論述類實(shí)用類作用題課件

論述類類閱讀別把人生過成速溶咖啡15．請概括劃線句“它現(xiàn)在的節(jié)奏與它的氣質(zhì)自相矛盾”的含意。（6分）

15．①北京生活應(yīng)該是慢生活并情致盎然的，（3分）②而不是現(xiàn)在快速度地，連途中景物都無暇觀看的只顧賺錢的生活。（3分）（標(biāo)準(zhǔn)：慢生活，情致盎然；快速度，賺錢）16．文題把人生比作“速溶咖啡”，請簡要說明作者是從哪些方面來闡釋的。（6分）16．①從生活速度方面：換乘地鐵如春運(yùn)、乘公交排長隊、路人行色匆匆；②從環(huán)境變化方面：城市每一天都在變化；③從人們的超前意識：小孩子胎教、人人怕落后。（標(biāo)準(zhǔn)：概括的方面各1分；簡說各1分）周練一《別把人生過程速溶咖啡》17.文章穿插了“二郎壽司”的一段敘述，目的是什么？（6分）17.①與北京人快節(jié)奏的生活作對比。(或用二郎情趣的生活，反襯北京人的快節(jié)奏生活.)（結(jié)構(gòu)上）②批評北京人只為金錢而活著的生活觀。（情感態(tài)度）③揭示了人生的意義不在于金錢的，而在于賺錢的同時懂得享受。（觀點(diǎn)）（標(biāo)準(zhǔn)：對比或反襯，說明各1分；批評，揭示內(nèi)容各2分）常州一模《對悲劇的深沉紀(jì)念》16．文中寫“猶太人遇難者紀(jì)念館”有何作用？請簡要分析。（6分）16．(1)舉例證明敘述災(zāi)難和悲劇必須落到實(shí)體和細(xì)節(jié)上（2分）；(2)強(qiáng)調(diào)這樣紀(jì)念會對每一個參觀者產(chǎn)生心靈震撼（2分）；(觀點(diǎn)）(3)為下文得出結(jié)論提供依據(jù)（2分）。（結(jié)構(gòu)）武進(jìn)期中《慢讀的滋味》（節(jié)選）

17．文中畫線句子表達(dá)了作者怎樣的看法？它對論述“慢讀”的滋味有什么作用？（6分）我們的曹雪芹，窮其一生只留下未完成的《紅樓夢》，被一代又一代讀者誦讀，我們卻甚至不能確知他的生卒年月。17.（1）經(jīng)典的文學(xué)作品必然是作者長期浸淫寫作的結(jié)果，越是這樣的作品越應(yīng)該得到人們的認(rèn)可和重視，從而論證了越是關(guān)乎心靈的事，從來都是有耐心的。（觀點(diǎn)）（2）為論述“慢讀”的滋味提供了典型有說服力的論據(jù)；（結(jié)構(gòu)）（3）由國外而國內(nèi)，豐富了文章的內(nèi)容，增添了論證的嚴(yán)密性。（共6分。第1點(diǎn)2分，前后各1分；第2點(diǎn)4分，前后各2分）

常州期末《愛因斯坦》16．文章先后提到羅曼?羅蘭筆下的約翰?克里斯多夫和莫扎特、貝多芬兩位音樂家，有什么作用？（6分）16．（1）增加了行文生動性和趣味性；（2）幫助讀者深入理解愛因斯坦的求學(xué)和研究經(jīng)歷；（3）加深讀者對愛因斯坦孤獨(dú)悲壯（或“艱苦卓絕”）的研究歷程的感受，了解他對音樂的愛好和深刻理解（內(nèi)容上：傳主）（6分，每點(diǎn)2分）實(shí)用類閱讀一生風(fēng)骨凝成詩15．結(jié)合第二段分條說明“牛漢現(xiàn)象”的表現(xiàn)。（6分）15．（1）詩人到晚年依然筆耕不輟，創(chuàng)作領(lǐng)域?qū)拸V（“多面手”）；（2）歷經(jīng)磨難卻不悲觀；（3）勤于閱讀；（4）以直接接觸的方式體驗(yàn)自然、人生。（6分。每點(diǎn)2分，答到三點(diǎn)即可）16．文中寫父親、胡風(fēng)、馬其頓作協(xié)主席，對刻畫牛漢形象各有什么作用？（6分）16．（1）寫父親表現(xiàn)了家學(xué)淵源對牛漢的影響（2分）；（2）寫胡風(fēng)既展現(xiàn)牛漢人生遭際，又襯托牛漢堅強(qiáng)（2分）；（3）寫馬其頓作協(xié)主席是表現(xiàn)牛漢的文學(xué)成就與國際影響（2分）。17．別林斯基說：“任何偉大的詩人之所以偉大，是因?yàn)樗耐纯嗌钌罡灿谏鐣蜌v史的土壤里，他從而成為社會、時代以及人類的代表的喉舌。”請結(jié)合文本談?wù)勀愕恼J(rèn)識。（6分）17．別林斯基認(rèn)為，偉大詩人都能將個人的痛苦融入到社會、歷史的大背景中去，并能代表社會、時代及人類發(fā)聲。（2分）牛漢創(chuàng)作成果豐富，獲得有國際影響的“文學(xué)節(jié)杖獎”，是一位偉大（杰出）的詩人（1分）。牛漢一生遭受了太多的磨難，有著深沉的痛苦，他卻能堅強(qiáng)、樂觀地面對（1分）。他沒有將自己的作品局限于個人的痛苦，而是將其視為歷史的一個微小細(xì)節(jié)（1分）。他用自己的作品表現(xiàn)特定歷史階段的民族苦難，喚醒人們認(rèn)識歷史災(zāi)難并避免其重復(fù)發(fā)生（1分）。實(shí)用類閱讀憶夏志清南通二模實(shí)用類《憶夏志清》15．文章是從哪兩個方面追憶夏志清先生的？請作簡要分析。（6分）15.（6分）①生活態(tài)度上：童真樂觀，直面人生，幽默風(fēng)趣，較為自負(fù)。②學(xué)術(shù)研究上：西為中用，見解獨(dú)特，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，獎掖后進(jìn)。評分建議：每點(diǎn)3分；“方面”1分，“分析”2分，意思對即可。南通二模實(shí)用類《憶夏志清》16．文中多處直接引用他人的話，這樣寫有什么作用？（6分）16.（6分）①有助于讀者全面了解夏志清治學(xué)、性格、人品等方面的情況。

②增強(qiáng)了文章的真實(shí)性、趣味性。評分建議：每點(diǎn)3分，意思對即可。南通二模實(shí)用類《憶夏志清》17．如何理解文章結(jié)尾處“批評的真誠甚至偏見”？（6分）關(guān)鍵詞突破法17.（6分）①“批評的真誠”：完全依據(jù)文學(xué)審美作出評價，具有敢于裁斷、挑戰(zhàn)流俗的勇氣和言之成理、落筆審慎的態(tài)度。②“批評的偏見”：觀點(diǎn)可以激越，明確表達(dá)喜好（或答成“避免四平八穩(wěn)、缺乏觀點(diǎn)的長篇大論式批評”亦可）。③這句話充分肯定了夏志清在文學(xué)批評史上的價值，對當(dāng)今文學(xué)批評家的批判（期待）作用總結(jié)一、論述類（舉例或引用為論點(diǎn)服務(wù)）1、內(nèi)容上（即作者觀點(diǎn)）2、結(jié)構(gòu)上（對比、類比或?yàn)橄挛牡慕Y(jié)論提供依據(jù)）3、其他（豐富文章內(nèi)容，趣味性、嚴(yán)密性、說服力、針對性等）二、實(shí)用類（舉例或引用為傳主服務(wù)）1、內(nèi)容上（即傳主經(jīng)歷、精神品質(zhì)等）2、次要人物（襯托作用）3、其他（全面、真實(shí)