(全)部編版三年級(jí)下冊第14課《蜜蜂》圖文講解+知識(shí)要點(diǎn)(名校版)

部編版三年級(jí)下冊第14課《蜜蜂》圖文講解+知識(shí)要點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)教材分析：《蜜蜂》是部編版教材語文三年級(jí)下冊的一篇精讀課文，作者是法國著名昆蟲學(xué)家法布爾。課文以第一人稱方式寫了法布爾所做的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，即證實(shí)蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力。文章首先介紹了問題的產(chǎn)生，即“聽人說”“蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論它被拋棄到哪里,總是可以自己回到原處”。接著用了較長的篇幅介紹他在女兒的配合下進(jìn)行了蜜蜂能否辨認(rèn)方向的實(shí)驗(yàn)。最后得出結(jié)論:“我”尚無法解釋蜜蜂為什么有辨認(rèn)方向的能力。作者介紹：法布爾，1823年-1915年，讓·亨利·卡西米爾·法布爾(Jean-HenriCasimirFabre)，法國昆蟲學(xué)家，動(dòng)物行為學(xué)家，文學(xué)家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬，昆蟲界的維吉爾”。1823年出生于法國南部普羅旺斯的圣萊昂的一戶農(nóng)家。此后的幾年間，法布爾是在離該村不遠(yuǎn)的馬拉瓦爾祖父母家中度過的，當(dāng)時(shí)年幼的他已被鄉(xiāng)間的蝴蝶與蟈蟈這些可愛的昆蟲所吸引。代表作：《昆蟲記》（又譯為《昆蟲世界》、《昆蟲的故事》（花城出版社1997年版）、《昆蟲物語》、《昆蟲學(xué)札記》，英文名稱是《TheRecordsAboutInsects》），被稱之為“昆蟲世界的維吉爾”與“昆蟲的史詩”。副標(biāo)題為“對昆蟲本能及其習(xí)俗的研究”。它除了真實(shí)地記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲生活折射出人類的世界。我會(huì)寫：蜜（mì）甜蜜蜜色蜜月蜂蜜蜂（fēng）蜂王蜂擁蜂糕螞蜂辨（biàn）辨認(rèn)分辨辨析辨證阻（zǔ）勸阻阻擋阻止阻力跨（kuà）跨越跨年橫跨跨度括（kuò）包括概括囊括總括檢（jiǎn）檢點(diǎn)檢視檢查檢閱查（chá）檢查查封調(diào)查確（què）確實(shí)的確準(zhǔn)確確認(rèn)誤（wù）錯(cuò)誤延誤耽誤誤解途（tú）歧途沿途用途長途陌（mò）陌生陌路阡陌多音字：悶mēn（悶熱）mèn（愁悶）幾jī（幾乎）jǐ（幾個(gè)）盡jǐn（盡管）jìn（盡力）散sàn（散步）sǎn（散文）近義詞：辨認(rèn)—辨別尋找—尋覓推測—猜測超?！厥獯蟾拧蠹s激動(dòng)—興奮包括—包含準(zhǔn)確—精確陌生—生疏???確確實(shí)實(shí)—的的確確?反義詞：大概—肯定減少—增加遙遠(yuǎn)—附近超常—一般大約—準(zhǔn)確逆風(fēng)—順風(fēng)陌生—熟悉阻力—?jiǎng)恿斫庠~語：辨認(rèn)：分析辨別并做出判斷。大概：表示不很準(zhǔn)確的估計(jì)。阻力：妨礙物體運(yùn)動(dòng)的作用力?？邕M(jìn)：進(jìn)入。陌生：事先不知道，沒有聽說或沒有看見過的。沿途：沿路，在到目的地或終點(diǎn)的路上。準(zhǔn)確無誤：形容非常精準(zhǔn)，沒有誤差。準(zhǔn)：標(biāo)準(zhǔn)，精確。誤：錯(cuò)誤，誤差。超常：超過一般的;高于平常的。解釋：分析闡明。課內(nèi)詞語：蜜蜂、聽說、辨認(rèn)、能力、公里、記號(hào)、幾乎、阻力、花粉、將近、包括、親眼、檢查、迷失、準(zhǔn)確、盡管、沿途、陌生、景物、確實(shí)、記憶、本能句子解析：1.聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)試驗(yàn)。作者只是“聽說”蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力,是“聽說”的就不一定真實(shí)可靠，這是做試驗(yàn)的原因;從中可以體會(huì)到作者不輕信盲從、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。2.我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號(hào)，然后放了出來。捉自家花園里的蜜蜂,為的是便于觀察，這是試驗(yàn)的第一步;給蜜蜂做上記號(hào),是為了便于與其他蜜蜂區(qū)分,證明是作者放飛的。說明他不僅觀察得認(rèn)真,而且用心思考。這是實(shí)驗(yàn)的第二步:做記號(hào)放飛。3.二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力?！岸蛔笥摇薄昂孟瘛薄按蟾拧倍急硎敬蟾诺奶摂?shù)，這樣用更準(zhǔn)確地說明這是作者的推測，體現(xiàn)了用詞的準(zhǔn)確性。4、這樣，二十只蜜蜂中，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤的回了家。作者用詞的準(zhǔn)確，能確定的一定是分毫不差，不能確定的就用一些模糊的詞“至少、大概”，體現(xiàn)了科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。5.我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？這句心理描寫表現(xiàn)出作者是一個(gè)善于思考的人。反問句，強(qiáng)調(diào)了作者擔(dān)心蜜蜂找不到家。6.在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進(jìn)家門，小女兒就沖過來，臉紅紅的，看上去很激動(dòng)。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來了！它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢?！边^渡句，起承上啟下的作用。推測蜜蜂找不到家是因?yàn)樽髡咴诿鄯渫耆床灰娐?，還把它們帶到那么遠(yuǎn)的陌生地方，再加上當(dāng)時(shí)又起風(fēng)了，蜜蜂飛不高，增加了難度的情況下而做出的判斷。段落大意：第一部分（1）：寫“我”想試一試蜜蜂辨認(rèn)方向能力。第二部分（2-6）：介紹了實(shí)驗(yàn)的過程及結(jié)果。第三部分（7）：實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。課文主題：本文通過寫“我”驗(yàn)證蜜蜂有無辨認(rèn)方向能力的經(jīng)過，驗(yàn)證了蜜蜂特有的本能,表現(xiàn)了“我”嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,也告訴了我們凡事要多動(dòng)腦筋、勤于實(shí)踐,“實(shí)踐出真知”的道理。問題歸納：1.試驗(yàn)的過程是怎樣的？作者在自家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。然后，他叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號(hào)，把它們放出來。2.兩只蜜蜂飛回來能不能斷定蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力，為什么？從小女兒的動(dòng)作、神態(tài)及語言的描寫中，只能初步斷定蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力，不能據(jù)此就得出結(jié)論，畢竟二十只蜜蜂中只有兩只飛回來了。3.二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。能說明蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力嗎？另外五只哪去了？能，超過了總數(shù)的四分之三。可能風(fēng)大，蜜蜂折斷了翅膀，回不了家了；也可能是蜜蜂遇到傷害，出于自衛(wèi)不能，蜇人后死了!4.這個(gè)試驗(yàn)告訴了我們什么？從作者身上你學(xué)到了什么？這個(gè)試驗(yàn)告訴了我們蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力，但靠的不是超常的記憶力，而是一種作者無法解釋的本能。從作者身上我學(xué)到了遇到事情要善于觀察，善于思考；不輕信、不盲從，要具有求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。5、為什么說蜜蜂靠的不是超強(qiáng)的記憶力？你從課文那些地方可以看出來？什么是本能？蜜蜂被裝在紙袋里不可能看到行走的方向也看不到沿途的景物。所以我覺得蜜蜂辨認(rèn)方向不是靠記憶力。在放飛時(shí)刮起了大風(fēng)，蜜蜂逆風(fēng)飛行，又飛得很低，它們不可能是在高空中“眺望”到遙遠(yuǎn)的家園。所以我認(rèn)為蜜蜂認(rèn)路靠得不是記憶力而是一種本能。本能：指人和動(dòng)物不學(xué)就會(huì)的本領(lǐng)。課后習(xí)題答案：一、默讀課文。把下面的圖表補(bǔ)充完整。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力。實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：捉蜜蜂；第二步：做記號(hào)，放飛蜜蜂；第三步：檢查蜂窩，了解蜜蜂飛回的實(shí)際情況。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力，但靠的不是超常的記憶力，而是一種作者無法解釋的本能。二、讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，說說你從中體會(huì)到了什么。再從課文中找出類似的詞句，和同學(xué)交流。

那二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。“二十只左右”“好像”說明這些都是作者的推測，充分體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和善于觀察、思考的品質(zhì)。

蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力?！按蟾拧闭f明作者的觀察與推測，體現(xiàn)了作者非常善于觀察思考。

它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢?！皟牲c(diǎn)四十分”說明作者的女兒對蜜蜂飛回來的時(shí)間記錄得詳細(xì)精準(zhǔn)，體現(xiàn)了她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。文中類似的詞句還有：1.在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。2.我放蜜蜂的時(shí)候是將近兩點(diǎn)鐘，也就是說，在大約三刻鐘的時(shí)間里……課外拓展：法布爾名言：1、“開步走吧，只要走，自然會(huì)發(fā)生力量！”2、“學(xué)習(xí)這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是自己有沒有覺悟和恒心?！?、“在對某個(gè)事物說‘是’以前，我要觀察、觸摸，而且不是一次，是兩三次，甚至沒完沒了，直到?jīng)]有任何懷疑為止?！?、“我不過是一盞燈，照亮了我面前的一小塊地方而已?！?、“我們所謂的丑美臟凈,在大自然那里是沒有意義的?！?、“勿庸諱言,昆蟲學(xué)領(lǐng)域應(yīng)該保有少許天真?！?、機(jī)遇只給有準(zhǔn)備的頭腦或機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。圖文解讀同步練習(xí)1一、給下列漢字選擇正確的讀音，用“

”標(biāo)出。逆風(fēng)(nìlì)陌生(mòb?i)確實(shí)(qüèquè)超常(chāochāo)檢查(jiǎncájiǎnchá)二、先辨字，再組詞。三、重點(diǎn)段落品析（）它們逆風(fēng)而行，沿途都是一些陌生的景物，（）它們確確實(shí)實(shí)飛回來了。（）飛到哪里，它（）可以回到原處。蜜蜂靠的（）超常的記憶力，（）一種我無法解釋的本能。1.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。2.這三句話都在陳述一個(gè)事實(shí)：

。3.請選擇其中一組關(guān)聯(lián)詞造句。四、你還知道哪些動(dòng)物有“無法解釋的本能