關(guān)于六年級下冊數(shù)學教學計劃范文4篇(小學數(shù)學六年級下冊教學計劃)

關(guān)于六年級下冊數(shù)學教學計劃范文4篇(小學數(shù)學六年級下冊教學計劃)一、學生狀況分析

本班共有學生41人，其中男生24人，女生17人。學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成，學習有方法，學習興趣深厚；大局部學生表現(xiàn)為學習目的明確，學習態(tài)度端正。但是。也存在局部學生思想上不求上進，作業(yè)常常拖拉甚至不做。從去年的學習表現(xiàn)看，學生的計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓練與提高。優(yōu)等生與后進生的差距明顯。因此，在新學期里，要在這方面要多下苦功，讓后進生盡快的跟上學習進度。

二、教材分析：

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“比例”“圖形的運動”“正比例和反比例”和“總復習”五局部?！翱倧土暋卑?個單元。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的外表積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

（二）比例：包括“比例的熟悉”、“比例的根本性質(zhì)”、“比例的應用”、“比例尺”、“圖形的放大與縮小”。

（三）圖形的運動：“軸對稱”、“旋轉(zhuǎn)”、“圖形的運動”、“觀賞設(shè)計”。

（四）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀看與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

（五）總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。

三、教學目的和要求：

1、使學生熟悉圓柱和圓錐，把握它們的特征，熟悉圓柱的底面、側(cè)面和高，熟悉圓錐的底面和高，會求圓柱的側(cè)面積和外表積，把握圓柱圓錐的體積計算方法。

2、使學生理解、把握正比例、反比例的意義，能正確推斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按肯定比例進展放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有學問、技能解決問題的力量，培育學生應用數(shù)學的意識和周密思索問題的良好習慣。

3、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決，使學生學會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)學問和技能解決問題，進展抽象思維力量和解決問題的力量，進一步培育學生應用數(shù)學的意識。

4、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決，使學生擴展數(shù)學視野，培育實事求是的科學精神和態(tài)度，進一步進展學生的思維力量，提高解決問題的力量和增加應用數(shù)學的意識。

5、使學生比擬系統(tǒng)地堅固地把握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等根底學問；具有進展整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的力量，會使用學過的簡便算法，合理、敏捷地進展計算，進一步提高計算力量；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

6、使學生穩(wěn)固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，堅固地把握所學的單位間的進率，能夠比擬嫻熟地進展名數(shù)的簡潔換算。

7、使學生堅固地把握所學的幾何形體的特征，進一步把握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比擬嫻熟地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，穩(wěn)固所學的簡潔畫圖、測量等技能，進一步進展學生的空間觀念。

8、使學生把握所學的統(tǒng)計初步學問，能夠看懂和繪制簡潔的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡潔的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

9、使學生堅固地把握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比擬敏捷地運用所學學問獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡潔的實際問題，進一步培育學生的思維力量。

四、教學措施：

1、進一步培育合理、敏捷地進展計算的力量；

2、提高學生的分析、比擬和綜合力量；

3、培育抽象、概括的力量和推斷、推理力量，以及遷移類推的力量；

4、培育思維的敏捷性和靈敏性。

5、培育綜合運用學問解決實際問題的力量。

6、進一步進展學生的空間觀念。

7、加強口算練習，學會解答比擬簡潔的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學生四則計算的力量。能把握單位間的進率，能夠正確進展單位的換算。

8、能把握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，逐步提高解同意用題的力量。

9、增加動手操作的時機，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

五、教學進度表

教學內(nèi)容課時起止時間周次備注

（一）圓柱和圓錐面的旋轉(zhuǎn)13.2----3.61

圓柱的外表積2

圓柱的體積2

圓錐的體積23.9-----3.132

練習一2

單元復習檢測2

（二）比例比例的熟悉13.16-----3.203

比例的根本性質(zhì)2

比例的應用2

比例尺23.22------3.274

圖形的放大與縮小1

練習二2

單元復習檢測23.30------4.35

（三）圖形的運動圖形的旋轉(zhuǎn)（一）1

圖形的旋轉(zhuǎn)（二）1

圖形的運動1

觀賞與設(shè)計14.7-------4.106清明假期三天

練習三2

單元復習檢測2

（四）正比例和反比例變化的量14.13------4.177

正比例2

畫一畫2

反比例24.20----4.248機動（1）

練習四2

數(shù)學好玩34.27----4.309五一假期

單元復習檢測2

整理和復習25.4-----5.810

（五）總復習數(shù)與代數(shù)

數(shù)的熟悉25.11------5.1511

數(shù)的運算4

5.18-----5.22

12

式與方程2

正比例與反比例2

5.25------5.29

常見的量213

探究規(guī)律2

圖形與幾何

圖形的熟悉26.1--------6.514

圖形與測量2

6.8--------6.12

15

圖形與運動2

圖形與位置2

6.15-----6.19

16

統(tǒng)計與概率2

統(tǒng)計2

6.22-----6.26

17

可能性2

解決問題的策略2

6.28----------期末考試

18---19

期末復習檢測

關(guān)于六年級下冊數(shù)學教學規(guī)劃范文2

一、根本狀況

本班共有同學們72名，同學們根底薄弱，但通過上學期一學期的學習，同學們學習興趣較濃，學習習慣初步形成。

二、教材簡析：

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三局部?！翱倧土暋卑?個單元。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的外表積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀看與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

（三）總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。

三、教學目的和要求：

1、使同學們熟悉圓柱和圓錐，把握它們的特征，熟悉圓柱的底面、側(cè)面和高，熟悉圓錐的底面和高，會求圓柱的側(cè)面積和外表積，把握圓柱圓錐的體積計算方法。

2、使同學們理解、把握正比例、反比例的意義，能正確推斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按肯定比例進展放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高同學們利用已有學問、技能解決問題的力量，培育同學們應用數(shù)學的意識和周密思索問題的良好習慣。

3、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決，使同學們學會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)學問和技能解決問題，進展抽象思維力量和解決問題的力量，進一步培育同學們應用數(shù)學的意識。

4、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決，使同學們擴展數(shù)學視野，培育實事求是的科學精神和態(tài)度，進一步進展同學們的思維力量，提高解決問題的力量和增加應用數(shù)學的意識。

5、使同學們比擬系統(tǒng)地堅固地把握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等根底學問；具有進展整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的力量，會使用學過的簡便算法，合理、敏捷地進展計算，進一步提高計算力量；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

6、使同學們穩(wěn)固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，堅固地把握所學的單位間的進率，能夠比擬嫻熟地進展名數(shù)的簡潔換算。

7、使同學們堅固地把握所學的幾何形體的特征，進一步把握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比擬嫻熟地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，穩(wěn)固所學的簡潔畫圖、測量等技能，進一步進展同學們的空間觀念。

8、使同學們把握所學的統(tǒng)計初步學問，能夠看懂和繪制簡潔的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡潔的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

9、使同學們堅固地把握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比擬敏捷地運用所學學問獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡潔的實際問題，進一步培育同學們的思維力量。

四、教學措施：

1、進一步培育合理、敏捷地進展計算的力量；

2、提高同學們的分析、比擬和綜合力量；

3、培育抽象、概括的力量和推斷、推理力量，以及遷移類推的力量；

4、培育思維的敏捷性和靈敏性。

5、培育綜合運用學問解決實際問題的力量。

6、進一步進展同學們的空間觀念。

7、加強口算練習，學會解答比擬簡潔的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高同學們四則計算的力量。

8、能把握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，逐步提高解同意用題的力量。

9、增加動手操作的時機，使同學們獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

10、能把握單位間的進率，能夠正確進展名數(shù)的換算。

五、教學課時安排

（一）圓柱和圓錐10課時

（二）正比例和反比例15課時

總復習40課時

數(shù)與代數(shù)20課時

空間與圖形15課時

統(tǒng)計與概率3課時

解決問題的策略2課時

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一、班級同學狀況分析：

本班共有45人。從上學期教學和考試成績分析，大局部同學對數(shù)學比擬感興趣，承受力量較強，學習態(tài)度較端正；對根底學問、概念、定義等把握比擬堅固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但也有局部同學自覺性不夠，馬虎大意的還比擬多，敏捷性不夠，應用力量不夠強，有幾名學困生不能準時完成作業(yè)，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習態(tài)度的同時，應加強培育他們的各種學習數(shù)學的力量，以提高成績。

二、本冊教材教學目標的要求：

1、思想教育要求：

（1）.進一步感受數(shù)學思索確實定性和數(shù)學結(jié)論的嚴謹性，獲得一些勝利的體驗，熬煉克制困難的意志。

（2）.進一步培育仔細細心的學習習慣，培育發(fā)覺錯誤準時訂正的良好習慣。

（3）.進一步感受數(shù)學價值，感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，不斷增加學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。

（4）.進一步了解有關(guān)數(shù)學學問的背景，體會數(shù)學的廣泛應用，培育實事求是的科學態(tài)度和對社會的責任感。

（5）.進一步感受自己在數(shù)學學問和方法等方面的收獲與進步，進展對數(shù)學的積極情感，進一步增加學好數(shù)學的信念。

2、學問、力量、習慣等方面的要求：

（1）.讓同學經(jīng)受應用百分數(shù)的學問解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)分，加深對方程思想方法的熟悉，提高解決相關(guān)問題的力量；在詳細情境中理解比例的意義和級別性質(zhì)，熟悉成正比例和成反比例的量，體會不同領(lǐng)域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。

（2）.讓同學通過觀看、操作、試驗和簡潔推理，熟悉圓柱和圓錐的根本特征，探究并把握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱外表積的計算方法；在詳細的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步把握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應用這些學問和方法進展簡潔的操作或解決簡潔的實際問題。

（3）.讓同學聯(lián)系對百分數(shù)的理解，熟悉扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能依據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡潔的問題；結(jié)合實例，初步熟悉眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡潔數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。

（4）.讓同學通過系統(tǒng)復習，進一步把握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的學問和方法，進一步明確相關(guān)內(nèi)容的進展線索和規(guī)律關(guān)聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應用數(shù)學學問和方法飛力量。

三、本冊教材的重點、難點：

教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側(cè)面積和外表積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和根本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的推斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的敏捷運用。

四、本人或教研組討論的專題：

小學數(shù)學教學中引導同學“自主探究“學習方式的討論

五、提高教育質(zhì)量擬實行的措施：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的興趣。

2、提倡學法的多樣性，關(guān)注同學的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強根底學問的教學，使同學切實把握好這些根底學問。

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一、教學內(nèi)容

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。

二、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步熟悉負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例、反比例的概念，會解比例和用比例學問解決問題。

在空間與圖形方面，教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有學問和閱歷的根底上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)學問的探究與學習，把握有關(guān)圓柱外表積，圓柱、圓錐體積計算的根本方法，促進空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容，通過簡潔事例，使學生熟悉到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出推斷或猜測，但如不仔細分析也可能獲得不精確的信息導致錯誤推斷或猜測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進展仔細、客觀、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等學問的學習。教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的進展內(nèi)容，引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，經(jīng)受探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡潔的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，進展學生解決問題的力量。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有顯示背景的活動，培育學生的數(shù)學應用意識和實踐力量。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導學生對所學內(nèi)容進展一次系統(tǒng)的、全面的回憶與整理，。通過整理和復習，使原來分散學習的學問得以梳理，從爾幫忙學生完善頭腦中的數(shù)學認知構(gòu)造。

三、教學目標

1.了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2.理解比例的意義和根本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比擬簡潔的實際問題；能依據(jù)給出的正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的指。

3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

4.熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。

5.能從統(tǒng)計圖表精確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的推斷或簡潔的猜測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

6.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

7.經(jīng)受對“抽屜原理”的`探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的力量。

8.通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學學問的理解和把握，形成比擬合理的、敏捷的計算力量，進展思維力量和空間觀念，