美術(shù)二年級上冊教案5篇

美術(shù)二年級上冊教案5篇美術(shù)二年級上冊教案篇1

課時：2課時

課堂類型：造型

表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會調(diào)勻水粉顏料。通過實(shí)踐，體驗(yàn)兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的改變過程。

2、依據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進(jìn)行添畫創(chuàng)作。

3、培育學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在觀看兩種顏色相互滲透過程中，感受色彩改變的美。

2、培育學(xué)生動手能力和觀看能力。

3、依據(jù)吹畫的效果奇妙地添畫。教具學(xué)具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。

教學(xué)過程：第一課時

一、組織教學(xué)：

導(dǎo)入階段：

1、請一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、相互滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀看兩種顏色相互滲透的改變過程，并且把看到的改變分別在小組里說一說。

2、請兩位同學(xué)上臺，再做一次游戲，把看到的改變經(jīng)小組商量后，在班上說一說。

3、教師小結(jié)：兩種流淌的顏色在相互混合、滲透的過程中變化無窮，今日，我們一起動手試試，看看這種奇妙的改變。

4、揭示課題：流淌的顏色

二、課堂教學(xué)：

1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。

2、教師示范讓顏色相互混合、相互滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么方法可以使顏色流淌嗎？〔要求同學(xué)在小組里商量，在作業(yè)時應(yīng)用、嘗試?！?/p>

4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要留意觀看色彩融合、滲透時的奇妙改變。

5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達(dá)形式。師示范：我用方法，讓色和色融合在一起，我看到：。

三、布置課堂作業(yè)：

1、會調(diào)勻水粉顏料。

2、用各種方法讓顏色相互流淌，觀看顏色融合時奇妙的改變，且把觀看到的在小組里進(jìn)行溝通。

3、比一比，哪組的顏色流淌方法多？說說觀看到色彩有什么改變？

四、學(xué)生練習(xí)：

學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲，教師進(jìn)行巡察指導(dǎo)。

五、小結(jié)：

各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀看到的狀況。

第二課時

一、組織教學(xué)導(dǎo)入階段：

學(xué)生自主觀賞教材的作品，并商量溝通。

1、小組商量溝通，這些作品是怎樣畫出來的？〔在吹畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫?！?/p>

2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？〔比較抽象〕

二、課堂教學(xué)：

1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由商量：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點(diǎn)，在商量溝通中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、出示教學(xué)范圖，用觀賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖學(xué)問：①要有主題，有情節(jié)。②畫面要飽滿、豐富。

三、布置作業(yè)：

1、依據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進(jìn)行添畫。

2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。

四、學(xué)生練習(xí)：

學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡察指導(dǎo)，準(zhǔn)時輔導(dǎo)、糾正。

五、小結(jié)：

學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品添得奇妙的地方。

美術(shù)二年級上冊教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與能力：學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。

過程與方法：培育對大自然、對生活的觀看能力和記憶能力，進(jìn)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

情感看法價值觀：培育喜愛大自然、喜愛生活的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀看記憶刮風(fēng)時四周事物和人物的改變。

2、運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入——聽風(fēng)、感覺風(fēng)、發(fā)覺風(fēng)

1、多媒體播放風(fēng)的聲音，讓學(xué)生聽，引入課題《風(fēng)來了》。

?同學(xué)們，你能摸到風(fēng)嗎？那你看得見風(fēng)嗎？如今我們坐在教室里，你能感覺到風(fēng)嗎？】

2、讓學(xué)生想想，如今你可以怎么來制造風(fēng)?！灿檬稚?、嘴巴吹〕

3、通過什么感覺到了風(fēng)，〔頭發(fā)晃動〕及對風(fēng)的感覺?！疚覀兺ㄟ^臉上有涼氣、頭發(fā)搖擺、紅領(lǐng)巾揚(yáng)起這些現(xiàn)象都可以感覺到風(fēng)的存在】

二、了解風(fēng)的形成、風(fēng)的種類，對不同季節(jié)的風(fēng)的感受，了解風(fēng)吹過之后物體變成什么樣子？

1、教師提問，風(fēng)是怎么形成的？在自然界有哪些種類的風(fēng)？

教師答案，風(fēng)是由云冷熱分布不均而產(chǎn)生空氣流淌而形成的，有微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)等

2、提問，不同的風(fēng)跟什么有關(guān)系？〔天氣〕不同天氣的風(fēng)給我們的感覺是不一樣的，那么請大家回憶一下，不同季節(jié)的風(fēng)吹過之后給我們什么樣的感覺呢？〔春天—暖和，夏天—涼快，秋—有些涼，冬—冷〕

?不同季節(jié)的風(fēng)給我們不同的感受，春天的風(fēng)溫柔，使我們感覺舒適；夏天的風(fēng)涼快，使我們感覺清爽；秋風(fēng)颯爽，使我們寒意漸濃；冬天的風(fēng)寒冷，使我們畏懼?！?/p>

3、風(fēng)吹來時物體有什么改變？小組商量一下。

?風(fēng)吹過之后樹枝會搖動、湖面上有波紋的時候就知道風(fēng)從那里經(jīng)過】

4、學(xué)生和教師一起歸納風(fēng)來時物體形態(tài)的改變。

四周景物的改變：花草樹木隨風(fēng)傾斜搖擺人物的改變：

〔1〕人物頭部，強(qiáng)調(diào)頭發(fā)的飄動或帽子飛起來。

〔2〕人物身體，強(qiáng)調(diào)衣服的飄動，飾物隨風(fēng)飄揚(yáng)。

〔3〕人物的手，捂頭或捂住衣服，用力抓住手中的物品。

三、觀賞作品，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)風(fēng)

1、觀賞畫家陳龍、周若蘭的作品《陣風(fēng)》，強(qiáng)化學(xué)生記憶。

?我們大家一起來看這幅作品，在作品中是大風(fēng)還是小風(fēng)？】〔大風(fēng)〕

?大風(fēng)來臨，作品中的人和物體變成什么樣了呢？誰情愿來說說】

〔風(fēng)把帽子吹掉了，頭巾被風(fēng)吹的飄起來了，人都是抱著頭往前走，衣服飄起來了。沙被吹起來了〕

2、觀賞教材，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)風(fēng)的感覺。

?其實(shí)風(fēng)是看不見也摸不著的，那在繪畫中我們怎樣表現(xiàn)風(fēng)來了的效果呢？你們覺得我們該用什么樣的方法畫出風(fēng)呢？】〔相似方向飄動的弧線、旋轉(zhuǎn)的渦狀線〕【板書怎么用線條表現(xiàn)風(fēng)】

〔1〕線條來表現(xiàn)風(fēng)的飄動、旋轉(zhuǎn)、迅疾和方向；

〔2〕通過物體形態(tài)的改變來表現(xiàn)風(fēng)

四、嘗試畫風(fēng)

1、出示書本上的幾幅畫，讓學(xué)生說說在微風(fēng)、大風(fēng)時，他們表現(xiàn)出的是什么樣的。

2、請學(xué)生選擇其中一幅進(jìn)行練習(xí)，表達(dá)出風(fēng)來時方向的改變。

3、出示學(xué)生的作品，請學(xué)生觀看作品中物體發(fā)生的改變，及出現(xiàn)的錯誤。

4、觀賞圖片學(xué)生作品，體驗(yàn)風(fēng)來時不同表現(xiàn)形式。

第二課時

五、作業(yè)要求及指導(dǎo)表現(xiàn)

1、作畫要求：

〔1〕大膽的表現(xiàn)對風(fēng)的感受。

〔2〕使畫面中的人和物在風(fēng)的作用下表達(dá)方向的一致性。

〔3〕不必畫太大的場景，以免影響作品的完成。

2、教師巡回指導(dǎo)

六、溝通評析

說風(fēng)：學(xué)生作品賞析。

1、學(xué)生自評：說一說你是怎樣用物體形態(tài)的改變來表現(xiàn)風(fēng)來了的？

2、學(xué)生互評：你認(rèn)為哪幅作品較好的表現(xiàn)了風(fēng)？為什么？

3、教師總結(jié)?？偨Y(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容，并對學(xué)生作業(yè)做簡潔評述。

在咱們的身邊隨處可見美妙的事物，只要你有一雙擅長發(fā)覺的眼睛，我們的世界將越來越美妙！

美術(shù)二年級上冊教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生清楚地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物，能清晰地辯認(rèn)方向。

2、引導(dǎo)學(xué)生完好地畫出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。

教具學(xué)具：

繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課

1、導(dǎo)入：

師：小朋友，在我們生活的城市中有很多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎?

2、新授：

(1)我們從自己住的地方來上學(xué)，你住的地方又是什么路呢?

(2)平常我們上學(xué)、上街、去玩都會經(jīng)過很多道路，這些路四通八達(dá)，你是怎樣記得這些路的?

(路牌、兩邊的建筑、路口等)

師小結(jié)：對，這些有特點(diǎn)的標(biāo)志和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那假如你去到一個生疏的地方，或是有外地朋友來，可以用什么方法記得道路和地點(diǎn)呢?

3、畫地圖可以讓我們對身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學(xué)校到家的過程畫起吧。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

以學(xué)校為中心，畫出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點(diǎn)畫出家與學(xué)校。

四、作業(yè)講評：請學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。

五、拓展：嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。

六、板書設(shè)計(jì)：

13回家的路

七、教學(xué)反思：

利用創(chuàng)設(shè)情境、介紹示意圖、游覽圖的小學(xué)問，在本市的地圖上找找學(xué)校和家的位置等方法進(jìn)行教學(xué)。

美術(shù)二年級上冊教案篇4

一、學(xué)情分析：

本冊教學(xué)對象是二年級學(xué)生，經(jīng)過一年的美術(shù)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著深厚的興趣和豐富的想象力，并且具有肯定的分析推斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進(jìn)行完好的畫面構(gòu)思、表現(xiàn)。但是由于學(xué)生年齡較小，部分學(xué)生自理能力較差，總有一部分學(xué)生不記得帶或帶錯美術(shù)工具，作品缺乏表現(xiàn)力，還有部分學(xué)生完成作業(yè)比較較慢，缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神和堅(jiān)決的美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、教材解析

本學(xué)期選用的是人美版第三冊教材，該冊教材編排有許多美麗的圖片，展示了學(xué)生活動過程及其學(xué)生作品圖片，便于教師進(jìn)行教學(xué)參考和學(xué)生自學(xué)。全冊共21課，活動設(shè)計(jì)遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則，注重將觀看、想象和表現(xiàn)能力的進(jìn)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動中；注重學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗(yàn)和嘗試；注重學(xué)科內(nèi)容和學(xué)科間的綜合效應(yīng)。便于教師對教材的深入挖掘和拓展，利于教學(xué)形式及課評方式的探究、改革。利于學(xué)生興趣的培育。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培育學(xué)生喜愛美術(shù)的情感，進(jìn)一步培育學(xué)生的觀看力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

2、在美術(shù)游戲體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果，用紙以及身邊簡單找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動的樂趣。

3、鼓舞學(xué)生觀看生活、觀賞美，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受。

4、采納造型游戲的方式，組織、引導(dǎo)學(xué)生開展多種綜合、探究體驗(yàn)活動，進(jìn)展學(xué)生綜合解決問題的能力。

5、安全地使用各種材料和工具。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

〔1〕、教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過好玩的美術(shù)表現(xiàn)和觀賞活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀賞、評價自己或別人的繪畫作品，培育學(xué)生喜愛繪畫藝術(shù)，喜愛生活的情感和健康向上的審美情感。

3、進(jìn)展學(xué)生想象力，創(chuàng)造力，進(jìn)一步嫻熟彩筆、油畫棒的表現(xiàn)技巧。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)四周生活中的美妙事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣。

〔2〕、教學(xué)難點(diǎn)：

1、提高學(xué)生自主觀賞的意識和能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看四周的事物，鼓舞學(xué)生大膽想象、創(chuàng)造，表現(xiàn)出自己的真情實(shí)感，細(xì)致、充分地在作品中表現(xiàn)出來。

2、培育學(xué)生立體造型能力，由簡潔的平面折紙逐步轉(zhuǎn)為立體造型，進(jìn)展空間想象力

五、教學(xué)措施：

1、以情導(dǎo)入，以趣啟智，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自主性。

2、創(chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較，提高他們的審美情趣。

3、營造新型的師生關(guān)系，做到教學(xué)相長、相互學(xué)習(xí)，敬重和愛惜學(xué)生，對每個學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的確定敬重。努力成為學(xué)生的老師、學(xué)伴和朋友。

4、廣泛利用各種生動好玩的教學(xué)手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增添對形象的感受能力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

5、鼓舞學(xué)生進(jìn)行綜合性探究性的學(xué)習(xí)突出評價的過程和獨(dú)特差異性，建立進(jìn)展評價體系。

六、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容課時

第一周會變的線條2課時

第二周宏偉的塔2課時

第三周捏泥巴2課時

第四周小扇子2課時

第五周美麗的小鐘表2課時

第六周下雨了2課時

第七周百變團(tuán)花2課時

第八周擺花樣2課時

第九周我們身邊的痕跡2課時

第十周杯子的設(shè)計(jì)2課時

第十一周繪畫中的節(jié)日2課時

第十二周好吃的水果2課時

第十三周刷牙2課時

第十四周茂密的花2課時

第十五周大樹的故事2課時

第十六周會變的小手套2課時

第十七周動物樂園2課時

第十八周節(jié)日的裝飾2課時

第十九周過春節(jié)2課時

教學(xué)設(shè)計(jì)

1會變的線條

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

〔1〕顯性內(nèi)容與目標(biāo)：a.初步感受不同線條帶給人的美感。培育學(xué)生的造型能力。b.能用不同線條組織一副畫面，表現(xiàn)出肯定的美感。c.通過對作品的觀看、比較、培育學(xué)生的觀看、分析能力?！?〕隱性內(nèi)容與目標(biāo)：a.通過學(xué)習(xí)活動，培育學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。b.培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

〔1〕重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感?！?〕難點(diǎn):如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)美感。

[教學(xué)時間]1—2課時

[教具預(yù)備]相關(guān)圖片的課件、有各種線條的范圖。

[教學(xué)過程]

第一課時

〔一〕、情景導(dǎo)入：

1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生觀賞。

2、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會線條組合的美。

3、揭示課題：會變的線條。

〔二〕、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀看書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。

2、線條練習(xí)。

(1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。

(2)展示溝通，教師指導(dǎo)評價。

3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線條加以裝飾。

4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。

5、觀賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完好的作品。

6、分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。

7、師生溝通，明確用線排列方法。

8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計(jì)完成制作。

三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：

1、觀看書中圖片時，要引導(dǎo)學(xué)生觀看景物中線條的排列規(guī)律，從中體會密集線條排列的美感。

2、作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。

3、以小組形式商量及繪畫，能讓學(xué)生集思廣益，開拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點(diǎn)。

4、繪畫過程中，要求學(xué)生必需用彩水筆直接作畫，培育學(xué)生確定用線的能力，同時要鼓舞畫出新穎獨(dú)特的線條。

四、評價建議：

1、先小組評選，再集體溝通

2、展示作品，學(xué)生互評。

第二課時

—、情景導(dǎo)入：

1、課件觀賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。

2、揭示課題：認(rèn)識線條。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：

1、回憶大自然中不同形式的線條。

2、線條練習(xí)。

(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。

(2)展示并評析。

3、觀賞范例。

(1)商量范例中線條的排列方法。

(2)教師小結(jié)歸納。

4、商量圖案中不同形式的線條的改變。

5、讓學(xué)生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。

三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：

美術(shù)二年級上冊教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)畫板程序界面。

2、指