小班小青蛙聽故事教案合集6篇

第頁共頁小班小青蛙聽故事教案合集6篇小班小青蛙聽故事教案合集6篇小班小青蛙聽故事教案篇1活動目的：1．欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安安靜靜的。2．理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。3．在活動中愿意大膽地講述自己的想法。準備活動：1．課件。2．《小星星》的音樂磁帶?；顒舆^程：1、談話，引出課題。老師：你喜歡聽故事嗎？你喜歡聽誰講故事？最喜歡聽什么故事呢？2．幼兒欣賞課件，初步理解故事內(nèi)容?！?〕提問：月亮在講故事給誰聽？小魚是怎么聽故事的？〔2〕理解詞匯：安安靜靜。集體體驗安安靜靜的感覺。3．老師再次講述故事，鼓勵幼兒跟述，并提出相應的問題?！?〕小青蛙先是怎么聽故事的？幫助幼兒理解詞匯：又蹦又跳。請個別幼兒表演。〔2〕月亮怎樣了？為什么會生氣呢？〔3〕后來，小青蛙怎么聽故事的？幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。4．鼓勵幼兒給故事起名字。5．音樂活動《小星星》小星星也來聽故事了，要怎么聽呢？教學反思一、教學過程反思：1、導入顯得散，致使學生入座位后長時間靜不下來。2、個別學生在聽故事的過程中，仍然是靜不下來3、答復下列問題、簡評中發(fā)現(xiàn)學生答復下列問題活潑，仍然急于表達，欠缺傾聽。4、借用游戲進展訓練過程中，對個別學生的指導訓練有一定效果。由于幼兒年齡特點的關系，學會聆聽的習慣還待持續(xù)訓練。二、反思自我教學：1、在設計教學過程中，對于課堂的引入還待進一步考慮，在能盡快創(chuàng)設情境的情況下，讓幼兒亦要盡快融入學習氣氛。2、充分利用幼兒的樂于模擬，在幼兒中找出典范，竭力表揚也是對別的孩子的一種隱形提示，要充分利用典范作用激發(fā)幼兒效仿有益習慣。3、習慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育，需要長期監(jiān)視學習，將習慣的培養(yǎng)放在活動中以及活動之外。4、進一步研究幼兒心理，對幼兒的'經(jīng)歷程度以及學____點、個性特征做進一步學習，讓自我教學能更利于幼兒的成長。5、學生的評價讓我耳目一新，幼兒有自己獨特的目光，他們眼里也是能感受到旁人的優(yōu)秀和自我的優(yōu)勢。三.假如重新上這節(jié)課，我將把播放光碟與講故事的環(huán)節(jié)互換，讓幼兒在觀看了別的孩子的聽故事的方法的情況下比照自我，然后借聽老師講故事，練習自己聽故事的方法是否掌握，那么在評價的過程中比照評價自我與別人的不同更明晰。小班小青蛙聽故事教案篇2【活動目的】1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安安靜靜的。2、理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。3、在活動中愿意大膽地用完好的句子表達自己的想法，并愿意在集體面前發(fā)言?！緶蕚浠顒印?、多媒體教學課件，月亮、小魚兒、小青蛙圖片。2、《幼兒畫冊》人手一本?！净顒舆^程】一、以謎語引出課題。師：小朋友們!我們來猜個謎語吧。大眼睛，眨呀眨，身上穿件綠衣裳。白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌來呱呱呱。師：這是什么呀?幼：青蛙師：我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱，有只小青蛙今天特別快樂，我們來聽聽這是為什么?二、老師完好講述故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。1、老師講述，幼兒傾聽。2、提問：師：故事里有誰?(月亮、小魚兒、小青蛙)(出示圖片)師：月亮婆婆在講故事給誰聽呀?(小魚兒、小青蛙)師：有哪個小朋友能告訴我月亮婆婆是什么時候講故事呢?(夜，靜悄悄的`)師：那小魚兒和小青蛙它們是怎么聽故事的?我們再來聽一聽吧!三、分段講述故事(PPT1-2)幼兒傾聽1、提問：師：(1)小魚兒是怎么聽故事的?(安安靜靜)讓我們也來學學小魚兒吧!請個別幼兒表演(2)小青蛙是怎么聽故事的?(又蹦又叫)讓我們也來學學小青蛙吧!請個別幼兒表演2、師：我們小朋友平時應該怎樣聽故事?向誰學習?四、分段講述(PPT3-4)1、師：呦!小青蛙又蹦又跳地聽故事，誰生氣了?接下來發(fā)生了什么事?那我們小朋友就安安靜靜地聽聽后面的故事吧!2、老師講述，幼兒傾聽。3、提問：(1)后來，小青蛙是怎么聽故事的?(一聲不吭)為什么?(2)小青蛙對月亮和小魚兒說什么了?(3)月亮婆婆和小魚兒出來了嗎?師：小青蛙知道自己錯了，連忙抱歉，也是好孩子，所以月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽。師：你們喜歡這只小青蛙嗎?為什么?四、鼓勵幼兒給故事起名字師：這個好聽的故事還沒有名字呢，(月亮婆婆講故事、小魚兒等等)我們小朋友們給這個故事起個好聽的名字吧!和你旁邊的小朋友說說吧!師：老師幫它取了一個很好聽的名字你們想聽聽嗎?(想)它的名字叫《小青蛙聽故事》。五、幼兒聽錄音機一起講故事師：以后我們小朋友聽故事的時候也要安安靜靜地聽，這樣才能知道故事里的事情，學到更多的本領。如今我們就回到座位上學學小青蛙聽故事吧!附故事：小青蛙聽故事夜，靜悄悄的，月亮來到了小河邊，瞧瞧小魚兒有沒有睡覺。小魚兒看見月亮，可快樂啦!一群小魚兒圍著月亮聽故事，月亮給小魚兒講故事。小魚兒安安靜靜地聽呀、聽呀。突然，從草叢里蹦出來一只小青蛙。小青蛙叫到：呱呱呱，我也要聽故事。小魚兒對小青蛙說：別吵，聽故事要安安靜靜的。小青蛙不理會小魚，還在呱呱呱地又蹦又叫。月亮生氣了，皺起了眉頭，躲進了云朵里。小魚兒也鉆進水草里不見了。小青蛙知道自己錯了，忙說：對不起，我錯了，我會安安靜靜地聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧!小青蛙蹲在荷葉上，睜大眼睛，一聲不吭。月亮鉆出云朵，露出了笑臉。小魚兒也游回來了。月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。小班小青蛙聽故事教案篇3活動目的：1.知道故事的名稱，理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時應安安靜靜的，不能大聲說話。2.理解詞語：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。3.愿意大聲地在集體中發(fā)言?；顒訙蕚洌?.多媒體教學課件。2.《幼兒畫冊》活動過程：一、導入：傾聽音樂感受安靜的氣氛。提問：你們知道什么時候要安安靜靜的?幼兒自由答復(睡覺、吃飯、看書等)過渡：聽故事的時候應該怎么樣呢?引出《小青蛙聽故事》二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。1.幼兒完好欣賞故事。提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?他們是怎么聽故事的?2.老師演示多媒體教學課件第二遍欣賞故事。提問：故事里有誰?他們是怎么聽故事的?3.分段欣賞故事，理解故事中的`詞、句(1)提問：故事發(fā)生在什么時候?夜晚是怎么樣的呀?(靜悄悄)月亮婆婆在講故事給誰聽?(小魚兒)小魚兒他們是怎么聽故事的?(安安靜靜)小青蛙是怎樣聽故事的?(呱呱呱地又蹦又跳)請個別幼兒表演。理解詞語：安安靜靜。集體體驗安安靜靜的感覺。(2)月亮怎么樣了?(它生氣了)為什么會生氣?后來小青蛙是怎么聽故事的?(坐在荷葉上一聲也不吭)幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。三、游戲;傳話"1.如今小青蛙可好了不管聽誰說話都很認真，我們也來學一學小青蛙。聽人家說話時也要眼睛看著人家，不插嘴聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個傳話游戲，做這個游戲時你們一定要聽仔細聽清楚，人家說的話才能做游戲。2.講解方法一組幼兒上來示范。3.幼兒游戲。4.簡單評價游戲情況幼兒傳話內(nèi)容從簡單的較熟悉的詞開場。小班小青蛙聽故事教案篇4【活動目的】1、理解故事的內(nèi)容，懂得聽故事時應安安靜靜的，不能大聲說話。2、理解詞語：安安靜靜、又蹦又叫。3、愿意大聲的在集體中發(fā)言?！净顒訙蕚洹?、多媒體教學課件。2、圖書、角色圖片(月亮、小魚兒、小青蛙假設干)【活動過程】1、導入活動。師：今天楊老師請來了我的一位朋友，下面我們一起來看一看它是誰?小(出示課件小青蛙)我的這位朋友它最喜歡聽故事，那它是聽誰講故事呢?2、老師分段講述(圖書1-2頁)，幼兒初步理解故事內(nèi)容。(1)老師有感情地講述(注意語氣和動作)，幼兒傾聽。(2)提問：小青蛙和小魚兒是聽誰講故事?小魚兒是怎樣聽故事的?(安安靜靜，集體體驗安安靜靜的感覺。)小青蛙是怎樣聽故事的?(又蹦又叫，幼兒學一學青蛙又蹦又叫的.樣子)3、幼兒觀察課件畫面3。提問：月亮和小魚兒哪兒去了?它們怎么了?它們?yōu)槭裁匆闫饋?4、老師有感情地講述故事課件畫面3。提問：你知道月亮為什么躲到云朵里嗎?小魚兒為什么鉆進水草里嗎?小魚兒和月亮它們會出來嗎?月亮和小魚兒終究有沒出來呢?我們一起來聽一聽。5、老師有感情地講述課件畫面4。提問：如今小青蛙是怎樣聽故事的?小青蛙安靜聽故事了，月亮和小魚兒出來了嗎?小朋友你們喜歡聽這個故事嗎?你們聽故事時候應該怎么樣?6、完好欣賞故事(幼兒邊聽故事老師邊操作課件)。提問：小朋友你喜歡故事中的誰?7、幼兒自主選擇小動物，師幼一起表演。小班小青蛙聽故事教案篇5活動目的：1.懂得聽故事的時候要安安靜靜的。2．在活動中愿意大膽地講述自己的想法，并愿意在集體面前發(fā)言?；顒訙蕚洌?.《小青蛙聽故事》八張圖片?；顒舆^程：1．問候、熱身：小朋友們早上好，如今我們來玩一個《手指變變變的游戲好嗎？請小朋友們伸出一對小小手，跟老師一起來做手指變變變的游戲。一根手指頭呀，一根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀兩根手指頭呀，兩根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀三根手指頭呀，三根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小花貓呀，喵喵喵四根手指頭呀，四根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小烏龜呀，爬呀爬呀五根手指頭呀，五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小鳥，飛呀飛呀飛呀，飛到哪里去，飛到幼兒園拉。2.〔1〕、談話，引出課題老師：你喜歡聽故事嗎？你喜歡聽誰講故事？最喜歡聽什么故事呢聽故事的時候應該怎么樣呢？如今我們來看一個《小青蛙聽故事》的小故事。2．幼兒欣賞課件，初步理解故事內(nèi)容。圖片〔1〕老師提問：小朋友你們知道圖片中有誰嗎？小青蛙坐在哪里呢？圖片〔2〕老師提問:小朋友你們知道他們在哪個地方嗎？圖片中有誰呢？他們在干什么呢？圖片中是白天還是黑夜呢？圖片〔3〕老師提問：小朋友，你們知道圖片多了誰嗎？小青蛙在干什么呢？如今小魚們都看著誰呀？圖片〔4〕老師提問:小朋友，為什么小魚們都看著小青蛙？圖片〔5〕老師提問：小朋友，為什么月亮婆婆扁著嘴，她是生氣了嗎？她又是為什么而生氣呢？圖片〔6〕老師提問:小朋友，如今圖片中有什么呢？圖片中的小魚們游去哪里了呢?為什么突然游開了？圖片〔7〕老師提問：小朋友，圖片中只剩下誰呢？為什么它閉著嘴巴，眼睛濕濕的呢？圖片〔8〕老師提問：小朋友，如今圖片中都有誰呢？月亮婆婆張著嘴巴看著誰呢？小青蛙和小魚們閉著嘴巴看著月亮媽媽干嘛呢？3．老師再次講述故事，并提出問題?！?〕小青蛙先是怎么聽故事的？〔2〕月亮怎樣了？為什么會生氣呢？〔3〕后來，小青蛙怎么聽故事的？4．集體前講訴：請2位小朋友當小老師，為其他小朋友簡單講訴這個小故事。老師用圖片或者詞語引導幼兒講訴。老師點評：兩位小朋友的講訴有哪些一樣的`地方和不同的地方？5．幼兒自由討論：讓幼兒給故事起名字。老師提問：小朋友，你們覺得這個好聽的故事還有什么還聽的名字呢？6.老師總結：引進新的講訴經(jīng)歷，幼兒穩(wěn)固新的講訴經(jīng)歷，通話游戲引進新的講訴經(jīng)歷，引導幼兒擅長認真聆聽別人講話。1．老師：如今小青蛙可好了不管聽誰說話都很認真，我們也來學一學小青蛙。聽人家說話時也要眼睛看著人家，不插嘴聽清楚每一句話，今天，我們來做個傳話游戲，做這個游戲時你們一定要聽仔細聽清楚，人家說的話才能做游戲。2.講解方法一組幼兒上來示范。3.幼兒傳話內(nèi)容從簡單的較熟悉的詞開場。小班小青蛙聽故事教案篇6活動目的：1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安安靜靜的。2、在活動中愿意大膽地講述自己的想法。3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5、領會故事蘊含的寓意和哲理?；顒訙蕚洌罕尘皥D一副；月亮、小魚、青蛙圖片各一張?；顒舆^程：1、進展猜測，對聽故事產(chǎn)生興趣。〔1〕.老師提問：晚上小朋友都在干什么呢？小雨還沒睡呢，小碰有猜猜它在干什么呢？〔2〕.幼兒自由討論，猜測發(fā)生了什么事情？2、老師完好講述故事，初步理解故事內(nèi)容。老師提問：月亮給誰講故事？小魚是怎么樣聽故事的？〔小魚兒安安靜靜地聽故事〕突然誰來了？3、老師邊操作活動教具邊講述故事。老師提問：小青蛙是怎么樣聽故事的？請幼兒邊說邊做“又蹦又跳”。小魚兒對小青蛙說了什么？月亮生氣后發(fā)生了什么事？想想后來小青蛙事怎樣聽故事的？4、交流感受，體驗聽故事的快