實用的教師英語培訓總結集合7篇

第頁共頁實用的老師英語培訓總結集合7篇實用的老師英語培訓總結集合7篇老師英語培訓總結篇1省老師培訓，主要是向中學一線老師講授一些新課改理論，浸透一些新課改。目的是利用一線老師的有利條件，理論聯(lián)絡實際，在教學理論中探究嘗試新課改，以便探究出成功教學經(jīng)歷，發(fā)揮輻射作用。下面就把老師培訓的有關情況總結老師必須轉變傳統(tǒng)的教育觀念。在新課改中，老師應以學生為本位，關注學生的開展，不能把學生作為接納知識的容器，而應充分挖掘學生的內在潛能，使學生的個性得到，潛能到達極限努力開發(fā)學生的最近開展區(qū)，使其“跳一跳摘桃子”。另統(tǒng)的教學具有一定的預設性，那就是老師事先寫好教案，教學方式過于固定化，形式化，存在一定的弊端。因為教育對象是有差異的，因此必須在彈性預設的前提下，根據(jù)不同的教學情境，自主構建教學活動。2、新課改要求老師必須轉變傳統(tǒng)的角色。在新課改形勢下，老師應成為學生潛質的開發(fā)者，教育教學的研究者，學生心理的咨詢者、安康指導者。學生學習的引導者、合作者，而不是課堂教學的者。在教學中應教給學生學習方法，老師有一碗水，應給學生一桶水，教給學生學會取水的本領。培養(yǎng)創(chuàng)造力。到達拋磚引玉的效果。3、在新課改中應恰當運用多元智能理論。一個正，到目前為止，應具備八種智能，如：語言智能、音樂智能、邏輯數(shù)學智能、空間智能、肢體運作智能、人際智能、內省智能、自然觀察智能。但每個人在各種智能的開展程度上有所不同，所以在教學中應差異，促進學生個性開展，揚強不弱。因材施教，激發(fā)學生的好奇心、求知欲，鼓勵其創(chuàng)造創(chuàng)造。4、做新課改中的師。首先、要轉換師生關系。新課改形勢下的師生關系，應是師生平等、教學相長的關系。老師要尊重學生，要學會蹲下來與學生說話，要面帶笑容，目光要平視學生。其次、要爭當“嚴師”。要嚴而有方、嚴而有序、嚴而有度、嚴而有情。第三、要爭當“特師”。即課堂教學要有自己的特色、教學根本功要有自己的特色、培養(yǎng)的學生要有自己的特色。第四、要爭當名師。要成為名師，必須搞科研，是自己的教學有理論支配。5老師應具備相應學科的專業(yè)知識和理論素養(yǎng)。作為老師應具備廣博德知識，做到橫亙古今，貫穿中外，這樣才能在講課時引人入勝，深化淺出，左右逢。還應具備深沉的理論素養(yǎng)，生動幽默的講課藝術。因為興趣在哪里，學生的注意就在哪里。還應具備的人格魅力，在學生中樹立威信。老師英語培訓總結篇2伴著淅瀝的雨和清涼的風，為期一周的暑期英語老師培訓完畢了，請允許我在這里真誠地表達我的謝意。感謝教育局領導，組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓經(jīng)歷，給了我這個難得的與名師共同交流，共同學習，共同進步的時機。我是湖北咸豐一名普通的小學英語老師，我雖然很熱愛小學英語教育事業(yè)，但理論知識與理論操作才能尚處于低程度階段。在這次培訓中，我認真聆聽了各位專家和名師的授課，感覺受益匪淺，并把我的心得與體會記錄下來，與各位英語老師共勉。我縣于20xx年秋季學期正式開設了從小學三年級至六年級的英語學科課程，而今，我也經(jīng)歷了許多的英語課程培訓，但唯獨這次的武漢培訓之行，雖然時間短，但是收效卻是宏大的。一周的學習是短暫的，但通過《簡筆畫在小學英語教學中的運用》、《英語課堂教學設計》、《小學英語教具制作和板書設計》、《小學英語課堂用語》等課程的學習，使我在思想上、業(yè)務理論上、工作理論上都受益匪淺，同時也看到了自己與別人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目的，同時，也進一步理解和把握了新課改的開展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。一些對教育教學工作很有見解的省、市教研員以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：在此，我想談談自己的一些感想和體會：一、聆聽專家講座，感受名師風采。此次給我們授課的老師根本都是來自小學英語教研員和來自教學一線的老師。我要特別感謝和我們共同相處一周，敬職敬業(yè)的老師們，他們隨意而不失嚴謹，廣博而不失幽默的教學風格，都給我留下了非常深化的印象，也讓我從中受益匪淺。二、體驗新的教學形式和教學方法。教學總在不斷的總結和嘗試。在教學形式和方法上，一定要重體驗、重理論、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們老師在教學設計上要貼近生活，符合學生興趣的需求，我們給學生設計的教學內容要能引起學生的興趣，例如單詞教學、會話表演、游戲活動等；教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用，反復理論，學用結合。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言理論時機，優(yōu)化教學過程。三、努力鉆研，不斷充實自己。靈敏多樣的教學方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷開展的'教育理論，來自我們孜孜不倦的探究研究和學習。在今后的工作中，我要把學到的知識，多用在實際教學中去，力爭使自己和學生共同進步，為英語教學做出自己的奉獻。感覺到授課老師們知識真的很淵博。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關系！老師要教好學生，沒有豐富的科學文化知識是不行的。所以上課之余，我利用了很多空余時間書店買很多相關的書籍，我想，這次培訓完之后我要好好刻苦學習自己的專業(yè)知識以及相關的教學理論知識，來充實自己的大腦！此次培訓為我們提供了一個很好的學習時機，開闊了我們的視野，增長了我們的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學上存在著許多的缺乏之處，作為年輕老師，作為一線英語老師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學習。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉變教育思想改變教學形式，施行真正意義的主體性教學，我會盡量將學到的知識技能運用到小學英語課堂教學中。我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于考慮，擅長分析^p，爭取成為一名優(yōu)秀的小學英語老師！老師英語培訓總結篇320xx年6月30日至20xx年7月2日，蘇州市小學英語骨干老師在市實驗小學齊聚一堂，共同享用暑期培訓的精神大餐。為期3天的小學英語骨干老師短期集培訓完畢了。三天的培訓雖然很短暫，但是三天的培訓很扎實，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。這次培訓的主題是學科素養(yǎng)專業(yè)培訓，旨在學習討論新課程背景下的小學英語教學七認真工作方略，實在進步教學七認真工作效率；如何提煉教學理論開展課題研究、撰寫課題方案等。來自省內各地的知名教研員、優(yōu)秀老師為我們呈現(xiàn)了一個個精彩紛呈的講座，涵蓋了教學建議、語音教學、語篇教學、語言的輸入與輸出、論文的寫作、專業(yè)成長和課堂教學等各方面的內容。其中讓我印象最深的是省著名特級老師、南京市玄武區(qū)老師進修學校校長沈峰老師的講座——優(yōu)化小學英語教學的起點——基于課程標準。沈老師講得內容不深奧，非常接近日常教學，并以自己的課堂設計作為例子與我們一同討論。講座一開場沈老師就說，首先和大家分享“認真”二字。沈老師補充了一句，我覺得非常有道理，她說“世界上最怕盲目認真”，她說盲目認真的老師會影響一個孩子的一生。那么，我們能做什么呢？1、寬容，寬容學生。2、欣賞。3、等待，教育是慢的藝術。4、真心與學生對話。其次，沈老師還指出了當前小學英語教學中存在的主要問題：如何進步課堂的實效性？如何施行好自己的教學目的。而在這些問題中還表現(xiàn)出一些詳細的問題：1、師生交流不自然。2、課堂教學區(qū)域性形式化。最后，沈老師還提出三個“優(yōu)化”來解決以上存在的問題。1、優(yōu)化情境—讓學生樂學。2、優(yōu)化策略—讓學生會學。3、優(yōu)化過程—讓學生學會?？傊?，短短3天的培訓時間，使我進一步自己的努力方向，我將從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，開展學生的綜合語言才能，在教學中通過自身的素養(yǎng)來感染學生，讓學生從心底里信服老師。同時在今后的教育教學工作中我要努力理論、開拓創(chuàng)新，積極將本次培訓所學的經(jīng)歷及方法運用到教育教學中，不斷進步自身教育教育程度。同時，在這里還要感謝學校領導能給我這樣一個學習的時機，在今后的工作中我會努力理論、勇于開拓，爭取做一個有理想、懂研究、會教書的合格的老師，為我校的小學英語教育事業(yè)盡一份自己的力量。老師英語培訓總結篇4一、通過樹立“培`訓是企業(yè)的長效投入，是開展的最大后勁，是員工的最大福利”觀念。積極營造有利于員工培訓的良好環(huán)境，英語培訓老師總結。在干部培訓方面，制定了“xx-xxx-xx廠干部教育培訓學分制管理方法”。圍繞構筑終身教育體系、創(chuàng)立學習型干部的要求，調動和發(fā)揮部門及干部個人學習的積極性，建立干部學習的長效機制，推進干部教育培訓工作制度化建立。在操作人員培訓方面，以六種機制促進高技能人才成長：一是構建技能培訓機制。根據(jù)團中央、勞動和社會保障部、國務院國資委“青工技能振興方案”，制定并施行了利用三年時間進步操作人員技能素質的“藍領技能素質提升工程”方案，構建了操作人員成才的“綠色通道”;二是構建技能大賽機制。加快了技術新人脫穎而出;三是構建技能鑒定機制。深化施行了“技能鑒定考核制度”，促進技術工人崗位成才二、施行了“三基”培訓建立對管理層、技術層、操作層不同層面以及同一層面不同層次員工全面培養(yǎng)的“梯級平臺”，使每名員工都能在自己的“跑道”上施展才華，成為企業(yè)所需要的人才。1.施行各級管理人員的根底理論教育。以進步管理人員思想政治素質為目的，大力開展政治理論培訓;以進步管理人員管理工作才能和程度，大力開展經(jīng)濟知識培訓;開拓他們的視野，建立新的“以文化力增強凝聚力、以執(zhí)行力促進開展力”的經(jīng)營管理理念，工作總結《英語培訓老師總結》。根據(jù)廠提出“抓細節(jié)管理”、“提升執(zhí)行力”的有關精神，在舉辦20期“細節(jié)決定成bai”培訓班，培訓617名管理人員的根底上，我們又舉辦了4期81名科級干部參加的“如何提升執(zhí)行力”培訓班。通過培訓加強了員工的執(zhí)行力，激發(fā)了員工無限的工作熱情。采油作業(yè)二區(qū)針對局部站長分析^p問題、解決問題才能較差的問題，幫助局部站長盡快學會油井診斷，對他們開“技術小灶”。首先由地質隊長根據(jù)各站的實際情況選區(qū)塊，利用業(yè)余時間，對他們進展單兵教練。從查資料開場，讓站長們親手繪制相關圖表，并利用圖表對所管區(qū)塊進展分析^p，找出油井產量變化的主要原因，明確下步應采取的措施。2.施行專業(yè)技術人員的根本知識學習。一是結合新技術的應用，鼓勵專業(yè)技術人員掌握從開發(fā)地質、鉆采工程到地面集輸工程各個方面的技術知識，全面提升專業(yè)技術干部的綜合業(yè)務素質，積極鍛造專業(yè)技術人才鏈;二是繼續(xù)開展了一人進修，大家受益的“連動培訓”，擴大新技術、新知識的傳播范圍。舉辦了40名采油和地質技術人員參加的“螺桿泵采油技術培訓班”;工藝所技術人員結合xx、xx油田關于程度井技術的專題調研情況，舉辦了“程度井技術互動式培訓班”，有40名采油、地質技術人員參加了培訓;三是隨著數(shù)字化采油廠的建立，油水井管理技術和信息技術將得到普遍應用，對管理人員計算機的應用程度提出了越來越高的要求，為此我們分步驟、分層次、分等級的開展了計算機應用培訓，舉辦了“單井效益評價軟件培訓班”1期，培訓12人;“計算機操作程度進步班”3期，培訓94人;有13名管理及專業(yè)技術人員人員報名參加全國計算機等級考試(一級、二級)，11人獲得了登記證書。3.加強崗位操作人員的根本技能訓練。在采油工、熱注運行工、集輸工、維修電工等主力工種中，施行了“藍領技能素質提升工程”，使培訓工作與選拔拔尖人才相結合，與進步崗位操作才能相結合，與技能鑒定相結合，實在進步崗位操作人員的技能程度，形成“以點帶線，以線帶面”的培訓格局.老師英語培訓總結篇520xx年11月29日上午，我們小學英語老師聚集興隆三小，有幸聆聽了北京東城區(qū)教育研修學院專家王建平老師的“英語課堂教學中的‘增’與‘減’”的專題報告，通過學習明確了今后英語教學的方向，王教授主要從四個方面講了‘增’與‘減’的問題。1、減負增趣.2、減答增問.3、減講增練.4、減動增思。要進步課堂效率，首先應該在備課上下功夫，即研在課前，就算老師的素質再高，也不可能在毫無準備的情況下上一堂好課。老師在備課上應多研究，多斟酌，多進展教學探究，應花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一堂課。老師要吃透教材，提煉出精華、難點和重點，充分挖掘教材內容，爭取讓學生在教材有限的范圍內盡早地熟悉更深層次的內容，降低記憶的難度。一、研讀教材，實現(xiàn)知識與教學的貫穿。1、把握特點，全面理解教材。2、注重梳理，構建知識系統(tǒng)。二、減什么，增什么?減輕心理與記憶上的負擔，增加學生間的互動，給學生提問的時機，老師立足單元，整體設計口語訓練內容，來培養(yǎng)學生說話的連接性，讓學生有話可說，有話好說。把文字活化為語言，教材內容活化為生活，教學活化為交際。老師上好每一節(jié)課才是減負增效的關鍵。老師在英語課堂上要做到明白、準確、新穎、生動，啟發(fā)學生積極考慮，使學生處于良好的學習狀態(tài)。英語學科雖說是需要一些知識的灌輸，但有些內容還是可以通過啟發(fā)性的思維帶動學生自己考慮。老師必要的幽默幽默也是英語課堂的調味品，一個呆板、缺乏變化的英語老師會讓學生覺得枯燥無味，讓學生提不起興致，不太愿意積極地參與進來。所以我們要讓我們的學生笑起來，讓我們的課堂活起來，在輕松愉快的氣氛中讓學生不知不覺地掌握知識。說一千道一萬，英語教學實現(xiàn)減負增效，最關鍵的施行者是老師，但真正的受眾是學生，效果也要從學生身上顯現(xiàn)出來。真正的減負不減效，需要學生發(fā)揮主觀能動性，總結一些合適自己的行之有效的一套英語學習方法，或者同學之間可以討論，通過和老師交換意見，找到合適自己的減負增效方式，而不是一味地壓縮學習時間，或者說坐等老師給方法。減負增效不是一句口號，它的本質是推進素質教育，讓學生從“題?！敝薪饷摮鰜?，自己想學并且知道自己應該怎樣學。要讓他們體會到學英語不是一種負擔，而是一種享受。下午我們來到一種禮堂，聆聽了承德縣師德標兵于桂琴校長精彩的師德報告，通過學習明確了今后作為一名老師的努力方向特別是如何做一名優(yōu)秀的小學老師。作為一名黨員老師和班主任，在今后的教學和班級管理中，要向于校長學習：把事業(yè)看成自己的生命，學生看做自己的孩子，把學校當做自己的家，把黨旗當做自己的坐標，在教育教學中扎實工作，不斷學習，潛行研究，嚴謹篤學，無私奉獻，努力踐行史局長對小學老師的幾點要求：給學生一個好身板，給學生一個好習慣，給學生一個好品質，給學生一個好成績，給學生一門好手藝。老師英語培訓總結篇6本次培訓在去年的根底上有了進一步進步，并且側重了初高中的銜接問題。課改是一個全新的事物，是全力推進素質教育的重要舉措，我們應主動地由過去以傳授知識為主轉變?yōu)閭魇讷@取知識的技能和方法，圍繞學生設計課堂教學，培養(yǎng)學生的自主探究才能，表達學生是學習的主體，課堂的主人。學生英語知識和技能的進步，需要建立在老師有效的教學方法和過程的指導上，從而讓學生形成良好的學習策略。進一步強化了新課改下教學設計理念和教學形式設計的總結。高中英語課堂教學應該在行為和信息加工理論的指導下，倡導“任務型“教學形式，并且一定要加強在課堂評價方面的關注度，將課堂評價列入到教學形式設計中。當然“任務性教學形式“只是一個指導綱要，在詳細的詞匯教學，閱讀教學，聽力教學，寫作教學，閱讀教學中又根據(jù)每項語言技能的特點，可以結合其他教學方法形成一套形式。同時，不管是采用哪種教學方法，進展哪項語言技能的教學，都不能無視文化教學的浸透。中西方文化差異的比照和學習應該存在于英語學習的各個環(huán)節(jié)中，他直接制約著學習才能的進步與否。同時“授人以魚，不如授人已漁“不管老師采用何種方法，都是為了幫助學生形成自己合理有效的學習策略，從而可以貫穿于自己的終身學習中。新課改向我們提出了新的課題，舊教學形式限制了學生的開展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能，與此同時，通過培訓學習，”合作學習“、”主動探究“、”師生互動“、”生生互動“等新型的教學形式為課堂注入了活力與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學形式給學生更加自由的學習空間，表達了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學形式引入課堂，改變課堂的相貌，使課堂氣氛活潑；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。才能充分表達素質教育的根本目的。情感教育及價值觀形成是施行素質教育、培養(yǎng)全面開展的人的重要組成局部。情感態(tài)度與價值觀教育意