高一地理教學反思(1100字)

高一地理教課反省（高一地理教課反省焦維地理學科綜合性強、知識跨度大，著重實質(zhì)應用。新課程改革下讓的地理教課，不單要修業(yè)生學好地理，其實不需要培育培育學生學習地理的興趣，達到寓教于樂；越來越重要的是不停地改良教課方法，培育學生的地理悟性和著手實踐能力，創(chuàng)建優(yōu)異的地理教課研究氛圍，充分調(diào)換學生學習帕魯羅省地理的踴躍性和主動性。同時，地理散布要求老師置身于整體的地理教課情境中曾，從更寬廣的社會、倫理及現(xiàn)階段教育層面激發(fā)自我意識的覺悟。本學期是帶著我在我們學校帶的第一批學生，經(jīng)過一下學期的教課，為了此后真實做到打造鑄就高效授課。特做反省以下：一、反省教課內(nèi)容觀點和方法過去的地理教課在目標確實立和教課方法的辦理上，主要我主假如突出教師的市場主體能力，忽略了學生的主體地位。為此在學校倡導高效講堂的契機下，我踴躍的研究高效講堂的環(huán)節(jié)，教課方案等等諸多方面的東西，也從眾多講堂教課老師的優(yōu)良講堂上學習了許多好的經(jīng)驗，而且在自己的教課過程中不停的試試，以期獲取較大的教課成效。可是在實踐簡化的過程中還有好多不足和需要鼎力改良之處，希望能進一步的進一步改良。二、反省教課方案新課標要求給予學生更多自主活動、實踐活動、親自體驗的時機。課本內(nèi)容漸漸的濃縮為主要的知識點，閱讀、思慮和活動環(huán)節(jié)的實踐讓學生更好的參加到講堂教課中其。在這方面的辦理上才，為了達成任務，我沒有很好的辦理課本內(nèi)容與活動環(huán)節(jié)關系，生搬硬套的殘跡顯然，沒有達到業(yè)績預期成效，反而正式成為講堂負擔。改良舉措：要重視教課目的確實立、教課內(nèi)容的辦理和教課方法的選擇上達到降到最優(yōu)化。應努力提升交際活動的“質(zhì)”的水平。對研究問題或任務的設計要切合國際構造設計學生的經(jīng)驗水平；情暗的要切近學生的實質(zhì)生活并能惹起學生的共識；活動過程中要多加鼓舞，創(chuàng)建“思想性議論”的氛圍，激發(fā)全員的參加欲念，并著重合時評論。比如：在教課素材的選用上為，要充分環(huán)繞對生活實用的地理，對學生平生實用的地理；教課法上要突出個性化的教課，知足學生的參加借機、表現(xiàn)欲、競爭感和成就感，大海學經(jīng)過對水文講堂教課的優(yōu)化，培育學生對地理的興趣，戰(zhàn)勝由非智力要素而造成的學習窘境。三、反省教課反應在教課過程中，我因為沒有著重學生的大眾性，以相同的標準要求每一個學生，這樣在很大程度上限制了學生的進步。同時，好多學生在課后仍舊對一些基礎知識不明確。改良舉措：部署作業(yè)時，要修業(yè)生以書籍知識為基礎，仔細逐漸形成知識框架，學會貫通融會，掌握剖析問題的數(shù)學方法和技術技巧。對地圖的剖析上，學會讀圖名、圖例，認識題目要求。關于不一樣抽象層次的學生，分清課后實時指導和分析，讓他們更直接、更實質(zhì)的接受知識?？傊覀€人以為：在教課工作中，只有多學習，多反省，才能填補教課中的弊端與不足，才能逐漸不停提升教育教課的水平，使每個學生都有更大的收獲，就能夠才能使自己成為一名優(yōu)異的地理教師。高一地理地理環(huán)境教課的疑惑和反省一、前一階段教課工作的簡述在一個多月的教課過程中，高一年級地理備課組應當說