǎn)比較多，復(fù)習(xí)時(shí)間相對(duì)比較驚慌，當(dāng)這些問(wèn)題出現(xiàn)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)如何復(fù)習(xí)呢？經(jīng)驗(yàn)了這次考試，我得到了哪些教訓(xùn)呢？

1、面對(duì)復(fù)習(xí)，肯定要知道考試會(huì)考什么？考什么復(fù)習(xí)什么？例如在小學(xué)中：字詞，一般狀況下都是孩子們特殊簡(jiǎn)單出錯(cuò)的字詞；形近字，都是正冊(cè)書中最簡(jiǎn)單出錯(cuò)和重點(diǎn)要駕馭的形近字；成語(yǔ)部分，都是日積月累部分特殊重點(diǎn)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)；課文內(nèi)容填空，主要考察人物形象、背誦內(nèi)容、古詩(shī)詞（默寫、作者簡(jiǎn)介、思想感情）、日積月累的句子（創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境、干脆默寫），所以當(dāng)你分析到就是考察這些學(xué)問(wèn)點(diǎn)的時(shí)候，我們的復(fù)習(xí)就會(huì)有針對(duì)性，所以當(dāng)分解到一課的時(shí)候，我們就知道要駕馭一課中：重點(diǎn)生字、詞語(yǔ)、重難點(diǎn)音、思想、人物特點(diǎn)、課文內(nèi)容點(diǎn)肯定知道是哪些？在時(shí)間驚慌的狀況下，只要抓住重點(diǎn)學(xué)問(wèn)就可以了。這就要求我們必需駕馭一種思維，當(dāng)你學(xué)完課文時(shí)，肯定要能梳理本課的學(xué)問(wèn)重點(diǎn)，哪些地方是難點(diǎn)，哪些地方時(shí)重點(diǎn)。然后面對(duì)一個(gè)單元的時(shí)候，面對(duì)著本單元的主題，我們應(yīng)當(dāng)建立起一種單元的意識(shí)，本單元主要在講什么?本單元的學(xué)問(wèn)重點(diǎn)在哪里？難點(diǎn)又在哪里？都要做到一目了然。所以學(xué)習(xí)也給我們折射出了做任何事情的一種思維：抓住重點(diǎn)，擅長(zhǎng)總結(jié)，思路清楚，回來(lái)到一個(gè)點(diǎn)：簡(jiǎn)潔。

2、面對(duì)復(fù)習(xí)我的失誤點(diǎn)在哪里？

3、面對(duì)復(fù)習(xí)我的勝利做法在哪里？

4、如何改進(jìn)我們的復(fù)習(xí)方式？

小學(xué)教學(xué)總結(jié)范文篇9

回首本學(xué)期的教學(xué)工作，其中有苦有累、有甜有樂、有缺憾也有欣喜。

這學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)了二年級(jí)數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作。兩個(gè)班共有學(xué)生xx人。由于這些學(xué)生來(lái)自不同的家庭，家長(zhǎng)的文化水平、道德素養(yǎng)、教化觀念等都存在著較大的差異，通過(guò)一學(xué)期的努力，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和自覺性明顯增加，尤其是二班的學(xué)生懂得怎樣自主學(xué)習(xí)了，上課能主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，知道按老師的要求完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)駕馭了所學(xué)的基本學(xué)問(wèn)。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成果較差的現(xiàn)象。

為了更好的總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，推動(dòng)今后的教學(xué)工作，下面我將取得的成果和存在的問(wèn)題、困惑兩個(gè)方面對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、取得的成果和閱歷

1、培育學(xué)生在實(shí)踐中探究學(xué)問(wèn)的實(shí)力

波利亞說(shuō)：學(xué)習(xí)任何學(xué)問(wèn)的途徑是通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)覺。因?yàn)檫@樣發(fā)覺理解最深，也最簡(jiǎn)單駕馭內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。低年級(jí)學(xué)生的思維以詳細(xì)形象為主，針對(duì)這一特點(diǎn)，在本學(xué)期的教學(xué)中我依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，支配肯定的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)到教學(xué)中的疑難點(diǎn)變得詳細(xì)形象化。

在《統(tǒng)一長(zhǎng)度》中，學(xué)生通過(guò)用不同的測(cè)量工具測(cè)量不同物體的長(zhǎng)，到用不同的測(cè)量工具測(cè)量同一物體的長(zhǎng)，再到用同一測(cè)量工具測(cè)量同一物體的長(zhǎng)的實(shí)踐操作活動(dòng)中體會(huì)到統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。

在《角的初步相識(shí)》中，學(xué)生通過(guò)做活動(dòng)角，體會(huì)到角的大小和角兩邊的長(zhǎng)短沒有關(guān)系，而和角的兩邊叉開的大小有關(guān)。

在《乘法口訣表》的整理中，學(xué)生通過(guò)用自己制作的乘法口訣卡片對(duì)乘法口訣表進(jìn)行了整理，自我建構(gòu)了乘法口訣表的排列規(guī)律。

在《對(duì)稱圖形》中，學(xué)生通過(guò)撕、折、剪等實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步相識(shí)了對(duì)稱圖形的特征。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，既提高了學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又使學(xué)生在活動(dòng)中感悟了新知，經(jīng)驗(yàn)了學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程。

2、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際教數(shù)學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容多數(shù)都和生活實(shí)際相聯(lián)系，在教學(xué)中，我把教材和現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。

在兩位數(shù)加減兩位數(shù)的教學(xué)中，用北京奧運(yùn)會(huì)各國(guó)的金牌數(shù)作為教學(xué)素材進(jìn)行教學(xué)，即激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)熱忱和學(xué)習(xí)愛好，又使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)到數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系，在乘法口訣的教學(xué)過(guò)程中，用一個(gè)人有5個(gè)手指、青蛙的腿數(shù)、一星期的天數(shù)、螃蟹的腿數(shù)等生活中的素材進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既經(jīng)驗(yàn)了乘法口訣的形成過(guò)程，又使學(xué)生明白了乘法口訣在生活中的應(yīng)用。在《統(tǒng)計(jì)》中，讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)自己喜愛的小動(dòng)物，削減了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的枯燥感，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深厚愛好。

3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

教化家孔子云："少年局性，習(xí)慣之為常。"良好的習(xí)慣使人終身受益。正如培根所說(shuō)："習(xí)慣是一種堅(jiān)韌而強(qiáng)大的力氣，它可以主宰人生！由于習(xí)慣的不同，它們不是造就一個(gè)人，就是毀滅一個(gè)人。"可見養(yǎng)成良好的習(xí)慣是很重要的。小學(xué)生由于年齡特征，其自身的某些不良行為習(xí)慣起先顯露和張揚(yáng)，此時(shí)，正須要我們對(duì)他們的`習(xí)慣進(jìn)行校正和培育，養(yǎng)成一種有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣、

對(duì)于計(jì)算題，有的學(xué)生提筆就算，加上計(jì)算比較單調(diào)枯燥，可能引起心理疲憊，遇上相像或相近的數(shù)字、符號(hào)，往往出現(xiàn)運(yùn)算依次錯(cuò)誤，抄錯(cuò)符號(hào)或抄錯(cuò)數(shù)據(jù)。還缺乏良好的計(jì)算習(xí)慣，尤其是學(xué)生學(xué)習(xí)了混合運(yùn)算之后，先后依次搞不清晰。因此，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)培育學(xué)生仔細(xì)審題，看清題目中的每一個(gè)數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號(hào)，再進(jìn)行計(jì)算的良好習(xí)慣。仔細(xì)讀題，抓住關(guān)鍵字眼，找出已知條件，仔細(xì)分析，每道題至少讀兩遍，達(dá)到題意弄明白方可解答。

在單元檢測(cè)中，我經(jīng)常缺憾的發(fā)覺，好多學(xué)生錯(cuò)題的緣由是沒有讀懂題目的意思，只要讓他自己再讀一讀，他就會(huì)很快的把這道題做對(duì)，就其緣由學(xué)生和家長(zhǎng)的看法相同，認(rèn)為是馬虎造成的。

但深化分析就會(huì)發(fā)覺，解題是一個(gè)過(guò)程，是學(xué)生動(dòng)用自己的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備解決問(wèn)題的過(guò)程，而讀題、審題就是在獲得信息，然后用自己已有的學(xué)問(wèn)閱歷處理信息的過(guò)程。針對(duì)這一狀況，我重點(diǎn)培育了學(xué)生的仔細(xì)讀題、仔細(xì)分析題目的實(shí)力。要求學(xué)生靜下心來(lái)讀通題目，劃出關(guān)鍵字詞，理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思，明白所解答的問(wèn)題之后再動(dòng)筆進(jìn)行解答。我還常常就針對(duì)某一應(yīng)用題，交給學(xué)生如何分析題目的方法。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)題目分析的實(shí)力都有不同程度的提高。

4、夯實(shí)基礎(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下很多自由支配的時(shí)間，他才能夠順當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)。"這句話看似沖突，其實(shí)隱藏真理：一個(gè)學(xué)生假如大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思索的時(shí)間，沒有了智力活動(dòng)的時(shí)間，而缺少了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對(duì)孩子的智力和體力的摧殘。

在每節(jié)課上，不論是新授課還是復(fù)習(xí)課，肯定要留足讓學(xué)生自由支配的時(shí)間。老師要提出明確要求，讓學(xué)生依據(jù)自己的愛好去自由學(xué)習(xí)，那該多好！當(dāng)然如何讓每一位學(xué)生充分利用好自由時(shí)間，取得良好效果，這也是須要老師仔細(xì)探討的問(wèn)題，關(guān)鍵在于老師的指導(dǎo)，在于長(zhǎng)期的訓(xùn)練，讓每位學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、存在的問(wèn)題和困惑

1、家長(zhǎng)和老師的教化觀念存在差異。由于家長(zhǎng)和老師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導(dǎo)致教化觀念的不同。大部分家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子不聞不問(wèn)，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展，而個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子管的過(guò)死，不給孩子留有玩耍的時(shí)間，從而導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)漸漸感失去學(xué)習(xí)的愛好，學(xué)習(xí)成果下滑。

2、同樣的教學(xué)內(nèi)容，在二班和五班兩部分學(xué)生的教學(xué)效果卻大不相同。在以后的教學(xué)中，要針對(duì)兩部分學(xué)生的實(shí)際狀況，采納不同的教學(xué)方法，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。尤其要激發(fā)二班學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3、在教學(xué)中，新課后的練習(xí)如何設(shè)計(jì)才能提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，還須要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討、探討。

由于本人教學(xué)閱歷尚淺，我的數(shù)學(xué)教學(xué)有許多不行避開的缺憾和疏漏之處，比如孩子們喜愛犯的一個(gè)通病——馬虎，有時(shí)我還不能嫻熟駕馭數(shù)學(xué)教學(xué)等等，這些都須要在以后的教學(xué)中不斷地探究和完善。我們不必為自己的成果而喜悅，也不必為自己的失敗而懊惱，因?yàn)閿?shù)學(xué)教學(xué)，是日積月累，厚積薄發(fā)。展望將來(lái)，爭(zhēng)取通過(guò)努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺(tái)階。我們要思索的是學(xué)生的受益終生。就讓我們朝著這個(gè)目標(biāo)努力吧！

蘇州市有一位副市長(zhǎng)叫朱xx，他是全國(guó)的教化學(xué)教授，他主持了一項(xiàng)課題探討叫新教化試驗(yàn)。他主見：無(wú)限信任孩子的潛力；恒久不要對(duì)孩子悲觀；決不吝嗇老師的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜氯康睦蠋熡涀∵@樣一句話："你可以不是天才，但你可以成為天才的老師。"我們以此和各位老師共勉。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)范文篇10

1、學(xué)習(xí)外語(yǔ)與情意的關(guān)系。

外語(yǔ)課堂教學(xué)既是一個(gè)駕馭外語(yǔ)的認(rèn)知過(guò)程，也是一個(gè)激勵(lì)情意的過(guò)程。課堂教學(xué)中的情意因素包括情意和意志。

情意包括動(dòng)機(jī)、愛好、看法、氣質(zhì)、性格和良好的習(xí)慣等。學(xué)生在學(xué)習(xí)、駕馭外語(yǔ)的過(guò)程中伴隨著傳遞情意的活動(dòng)，學(xué)習(xí)外語(yǔ)和溝通情意相互間緊密聯(lián)系，相互促進(jìn)，組成一個(gè)整體。情意的產(chǎn)生受學(xué)習(xí)外語(yǔ)認(rèn)知活動(dòng)的'影響，學(xué)習(xí)外語(yǔ)的認(rèn)知活動(dòng)能促進(jìn)情意由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展，由低層次向深層次發(fā)展。學(xué)生初學(xué)外語(yǔ)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種新奇心，新奇心不斷獲得滿意，從而又產(chǎn)生了求知欲；求知欲不斷獲得滿意，進(jìn)而樹立了自信念；自信念不斷增加，并與崇高遠(yuǎn)大的志向相聯(lián)系和強(qiáng)化，可使愛好發(fā)展得更豐富，從而形成認(rèn)知愛好。新奇心→求知欲→自信念→愛好的發(fā)展過(guò)程是一個(gè)從低層次向深層次、低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的過(guò)程。情意能反作用于學(xué)習(xí)外語(yǔ)的認(rèn)知活動(dòng)。

輕松開心的主動(dòng)情意因素能促進(jìn)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的認(rèn)知過(guò)程；驚慌哀痛的消極情意因素只能抑制、阻礙學(xué)習(xí)外語(yǔ)的認(rèn)知進(jìn)程。這樣的體會(huì)我們幾乎在每節(jié)課上都能感受到。因此，老師在外語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，既要重視駕馭語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和運(yùn)用語(yǔ)言實(shí)力目標(biāo)的完成，又要重視情意目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。但是，當(dāng)前有些外語(yǔ)課堂教學(xué)還未把情意目標(biāo)提到教學(xué)議事日程上來(lái)，或者有意無(wú)意地把它忽視了。

2、語(yǔ)言學(xué)問(wèn)與交際實(shí)力的關(guān)系。

語(yǔ)言是重要的交際工具。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，不僅僅是駕馭語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，更是為了提高運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的實(shí)力。英語(yǔ)教學(xué)的最終目的是獲得為交際運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力，這種實(shí)力只能通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練才能獲得。

語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的傳授不能代替聽說(shuō)讀寫技能訓(xùn)練和為交際運(yùn)用語(yǔ)言實(shí)力的培育，我們應(yīng)在教學(xué)中將駕馭語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、培育言語(yǔ)技能和為交際運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。例如，在學(xué)習(xí)了“天氣預(yù)報(bào)”這一課后，我除了在課堂上讓學(xué)生用所學(xué)句型自由對(duì)話外，還找來(lái)多期ChinaDaily，讓學(xué)生參閱天氣預(yù)報(bào)這一版進(jìn)行對(duì)話。

學(xué)生在自由交談中既鞏固了所學(xué)學(xué)問(wèn)，又?jǐn)U大汲取了書本外相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，更重要的是，在交際活動(dòng)中還提高了他們的聽、說(shuō)、讀、寫和語(yǔ)言交際的實(shí)力，達(dá)到了多元培育目標(biāo)。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)范文篇11

通常人們把老師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實(shí)踐中也的確體會(huì)到人民老師是神圣的是光榮的。時(shí)間過(guò)得真快。不知不覺一學(xué)年又結(jié)束了。在這一年中，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖侨昙?jí)的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成果努力工作。

一、在教學(xué)工作中

1、能仔細(xì)備課。學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了，動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了，老師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今老師實(shí)力的體現(xiàn)。和二年級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有肯定量的練習(xí)，同時(shí)學(xué)生還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時(shí)不但備學(xué)生、備教材、備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特殊是接受實(shí)力較差的學(xué)生，在備課時(shí)先想到他們。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽得興奮。就可以保證全班學(xué)生都能獲得新知。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講多練，精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采納的方式不肯定是老師講授?？梢圆杉{“小組合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必需是符合學(xué)生的特點(diǎn)的。學(xué)生簡(jiǎn)單接受的、好玩的。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。此時(shí)的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所削減。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)到對(duì)學(xué)問(wèn)能精確的駕馭和敏捷的運(yùn)用。

二、教研教改方面。

能虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。常常向老師請(qǐng)教教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

三、細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)提高作業(yè)的含金量：

布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性，有層次性。特殊對(duì)后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不肯定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避開大量的重復(fù)。也可以設(shè)計(jì)為“基本題”，“技能題”“實(shí)力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，

留意分層教學(xué)，課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問(wèn)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的.拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。就象前面我提到的張言明同學(xué)，后來(lái)我依據(jù)他又發(fā)覺近十個(gè)學(xué)生課后抄別人的作業(yè)。當(dāng)時(shí)困惑了，怎么辦呢?只有利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí)，依據(jù)實(shí)際制定安排。有針對(duì)性、有目的性、有效果的補(bǔ)。做到“有的放矢”。就這樣在短短的兩個(gè)月的努力。在期末考試中這些學(xué)生的成果有很大的提高。及格率達(dá)到百分之百。全班最低分是六十三分。在平常的教學(xué)中除了抓班級(jí)的后進(jìn)生外還要兼顧班級(jí)的尖子生。在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要巧要有梯度，使他們也能吃的飽。

厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，激勵(lì)他們自由探討。最終做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

在教化崗位上我肯定把自己學(xué)到的文化學(xué)問(wèn)全部教給學(xué)生。同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教化。培育學(xué)生的集體主義觀念。主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化。在教學(xué)工作中留意了學(xué)生實(shí)力的培育，把傳授學(xué)問(wèn)、技能和發(fā)展智力、實(shí)力結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)范文篇12

一學(xué)期的工作在全校師生的共同努力下，已圓滿結(jié)束。隨著各項(xiàng)工作的結(jié)束，練功工作也已告一段落。回顧一學(xué)期的練功經(jīng)過(guò)，真是別有一番味道在心頭??！現(xiàn)作如下總結(jié)：

一、詳細(xì)工作。

本學(xué)期的練功內(nèi)容包括：三字一畫，練功題（數(shù)學(xué)題），學(xué)習(xí)筆記，平常要進(jìn)行聽課、說(shuō)課、評(píng)課的訓(xùn)練。

二、取得的成果。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的不懈努力，在教學(xué)基本功方面有較大的進(jìn)步。

1、書寫板書較以前工整，流暢，速度也較快。

2、鋼筆字、毛筆字、簡(jiǎn)筆畫也有所進(jìn)步。

3、通過(guò)做數(shù)學(xué)練功題，大大提高了做題速度，思維也較以前敏捷了，為教學(xué)數(shù)學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

4、作文（下水文）的書寫，使自己的`寫作水平提高了，從而能更加有效的指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作。

5、通過(guò)寫學(xué)習(xí)筆記，駕馭了一些教化教學(xué)的常識(shí)。

總之，收獲不小，但也存在著些許不足。

三、存在的不足。

1、由于時(shí)間短，其他工作忙，所以練功就不能完全按著安排完成，部分