滬教版2017學年第一學期八年級期中期中考試語文試卷(含答案和答題紙)

滬教版2017學年第一學期八年級期中期中考試語文試卷(含答案和答題紙)

2017學年第一學期八年級期中考試語文試卷（滿分100分，時間：100分鐘）考生注意：本卷共有26題。請將所有答案寫在答題卷上，寫在試卷上不計分。第一部分文言文閱讀（28分）（一）默寫（10分）1、當年萬里覓封侯，不辭羈旅苦相逢。（《訴衷情》）2、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（《閱微草堂筆記》）3、采菊東籬下，悠然見南山。（《賦得古原草送別》）4、知汝遠來應(yīng)有意，是非成敗轉(zhuǎn)頭空。（《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）5、了卻君王天下事，贏得生前身后名。（《破陣子》）（二）閱讀古詩詞，完成6—7題（3分）【甲】丑奴兒·書博山道中壁少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓。為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休。卻道天涼好個秋?！疽摇科脐囎印殛愅x壯詞以寄醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂，箭聲驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！6、【甲】詞中“而今識盡愁滋味”中的“愁”在【乙】詞中的具體表現(xiàn)是“沙場秋點兵”（1分）7、對這兩首詞理解正確的一項是（C）（2分）A.兩首詞中都具體運用了典故。B.兩首詞都運用對比寫作手法。C.兩首詞的內(nèi)容上都是從過去寫到現(xiàn)在。D.兩首詞都直接抒發(fā)了報國無門的痛苦。（三）閱讀課內(nèi)文言文，完成8—11題(7分)生于憂患，死于安樂舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。8、我們在初中還學過孟子的課文有《離婁上》（1分）9、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）故天將降大任于是人也，必先苦其心志。意思是：上天要讓人承擔重大的責任，就必須先考驗他的意志。10、作者認為國家要想長盛不衰，就需要有“憂患意識”和“責任擔當”。（用文中原句回答）（2分）11、下列理解不恰當?shù)囊豁検牵―）（2分）A.人才在憂患中造就的道理可以從歷史上的明君賢臣事例中得到證明。例如，唐朝的李世民在戰(zhàn)亂之中培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的將領(lǐng)，使得唐朝得以統(tǒng)一；宋朝的文天祥在憂患之中堅守正義，成為后人景仰的楷模。B.通過使用排比，文章氣勢咄咄逼人，具有無可辯駁的強大力量。C.經(jīng)受磨難對個人和國家都是必要的。例如，若一個人沒有經(jīng)歷過困難，就不會珍惜現(xiàn)在的幸福；而國家也需要經(jīng)歷戰(zhàn)爭和災(zāi)難來鍛煉自己，增強國家的凝聚力和戰(zhàn)斗力。D.本文的中心論點是“生于憂患，死于安樂”，作者通過層層論證得出這個結(jié)論。12.(1)伐蜀(2)常說的話13.C14.收集木屑和竹頭的目的是制作船只和裝備船只。(侃皆令籍而掌之，人咸不解所以。后正會，積雪始晴，聽事前余雪猶濕，于是以屑布地。及桓溫伐蜀，又以侃所貯竹頭作丁裝船。)15.從文章中可以看出，陶侃為人堅毅果敢，善于收集利用物資，是一位有才干的將領(lǐng)。(一)16.羅布泊的消亡與什么有直接關(guān)系？(1分)塔里木河17.塔里木河是全球第幾大內(nèi)陸河？(1分)世界第二大18.國民黨政府的行動導致了什么后果？(2分)塔里木河改道向北流入孔雀河匯入羅布泊，導致塔里木河下游干旱缺水，3個村莊的310戶村民逃離家園，耕地廢棄，沙化擴展。19.1952年塔里木河中游發(fā)生了什么？(2分)修筑輪臺大壩，將塔里木河河道改了過求。20.塔里木河下游的生態(tài)環(huán)境得到了什么改善？(2分)胡楊枝重吐綠葉，原來廢棄的耕地長出了青草，這里變成牧場。⑦五十年前，因為父親被冤枉成“特務(wù)”，家人經(jīng)常成為游行者騷擾的對象。有一次，游行隊伍從我家經(jīng)過，兩位領(lǐng)隊突然換了口號，喊打倒我父親的名字。我和姐姐聽到后大哭起來，母親則沖到隊伍前面，把一長串隊伍硬是攔了下來。最后游行隊伍散了，母親毫發(fā)無損地回到家里，顯得得勝回頭。⑧我佩服母親能夠獨自一人攔下那么一長串游行隊伍，簡直把她當成了英雄。⑨現(xiàn)在，我依然相信母親是一位英雄，能夠鎮(zhèn)定地面對死亡，能夠獨自一人，把死神的陰影，擋在我們的家門之外。時間起因經(jīng)過結(jié)果四十年前我風濕熱發(fā)作醫(yī)生開玩笑，母親微笑面對五十年前父親被冤枉成“特務(wù)”游行隊伍從我家經(jīng)過，母親獨自一人攔下⑦第一句“五十年前反修防修”是格式錯誤，應(yīng)該是“五十年前，因為父親被冤枉成‘特務(wù)’，家人經(jīng)常成為游行者騷擾的對象?！边@句話過長，可以分成兩句來寫。劃線句富有語言表現(xiàn)力，因為母親的行為非常勇敢，她沖到隊伍前面，把一長串隊伍硬是攔了下來，這種場面非常有視覺沖擊力，所以作者用了“一長串隊伍”和“硬是攔了下來”來形容。第⑤段寫道“母親笑了起來”是因為醫(yī)生開玩笑，讓母親覺得輕松一些；“我笑不出來”是因為我很痛苦，無法感受到快樂。全文概括母親的形象是樂觀勇敢，具體表現(xiàn)是在我風濕熱發(fā)作的時候，母親微笑面對，給家庭添負擔的時候，母親依然堅強樂觀；在游行隊伍經(jīng)過的時候，母親獨自一人攔下，表現(xiàn)出非常勇敢的一面。文章最后一段表達了“我”對母親的信心，認為她是一位英雄，能夠面對死亡和困難，保護家人。理解最不恰當?shù)倪x項是B，因為文章最后一段并沒有表達“我”對母親戰(zhàn)勝病魔的信心，而是表達了對母親的敬仰和信任。10.法家拂士敵國外患改寫：法家思想中，拂士主張以內(nèi)憂外患為國家治理之道。11.C刪除12.（1）等到……時（2）告訴改寫：當我長大成人時，父母告訴我一個故事。13.D刪除14.以屑布地作丁裝船改寫：在古代，人們?yōu)榱撕叫卸脧U棄的布料制作丁字形的船。15.綜理微密改寫：綜合分析后得出的結(jié)論非常微小，需要仔細推敲。16.涸、裸改寫：塔里木河水資源的濫用導致了羅布泊的干涸和裸露的沙漠。17.列數(shù)字改寫：通過詳細、確鑿、充分的數(shù)據(jù)，說明人們?yōu)E用塔里木河水資源的盲目行為導致了羅布泊的荒漠化。18.擬人修辭手法改寫：作者生動地描繪了人類對環(huán)境的嚴重破壞，同時表達了對人類盲目破壞生態(tài)環(huán)境的痛苦、憤懣和憐惜之情。19.“又”表示再一次，因為前文已寫過因人類的活動導致了羅布泊的消逝，而胡楊林的消失也是人造成的悲劇，說明人制造的悲劇不止一個。作者這樣寫，一針見血地指出人為破壞生態(tài)環(huán)境的嚴重性，具有強烈的譴責意味，指責悲劇制造者的盲目和愚昧。改寫：作者在文中再次強調(diào)，胡楊林的消失同樣是人類活動的結(jié)果，這表明人類對生態(tài)環(huán)境的破壞不僅僅是一次。通過這種寫法，作者直戳人類對環(huán)境的盲目和愚昧，表達了對此的譴責和批評。20.開放性試題改寫：這道題目是開放性的，只要有合理的解釋，即可得分。當然，我們應(yīng)該對未來充滿信心，積極行動，改善環(huán)境。21.母親背著我從底樓到四樓，滿頭大汗；父親正隔離審查,游行隊伍突然把返修防修的口號變成喊打倒我父親的名字；毫發(fā)無損回來后，母親略顯得勝歸來的樣子。改寫：母親背著我艱難地爬上了四樓，滿頭大汗；父親因隔離審查而無法保護自己，游行隊伍卻突然將返修防修的口號變成了喊打倒我父親的名字；幸好父親毫發(fā)無損地回來了，母親略帶勝利的神情回到了家中。22.分析母親的行動和態(tài)度改寫：通過句中的“當即、硬是”或“推進、端著、沖到、欄”等詞語，可以看出母親行動迅速，阻攔游行隊伍的態(tài)度堅決，這表現(xiàn)出母親勇敢、堅強的個性和對孩子的深深愛意。23.母親背著我很吃力，我心疼母親；雖然能享受一半醫(yī)保，但對經(jīng)濟拮據(jù)的家庭來說，“我”的醫(yī)藥費仍然是一大筆支出，我很擔心。改寫：母親背著我走得很吃力，我很心疼她；雖然能享受一半的醫(yī)保，但對于經(jīng)濟拮據(jù)的家庭來說，我的醫(yī)療費用仍然是一筆不小的支出，這讓我很擔心。24.具體表現(xiàn)母親的愛和堅守原則改寫：舉例來說，母親背著我從底樓門診室到四樓病房，展現(xiàn)出她對孩子的愛；而在游行隊伍自說自話喊打到父親名字的